《雷鋒叔叔你在哪里》教后反思范文

　　近日我上了一堂公開課，是人教版小學二年級下冊第6課《雷鋒叔叔你在那里》。課雖然順利而有序的上下來了，但在課后經(jīng)過和同仁前輩的交流以及我的進一步推敲，我感覺到這節(jié)課的一些環(huán)節(jié)還存在著不少的問題，針對這些問題我做了一些思考。

　　首先，是在教材上我沒有能夠深度的把握，熟練駕馭。教材是一堂課知識與技能的著力點，只有將教材深入，準確、細致的把握才會使整個課堂師有所教，生有所學，在我的課堂上，我沒有能夠在教材有限的內(nèi)容當中去挖掘更加豐富的知識，使得整個過程大而空，多而浮，這個問題我覺得是關(guān)鍵的，例如：在指導朗讀過程中，雖然讓學生感受到了朗讀的妙之所在，但未能將這個妙升華，未能讓學生感受到朗讀的真正作用，那就是以讀精識，在今后的教學過程中，這市我首先要注意的，也是備課的關(guān)鍵之所在。

　　其次，是在于學生的交流和指導上存在著脫節(jié)的問題，在課堂上與學生的交流順利與否，關(guān)系著整個教學過程的流暢自然的問題，我覺得在我的課堂上，我在運用視態(tài)語以及語言感情的豐富程度都大大不夠，似的我與學生之間的語言情感交流沒有產(chǎn)生共鳴。再有，對于學生在學習過程當中的一些關(guān)鍵指導，我也沒有能夠把握準確，如在的時候，語速，語氣，語調(diào)都只是停留在我的情感范圍。沒有讓學生感受到我在和他們交流方法，我在和他們交流感情。對于這個問題，我應該從前輩同行們的經(jīng)驗當中吸取營養(yǎng)，再有就是我該多練了。

　　再次，就是對《雷鋒叔叔，你在哪里》這篇課文的中心思想和教育內(nèi)涵，未能讓同學充分的認識到。這篇課文是很有教育意義的，在新時期的今天，我們學生更應該認識到雷鋒精要之所在，這篇課文能恰如其分的讓學生接受這個教育，在我的課堂上由于缺少了我們生活當中更加靠近身邊的一些事例，使學生再認識雷鋒精神時，有些不以為然，這事實上是語文課的關(guān)鍵，是傳承我國傳統(tǒng)思想道德教育的一個平臺，在今后的教學過程當中我要切實注意到這一點，讓我的課堂有聲有色。

　　最后，我已經(jīng)及時的在同事的交流和自己的反思中，認識到了我的不足，我現(xiàn)在最大的資本就是年輕，我有充足的時間和充沛的精力來面對我的工作生活，今后，我將仍然抱以學習的態(tài)度，在備課，授課等所有環(huán)節(jié)傾注心力，上好每一節(jié)課。

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