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在點(diǎn)拔中育人教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要有一流的教學(xué)能力，對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的在點(diǎn)拔中育人教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
在點(diǎn)拔中育人教學(xué)反思1
丹，一個(gè)來(lái)自安徽貧困山區(qū)的漂亮女孩，聰明能干，成績(jī)優(yōu)秀。
一次，我在批改每周一次的學(xué)生練筆，批到丹的隨筆時(shí)，我有些吃驚，丹在她的這篇題為《有錢真好》的隨筆中這樣寫道：有錢可以穿華美衣衫，可以住洋房別墅；有錢可以開名牌轎車，可以讓人羨慕。因而，我將來(lái)要不擇手段地賺錢，做一個(gè)百萬(wàn)富姐。在社會(huì)的轉(zhuǎn)型時(shí)期，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大背景下，一個(gè)15歲的少女，出現(xiàn)這樣的一種想法，一種對(duì)未來(lái)的憧憬，其實(shí)并不為過。但如果“賺錢”的方式是“不擇手段”，那就存在問題了。我覺得，有必要跟她“聊一聊”。
放學(xué)后，她應(yīng)約來(lái)到了我的辦公室，我打開了她的隨筆本：“這是你的真實(shí)想法，是嗎？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示默認(rèn)。我請(qǐng)她坐下，對(duì)她說(shuō)：“隨筆記下自己的真實(shí)想法，這很好。不過，我對(duì)你的觀點(diǎn)有不同的看法：的確，有錢真好，沒有錢是萬(wàn)萬(wàn)不能的。但應(yīng)記住，錢不是萬(wàn)能的。古人講，君子愛財(cái)，取之有道。只有遵紀(jì)守法的勤勞致富，才是有利于國(guó)家、有利于個(gè)人的。我的話可以留給你思考。”
一周之后，這位女生主動(dòng)找我談心，糾正了自己原先的錯(cuò)誤想法。
初二的學(xué)習(xí)生活才只開始了一個(gè)月，我發(fā)現(xiàn)，平時(shí)一向?qū)Ｐ穆犝n的丹，在課堂上有些心不在焉，有時(shí)若有所思，神情恍惚，有時(shí)又愁眉緊鎖，似乎有什么重大的心事在。我找了她來(lái)了解情況，問她是否出了什么事。她一概否認(rèn)。見她不愿明說(shuō)，我也不便強(qiáng)問。從她最要好的同學(xué)那里，我終于了解到，原來(lái)，她收到了比她高一級(jí)的一位帥氣的男生的“求愛信”，這讓她不知所措。處在友情與戀情的艱難決擇之中，丹整日里胡思亂想，難以自拔。我發(fā)覺這一情況后，在丹的周記的評(píng)語(yǔ)中這樣寫道：青春的序幕剛剛拉開，未來(lái)的路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，即使你有情他有意，還是要挽住理智的韁繩來(lái)制約感情的奔馬，不要讓它踐踏兩人心中那片友情的芳草地。四年之后，這位學(xué)生從重點(diǎn)大學(xué)的校園里給我寫來(lái)長(zhǎng)達(dá)三頁(yè)的信，感謝我當(dāng)年對(duì)處于迷惘中的她的那一段“點(diǎn)拔”，讓她從“剪不斷，理還亂”的情感困惑中走了出來(lái)。
鋒，是我任教語(yǔ)文的八（1）班里一個(gè)身材高大的帥男孩，只是，由于他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里是倒數(shù)，因此，一直以來(lái)，他對(duì)自己的學(xué)習(xí)沒有信心，只想著怎樣混日子，“做一天和尚撞一天鐘”，有些同學(xué)也因此有些瞧不起他。不僅如此，對(duì)學(xué)習(xí)了無(wú)興趣的鋒又沾染了抽煙的惡習(xí)，班主任和家長(zhǎng)的勸告似乎也沒起多大的作用，鋒依然那么一副“破罐子破摔”的“無(wú)所謂”態(tài)度，我行我素。
對(duì)于鋒這樣一位正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期、又有些叛逆性格的男生，我明白：一味地責(zé)備或“一把鼻涕一把淚“式的苦口婆心，或許是不適用的。解決問題的`關(guān)鍵，應(yīng)該是積極溝通，重樹他的信心與自尊，然后再動(dòng)之以情，曉之以理，這樣一來(lái)，才有可能解開他的”心頭之結(jié)“，進(jìn)而促其健康成長(zhǎng)。
觀察到他有體育運(yùn)動(dòng)的特長(zhǎng)和熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)。一次，我在他的本子上寫上了這樣一來(lái)的一段話：鋒，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你矯健的身姿，勞動(dòng)時(shí)你苦活累活搶著干的品質(zhì)，都給同學(xué)和老師留下了深刻的印象。老師相信你，只要你發(fā)揚(yáng)體育場(chǎng)上的拼搏精神，學(xué)習(xí)上一定會(huì)取得進(jìn)步；改掉了抽煙的惡習(xí)，一定能成為八（1）班的優(yōu)秀學(xué)生。之后，又多次地與他談心、溝通，甚至一起打球、野餐……終于，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，鋒的學(xué)科成績(jī)多數(shù)已能夠及格，而這在以前是不敢想象的。隨著學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，吸煙的陋習(xí)也終于成為了鋒的“歷史”。
初中學(xué)生正處于童年期向青年期發(fā)展的過渡時(shí)期，這是兒童心理發(fā)展的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)變期。這一時(shí)期他們的主要特點(diǎn)是半幼稚和半成熟、獨(dú)立性和依賴性、自覺性和沖動(dòng)性等各種矛盾互相交錯(cuò)，可以說(shuō)處于這個(gè)過渡期的學(xué)生情緒往往不太穩(wěn)定，心理也比較復(fù)雜，可塑性較強(qiáng)。因此，在對(duì)學(xué)生的教育中，我們應(yīng)該更多地考慮他們的心理特點(diǎn)，選取更為恰當(dāng)?shù)姆椒�。只有方法恰�?dāng)，對(duì)癥下藥，才能讓學(xué)生的心理受到健康的教育，從而形成健全的心理和良好的思想品質(zhì)。
我想：“教書”更要“育人”。作為一個(gè)語(yǔ)文教師，我巧妙借助“作文隨筆”這一載體，針對(duì)學(xué)生在生活或隨筆中流露出來(lái)的成長(zhǎng)困惑，有時(shí)寥寥幾句，有時(shí)一段點(diǎn)撥。通過平時(shí)的隨筆及評(píng)改，一方面加強(qiáng)了師生之間的心靈溝通，提高了學(xué)生的寫作水平，更重要的是，通過教師準(zhǔn)確而及時(shí)的“心靈點(diǎn)拔”，更好地促進(jìn)了學(xué)生心理與品質(zhì)的健康發(fā)展。
幾年來(lái)的親身實(shí)踐，我深切地感受到：在對(duì)隨筆的“點(diǎn)拔”中育人，不失為語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育的一個(gè)好方法。
在點(diǎn)拔中育人教學(xué)反思2
作為一名教師首先要熱愛自己的崗位，有強(qiáng)烈的責(zé)任心，只有這樣你才會(huì)真正全身心地投入，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真對(duì)待每一堂課，想方設(shè)法把盡可能多的知識(shí)傳授給學(xué)生。其實(shí)任何事情都是雙向的，學(xué)生如果看到老師這么努力、這么認(rèn)真，付出這么多來(lái)教他們，我想他們肯定會(huì)首先在思想上對(duì)這位老師予以肯定，不會(huì)在學(xué)習(xí)的過程中對(duì)老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑，真正起到了示范的作用，這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)肯定是相當(dāng)有利的。
教師應(yīng)該熱愛學(xué)生，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的思想，建立起平等和諧的師生關(guān)系。這樣，學(xué)生平時(shí)遇到問題，也會(huì)主動(dòng)征求老師的意見。同時(shí)老師遇事要冷靜，不要隨便以威壓人，處事要盡量公平合理，對(duì)所有學(xué)生都要一視同仁，這樣才能在學(xué)生中樹立起較高的威信。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是現(xiàn)今大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，生活條件也好了，父母的期望也高了，再加上社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，使現(xiàn)在一些學(xué)生負(fù)擔(dān)很重，形成了很大的心理壓力，他們?nèi)菀仔纬晒缕А缘赖膫�(gè)性。這就更要求我們廣大教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助每一位學(xué)生，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受。
我想，我們每個(gè)教師的師德就如同“榜樣”和“陽(yáng)光”�！捌渖碚涣顒t行。其身不正，雖令不從�！蔽覀兘處熑舨皇锹窐�(biāo)，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng)，都是無(wú)根之木、無(wú)源之水！每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。我當(dāng)班主任時(shí)，有一次課上，我看見教室地上有很多紙屑，于是彎下身子將紙屑一片一片的撿起來(lái)，學(xué)生們看見我在撿，也都加入了我的行列，教室很快就變干凈了，自那以后我就很少看見教室地上有紙屑。短短幾分鐘我一句話沒說(shuō)，但卻收到了很好的教育效果，我想這就是率先垂范的教育力量。
我從小就喜歡教師這一職業(yè)�，F(xiàn)在是一名普通的教師。從教至今已經(jīng)有幾個(gè)年頭，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧，但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無(wú)比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。課堂內(nèi)外淳淳的'教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。正如古詩(shī)所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”
說(shuō)起來(lái)，教師這職業(yè)到底給了我們?cè)S多，比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對(duì)安定的生活，一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣……我也時(shí)常問自己：幸福是什么？也許我們記住了許多快樂的場(chǎng)面，可幸福卻是一種自己靈魂的問答。多少次，當(dāng)你辛勤的工作日見成效，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子們一個(gè)小小的進(jìn)步時(shí)，無(wú)不歡欣雀躍，這樣巨大的幸福感難道還不夠嗎？
在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但這時(shí)心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。家長(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對(duì)我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅(jiān)信，我們也一定能以一片至真至誠(chéng)的愛心感動(dòng)我面對(duì)的全體學(xué)生。
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔，當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，一聲聲清脆的“老師早”；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無(wú)邪的心靈；當(dāng)課間跟孩子們泡在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍�漫的笑臉；我又是那么激動(dòng)，那么滿足。
當(dāng)人民教師光榮，當(dāng)小學(xué)老師更光榮，當(dāng)一個(gè)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字來(lái)培育一代社會(huì)主義新人的小學(xué)語(yǔ)文老師更加光榮。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作是一項(xiàng)平凡而艱巨的勞動(dòng)，字詞句章，聽說(shuō)讀寫，語(yǔ)修邏文，日復(fù)一日，年復(fù)一年，周而復(fù)始，循環(huán)往復(fù)，打的是一場(chǎng)“消耗戰(zhàn)”，很難顯身?yè)P(yáng)名，但決不能由此而喪失上進(jìn)心�！皩W(xué)無(wú)止境”，“教無(wú)止境”。每個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師都應(yīng)有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，業(yè)務(wù)上精益求精，方法上不斷更新，錦上添花，學(xué)點(diǎn)理論，搞點(diǎn)試驗(yàn)，寫點(diǎn)文章，攀登教學(xué)的一座座高峰。
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
在點(diǎn)拔中育人教學(xué)反思3
新課程語(yǔ)文教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求老師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，而學(xué)生則處于教學(xué)的主體地位。于是，教師在課堂中恰到好處的運(yùn)用點(diǎn)撥教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)效果顯得尤為重要。
通過近幾年多的課改教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)出點(diǎn)撥教學(xué)的三個(gè)方面：
一、適量點(diǎn)撥
課堂上緊扣教學(xué)目標(biāo)篩選有價(jià)值的，又容易被忽視的詞句、重點(diǎn)語(yǔ)段進(jìn)行點(diǎn)撥。因?yàn)檫@些詞句“不僅有顯隱題旨之功，更有聚光、凝神之能，而且能起到制約全文各部分的作用”。學(xué)生搞懂了這些詞句，對(duì)理解文章有重要作用。如教小說(shuō)《界碑》，我就從課文中找出可以把學(xué)生引到深處的東西，選擇“這是一個(gè)聽來(lái)的故事，但愿它不是真實(shí)的”這個(gè)句子進(jìn)行點(diǎn)撥，立片言以居要，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到邊防站長(zhǎng)不明艱苦，到祖國(guó)最需要地的地方去建功立業(yè)。
另外，我會(huì)在每一課選擇一個(gè)重點(diǎn)段進(jìn)行點(diǎn)撥教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀、多方訓(xùn)練綜合分析。這樣做意義很多，抓住了重點(diǎn)段落，就抓住了主題，就突出了重點(diǎn)，就突破了難點(diǎn)，也就能帶來(lái)牽一發(fā)動(dòng)全身，以少勝多的`效果。
二、適度點(diǎn)撥
課堂點(diǎn)撥力求點(diǎn)撥出語(yǔ)文味來(lái)，即真正使學(xué)生嚼出一點(diǎn)味道來(lái)或者把學(xué)生引向語(yǔ)文審美閱讀的軌道，使學(xué)生得到美的享受。
教朱自清的《春》，老師推敲那句“山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了”。咬文嚼字，深究一番，嚼出了一些味道來(lái)：春天來(lái)了，春日融融，春水渙渙，山也變得明朗潤(rùn)澤了。還有的老師緊扣“太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了”一句設(shè)疑點(diǎn)析：春天來(lái)了，太陽(yáng)給人什么感覺？“紅”字變動(dòng)詞有何含義？這句話的弦外之音是什么？由生活經(jīng)驗(yàn)入手，啟動(dòng)學(xué)生的審美想象，比較自如地把學(xué)聯(lián)想到春天的色彩，欣賞了桃杏艷紅、百花爭(zhēng)妍的美，產(chǎn)生了明媚春光的那種溫暖、欣悅的感受。
三、適時(shí)點(diǎn)撥
課堂點(diǎn)撥關(guān)鍵是教師能明察學(xué)生思維的火花，及時(shí)加一把火。適時(shí)點(diǎn)撥一方面是在學(xué)生遇到疑難時(shí)，采用藝術(shù)化的點(diǎn)撥，及時(shí)解決學(xué)生的疑難問題。另一方面是學(xué)生在遇到疑難、把握不準(zhǔn)時(shí)，教師及時(shí)指點(diǎn)思考分析的途徑，撥通知識(shí)理解上的關(guān)卡，撥繁為簡(jiǎn)，化難為易，使學(xué)生的研討活動(dòng)得以繼續(xù)進(jìn)行。適時(shí)點(diǎn)撥還包括在學(xué)生思維誤入歧途時(shí)，教師迅速捕捉，作為新的教學(xué)內(nèi)容，憑機(jī)智的點(diǎn)撥把學(xué)生的思維引導(dǎo)到正確的軌道上來(lái)。
總之，實(shí)施點(diǎn)撥教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)告訴我：點(diǎn)撥是一把火，促使學(xué)生的思維放出火花。語(yǔ)文課堂教學(xué)中教師的藝術(shù)化點(diǎn)撥，能有目的地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，從而達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。
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