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初一下冊地理教學反思
作為一名優(yōu)秀的教師，我們要有一流的教學能力，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，那么優(yōu)秀的教學反思是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的初一下冊地理教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初一下冊地理教學反思1
《東南亞》分為了兩個課時進行講解，在聽完了曹老師的課后，了解了本節(jié)課的重難點，根據(jù)師父整理出來的學案，從繪圖識位置、看氣候識農(nóng)業(yè)、看河流找城市、探究分析話旅游、梳理歸納、反饋練習等幾個方面來進行。
其中，在填圖、繪圖部分，學生所用時間過長，節(jié)奏把握存在些許的問題。當講到地形時，用了“上、下”這些口語化的詞，應該用專業(yè)的地理術(shù)語“北、南”。在講城市分布時，講活動題的時候，速度過快，學生沒怎么反應過來，應該注意關(guān)注學生的完成度。
雖然存在以上缺點，但也有些許的優(yōu)點，比如，細節(jié)到位，用陳毅的《贈緬甸友人》，結(jié)合生活中的`地理，進行德育教育；臺風沉穩(wěn)了很多，自信了很多，資料充分，板書也有所進步。
除此之外，我還注意到，當講到旅游資源時，學生讀圖的時候，速度快慢不一，我在課堂上沒有太注意，對學生注意的廣度不夠，同時也沒有找到合適的解決辦法。在課下經(jīng)過曹老師的指點，我知道了，以后再遇到這種情況，可以通過學生之間的指導來互相解決問題。
本節(jié)課還有一大亮點，就是角色扮演，“假如我是南非的國王，我要運鉆石到日本，我應該怎么做？如何走航運路線”，通過創(chuàng)設情境，用帶有趣味性的教學語言，能夠更加吸引學生的興趣，參與到活動中來，從而掌握知識。這是我應該保持下去的。
初一下冊地理教學反思2
通過前面的學習，學生初步形成學習分析區(qū)域地理的思路，根據(jù)所掌握的分析方法去分析東南亞地區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境特點。其中重點是掌握東南亞的地理位置及組成，了解本區(qū)氣候濕熱的特點，會分析氣候和地形等對農(nóng)作物及物產(chǎn)種類和分布的影響，和自然因素之間的相互作用。
本節(jié)課基本上完成了教學目標和重難點，較好地激發(fā)了學生的學習興趣與積極性，課堂上通過活動設計有效幫助學生理解了本課的重難點，還運用大量的圖表和資料，以針對性的問題推動，引導學生探究、總結(jié)，鍛煉了學生的自主學習能力。但是本節(jié)課還存在以下幾點不足：
1、整體結(jié)構(gòu)還存在不合理的地方，缺乏主線的貫穿，鉆研教材的時候，應該更加細致分析，更透徹在宏觀把握上再下功夫。
2、應該結(jié)合重難點及時小結(jié)，使知識點更系統(tǒng)化。
3、在世界政區(qū)圖中找不到東南亞的具體范圍，導致在分析氣候時無法判斷氣候的分布區(qū)域。
4、教學時間分配不當，給學生討論的時間過長，導致課堂結(jié)構(gòu)前緊后松，部分教學任務完成粗糙。
5、注意要組織和關(guān)注學生，及時了解學情。教會學生學習方法，引導他們進行讀圖和分析問題，不能大包大攬，而要讓學生更好地參與到教學活動中，提升他們的學習素質(zhì)和能力。
6、在問題設置上應注意循序漸進層層深入，發(fā)問后要留給學生一定的`思考時間，使學生有足夠時間和空間進行探究式學習。
在以后的教學過程中一定虛心向老教師請教，多聽優(yōu)秀教師的課，學習他們成功的經(jīng)驗，改進自己的不足，保留和繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)點，使自己的教學水平不斷得到提高。
初一下冊地理教學反思3
關(guān)于極低地區(qū)判斷方向，對于一部分學生來講，是一個不好掌握的知識點，而偏偏這一部分是重要的考點，而且也是學生容易出錯的地方。經(jīng)過一段時間的摸索，我大致對這個知識點有了自己獨特的見解。
首先要求學生牢牢掌握在極低地區(qū)所觀察到的地球自轉(zhuǎn)方向，即在北極地區(qū)觀察為逆時針方向，而在南極地區(qū)則是順時針方向。這里要強調(diào)的是，不論在南極地區(qū)觀察還是在北極地區(qū)觀察，地球自轉(zhuǎn)的方向自始至終都沒有變化，都是自西向東。在這個基礎(chǔ)上，我進一步引出我的秘訣——東西找自轉(zhuǎn)，南北找極點。簡單地說就是找到自轉(zhuǎn)方向了，就可以判斷兩地之間的.東西方向了。同樣的道理，只要判斷出極點了，就可以說出兩地之間的南北方向了。
然后我再進一步提高學生的實戰(zhàn)能力，即出一些相關(guān)的試題，讓學生根據(jù)我出示的判斷依據(jù)來思考判斷方向問題，這樣，層層深入，深入淺出，讓學生逐步地循序漸進地掌握此種類型的題目的解題方法和做題思路。
只要我們善于觀察和思考，再加上一點點的勤奮，我想，沒有做不成的事情，只有想不到的事情。
初一下冊地理教學反思4
期中考試成績已經(jīng)揭曉，面對自己的成績總覺得有些傷感，面對大半數(shù)的.學生上課提不起積極性，致使大多數(shù)同學不及格，真是感到此生妄為人師。做老師真是感到有些失敗。上課總是盡心盡責，竭盡全力的教學，可是面對大多數(shù)不盡人意的學生，無論你怎樣要求，怎樣強調(diào)，她們總是無動于衷，不管不問，同步同步完不成，課本課本不熟悉。真是那這些同學沒有辦法。讓他記他不記，讓他背他不背，讓他讀他讀不上溜，真是替他們著急。
上節(jié)課，我檢查了一下學生的作業(yè)完成情況，一檢查半數(shù)同學一點也沒做，于是我來了氣，讓他們出去做，大約十來分鐘全部做完，可見只要每節(jié)課都及時檢查，同學們的作業(yè)就能及時完成，平時我的檢查沒有跟上，導致大多數(shù)同學有些懈怠。今后我一定要每節(jié)課及時檢查，及時提問，盡量讓大多數(shù)同學及時完成作業(yè)，另外，原來上課我依同步為主，忽略了課本，總以為同步上的內(nèi)容基本包裹了課本知識，可是課下大多數(shù)同學也不去再去看課本，現(xiàn)在我調(diào)整了一下，先去梳理課本，再去完成同步，最后在統(tǒng)對答案這樣大多數(shù)同學做起題來就容易的多了，課本知識也記憶深刻了。上起課來也就得心應手了。
總之，我要不斷努力把成績提高上去。
初一下冊地理教學反思5
一、教學設計依據(jù)課程標準
本節(jié)課加強學生識圖，從圖中得到有關(guān)亞洲的位置、范圍、面積。逐步培養(yǎng)學生觀察、分析的能力，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識和技能，增強學生的生存能力。
二、靈活運用教學方法，尊重學生
新課標體現(xiàn)以人為本的教育思想。因此根據(jù)教學內(nèi)容，教學對象的差異，采用靈活多變的方法。如有關(guān)亞洲的`世界之最，學生完全可以通過閱讀材料和自己掌握的知識說出來或采用競賽方式，看誰知道的多，說的多，調(diào)動學生學習積極性。培養(yǎng)參與意識、競爭意識、合作意識，學會表述和傾聽，在合作中求得共同發(fā)展。
三、創(chuàng)造和諧氛圍，適當運用鼓勵性評價
為了促進學生主動發(fā)展，激發(fā)學生的興趣、動機。在教學過程中創(chuàng)設問題情境和系列活動，不失時機的給學生表現(xiàn)機會并給以肯定和鼓勵，使學生獲得自信與成功的體驗。
不足之處：
1、過程與方法的結(jié)合有待提高。
在教師的引導過程中，教師關(guān)鍵是如何引，使學生才能掌握怎樣去分析，怎樣得結(jié)果。使教學能夠達到面向全體。
2、師生的交流平等性應加強。
在提問題時，應從學生的角度出發(fā)，站在學生的角度出發(fā)，教師不能強加與學生�？傊n改給教師提出更高的要求，我們在實踐中只有不斷地探索，共同進步。
初一下冊地理教學反思6
上課了，面對60人的班級，面對參差不齊的學生，面對短短的45分鐘，面對每一節(jié)課的知識，如果把每一節(jié)課都處理的很滿意，的確也要下很大的功夫�？墒�，有些同學老師在上邊講，學生卻在下邊開小差，總是懶得去寫一個字。等老師講完課，下去一轉(zhuǎn)全部空白，頓時沒有了招數(shù)。每個班級總是有這么一個兩個的同學，上課不學習，課下不預習，老師在課上不管怎樣安排，就是沒有他的事做。好像與他什么都沒有關(guān)系。有時真感到有些困惑和不解。有時想盡辦法鼓動這些學生去多學一點，可是這些學生總是顯得懶散，不主動，不積極。老師面對這樣、那樣的學生在課堂上向這些學生要效率，要成績，真是很困難。
有時感到困惑的是，老師在課堂上的行為習慣，總是有些原則，一旦形成，在學生的心目之中卻很難改變，在任課教師中，學生也有了比較，哪位老師容易接近，哪位老師的`成績就容易走下坡路。所以老師上課，在管理和駕馭學生方面也要一反常態(tài)，針對不同層次的學生，讓他們都感到老師對他們是處于關(guān)心和愛戴的，讓他們都有點成就感，進步感。從中讓他們有獲得成功時的喜悅感。把握一節(jié)課，關(guān)鍵要把握好每一位同學的學習意識，讓每一位學生都按照你的想法去做，都全心心的投入到學習的氛圍之中，這樣我相信每一位老師的成績就會直線上升。的確做到這樣的確是很難��！
初一下冊地理教學反思7
本節(jié)課的教學任務在于讓學生認識歐洲西部的地理位置、主要國家，了解掌握歐洲西部工農(nóng)業(yè)的特點和歐洲西部豐富的旅游資源。在教學思路上，通過開展學生旅游路線的設計和展示、學生互評、小組競賽等學生活動來組織教學，將活動貫穿于整個教學過程，使學生在輕松的學習環(huán)境中學到知識，掌握技能，并增強合作和團結(jié)精神，體現(xiàn)了新教材中以學生活動貫穿教學的思路，符合新課標當中提出的"體現(xiàn)學生是主體"的教學理念。
通過這節(jié)課的設計與實施，我體會到以下幾點：
1、初中的地理教學要符合初一學生的心理特征，應突出教學方法的多樣性、教學過程的趣味性，在教學中多結(jié)合生活，采取情景教學。
2、課堂活動的'設計要切合學生實際，要緊湊有序，利于調(diào)控。
3、開展學生活動應適當，不要為了活動而搞活動，應該讓學生活動成為教學的手段，把教學內(nèi)容融入活動之中。通過活動來落實相關(guān)的知識點。
4、課堂問題設計要明確，要能起到引導學生針對問題思考的作用。
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