幼兒園活動區(qū)觀摩反思

　　觀摩不僅是學(xué)習(xí)分集會，也是借鑒別人教學(xué)方法的途徑。下面是小編整理的幼兒園活動區(qū)觀摩反思，歡迎查看，希望對大家有所啟發(fā)!

　　幼兒園活動區(qū)觀摩反思【1】

　　這次，欣賞了兩位老師的課，給我的總體感覺是：兩位新教師在活動中很有激情，對活動很投入，敢于嘗試大師的活動，富有挑戰(zhàn)，觀摩新教師活動反思。

　　首先說說第一節(jié)活動，小班繪本《一步一步走啊走》是一節(jié)數(shù)學(xué)活動，活動中老師結(jié)合小班孩子的年齡特點利用PPT課件設(shè)計了本次活動，并利用羊村展開教學(xué)活動。

　　活動一開始圍繞孩子們喜歡的熱點話題喜洋洋與灰太狼展開討論，你喜歡誰，為什么?幼兒討論熱烈，各抒己見。老師則傾聽幼兒的個性化的回答，并準(zhǔn)確地把握好時間，做到收放自如。

　　在活動的`第二環(huán)節(jié)，老師帶幼兒閱讀繪本，鼓勵幼兒模仿動物做動作，并滲透數(shù)學(xué)活動：如小弟弟走呀走，遇到誰?結(jié)合PPT課件讓幼兒觀察花園里有什么，幾個?聽指令學(xué)小白鵝叫，都很巧妙地整合了相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

　　在活動的第三個環(huán)節(jié)，讓幼兒給三只動物重新排隊。如去羊村的路上第一個是誰?烏龜也想排第一怎么辦?把問題拋給幼兒，讓幼兒思考后進行操作。最后老師進行歸納：小烏龜排第一個，后面兩個隨便怎么排都行，只要一個接一個就可以了。這一環(huán)節(jié)讓孩子們嘗試了有序地排序，積累相應(yīng)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。

　　在活動的最后環(huán)節(jié)。幼兒聽完故事，讓幼兒再次回憶。小路上的朋友一共來了幾個，第一個是誰，最后一個是誰?對小班孩子要求5個動物的記憶，有效發(fā)展幼兒記憶和思維能力。在活動中，可以看出孩子們對本次活動十分感興趣，孩子和老師之間的互動也十分地好。

　　整個活動運用去羊村的路上這樣的游戲情境貫穿活動的始終。活動中通過引導(dǎo)幼兒觀察，老師示范，讓幼兒模仿角色和操作相結(jié)合，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，幼兒的情緒一直處于興奮狀態(tài)。在這次的繪本教學(xué)中，看似一個故事課，可是卻整合了藝術(shù)、科學(xué)、健康、語言、社會各個領(lǐng)域的知識，讓孩子的各方面的能力都得到了充分的發(fā)展。

　　幼兒園活動區(qū)觀摩反思【2】

　　最近，我園進行了園內(nèi)互相觀摩活動，通過這次觀摩學(xué)習(xí)使我收益非淺，觀摩活動后的反思。更使我深刻的明白，在半日活動中，每個環(huán)節(jié)都不可松懈對幼兒的教育，要選擇有效的教育方法，注重因材施教。在組織和設(shè)計活動時，要充分挖掘幼兒潛能，創(chuàng)造一個豐富、多樣的，可供選擇的，有啟發(fā)性的環(huán)境，提供多種方法，寓教于樂。

　　回顧本次我組織的半天活動中的一些存在問題：

　　1、在環(huán)境布置方面：在中二班的環(huán)境布置既美觀又簡單。而且還體現(xiàn)了師幼互動，主題環(huán)境和特色環(huán)境都表現(xiàn)出了是由教師與幼兒共同完成的。而我們班的環(huán)境布置，雖然比以前有了進步，能把主題環(huán)境布置出來，可就是少了一點與幼兒、家長共同制作的東西。

　　2、在活動設(shè)計方面：本次活動我主要圍繞動物主題開展的，在活動設(shè)計方面我根據(jù)小班幼兒的特點，首先運用了手偶引起幼兒的興趣，讓他們復(fù)習(xí)有關(guān)動物的聲音和特點;再通過看VCD讓孩子初步了解動物的行走方式;最后我們通過一些游戲活動，讓孩子們大膽的用動作表現(xiàn)出動物的各種行走方式，幼教之友《觀摩活動后的反思》。在整個活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對手偶的出現(xiàn)特別感興趣，能吸引孩子們的興趣，從而能順利的引入主題。但在看VCD 的.時候，我發(fā)現(xiàn)有個別幼兒開始分散精神，我應(yīng)該讓幼兒分段看，并讓幼兒大膽有語言和用動作表現(xiàn)剛看到的內(nèi)容，這樣或者會比較好。在活動前沒有檢查清楚要準(zhǔn)備的材料，到上課的時候才發(fā)現(xiàn)問題�；顒有问奖容^單一，不夠多樣性。

　　3、在戶外活動方面：沒有準(zhǔn)備好音樂，所以活動氣氛不太好，還沒有完全達到“兩浴”要求。

　　通過這次學(xué)習(xí)，我將針對自己的不足不斷改進，同時還必須加強自我學(xué)習(xí)，自我提高，必須經(jīng)常對自己的教育觀念，教育行為進行反思，從而有效調(diào)整自己的教育行為、教育方法，使自己在教學(xué)工作中能有一個突破，一個新的起點。

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