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大貓小貓活動反思
教學(xué)反思可以幫助教師更好地反思自身教學(xué)方法的不足，幫助教師提升教學(xué)質(zhì)量，下面給大家分享大貓小貓活動反思，歡迎閱讀！
大貓小貓活動反思1
《大貓和小貓》這節(jié)課是選自建構(gòu)式課程小班上學(xué)期第10周的內(nèi)容。其歌詞的內(nèi)容、形象是幼兒熟悉和喜愛的，曲調(diào)結(jié)構(gòu)簡單、象聲詞多且兩段之間有較大的重復(fù)，幼兒沒有記憶歌詞的負(fù)擔(dān)，可以有更多的精力去享受歌唱和表達(dá)歌曲的強(qiáng)弱關(guān)系。
活動的一開始我就出示了大貓和小貓的圖片，讓他們聽清大貓唱歌的聲音是怎么樣的，學(xué)唱喵喵喵喵喵。然后就問小貓的聲音是怎么樣的呢，有些幼兒就說出了小貓的聲音要輕，讓他們學(xué)唱，目的就是讓幼兒區(qū)分大貓和小貓的聲音。其實開頭可以在有趣一點(diǎn)，用貓的聲音導(dǎo)入會更有趣一點(diǎn)。
第二個部分我就讓幼兒學(xué)唱歌曲了，讓幼兒先聽大貓是怎么唱的'，音樂歌詞比較簡單我沒有叫幼兒說你在歌曲中聽到了什么，而是叫兒歌直接跟唱，跟唱兩遍便讓幼兒試著演唱小貓，這里都是采用分段演唱的，小朋友唱的還是挺好的。再是整體演唱之后，告訴幼兒這首歌的名字，熟悉整體的旋律。之后我便讓幼兒扮演小貓我演大貓，演唱之后換角色演唱。在唱的時候我發(fā)現(xiàn)幼兒不是很自然的連下去演唱，需要我的提示才能演唱，在演唱時我讓幼兒做的動作也不夠夸張，大貓可以站起來表現(xiàn)，小貓可以坐在位置上也去上課的氣氛就會提高一些。然后我是再分組演唱，然后便挑換角色。如果我可以大膽一些就是讓那個幼兒自主選擇大貓小貓，不用讓老師規(guī)定好，這樣小朋友的興趣也會高漲，趣味性更高。
最后一個部分就是讓幼兒創(chuàng)編，用小狗的叫聲引出小狗的圖片，小狗是怎么唱的，我這里的提問不夠有效，幼兒都不知道怎么唱，后來我便帶著幼兒演唱兩遍，之后又進(jìn)行分組唱，這里幼兒的注意不是很集中了，過程和學(xué)大貓小貓是一樣的，幼兒有些分散了，如果這里增加一些自主活動，幼兒的興趣就很高漲一些，注意也會集中，跟著我的思路了。
整節(jié)課是音樂課，我卻沒有使用到鋼琴和音樂磁帶，這是一個很低級的錯誤，在之后的音樂課中我會牢記這一點(diǎn)。有了伴奏幼兒的旋律感也會變好，唱的聲音也會變得更好聽一點(diǎn)。還有座位的擺放我可以更自由一些，讓幼兒動起來這樣才像一堂音樂課。
通過反思本次活動，我發(fā)現(xiàn)我的提問和回應(yīng)是個很大的問題，我的提問還要再精煉一點(diǎn)，給予幼兒的回應(yīng)也可以再有效一些�；顒拥脑O(shè)計可以在更自主、開放、有趣，提高幼兒的積極性讓他們更融入整堂課中。我要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方還有很多，要積極改進(jìn)這些不足的地方，希望下次這些問題不再反生。
大貓小貓活動反思2
在這次音樂的教學(xué)比武中，我選擇的是小班歌唱活動《大貓和小貓》�！洞筘埡托∝垺愤@個音樂活動的主要目標(biāo)是感受演唱兩段歌詞時力度的差異，學(xué)習(xí)用聲音的強(qiáng)弱、動作的幅度大小來表現(xiàn)歌曲的力度差異，借助對動物的形象的理解以及播放的音樂強(qiáng)弱和自己的動作幅度的暗示，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)囊袅垦莩枨�，并且在此基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編歌曲，體驗仿編的樂趣。
我先播放音樂，用音樂中強(qiáng)弱不同的聲音及我的演唱變化吸引幼兒的注意，并讓幼兒注意傾聽兩段音樂的不同之處，大部分幼兒都能聽出聲音的強(qiáng)弱變化，并且很好理解音樂分別是屬于大貓還是小貓。我在讓幼兒學(xué)習(xí)的時候讓他們自己聽的比較多，在演唱部分，先用比較夸張的聲音唱出來，也算是一個提醒，讓他們同樣用夸張的聲音（喵的不同唱法）來表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友還是很棒的，能唱出大貓和小貓不同強(qiáng)弱的聲音。
在表演部分，我選擇了用變魔術(shù)的方法，吸引幼兒的興趣。變出大貓學(xué)大貓用大大的聲音唱歌，變成小貓就學(xué)小貓小小的聲音唱歌。雖然孩子們比較明顯的表現(xiàn)出了大貓和小貓的夸張聲音，但我認(rèn)為大貓的表現(xiàn)空間比較大，他們可以用夸張的大的聲音唱出來，而小貓的聲音比較小，不太符合小班年齡階段的孩子活潑、外向的個性，因此，更多的人愿意當(dāng)大貓。后來，當(dāng)進(jìn)入仿編環(huán)節(jié)時，我覺得孩子們真的是很棒的，很能干的.編出了大狗和小狗的歌曲。在唱歌的基礎(chǔ)上我還加了一些形象的動作，不過在上課的時候由于緊張，把貓的動作和狗的動作放在一起做了，應(yīng)該是在學(xué)唱貓的時候就把貓的動作加進(jìn)去。
這次活動收到了很好的教育效果，孩子們玩得開心極了，在游戲的情境中自然地用聲音的強(qiáng)弱、動作的大小表現(xiàn)了樂曲的力度。《綱要》中也明確規(guī)定了音樂教育作為幼兒園藝術(shù)教育的重要組成部分，其教育目標(biāo)重視幼兒在活動中獲得愉快、豐富的情緒情感體驗，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，教育內(nèi)容與要求強(qiáng)調(diào)音樂的審美性，愉悅性，創(chuàng)造性，指導(dǎo)要點(diǎn)關(guān)注到音樂的情感教育功能和音樂教育的參與性。這就是我對這節(jié)課的認(rèn)識，以及反思。
大貓小貓活動反思3
小班音樂活動《大貓小貓》，歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合小班的小朋友演唱。因此，我在此活動中非常注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗，讓幼兒通過想想、說說、看看、聽聽、學(xué)學(xué)、唱唱、編編等多形式的感官活動，努力使每位幼兒能“愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)并主動地探究學(xué)”。
那么，從上課的情況看，幼兒興趣很高，對于大貓和小貓的'形象能大膽的表現(xiàn)，課程目標(biāo)基本達(dá)到。
首先對于這節(jié)課，我選擇了符合小班幼兒年齡特征的題材——小花貓，小花貓溫順的樣子，渾身毛茸茸的可愛形象，是小朋友很喜歡，很樂意去模仿的，其次，這首歌曲歌詞簡短有趣、曲調(diào)生動活潑，孩子易于學(xué)習(xí)和掌握。再次，我自制了歌詞圖譜，便于幼兒更好地理解歌曲，在最后的情景表演中，還讓幼兒分飾大貓小貓進(jìn)行表演，幼兒興趣非常高。
但是此音樂活動也有一些不足之處：比如說在教授一首新歌曲時，第一遍清唱時，要讓幼兒養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的良好習(xí)慣，讓幼兒都能靜下心來聽，還有肢體語言也不夠夸張，特別對于小班幼兒，在表演歌曲時，教師要大膽運(yùn)用夸張、親切的身體語言來拉近與幼兒的距離，這樣才能與幼兒建立一個平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松、愉快、有趣。
最后我想說：興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂的首要前提，讓幼兒在輕松愉快的音樂活動中實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)是我應(yīng)該努力的方向。只有讓幼兒在充滿童趣的、平等和諧自由的音樂活動中才能引導(dǎo)幼兒感受音樂中的美，激發(fā)起幼兒的創(chuàng)造力，讓幼兒樂意展示自己，從中體會到快樂和幸福。
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