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《My weekend plan》優(yōu)秀教學反思
身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要有一流的教學能力，教學的心得體會可以總結(jié)在教學反思中，那么寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的《My weekend plan》優(yōu)秀教學反思，希望能夠幫助到大家。
《My weekend plan》優(yōu)秀教學反思1
本次上課的內(nèi)容是六上Unit 3 A Let’s talk，主題是My weekend plan。除了組內(nèi)開課，似乎有段時間沒有上公開課了。小長假過后，開始為期兩天的備課之路。不能說時間充分，但也盡自己所能磨了一堂課出來。雖說有許多需要改進的地方，但每個環(huán)節(jié)都無比珍視。課后汪老師進行了細致的評課，趕緊拿好小本子記下來。
一、學會“偷懶”，解放自己
一般課前幾分鐘，我都會進行抽背、聽寫或唱英文歌曲等，其實嚴格意義上說這些算不上合理的“duty report”。之前在其他學校聽課時，每節(jié)課前幾分鐘都有學生進行duty report，或自我介紹，或發(fā)表演講，或free talk，或演唱歌曲，都十分出彩。大概這就是老師們把機會和時間留給學生，解放自己了吧。
除了duty report，上課時也要把更多的時間和機會留給學生進行思考。比如帶著問題聽錄音或看視頻之前，可以請學生讀一讀題目。特別是一開始，很多同學還沒有翻開書本，還沒有做好情緒上的準備，這個時候進行訓(xùn)練，效果也不佳。倒不如按下暫停鍵，請學生讀一讀題目，安靜地猜測一下可能會出現(xiàn)的內(nèi)容，才能達到事半功倍的效果。
二、學會“放手”，相信學生
備課時一直在預(yù)設(shè)學生的回答會有哪些，總是擔心他們無法很好地輸出。因此在第二個拓展活動時，提供了很多possible phrases供他們選擇使用，結(jié)果導(dǎo)致整個屏幕充斥著密密麻麻的單詞。大概好多學生看到這樣的畫面，思考和發(fā)言的欲望就降低了很多了吧。其實從孩子的角度看，更能接受圖片等信息，何不放一些有趣可愛的圖片代表這些活動呢?在新授環(huán)節(jié)要提供相應(yīng)的框架，但在輸出階段是該由“扶”到“放”啦!
另外還有一些方面需要改進。
1. 學生需要學會在真實情景中合理運用目標語言。本節(jié)課中，進行拓展時，目標語言be going to幾乎沒有涉及到。自以為會“加分”的項目，結(jié)果卻偏離了主題。
2. 對教材插圖的'充分利用。課文插圖氣泡中有兩張電影票，其實這是很好的素材，可以引導(dǎo)學生猜一猜What is Mike going to say? 以此來更好地銜接課文內(nèi)容。
3. 引導(dǎo)學生進行簡單的摘記。最后的拓展環(huán)節(jié)中，一組同學做好pair work，有意識地請其他同學回答：What is he/she going to do this Saturday afternoon/...? 因這組同學對話的內(nèi)容比較多，連我都需要非常認真聽才比較吃力地回憶起來具體的周末活動。果然孩子們大多回答不上來。這時候如果孩子們進行簡單地摘記，回答效果一定會大大增加。因此接下去得有意識地指導(dǎo)學生摘筆記。
4. 其次，板書設(shè)計、課件制作等細節(jié)方面也有需要修改的地方。
《My weekend plan》優(yōu)秀教學反思2
本節(jié)課我采用從整體到局部的教學流程，設(shè)計貼近學生生活的活動，讓學生在真實的情境中進行交流，使學生充分感受到用英語交流、用英語做事情的樂趣。
在本課的對話教學中，我努力為學生創(chuàng)設(shè)真實的語言情境，在情境中實施教學，讓學生進行有意義的語言交際，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。小學英語教學要為學生營造良好的英語學習氛圍，努力創(chuàng)設(shè)與學生生活密切相關(guān)，學生感興趣，貼近學生生活的情境。本課的主線是談?wù)撝苣┯媱�，在本課的教學中，我根據(jù)學生已有的學習經(jīng)驗，讓學生通過觀察、思維和想象學習語言，在運用語言的活動中促進學生語言綜合能力的`發(fā)展。在這節(jié)課上，能充分利用學習資源，注重新舊知識的結(jié)合，引導(dǎo)學生談?wù)撝苣┑幕顒印Ｔ趯W生構(gòu)建文本的過程，筆者能引導(dǎo)學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，生活經(jīng)驗，運用所學關(guān)鍵句進行表達和交流，達到語言運用的目的。在教學的過程中，注意引導(dǎo)學生如何替換，增添對話中的詞匯和語句，使學生在真實的情境下的語言交流能力逐漸增強。例如在文本學習的過程中，首先引導(dǎo)學生通過看圖預(yù)測，猜猜mike和sarah明天的計劃，培養(yǎng)學生的觀察能力和讀圖能力，引導(dǎo)學生關(guān)注句子之間的聯(lián)系，關(guān)注文本核心句型以及句子結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生的思維能力，再通過觀看錄像，為錄像配音等活動引導(dǎo)學生構(gòu)建文本。學生在完成各項任務(wù)的過程中構(gòu)建文本，使語境、語意和語用功能更突出，學生能更好地體驗、學習和運用語言。
在學習的過程中，老師能充分發(fā)揮學生的主體地位，引導(dǎo)學生主動學習語言。例如，通過趣味性極強的配音活動，激發(fā)學生大膽開口說英語的欲望，為學生提供了一個展示的平臺，讓學生在表演的同時加深對文本的理解。在創(chuàng)編對話環(huán)節(jié)，我設(shè)計了以下幾個活動，如：免費參觀動物園，超市促銷，電影票半價等。這些活動都是學生比較感興趣的，學生可以根據(jù)自己的興趣，合理安排自己的周末活動。在最后一個環(huán)節(jié)，老師提問，讓學生說說自己計劃度過一個愉快的，充實而繁忙的，或者有意義的周末。
再讓他們和同學創(chuàng)編對話。在編對話的同時引導(dǎo)學生學會關(guān)心他人，助人為樂。這些環(huán)節(jié)都充分調(diào)動了學生的學習積極性，激發(fā)了學生主動學習的愿望，使學生在學習的過程中能發(fā)揮主體性，提高學習效率。這樣的活動不僅有利于突破教學重難點，還有利于減輕學生理解和記憶的負擔，避免枯燥的機械性的練，從而提高學生學習興趣，幫助學生實現(xiàn)從語言輸入到語言輸出的轉(zhuǎn)換，從而促進多項教學目標的完成。
《My weekend plan》優(yōu)秀教學反思3
本節(jié)課，我以培養(yǎng)學生詢問并回答生日在哪一個月份，和詢問并回答某人生日是否在某一月份的能力為教學目標，課堂設(shè)計以“my birthday”的情境為主線，引導(dǎo)學生要關(guān)心他人、熱愛生活的正確情感態(tài)度。
1、對教學計劃的反思。在授課前，我針對本班學生的學習特點，在教學計劃上我下不少的功夫，我盡量在教學設(shè)計中將課堂教學的重心從教師的“教”轉(zhuǎn)向?qū)W生的“學”。成功的外語課堂教學應(yīng)該是創(chuàng)造更多的情境，讓學生有機會運用自己學到的語言材料。因此，在教學過程中我為學生設(shè)計一些任務(wù)型的活動，給學生充足的時間去完成這些活動，讓學生在有意義的'情景下使用語言，并去完成任務(wù)，以此提高學生運用語言的能力。
2、對教學效果的反思。在本節(jié)課的學習過程中，學生的興趣濃厚，課堂氣氛活躍，學生能主動參與每個環(huán)節(jié)，掌握得較好。課堂中，我改變了“教師問—學生答”的舊有模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橛蓪W生自主問—自由答，令到課堂會更加活躍，調(diào)動起學生自主學習的積極性和靈活性的同時，也激發(fā)了學生的發(fā)散性思維，進一步地鞏固本課重點句型的學習。在小組合作探究中能團結(jié)合作進行熱烈的討論，能成功完成我所布置的各個任務(wù)，達到了預(yù)定的教學效果。
但由于教學時間較緊張而課堂的內(nèi)容又較多，所以有些活動布置學生在課后完成，沒有給學生交流匯報的時間，這也是以后在教學時需要合理設(shè)計并改進的。
《My weekend plan》優(yōu)秀教學反思4
一、培養(yǎng)聽力。
聽，有助于培養(yǎng)學生理解語言的能力，英語尤為如此。
1、聽音跟讀。如在講授letstalk中的單詞時，我讓他們跟讀錄音機，感受單詞的語音語調(diào)，培養(yǎng)英語語感，突破本節(jié)課難點，模仿正確發(fā)音。
2、聽音理解。如在講授letsdo這不部分內(nèi)容。首先，我讓學生根據(jù)圖畫理解句意。之后，我放錄音，他們一邊聽錄音，一邊做動作，并同時說出這些句子。學生帶著要求認真聽，抑揚頓挫的音樂降低了學生學習的難度。
二、創(chuàng)設(shè)情景。
在課堂教學中創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學生大膽使用英語，給他們提供一個展示自我的平臺。
1、利用圖片。英語教學應(yīng)符合小學生的年齡特點。呈現(xiàn)教學內(nèi)容時，一般應(yīng)以形象直觀，生動易學為主。因此在教學單詞時，我拿出了表示各種房間的圖片“study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen"。學生眼睛看著圖畫，嘴里念著單詞。這樣既鍛煉了他們的口語能力，也加深了對這些單詞的印象。
2、運用日常交際語。在我的課堂教學中，經(jīng)常使用一些簡單的課堂交際語。營造英語語言環(huán)境。如：“ehere.gobacktoyourseat.openyourbookandturntopage…"等句子，使他們在不知不覺、潛移默化的語言情景中學習英語。
三、注重活動。
學習英語的一個重要形式就是活動的開展。因此，在語言訓(xùn)練中，我經(jīng)常開展各種有趣且有意義的活動。
組活動，同桌之間的活動都是學生平日喜聞樂見的活動形式。如在教學letsdo時，我讓同桌之間互相練習，一個讀上句，一個讀下句。因此，教師應(yīng)給學生提供更多訓(xùn)練的機會，使他們成為真正的學習的`主人。
四、關(guān)注情感。
課堂教學使師生進行情感對話的過程。作為交流工具的英語更應(yīng)是這樣。學生只有對自己、對英語及其相關(guān)知識有積極的情感態(tài)度，才會使他們產(chǎn)生濃厚的學習興趣，從而達到事半功倍的效果。
五、善于表揚。
人性中最深層次的需要就是渴望得到別人的表揚。因此，在我的教學中，我時時、處處用放大鏡捕捉他們的閃光點�？隙ㄋ麄兊狞c滴進步。這學期我班轉(zhuǎn)來許多新生，以前從沒接觸過英語，他們能讀對一個單詞，我就鼓勵他：“super!youdidagoodjob!"讓表揚的光環(huán)照耀在每一個學生身上。
六、關(guān)愛學生。
愛，人類一個永恒的話題。沒有愛，就如世界白天沒有太陽，夜晚沒有月亮一樣。
在我的課堂教學中，我保護每個學生的自尊心與積極性，使每個學生都得到進步與發(fā)展，尤其是有困難的學生。雖然有時候這種進步與發(fā)展使微乎其微的。我班的馬寶山以前的英語成績一直在50分以下，這學期我一直鼓勵他，表揚他，用愛心打動他。每次無論干什么，我都用手在他頭上輕輕撫摸一下，讓他感受到教師“慈母般”的愛心。這種無聲勝有聲的教學方法使一塊教學之“寶”，只要我們每位教師稍稍留意，隨時可以在教學的漫漫征程中撿到。
一節(jié)課雖說只有40分鐘，感觸卻極其深刻。每天都在上課，而每節(jié)課都有不妥與欠缺之處。但對于我來說都是一個成長的過程。我希望，同時我也相信，只要我們有耐心，恒心，愛心，學生將會與我們以“心”交“心”。你我的教學之路將是一片燦爛的艷陽天。
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