幼兒園活動反思16篇
隨著社會一步步向前發(fā)展，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。反思要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園活動反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園活動反思 篇1
1.由于中班幼兒在美術(shù)繪畫方面，更多的還是善于模仿，所以活動過程中應(yīng)多做示范畫，如果一味的要求幼兒自己想象并畫出作品，其效果可能會適得其反。
2.在活動時間的把握上面，應(yīng)更多的側(cè)重于實(shí)際操作過程，給幼兒充足的時間進(jìn)行動手活動，這一點(diǎn)是很重要的。
3.對于活動的重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)多加強(qiáng)調(diào)，活動設(shè)計的內(nèi)容需要與本節(jié)課的活動目標(biāo)緊密相連。
4.在對幼兒的作品進(jìn)行評價的過程中，多鼓勵幼兒講述自己的'作品，給予有創(chuàng)意的幼兒，模仿得較好的幼兒適當(dāng)?shù)目隙ㄅc贊揚(yáng)，同時一定不能忽略沒有完成作品的幼兒，加強(qiáng)對這些幼兒作品的指導(dǎo)工作。
幼兒園活動反思 篇2
幼兒園活動反思 篇3
幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性，邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計數(shù)學(xué)活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，讓他們更好的'理解和接受。大班孩子對序數(shù)已有了初步的經(jīng)驗(yàn)，怎么樣讓他們運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)為自己的生活服務(wù)，并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運(yùn)用能力，帶著這個問題我選擇了"對號入座"這個大班數(shù)學(xué)活動。
在活動分為四個環(huán)節(jié)，主要采用層層遞進(jìn)的關(guān)系，第一環(huán)節(jié)中首先是引導(dǎo)幼兒觀察教室椅子排法，激發(fā)幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)是讓孩子認(rèn)識排和座。在和老師的引導(dǎo)下認(rèn)識排和座。第三環(huán)節(jié)是交換座位，學(xué)習(xí)看票找位置。通過游戲，和好朋友交換座位票，先讓孩子讀一讀好朋友的座位票，再進(jìn)行對號入座。為了讓每個幼兒都進(jìn)行交換，我讓孩子們走到前面來，等到所有的小朋友都找到了朋友再進(jìn)行交換。第四個環(huán)節(jié)：以送禮物的形式增強(qiáng)鞏固孩子學(xué)習(xí)的效率和密度。
針對活動中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行反思以下幾點(diǎn)：
1、教師示范的范例較小，不利于幼兒觀察。
2、幼兒集體驗(yàn)證時，可以小組形式驗(yàn)證，避免遺漏個別錯誤的小朋友。
3、教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成學(xué)說完整一句話。
幼兒園活動反思 篇4
《圖形寶寶》這節(jié)課在開始部分我借助圖片，利用圖片中的各種顏色亮麗的圖形以及用圖形拼出的各種動植物來吸引幼兒，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和想象力，因此在活動剛開始幼兒都爭先恐后能說出生活中與圖形有密切聯(lián)系的物品，緊接著提供幼兒人手一份操作材料（各種顏色的`圖形）讓幼兒自己動手操作，幼兒不受任何的限制。我用鼓勵、啟發(fā)性的語言，建立激勵鼓舞的環(huán)境，讓幼兒保持開放的心態(tài)，使幼兒個性化潛能得到充分的發(fā)揮。有很多幼兒邊拼邊說，我用圓形做輪子、用長方形做車廂，拼一列火車。還有一位小朋友說，我拼了一棵圣誕樹，是幾個三角形拼的。還有一位幼兒用圓形拼帖一只大熊貓，當(dāng)我問到他怎么在大圓形上有貼上小圓形時，他回答說，這只大熊貓很胖的。這時，我感覺幼兒的自主性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性得到了發(fā)揮。進(jìn)一步鞏固了幼兒對圖形的認(rèn)識。
總之：本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。開展的拼圖游戲環(huán)節(jié)，比較符合幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn)，激勵了幼兒自主探索。給了幼兒一個探索的空間，讓他們再一次次的嘗試中積累了經(jīng)驗(yàn)。學(xué)會了自主探索的學(xué)習(xí)。
幼兒園活動反思 篇5
生活中處處有數(shù)學(xué)， 數(shù)學(xué)和我們的日常生活有著密切的關(guān)系。上課前兩天，我給孩子下發(fā)了調(diào)查表，當(dāng)時我還在想，應(yīng)該不會找到很多與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識的。今天早上，孩子們帶來了他們的調(diào)查表，調(diào)查表中呈現(xiàn)的內(nèi)容讓我刮目相看，他們竟然找到了這么多的數(shù)學(xué)知識，紅綠燈要用到數(shù)學(xué)（數(shù)字），買東西要用到數(shù)學(xué)（錢幣），看時間要用到數(shù)學(xué)（時間），玩撲克牌要用到數(shù)學(xué)（順數(shù)、倒數(shù)）等等。
《綱要》中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題等�！边@些都強(qiáng)調(diào)了“學(xué)”數(shù)學(xué)就是為了更好地在生活中“用”數(shù)學(xué)。這就需要教師想辦法把數(shù)學(xué)內(nèi)容設(shè)計成生動、真實(shí)、可親身體驗(yàn)的生活事件讓幼兒“用”數(shù)學(xué)。今天的活動，我和孩子就在自己身邊“用”數(shù)學(xué)。我和孩子一起測量桌子，我給孩子提供了一些自然測量材料：小本子、回形針、吸管、繩子、鉛筆等，通過不同的材料測量桌子的`長度和寬度，讓孩子了解測量工具的不同，測量的結(jié)果也是不同的。同時重點(diǎn)解決了測量的方法，如起點(diǎn)、終點(diǎn)、首尾相接、記錄的要點(diǎn)等。在孩子嘗試用不同工具進(jìn)行測量之后，我和孩子們一起都用尺子來測量相同長度的本子，得出的結(jié)果也是一樣的。使孩子們明白了一個道理，為了大家方便，人們發(fā)明了尺子，有了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，生活中才有了共識。
在幼兒操作活動中，我給孩子提供了更大的操作平臺，不只在教室中，我們還走到了操場上，如量量滑滑梯、花兒、大樹等，讓孩子們用自己喜歡的測量工具進(jìn)行測量，并且做好記錄，滿足了孩子的測量需求。他們在操作中對比、討論，來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。給幼兒與同伴足夠的交流和解決問題的體會，是本次活動的重點(diǎn)。讓幼兒體會數(shù)學(xué)與人類社會的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值，學(xué)會用數(shù)學(xué)解決日常生活中的問題，這是今后我們應(yīng)該努力嘗試的方向。
幼兒園活動反思 篇6
《城里老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》是一次十分有意思的語言活動，它透過一個生動的童話故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時所學(xué)習(xí)網(wǎng)引起的一系列搞笑的事，引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪画h(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。
為了有效開展這次活動，課前我不但自己收集許多有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片，還讓孩子收集盡可能多的有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片并帶到幼兒園，同時還要求孩子利用雙休日和家長一齊有意識地觀察了解城市和鄉(xiāng)下的不同，積累一些經(jīng)驗(yàn)�；顒拥拈_始，先讓小朋友一齊在投影儀上欣賞這些畫面，聆聽小朋友的介紹，然后老師提問：“你們都看到了什么啊?給你什么感覺呢?”在此基礎(chǔ)上，大家對城市和鄉(xiāng)村有了比較深刻的印象。
在活動中，我和小朋友圍繞“如果你是小老鼠，你喜歡到城里生活呢?還是喜歡到鄉(xiāng)下生活?透過辯論會的形式進(jìn)行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見。孩子的精彩回答讓我贊嘆不已，感觸很深。我深深喜歡這些孩子們。
其實(shí)，城里和鄉(xiāng)下都有自己最美的地方，城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠都為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲，孩子們都說了自己喜歡城市和鄉(xiāng)村的.理由，相信只要是適合我們自己的都是最好的。此刻我們的城市和鄉(xiāng)下都有了很大的發(fā)展和變化。農(nóng)村的生活條件也一天比一天好起來了，個性是我們居住的地方，我們必須要珍惜此刻的幸福生活�；顒又泻⒆佑赂业霓q論是整個活動的亮點(diǎn)。
幼兒園活動反思 篇7
《我的幼兒園》是幼兒走進(jìn)幼兒園的第一個課程。幼兒從家庭來到幼兒園，對孩子來說到底意味著什么？他們要進(jìn)入群眾生活，要學(xué)習(xí)與同伴交往，要跟同伴一齊活動，要開始他們社會生活的第一步。如何幫忙幼兒盡快地熟悉環(huán)境，適應(yīng)群眾生活，對幼兒園產(chǎn)生安全感，進(jìn)而喜歡幼兒園呢？這是我們小班老師的首要任務(wù)。
根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)、生活方式和學(xué)習(xí)方式等特點(diǎn)，我們設(shè)計了一系列的活動，讓幼兒能夠透過各種活動感受幼兒園的人、事、物，熟悉幼兒園的環(huán)境；并透過游戲和活動適應(yīng)幼兒園群眾生活，學(xué)習(xí)了解一日生活的.基本規(guī)則；透過與同伴的親密接觸來探索自我和他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)和他人交往和溝通。透過四周的主題活動的實(shí)施有以下幾點(diǎn)反思：
1、生活方面：透過四周的群眾生活，大部分幼兒已經(jīng)基本適應(yīng)了幼兒園生活，高高興興的上幼兒園，學(xué)會了自己上廁、喝水、洗手，明白喝水用自己標(biāo)記的杯子，檫手用自己標(biāo)記的毛巾。午睡時能找到自己標(biāo)記的小床，大部分會脫外衣、外褲睡覺，部分幼兒學(xué)會了穿外衣外褲和鞋子。大部分幼兒已有良好的飲食習(xí)慣，明白吃完自己的一份飯菜，并學(xué)會了拿勺子，吃完后會把自己的餐具收拾好并分類規(guī)放。
但也有部分幼兒不會拿勺、吃飯較慢和挑食的現(xiàn)象，個別幼兒不會穿脫衣褲，上廁有困難，如：可意、欣語。
2、認(rèn)知方面：
大部分幼兒已經(jīng)能用普通話交流，能跟著老師大聲的念兒歌，愿意傾聽故事，并能初步理解故事中的資料和人物，愿意模仿故事中的人物對話。
樂意參與群眾活動，愿意和同伴一齊分享玩具，和小朋友一齊做運(yùn)動，學(xué)會了一個跟著一個走，會跟著音樂開火車，并找到自己做操的位置和點(diǎn)跟著音樂有序的做操。喜歡做音樂游戲，愿意和同伴一齊愉快的唱歌表演并能跟著音樂節(jié)奏做動作。初步認(rèn)識了顏色，并對玩色產(chǎn)生了濃厚的興趣，嘗試用手印做了創(chuàng)意圖案，手指點(diǎn)畫。學(xué)習(xí)制作了手工小鳥，學(xué)會了正確使用粘合材料。
但大部分幼兒傾聽習(xí)慣較差，喜歡插嘴，不舉手等現(xiàn)象，個別幼兒不肯說不愿說如：張?zhí)煲�、可意。還有個別幼兒喜歡搗蛋，游戲時穿來穿去，故意去撞到別的幼兒，繪畫手工時有意拉破手工紙和繪畫紙。這些不良習(xí)慣還有待于今后我們老師的幫忙和教育。
3、不足之處：
可能由于太關(guān)注孩子生活方面的細(xì)節(jié)，對幼兒身體動作方面有所忽視，如：滾、爬、走等方面的活動和游戲還滲透的不夠
本主題的主題欄資料還不夠豐富，表現(xiàn)的形式還不是很多，較單一
幼兒園活動反思 篇8
一、活動價值的分析。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“5-6歲的孩子能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，”對于大班的孩子來說能依據(jù)畫面線索進(jìn)行大膽推測、想象故事情節(jié)的發(fā)展并敢于在集體面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這是指南中大班孩子需要達(dá)到的方向。而我們班的孩子，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在閱讀時，匆匆地翻了一頁又一頁，對書中的情節(jié)與細(xì)節(jié)并沒有太多的關(guān)注。此外，我發(fā)現(xiàn)我們班的`孩子做事情丟三落四，缺少責(zé)任心。例如：值日生搬桌子，每次都要老師提醒；植物角的小烏龜又忘記換水了??
為了幫助孩子們提高語言表達(dá)能力，增強(qiáng)責(zé)任心，我選擇了《最佳守衛(wèi)》這個繪本故事，故事情節(jié)非常有趣，有層次、有競賽，這是非常符合大班孩子的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)。本次活動我意在借助繪本，在仔細(xì)閱讀繪本和討論的基礎(chǔ)上，讓幼兒明白做合格的守衛(wèi)不僅要強(qiáng)壯、勇敢、機(jī)智，最重要的是要有責(zé)任心。
二、幼小銜接重點(diǎn)關(guān)注。
大班下學(xué)期是幼小銜接關(guān)鍵期，本次活動關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)和能力方面的銜接，包括學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動中，將我園的課題研究中的觀察指標(biāo)“能運(yùn)用多種觀察方法觀察事物的變化過程以及細(xì)微差異”，滲透在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，使幼兒在潛移默化中提高學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累經(jīng)驗(yàn)。
三、活動環(huán)節(jié)的思考。
第一環(huán)節(jié)：在看看、聽聽和說說中，了解山羊公公聘請守衛(wèi)的原因，知道守衛(wèi)的意思。
第二環(huán)節(jié)：在仔細(xì)觀察畫面及思考判斷中，理解做保護(hù)羊群的守衛(wèi)必須要長得高、力氣大、反應(yīng)快。
第三環(huán)節(jié)：在觀察及分析畫面的過程中，情感提升，懂得責(zé)任心的重要性
幼兒園活動反思 篇9
每次繪畫時由于8k的繪畫用紙無法在桌上全部鋪開，影響到幼兒作畫。因此總有幾名幼兒要暫時到后排櫥柜進(jìn)行活動，而且幼兒在一節(jié)繪畫活動的有限時間內(nèi)無法既完成構(gòu)圖，又完成涂色。
1、《龜兔賽跑》活動反思
我用引發(fā)對童話故事《龜兔賽跑》的回憶，說說兔子為什么會輸。這次兔子又要向?yàn)觚敯l(fā)起挑戰(zhàn)，激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。
活動中先讓幼兒猜測小兔子會怎么跟烏龜說，然后利用課件，讓幼兒學(xué)習(xí)歌詞（對面的烏龜看過來，看過來，看過來；雖然上次輸給了你，但是我會努力），并體驗(yàn)兔子不服氣的心情；烏龜會接受挑戰(zhàn)嗎？會怎么回答兔子？（我上看、下看、左看、右看，看來看去你都不會得第一；我再想一想，再看一看。哼！我才不會把你放在眼里。）先引起幼兒的猜測，再看課件，幼兒學(xué)習(xí)的興趣很高，再加上動作，體驗(yàn)烏龜自信的心情。
活動中請幼兒分別扮演兔子和烏龜，做出不服輸和自信的表情和動作，幼兒積極性很高，表演得惟妙惟肖；其次，這首歌曲的旋律是幼兒熟悉的《對面的女孩看過來》，有了前面的鋪墊，在后面的'邊唱邊表演的環(huán)節(jié)特別得順利，掀起了活動高潮。
總之，在音樂教學(xué)過程中教師要有目的的引入或創(chuàng)設(shè)一定的情境色彩、形象生動具體的場景，這樣可以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)、行為體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生有效參與，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。
2、《兩個好朋友》活動反思
在與孩子講《會游動的小島》這個故事的時候，我發(fā)現(xiàn)孩子們的熱情很高。因?yàn)椤稌蝿拥男u》這個故事材料非常特殊，四副圖之間既有相互的關(guān)聯(lián)，又能打亂圖序進(jìn)行新的故事創(chuàng)編，可以引發(fā)幼兒的好奇心與創(chuàng)造性�！秲蓚�好朋友》的語言活動正是利用這一契合點(diǎn)，立足對故事中圖片不同排列順序的理解，來引發(fā)幼兒進(jìn)行多角度創(chuàng)編故事，提高幼兒語言表述能力�；顒友赜昧诵▲B和小烏龜這兩個幼兒所熟悉喜愛的、而且有著鮮明外形特征的動物形象，使幼兒的熱情得到延續(xù)，體驗(yàn)到了創(chuàng)編活動的快樂。淺顯的故事構(gòu)思和生動的故事情節(jié)、多變的故事畫面，為幼兒提供了反復(fù)閱讀、主動創(chuàng)編的機(jī)會。
3、《啊嗚啊嗚吃得香》活動反思
今天我執(zhí)教的是語言活動：《啊嗚啊嗚吃得香》，《啊嗚啊嗚吃得香》主要是針對剛?cè)雸@的幼兒進(jìn)入集體生活，對家人還有強(qiáng)烈的依賴心理。平時在家里衣食都是大人包辦，兒歌《啊嗚啊嗚吃得香》短小、簡單，表現(xiàn)了各種動物自主獨(dú)立的心理，并借助學(xué)說“啊嗚啊嗚吃得香”這句話，鼓勵幼兒在園、在家都能自己吃飯，養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的良好習(xí)慣。
我采用的是最簡單的形式，以圖片的形式展開課程。寶寶們對圖片也有很大的興趣，特別是小動物的圖片，當(dāng)我拿出小兔的圖片，寶寶們都很大聲地說：“這是小白兔�！薄栋璋璩缘孟恪愤@一兒歌，主要是讓寶寶們通過小動物喜歡吃什么，并且它們是啊嗚啊嗚吃的，延伸到我們寶寶最喜歡吃什么。我對兒歌進(jìn)行了改動，將“寶寶自己吃飯，啊嗚啊嗚吃得香”這一句中，讓寶寶們自己先說你喜歡吃什么，是怎么吃的？那有些寶寶就會很快想到自己想吃什么，比如說吃蝦，那可以請他創(chuàng)編一下兒歌：“寶寶自己吃蝦，啊嗚啊嗚吃得香�！睂殞氃谶@個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了極大的興趣，都想說說自己想吃的東西，而且都能將語句完整地表述出來。
幼兒園活動反思 篇10
設(shè)計意圖：
大班孩子對中國的傳統(tǒng)節(jié)日（如中秋節(jié)、春節(jié)、清明節(jié)）已有一定的知識經(jīng)驗(yàn)；臨近端午節(jié)，家長紛紛為孩子佩戴了香包，孩子們對形狀各異、散發(fā)香味的香包產(chǎn)生了濃厚的興趣和強(qiáng)烈的好奇心，隨之而來一系列問題“為什么要佩戴香包？”“什么是端午節(jié)？”產(chǎn)生了探究欲望；這個階段的孩子觀察、語言表達(dá)能力較強(qiáng)，愿意大膽表達(dá)自己的看法，有利于幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國主義情感，所以我設(shè)計并進(jìn)行了本節(jié)活動。
環(huán)節(jié)設(shè)置及反思：
首先我通過播放歌謠《端午節(jié)》帶領(lǐng)幼兒排小火車拍頑固節(jié)奏進(jìn)入場地，一下就集中了孩子注意力；隨后我出示香包，設(shè)疑提問、引發(fā)思考：“這是什么？有什么味道？為什么要佩戴？端午節(jié)是怎樣來的，有哪些習(xí)俗？”從而引入課題；緊接著通過觀看動畫視頻，了解端午節(jié)的由來，動畫的播放一下就吸引了孩子的眼球，形象生動的`理解了故事；接著我又播放自制的課件，讓孩子了解到端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和當(dāng)?shù)靥赜械牧?xí)俗，收集的圖片色彩鮮艷，比起傳統(tǒng)的說教，一目了然；最后我又通過劃龍舟游戲再次讓孩子們體會到傳統(tǒng)節(jié)日的快樂，進(jìn)而引出下一課題“下節(jié)課我們再一起來制作品嘗美味的粽子，好嗎！”整節(jié)活動的設(shè)計，動靜交替、環(huán)環(huán)相扣，通過討論、觀看動畫、幻燈片、朗讀兒謠、律動游戲等辦法，調(diào)動幼兒的多種感官，循序漸進(jìn)地了解端午節(jié)的由來與習(xí)俗。
在課堂實(shí)踐活動中，我十分注重使用鼓勵性評價，及時肯定孩子的參與，鼓勵孩子大膽發(fā)表自己的意見，激發(fā)孩子活動興趣；并能靈活的駕馭課堂，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題；同時要求自己在課堂活動中語言親切、自然，心中有孩子，做孩子親近的朋友，因此在整節(jié)活動中孩子們情緒積極，注意力集中，參與性強(qiáng)，思維活躍，并能大膽地表達(dá)自己的意見，達(dá)到了預(yù)期作用。
不足之處：因?yàn)閳@內(nèi)多媒體室電腦反應(yīng)不太靈敏，活動中我沒能親自操作，由其他老師幫忙播放。以后在這方面要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。
我在社會教育活動中頻繁應(yīng)用以下幾種教育辦法：實(shí)踐練習(xí)法：這是典型的做中學(xué)的辦法。例如說《小小值日生》《我會疊衣服》等這些內(nèi)容都可以通過實(shí)踐練習(xí)法來進(jìn)行。參觀法：在教學(xué)活動中，我頻繁組織幼兒在園內(nèi)或園外的場所參觀。如：《我心中的小學(xué)》《小小郵局》《理發(fā)店》《特殊的工作人員》等都可采用參觀法。參觀法的運(yùn)用能使孩子通過身臨其境，耳聞目睹，接觸社會，接受教育。情景表演法：如一些行為習(xí)慣的判斷對錯，頻繁會請大班孩子進(jìn)行情景表演，讓孩子們通過情景再現(xiàn)，做出正確的判斷。講解法：如《特殊用途的號碼》，通過講解向孩子說明三種號碼的用途，使孩子了解規(guī)則及其意義。此外我還頻繁使用講述故事、學(xué)習(xí)兒歌使孩子懂得一些傳統(tǒng)的民族文化及行為規(guī)則；通過表演法，樹立孩子的自信心；通過談話法、討論法激發(fā)孩子對已有生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，豐富孩子的社會認(rèn)知。當(dāng)然這些辦法并不是獨(dú)自存在，而是依教學(xué)要求，靈活組合使用，從而避免空洞的說教，使我們的教學(xué)作用達(dá)到最佳。
幼兒園活動反思 篇11
戶外活動，在我以前的工作中一直是一件非常頭疼的、比較難組織的活動，為了孩子的安全戶外活動很少;為了減少教玩具的準(zhǔn)備，很少開展。
《玩墊子》，教師在整個教學(xué)過程中讓幼兒理解活動規(guī)則很重要，同時讓幼兒對探索玩墊子感興趣�；顒娱_始教師以拿墊子當(dāng)方向盤，邊開汽車邊唱歌進(jìn)入活動大大激發(fā)了幼兒的興趣。在活動的.最后環(huán)節(jié)教師還準(zhǔn)備了墊子做成的大火車，幼兒通過開火車的游戲結(jié)束本次活動。
《玩椅子》，活動形式很新穎，幼兒探索創(chuàng)新興趣強(qiáng)。幼兒活動道具貼合幼兒生活，日常生活中幼兒就可一玩，通過不同擺放椅子的方法探索不同的方式和椅子玩耍�；顒又形ㄒ蝗毕荩河胁糠值膭幼飨鄬赡馨踩皇呛苡斜ＷC。而且可能由于活動安排時間過長，到后面基本幼兒已經(jīng)失去對活動的興趣了。
《趣味玩球》，活動中氛圍很輕松，教師營造了一個很溫馨、和諧的互動環(huán)節(jié)整個過程顯得很有趣，比如說剛開始就有一個把球當(dāng)?shù)乩讎梢粋�圈，讓幼兒在活動時繞開地雷，然后在讓幼兒說說球還可以怎么玩…整個過程很流暢。孩子玩的也很投入興致也很高，是我值得學(xué)習(xí)之處。
而好像她們的一切都是為孩子的成長服務(wù)，只要有需要的活動都可以大膽的去搞，也許是她們的一貫的培養(yǎng)，孩子在教師的帶領(lǐng)下，表現(xiàn)得非常出色。也并沒有像我想象中的那樣可怕，孩子自我保護(hù)的很好。從而我就想到了：孩子的一切習(xí)慣都是在老師的培養(yǎng)下形成的，占有了就會有收獲，放棄了只能留下遺憾!同時也領(lǐng)略到：他們的戶外活動形式多樣、更加豐富。
幼兒園活動反思 篇12
昨天，教研室為提高各園業(yè)務(wù)管理水平，在教研室舉行了業(yè)務(wù)園長現(xiàn)場教學(xué)活動設(shè)計暨語言、音樂領(lǐng)域的研討培訓(xùn)活動，感觸頗深。
本以為這對于自己是輕車熟路，沒什么可怕�？僧�(dāng)拿到通知看到教學(xué)設(shè)計的格式，才覺得學(xué)到用時方很少。教材的分析且不說，教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)除了在師范各科教學(xué)法中提到，現(xiàn)在文字備課中幾乎不備，何況自己工作也將近十多年，這也早已從自己的記憶中淡忘。臨時抱佛腳吧，翻開幼兒教育類書籍，查了半天也未找出一字；上網(wǎng)吧，瀏覽眾多卻無統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，終是一知半解。
下午研討時，孫老師的一席話使我豁然開朗。孫老師首先讓我們就語言、音樂的目標(biāo)的定位、課程的價值追求進(jìn)行思考，細(xì)致入微地對照新《綱要》目標(biāo)及內(nèi)容要求來討論兩大領(lǐng)域的具體目標(biāo)的定位，分析教師們備課的現(xiàn)狀，并對如何備課、備好課做了精辟的.分析：我們的備課應(yīng)分為三階段：課前反思、課中調(diào)整、課后反思。并且心中要備孩子，在不斷的反思中思考自己活動究竟要讓孩子得到什么（目標(biāo)），要為他們創(chuàng)設(shè)一個怎樣的環(huán)境（準(zhǔn)備），應(yīng)用怎樣的教學(xué)方法和方式讓孩子得到（過程）。要多渠道地引導(dǎo)孩子體驗(yàn)、感受，啟發(fā)幼兒個性化的理解。其次孫老師的《構(gòu)建有效的幼兒園課堂教學(xué)》講座更讓我們聆聽了一堂生動精彩的課。集體活動是幼兒園的一種高結(jié)構(gòu)的活動，有效的課堂教學(xué)能促進(jìn)孩子個性化的發(fā)展。而當(dāng)今的課堂教學(xué)卻似乎缺少一些東西，是教具還是學(xué)具，還是其它什么？都不然�；顒又薪處煹亩酄恳蟠笫`孩子的發(fā)散性思維，教師要通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，提升孩子的經(jīng)驗(yàn)，要把解決問題的時間、空間還給孩子，引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)。此外教師系統(tǒng)性反思、教師智慧的生成等都是影響有效課堂教學(xué)的重要因素。最后殷園長關(guān)于《幼兒園業(yè)務(wù)園長的影響力》的交流，讓我們重新審視自己在幼兒園工作中角色的定位。業(yè)務(wù)園長在工作中不僅是領(lǐng)導(dǎo)者、監(jiān)督者、更重要的是服務(wù)者、指導(dǎo)者、學(xué)習(xí)者。由此可見作為一名業(yè)務(wù)園長其影響力不僅來自職權(quán)、人格、個性品質(zhì)等，更重要的是來自于自己的專業(yè)素養(yǎng)能力，如果一名業(yè)務(wù)園長連做起碼的備課都以本為本、照本宣科，那又何能指導(dǎo)老師們的工作？
唯有心中有孩子，把自己當(dāng)成孩子，才能有效地開展活動；唯有經(jīng)常系統(tǒng)性的反思，才能提升自己的業(yè)務(wù)能力；唯有提升自己的業(yè)務(wù)水平，才能提升自己的人格魅力。我深深感悟到這句話的深意，相信我們所有人都將帶著孫老師的祝福開始新的航程。
幼兒園活動反思 篇13
這天我執(zhí)教的是語言活動：《啊嗚啊嗚吃得香》，《啊嗚啊嗚吃得香》主要是針對剛?cè)雸@的幼兒進(jìn)入群眾生活，對家人還有強(qiáng)烈的依靠心理。平時在家里衣食都是大人包辦，兒歌《啊嗚啊嗚吃得香》短小、簡單，表現(xiàn)了各種動物自主獨(dú)立的心理，并借助學(xué)說“啊嗚啊嗚吃得香”這句話，鼓勵幼兒在園、在家都能自己吃飯，養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的良好習(xí)慣。
我采用的是最簡單的形式，以圖片的形式展開課程。寶寶們對圖片也有很大的興趣，個性是小動物的圖片，當(dāng)我拿出小兔的.圖片，寶寶們都很大聲地說：“這是小白兔。”《啊嗚啊嗚吃得香》這一兒歌，主要是讓寶寶們透過小動物喜歡吃什么，并且它們是啊嗚啊嗚吃的，延伸到我們寶寶最喜歡吃什么。我對兒歌進(jìn)行了改動，將“寶寶自己吃飯，啊嗚啊嗚吃得香”這一句中，讓寶寶們自己先說你喜歡吃什么，是怎樣吃的？那有些寶寶就會很快想到自己想吃什么，比如說吃蝦，那能夠請他創(chuàng)編一下兒歌：“寶寶自己吃蝦，啊嗚啊嗚吃得香�！睂殞氃谶@個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了極大的興趣，都想說說自己想吃的東西，而且都能將語句完整地表述出來。
就應(yīng)說《啊嗚啊嗚吃得香》這一活動開展的還是十分順利的，寶寶們也明白了要自己動手吃飯，而且吃飯?jiān)仁且患荛_心的事，透過這次活動，我們班的寶寶中午用餐也比以前好很多了，大家都在啊嗚啊嗚香香地吃飯，也能持續(xù)桌面和地面的干凈了。
幼兒園活動反思 篇14
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：通過游戲活動，使學(xué)生進(jìn)一步體會加減法的含義，學(xué)習(xí)20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法。
能力目標(biāo)：通過情境，使學(xué)生感受教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，進(jìn)一步體會20以內(nèi)數(shù)的順序用數(shù)位意識。初步學(xué)會在合作環(huán)境中自主學(xué)習(xí)計算，體會計算的多樣化。
情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動，克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
由搭積木來體會加減含義，進(jìn)一步鞏固數(shù)位關(guān)系。
通過實(shí)際教學(xué)，反思如下：
1.由于我對教材的理解不夠深刻，在教學(xué)時僅僅是以書本上呈現(xiàn)的各種例子進(jìn)行講解。在幫助學(xué)生建立不進(jìn)位加法和不退位減法的運(yùn)算模型時沒有用到直觀模型，因此學(xué)生在理解這一部分時就缺少了橋梁，課堂也因?yàn)檫@個原因一度很沉悶。課后和其他老師交流時發(fā)現(xiàn)用小棒或者是計數(shù)器等等都可以很形象的向?qū)W生解釋清楚。這也讓我更清楚的認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于生活，
從生活中尋找模型對學(xué)生的理解是最有用的。
2.在講課過程中學(xué)生自主交流的機(jī)會幾乎沒有，學(xué)生由于沒有親身的體會，所以對所講的內(nèi)容就沒有自己的.想法。以后要多給學(xué)生一些交流的機(jī)會，讓學(xué)生學(xué)會從自我發(fā)現(xiàn)觀察中學(xué)到屬于知識。
4.蘇霍姆林斯基曾指出：“如果老師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，不動情感的腦力勞動就會帶來疲憊。沒有歡欣鼓舞的心情，沒有學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)也就成了負(fù)擔(dān)。”但是，怎樣才能讓學(xué)生在上課時處于精神振奮的狀態(tài)呢？這是我一直都在思索的問題。講課時的聲音要有磁性、要抑揚(yáng)頓挫、要對學(xué)生有吸引力，我要學(xué)會用自己的聲音為學(xué)生營造一個有親切感和興奮感的認(rèn)知環(huán)境。 在今后的教學(xué)中，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，我還要認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，多像有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
幼兒園活動反思 篇15
今年我園的“六一”活動，是一系列豐富多彩的活動，活動的開展比較成功，幼兒也獲得了對“六一”兒童節(jié)較深的印象�？偨Y(jié)起來，此次系列活動有以下的'特點(diǎn)和可取之處以及存在的不足：
一、活動特點(diǎn)和可取之處：
1、圍繞幼兒動手能力、合作與交往能力以及幼兒創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)來設(shè)計，有“美味齊分享、大手拉小手”活動。這些活動基本上體現(xiàn)了我園今年的培養(yǎng)目標(biāo)。
2、全園幼兒都有較多展示自我、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作與交往的機(jī)會。
3、鍛煉了班級老師之間的協(xié)作能力。
4、舉辦了“美味齊分享——冷餐會”活動，有助于幼兒了解“分享”的重要性和鍛煉了幼兒的動手操作能力。
5、舉行的“大手拉小手”活動有助于幼兒之間交往能力的培養(yǎng)和合作意識的培養(yǎng)。
6、較好地利用了電視新聞多媒體的宣傳，圍繞著世博會的召開，舉辦了“愛祖國、知世博”宣傳活動。
7、慶“六一”文藝匯演，基本做到了幼兒人人參加。
二、“六一”活動雖說能如期、順利地開展，但也有不足之處：
1、活動的準(zhǔn)備工作不夠細(xì)致。如：如：冷餐會的水果種類不夠豐富。水果沙拉也做的不夠美觀。
2、對幼兒在活動中的紀(jì)律管理的不是很好，在大手拉小手活動會場紀(jì)律有些混亂。
3、六一文藝匯演女孩子比較感興趣，跳得也比較好，可是男孩子對這個卻不感興趣，總是跳不好，動作不到位，而且?guī)讉�調(diào)皮的男孩子打打鬧鬧的，沒有站在自己的位置上跳舞，影響了表演效果
幼兒園活動反思 篇16
鏡頭一：
小班的李老師來我們班有事，她看見了小祥，很喜歡地拍拍他，小祥也有禮貌的喊：“李……老師好�！崩罾蠋熜ζ饋�，也學(xué)小祥的樣子說：“小……祥好。”小祥的臉?biāo)⒌募t了起來，滿臉難過的樣子。
鏡頭二：
大家都在教室里開心地玩游戲，同時自然地大聲念兒歌，曉祥也跟著大家齊聲說：“小白兔去插花，路上遇見小青蛙……”
分析和措施：
小祥是我們班有口吃的小朋友，為了糾正他的這一毛病，我有針對性地采取了一些教育措施李老師的模仿給了曉祥一個打擊，我們應(yīng)該建立尊重幼兒、信任幼兒的信念，杜絕嘲笑、模仿等類似的情景再次發(fā)生。
兒歌的節(jié)奏較慢，他念起來一點(diǎn)也不打頓，表情很自然，但他發(fā)現(xiàn)我在注意他時，立刻顯得十分不安，嘴巴也不動了，等到我轉(zhuǎn)過頭暗中觀察他時，發(fā)現(xiàn)他已恢復(fù)了原來的樣子，正起勁地念兒歌，可以肯定地說小祥的.口吃跟生理因素?zé)o關(guān)，完全是心理因素造成的。所以在以后糾正孩子口吃活動中，必須注意到以下幾點(diǎn)：
1．要多給他一些表揚(yáng)與鼓勵，逐漸增強(qiáng)他的的自信心。幫助他消防心理上那些不怕說的念頭。
2．孩子說不好的時候不要批評、責(zé)備。就當(dāng)什么也沒有發(fā)生，建立一種自然輕松的心理環(huán)境。
3．父母與孩子、老師與孩子建立一種平等的關(guān)系。
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