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《傳遞文明的紙》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的《傳遞文明的紙》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知道造紙書是中國古代勞動(dòng)人民的一項(xiàng)偉大發(fā)明。
2.通過討論、探究、體驗(yàn)紙的發(fā)明和制作過程，并通過與紙發(fā)明以前的中西方不同書寫材料的對比，感悟中國古代勞動(dòng)人民智慧與偉大的創(chuàng)造。
3.了解紙的作用，特別是紙的轉(zhuǎn)播對世界的影響，認(rèn)識(shí)中華民族對世界文明的重大貢獻(xiàn)，萌發(fā)民族自豪感。
4.學(xué)習(xí)評價(jià)歷史人物。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 為每組準(zhǔn)備一張寫了一句話的紙條。
2. 學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)用的木板、石頭和布等。
三、教學(xué)活動(dòng)及過程
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1.活動(dòng)：發(fā)給每組第一桌的學(xué)生一張寫了一句話的紙條，讓第一桌的學(xué)生看了以后，收起紙條，然后傳遞這句話，最后的同學(xué)復(fù)述回那句話。
活動(dòng)后總結(jié)。（教學(xué)目的）
2. 在沒有紙的時(shí)代，我們的祖先把字寫在什么上面？（中國有動(dòng)物的骨頭-----甲骨、竹木簡、絲綢等，其他國家有紙草、羊皮、泥板等。）課件出示圖畫，古代的書寫材料（動(dòng)物的骨頭，銅器，綢布，竹）
3. 體驗(yàn)活動(dòng)。在紙以外的地方寫字。學(xué)生四人小組活動(dòng)，在石頭，布，木板上寫上字。讓學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)后填寫書本第10頁，寫感受體會(huì)。
4.讓學(xué)生討論一下古代的書寫材料便利嗎？為什么？（小故事“學(xué)富五車”）為什么竹筒、泥板和羊皮等書寫材料沒有被流傳下來呢？結(jié)合教科書第11頁呈現(xiàn)的“東方朔的信”等內(nèi)容，以及學(xué)生利用不同材料寫字、做畫的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生回答。（這些材料都有笨重、書寫時(shí)費(fèi)力以及不好保存等缺點(diǎn)，因此，一旦紙張出現(xiàn)，它們就必然會(huì)淘汰，未能流傳下來。）
5.蔡侯紙的出現(xiàn)及造紙過程（備好原料—漂洗—切碎—搗爛—蒸煮—在搗爛成泥—制作紙漿—用師子撈取紙漿—晾干。）是我們中國人最早發(fā)明了造紙術(shù)。請學(xué)生朗讀教科書第12頁的課文。我國比歐洲早1000多年發(fā)明出紙，古代的中國是多么的了不起，我們的祖先是多么的有智慧。
6.算一算:如果用教科書（16開）大小的紙來寫東方溯給漢武帝的那封信，需要寫幾頁紙？（如果用每根竹簡上寫10個(gè)字，那么3000多根竹簡就有大約3萬多個(gè)字，而教科書大小的紙張至少可以寫1000字，因此只要30張紙就夠了。）
7.紙的面世所具有的偉大意義。自由討論：“通過上面的活動(dòng)，你怎樣看待造紙術(shù)和蔡倫？”請學(xué)生自由發(fā)言，并結(jié)合教科書13頁的地圖，讓學(xué)生按照傳播時(shí)間的先后順序讀圖。教書應(yīng)提醒學(xué)生一個(gè)世紀(jì)是100年，啟發(fā)學(xué)生了解我國的這項(xiàng)科學(xué)發(fā)明遙遙領(lǐng)先于世界各國。
8.教師概括總結(jié)：“如果沒有紙，各種只是很難迅速和廣泛傳播，人類進(jìn)步的速度會(huì)緩慢許多，因此造紙術(shù)的出現(xiàn)和傳播對于世界文明的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)�！�
9.拓展：紙的文化及廣泛用途。
10.教育學(xué)生節(jié)約用紙。
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