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《泉城》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)[熱門]
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的《泉城》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
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一、教學(xué)目標(biāo)
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過誦讀課文，讓學(xué)生了解泉城特有的自然景觀，體會(huì)泉城的泉多、水美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。
3、讓學(xué)生模仿課文第二自然段的寫法，介紹一處景物。
二、教學(xué)重點(diǎn)
通過流利、有感情地朗讀課文，讓學(xué)生了解泉城特有的自然景觀，體會(huì)泉城的泉多、水美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。
三、教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生合作探究，體會(huì)作者用詞的精妙。
四、教學(xué)方法
1、教法：嘗試教學(xué)法、情境教學(xué)法、以讀促悟法、先扶后放法等。
2、學(xué)法：自讀感悟、合作交流、放膽探究。
五、教具準(zhǔn)備
多媒體課件、導(dǎo)游牌等。
六、教學(xué)流程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
小朋友們，我們?cè)颇鲜〉氖?huì)昆明因?yàn)樗募救绱�，所以被稱為春城。那么，山東省的省會(huì)濟(jì)南又被稱為什么城呢？為什么濟(jì)南會(huì)被稱為泉城？濟(jì)南是一座以泉水眾多而著名的城市，市區(qū)內(nèi)有天然涌泉百余處，風(fēng)光秀麗，所以人們稱濟(jì)南為泉城。“家家泉水，戶戶垂柳”這個(gè)佳句，就是對(duì)泉城景物的生動(dòng)寫照。大家想不想去泉城旅游觀光�。亢�，老師今天就帶領(lǐng)你們?nèi)バ蕾p一下濟(jì)南的泉水。
�。ǘ┏踝x嘗試，整體感知
1、播放火車聲錄音后師過渡：同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)來到了泉城，你們想知道濟(jì)南的哪幾處泉最著名嗎？
2、師出示課件：本文主要寫了哪幾處名泉？讓學(xué)生帶著這個(gè)問題邊自由讀課文，邊思考，讀后師提問檢查嘗試情況。
�。ㄈ┚x嘗試，感悟理解
1、示范引路，明確學(xué)法
師播放珍珠泉的錄像，讓學(xué)生邊看錄像，師邊告訴學(xué)生：我們已經(jīng)來到了珍珠泉，誰來當(dāng)小導(dǎo)游？學(xué)生先自讀第二自然段的內(nèi)容，再同桌練說。師指名學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游用課文內(nèi)容解說。
思考：珍泉珠有什么特點(diǎn)？讓學(xué)生邊看錄像，結(jié)合課文內(nèi)容回答。
師引導(dǎo)學(xué)生歸納本段的學(xué)習(xí)方法：看—讀—想—說。
2、遷移運(yùn)用，嘗試學(xué)法[
讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)第二自然段的方法，自主學(xué)習(xí)第三、四、五自然段。學(xué)后師課件展示以下問題檢查學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)情況。
�、盼妪�?zhí)�、黑虎泉、趵突泉分別有什么特點(diǎn)？
�、普l是最佳小導(dǎo)游？
3、合作探究，體會(huì)妙處
課件出示以下兩個(gè)句子，讓學(xué)生先讀再討論交流：同是寫泉水的流動(dòng)，為什么用的詞語不同。
�、湃畯牡叵峦嫌�，好像一串串珍珠。
�、迫卣杏腥杀鹊跬斑�粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地從泉底往上冒，如同三堆白雪。
4、加強(qiáng)朗讀，讀中品味
(1)齊讀第一自然段。
思考：在這個(gè)自然段中，哪句話寫了濟(jì)南的泉多？哪些句子寫了泉美？讓學(xué)生聲情并茂地讀這些句子。
(2)齊讀第六自然段。
思考：濟(jì)南為什么被稱為泉城？
�。ㄋ模┗刈x全文，升華成果
讓學(xué)生回讀全文，結(jié)合板書，說說自己現(xiàn)在最想說什么？先讓學(xué)生在小組內(nèi)說，再指名說。
（五）拓展練習(xí)，課外延伸
模仿課文第二自然段的寫法，介紹學(xué)校的一處景物，先交代在什么地方，再具體地把它的特點(diǎn)寫出來。
板書設(shè)計(jì)：
泉城
學(xué)看珍珠泉：清神奇
習(xí)讀五龍?zhí)叮喝嗳嗨?/p>
方想黑虎泉：水聲喧騰天下聞名
法說趵突泉：大、美、清
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