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人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)據(jù)收集整理》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？下面是小編收集整理的人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)據(jù)收集整理》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)內(nèi)容：
二年級(jí)下冊(cè)第2頁(yè)
學(xué)生在一年級(jí)下冊(cè)開始學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分類整理，初步了解了統(tǒng)計(jì)的含義。本課繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)，以整理隨機(jī)出現(xiàn)的簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)為主要內(nèi)容，并把經(jīng)過(guò)整理的數(shù)據(jù)填進(jìn)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)到一些比較容易的統(tǒng)計(jì)方法，滲透統(tǒng)計(jì)的思想和方法，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和信心。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)用調(diào)查法來(lái)收集數(shù)據(jù)，從而初步了解統(tǒng)計(jì)表。統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。
2、使學(xué)生在統(tǒng)計(jì)教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人合作交流，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)對(duì)學(xué)生身邊有趣的事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系
會(huì)用調(diào)查法收集數(shù)據(jù)及用統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。
收集數(shù)據(jù)的方法
教學(xué)問(wèn)題診斷：
學(xué)生在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)一人多次舉手的情況，所以在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)之前，要確定好規(guī)則，每人只能舉一次手。是學(xué)生意識(shí)到統(tǒng)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
情境：學(xué)校要給同學(xué)們訂校服，出示紅、黃、藍(lán)、白四種校服。
師：你喜歡什么顏色的校服？
指名說(shuō)一說(shuō)。
師：同學(xué)們都有自己喜歡的顏色，我們要訂哪種顏色的呢？
（設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的教學(xué)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。）
二、研究探索，進(jìn)行新課
�。ㄒ唬┐_定
1、選擇哪種顏色合適？
同桌交流后：應(yīng)該選擇大多數(shù)同學(xué)最喜歡的顏色
2、怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的顏色？
生1：可以在全校調(diào)查。
生2：可以先在每個(gè)班調(diào)查。
3、怎樣在班里調(diào)查。
師：如果你是老師，你怎樣在班里調(diào)查？
指名說(shuō)一說(shuō)
生1：舉手表示。
生2：起立表示。
生3：投票。
師：同學(xué)們想的方式很多，哪種又快又簡(jiǎn)捷呢？
生：舉手。
師：在舉手表示時(shí)應(yīng)注意什么？
生1：每人只能舉一次。
生2：不能都不舉手。
師：在統(tǒng)計(jì)的時(shí)候我們要做到不重復(fù)，不遺漏，每人只能舉一次。
�。ǘ┙y(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
師：老師這里有一個(gè)表格，教師邊說(shuō)邊出示統(tǒng)計(jì)表：現(xiàn)在把統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計(jì)表中
顏色紅色黃色藍(lán)色白色
數(shù)量9 6 15 8
找一名學(xué)生到前面主持：喜歡紅色的同學(xué)請(qǐng)舉手，臺(tái)上的學(xué)生數(shù)出人數(shù)，下面的同學(xué)幫助確認(rèn)這個(gè)同學(xué)數(shù)的對(duì)不對(duì)。確認(rèn)后老師把數(shù)據(jù)填在統(tǒng)計(jì)表中。其余三種顏色采用同樣的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
【設(shè)計(jì)意圖：教師設(shè)計(jì)一些探索性、合作性活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，研究知識(shí)，“創(chuàng)造”知識(shí)。讓全體學(xué)生都參與到活動(dòng)中，使學(xué)生在探究中統(tǒng)計(jì)的價(jià)值�！�
（三）觀察統(tǒng)計(jì)結(jié)果
師：我們把統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)都填在統(tǒng)計(jì)表中，你知道了哪些信息？
�。ㄋ模└鶕�(jù)統(tǒng)計(jì)表解決問(wèn)題
1、全班共有（）人。
指名說(shuō)說(shuō)怎樣想的？
生：要想知道全班有多少人，就是把喜歡這四種顏色的人數(shù)全部合起來(lái)，2、喜歡（）色的人數(shù)最多。
3、如果這個(gè)班訂校服，選擇（）色合適。全校選這個(gè)顏色做校服合適嗎？為什么？
全校選藍(lán)色做校服合適嗎？這個(gè)問(wèn)題多找?guī)讉�(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)
生：全校選擇這種顏色做校服不一定合適，因?yàn)槿W(xué)生不一定喜歡藍(lán)色的最多，應(yīng)該再調(diào)查其他班級(jí)同學(xué)喜歡什么顏色的人數(shù)最多，最后比較全校學(xué)生喜歡哪種顏色的人數(shù)最多，從而確定全校學(xué)生做哪種顏色的校服。
4、從這個(gè)表中，你還可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
學(xué)生自由提問(wèn)題
（五）小結(jié)
通過(guò)剛才同學(xué)們自己的統(tǒng)計(jì)，確定了我們班最喜歡的顏色，這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
板書課題：數(shù)據(jù)收集整理
三、鞏固練習(xí)
師：同學(xué)們，下面老師請(qǐng)你們用剛才學(xué)到的知識(shí)解決數(shù)學(xué)書第4頁(yè)練習(xí)一的相關(guān)問(wèn)題，你們敢挑戰(zhàn)嗎？
完成練習(xí)一的第1小題。
調(diào)查本班同學(xué)最喜歡參加哪個(gè)課外小組，并解決問(wèn)題。
先調(diào)查，完成統(tǒng)計(jì)表后，再獨(dú)立解決問(wèn)題，最后。
四、目標(biāo)檢測(cè)
師：同學(xué)們，今天學(xué)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？
學(xué)生交流：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，知道在統(tǒng)計(jì)時(shí)要先收集數(shù)據(jù)，而收集數(shù)據(jù)有舉手、起立、投票等很多方式，但無(wú)論選擇哪種方式都要做到不重復(fù)、不遺漏。還知道收集完數(shù)據(jù)后將數(shù)據(jù)進(jìn)行整理記錄填入統(tǒng)計(jì)表中。統(tǒng)計(jì)表可以告訴我們很多信息，并幫助我們分析和解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
【二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)據(jù)收集整理》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
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