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小學(xué)四年級(jí)作文：體驗(yàn)盲人
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)四年級(jí)作文：體驗(yàn)盲人，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)四年級(jí)作文：體驗(yàn)盲人1
上星期四，裴老師布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)，體驗(yàn)社會(huì)不同人的感受，可以當(dāng)盲人、聾啞人等等。一聽到這個(gè)消息，大家都亂成一鍋粥，可是又慢慢的平靜下來(lái)，一個(gè)個(gè)若有所思的回家去了。
我選擇了盲人。并且我相信自己對(duì)家里極其熟悉，即使暫時(shí)不依靠眼睛，也能很好地生活�；氐郊液�，我閉上雙眼，開始了盲人體驗(yàn)。
首先是在門口脫掉鞋，慢慢在黑暗中摸索著。先是找到拖鞋，我在地上東摸摸，西摸摸，硬是找不到了，難不成拖鞋在跟我玩捉迷藏？哎，終于找到了！我把拖鞋穿上，又繼續(xù)摸索著。突然磕到了一個(gè)東西，發(fā)出東西落地的響聲，摸一摸，呀，原來(lái)是我的“大嘴鳥”形狀的存錢罐。我趕緊灰溜溜的去找尋找臥室。忽然，雙手摸到墻壁，心里暗暗自喜：哈哈，還好沒撞上。我又轉(zhuǎn)個(gè)彎，向前摸索著，稀里糊涂中把腳踏進(jìn)了一個(gè)空箱子里，再往前走時(shí)，一不小心，頭就磕到了地上。我還是忍著疼痛，閉著眼睛，又向前走著。腳邊觸到了一個(gè)方方的東西，我小心的跨過它，不料前面還有，于是乎又一次四腳朝天。為了不再次跌倒，我只好小心翼翼的走著，本自以為對(duì)家里了如指掌的我，又一次犯了糊涂，在原來(lái)熟悉的位置轉(zhuǎn)了彎，摸到一個(gè)房間，推開門，卻聽到哥哥的聲音“你來(lái)干什么？”于是我又灰溜溜的摸了出去。順著墻邊摸索，我終于摸到了門框，呀，終于到自己的臥室了，心里暗喜，就加快了步伐，卻又一個(gè)不小心撞到了推拉門上。揉一揉自己的腦袋，終于進(jìn)入了臥室，摸索到椅子，習(xí)慣性的.一拉，又是東西嘩啦啦掉在地上的聲音，心中很是無(wú)奈。
“來(lái)吃飯了”，這時(shí)候媽媽叫我，于是我又原路返回，順著摸索了過去。還好有了進(jìn)來(lái)時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，這次很順利，沒有磕磕撞撞�？墒堑搅孙堊郎�，又出現(xiàn)了新的難題，我完全夾不到菜，又不能摸來(lái)摸去讓媽媽和哥哥沒辦法吃飯。哥哥似乎看出了我的煩惱，把筷子放在我的手邊，又不時(shí)的幫我在碗里添菜，最終總算把我的肚子填滿了。
回到臥室，要開始寫作業(yè)了，于是我結(jié)束了短暫的失明體驗(yàn)。睜開眼睛，久違的光亮涌入眼睛，看著眼前熟悉的一桌一椅，安全感與幸福感同時(shí)涌入我的心頭。只是短短一個(gè)小時(shí)的體驗(yàn)，我就感受到了黑暗帶來(lái)的各種生活上的不便，還有對(duì)周圍陌生環(huán)境的恐懼與不適應(yīng)。盲人每天都處于這樣的黑暗中，他們看不到世界的繽紛色彩，感受不到光明的美麗。我們應(yīng)該在生活中處處幫助盲人，也希望醫(yī)學(xué)快速發(fā)展，使越來(lái)越多的盲人復(fù)明，和我們一同觀賞美麗的世界！
小學(xué)四年級(jí)作文：體驗(yàn)盲人2
自從我讀了海倫·凱勒寫的一本書——《假如給我三天光明》，我就一直很想體驗(yàn)一次盲人，感受一下他們是怎么生活的，并準(zhǔn)備在休息天體驗(yàn)一次盲人的生活。
周末晚上，我就巴望著時(shí)間能夠快些走，早晨剛醒來(lái)，我就迫不及待地拿出早已準(zhǔn)備好的紅領(lǐng)巾，讓媽媽把我的眼睛緊緊地蒙起來(lái)，體驗(yàn)盲人的行動(dòng)正式開始啦！第一關(guān)，穿衣。原來(lái)我穿衣就不怎么利索，現(xiàn)在眼睛又被蒙上了，這下可要鬧笑話了呀，我隨手拿起一件衣服，摸了半天也沒找到袖子，好不容易套了進(jìn)去，還要扣扣子呢，我摸呀摸呀，總算把扣子扣好，媽媽進(jìn)來(lái)一看，哈哈大笑起來(lái)：“穿的什么呀，紐扣不但參差不齊，衣服也穿反羅！”��？這回可真鬧笑話了呀！
下了床，我摸索著走了一小段路，一點(diǎn)兒阻礙也沒碰著，這時(shí)，我心里得意起來(lái)了，原來(lái)體驗(yàn)盲人也不過如此嘛！誰(shuí)知，正當(dāng)我得意之時(shí)，腳撞到了搖搖椅的凳腳上，疼得我哇哇大叫。接著還有一項(xiàng)任務(wù)是下樓取牛奶，平時(shí)跑上跑下1分鐘的事，現(xiàn)在卻要求助媽媽扶著我，我也只能慢慢吞吞挪著小碎步，聽著媽媽的指揮：“來(lái)，向前跨一步�！蔽倚⌒囊硪淼厣斐鲇夷_，“對(duì)，往前走�！蔽矣置魉鞯嘏擦藥撞�，“小心，有臺(tái)階。”媽媽一邊攙扶著我，一邊在我耳邊不停提醒我，這速度跟蝸牛差不多了，感覺過了半個(gè)世紀(jì)，我終于摸索到了樓下，已經(jīng)精疲力盡，“媽媽，牛奶箱在哪兒呢？”我這時(shí)根本找不到北了，只能向媽媽求助，媽媽領(lǐng)我來(lái)到奶箱前，我摸啊摸啊，“這把手在哪呢，還是睜眼看下吧，”我嘴里嘀咕起來(lái)，誰(shuí)知媽媽在一旁厲聲喊道：“不許偷看哦！”哈哈，我的小心思都被媽媽看出來(lái)啦，最后還是在媽媽的`幫助下取到了牛奶。
漫長(zhǎng)的一小時(shí)終于到了，我摘下了蒙著眼睛的紅領(lǐng)巾，原來(lái)盲人是這么痛苦��！我一定要愛護(hù)好我的眼睛，不能讓它受傷啊！
小學(xué)四年級(jí)作文：體驗(yàn)盲人3
在這個(gè)世界上，有許多的盲人，他們看不見藍(lán)藍(lán)的天空，看不見碧綠的草地，看不見金色的沙灘，看不見五彩斑斕的花朵……
今天，老師就讓我們來(lái)體驗(yàn)盲人。只見老師拿出一塊布，把一個(gè)同學(xué)的眼睛給蒙上了，然后讓他轉(zhuǎn)圈，只見那同學(xué)暈頭轉(zhuǎn)向，分不清東西南北，好不容易平靜下來(lái)，他才開始摸索起來(lái)�？赡苁遣涣�(xí)慣吧，他不是撞墻就是撞玻璃，他終于習(xí)慣了一點(diǎn)，只見他一邊用手摸索，一邊小步地往前走，經(jīng)過一段長(zhǎng)途跋涉，他總算走進(jìn)了教室，可是，好戲還在后頭呢！因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)诮淌依飻[了“椅子陣”。他一點(diǎn)一點(diǎn)的向前走動(dòng)，只聽“咚”的一聲，他撞上了椅子，椅子因?yàn)閯偛攀艿搅苏饎?dòng)，都“嘩啦”一聲倒了下來(lái)，那位同學(xué)嚇了一跳，但他很快又平靜下來(lái)，吸取了剛才的教訓(xùn)，他變得小心起來(lái)，一會(huì)兒用手摸，一會(huì)用腳踢，終于走出了椅子陣，眼看他快拿到老師藏的黑板擦了，同學(xué)們又想到了“人陣”。只見同學(xué)們一會(huì)在右邊喊，一會(huì)在左邊喊，搞得那位同學(xué)根本分不清方向，最后，他決定挺而走險(xiǎn)，不去顧他們的叫聲，筆直的往前走，終于他摸到了黑板擦，回去的時(shí)候他不廢九牛二虎之力就到了黑板前，寫下了自己的名字。
老師剛把他的那塊布摘下，有的同學(xué)就爭(zhēng)著讓自己來(lái)當(dāng)盲人。最后，老師讓徐敏艷來(lái)當(dāng)盲人。老師把她帶出去后，教室里忙著“布陣”，同學(xué)們把桌子移成“迷宮陣”剛準(zhǔn)備好她就走了進(jìn)來(lái)，只見她用手摸索起來(lái)……她最終闖出了我們的迷宮陣，也在后面找到了東西，回去的時(shí)候，她開始走捷徑，她一摸到了桌子就爬過去，好像一位女俠飛檐走壁，最后她也勝利了。
下面就該輪到我了，只見老師把我的眼睛蒙上后，我覺得眼前一黑，根本分不清方向，還好，老師給我指明了方向，我才小心翼翼地摸著墻，一步一步地向前走著，不知道前面有什么東西勾了我一腳，我頓時(shí)的大地來(lái)了個(gè)親密接觸。我起來(lái)后又繼續(xù)向前走，突然又有一個(gè)東西撲面而來(lái)，把我撞的.呲牙咧嘴，吸取了前兩次的教訓(xùn)，我走得更慢了，比慢羊羊還慢，我向前走著，突然我摸到了一個(gè)椅子狀的東西，我明白了，他們又給我布了椅子陣，我經(jīng)過九牛二虎之力，終于闖了過去，后來(lái)，老師幫我把布給拿了下來(lái)，我突然覺得燈光好刺眼，但外面的景色太美了，不像剛才被那布蒙著眼睛時(shí)那樣，全是黑色的，布拿下來(lái)以后，眼前全變了，有同學(xué)們?cè)趯?duì)我笑……
盲人的生活實(shí)在是太難過了，我們以后不但要幫助盲人，而且要保護(hù)好自己的眼睛，因?yàn)檠劬κ菍氋F的。
小學(xué)四年級(jí)作文：體驗(yàn)盲人4
海倫·凱勒，大家都聽過吧？他是19世紀(jì)美國(guó)盲聾女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家，榮獲過總統(tǒng)自由勛章獎(jiǎng)項(xiàng)。今天我也要來(lái)體驗(yàn)一下盲人生活。
失去光明的第一分鐘
好，每個(gè)人都把眼睛閉上！然后在紙上默《靜夜思》。啊，讓我們閉著眼睛默詩(shī)？這怎么默？我閉上眼，周圍一片漆黑，伸手不見五指。哎呀，我的筆還沒拿呢！我趕緊到包里找筆袋，好不容易才摸出了鉛筆，在紙上嘩嘩寫了兩行，突然筆滑了一下，連忙去扶筆。完了，我寫到哪兒了？我拼命回憶上次落筆的位置，直到想起一個(gè)最準(zhǔn)確的位置，才敢落筆，好不容易把詩(shī)默完了，接下來(lái)就是欣賞大作的時(shí)候了。我睜開雙眼看了看眼前的這幅大作，哎呀！字有的在上坡，有的在下坡，有的字重疊在一起，有的字與字間隔了十萬(wàn)八千里，真是高低起伏啊，看來(lái)盲人寫字真不容易啊！
失去光明的第二分鐘
剛剛體驗(yàn)的是靜態(tài)的，馬上就要活動(dòng)起來(lái)了。什么要我們走路？對(duì)啦！我頓時(shí)目瞪口呆，盲人走路那可不是一般的事，我有點(diǎn)驚慌失措�，F(xiàn)在我把眼睛蒙上，然后轉(zhuǎn)五圈向前走。啊哪是前面啊？我往窗戶邊走去，嗯？這是哪？好不容易摸到課桌走到了頭，終于摸清方向了，我小心翼翼的向前走�，F(xiàn)在請(qǐng)大家拿起粉筆，在黑板上把這只小豬的鼻子添上。我的媽呀！還要畫畫！我扶著墻找粉筆，嗯？粉筆盒在哪？老師，把粉筆遞給我，我摸著黑板的邊向前走，直到走到小豬在的位置才停了下來(lái)。我真不知道應(yīng)該往哪畫，就隨便找了一個(gè)地方畫。我睜開雙眼：嗯？這是小豬嗎？鼻子都長(zhǎng)到嘴巴下面了！我笑的'合不攏嘴。雖然我們畫的鼻子笑料百出，但我知道盲人在行走時(shí)可謂困難重重。
失去光明的第三分鐘
第三分鐘就來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受了，我閉上眼的那一刻，我頓時(shí)恐懼起來(lái)，感覺周圍一片荒涼，危機(jī)重重，本來(lái)輕而易舉的事變得困難重重，當(dāng)盲人的感覺真不好��！
我們一定要保護(hù)好眼睛，這樣我們的生活會(huì)變得更加艷麗，更加豐富多彩，而面對(duì)盲人我們一定要盡自己的能力去幫助他們，讓他們也感受到世界的美好！
小學(xué)四年級(jí)作文：體驗(yàn)盲人5
今天，我準(zhǔn)備體驗(yàn)盲人的“艱苦生活”，便隨手拿起紅領(lǐng)巾，給我的眼睛拉起“黑色窗簾”，我一點(diǎn)五的眼睛頓時(shí)一片漆黑，還伸手不見五指哩！
體驗(yàn)正式開始。我有點(diǎn)餓，想去廚房找點(diǎn)東西吃，就使喚著我的雙腳，小心翼翼地走向廚房，沒走幾步“啪”我的腦袋撞到了我昔日的好伙伴——裝飾墻，我疼得直咧嘴兒，心想：墻啊墻，虧我平時(shí)總是呵護(hù)著你，生怕弄臟你雪白的臉蛋，你今天竟然恩將仇報(bào)，等會(huì)兒有你好果子吃。我摸著我受了“重傷”的頭，一瘸一拐走向廚房，“砰”我又撞在了椅子上，當(dāng)我正想放棄的時(shí)候，忽然想到：我現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，難道連盲人都當(dāng)不好？海倫·凱勒又盲又聾又啞，卻能寫出讓人贊嘆不已的詩(shī)歌散文。我現(xiàn)在一定要堅(jiān)強(qiáng)，不然以后遇到更大的困難該怎么辦？想著想著，我已經(jīng)進(jìn)了廚房，一進(jìn)廚房，我就非常謹(jǐn)慎地摸著，生怕打碎任何一個(gè)玻璃制品，忽然，窗外的一聲汽笛聲嚇得我一哆嗦，一不小心，幾個(gè)玻璃制品像小雨點(diǎn)一樣打碎在地上，我心里就想打碎了五味瓶，酸甜苦辣咸什么都有，“反正家里的碗那么多，打碎幾個(gè)應(yīng)該沒關(guān)系�！蔽易晕野参康馈｜c(diǎn)心，點(diǎn)心在哪兒，對(duì)，在冰箱，我開了冰箱的門，隨便亂摸，可一不小心冰箱里的蛋像流星雨一樣稀里嘩啦地滾到了地上，摔了個(gè)“粉身碎骨”，終于摸到了我的小點(diǎn)心，因?yàn)檠b點(diǎn)心的.盤子是鐵做的，所以便大搖大擺的走出了廚房，一不小心，踩到了蛋，腳下一滑，摔了個(gè)四腳朝天，痛得我哇哇大叫，點(diǎn)心灑了，調(diào)皮的盤子也不知溜到了何方，我只好嘆了一口氣，盤子呀 就讓你去野吧！
我傷痕累累的來(lái)到客廳扶著沙發(fā)坐下來(lái) ，家里出奇的靜，所以我想看看電視，可我一開了電視，卻只能聽到聲音，真是瞎子點(diǎn)燈——白費(fèi)蠟。我多么希望能看到那生動(dòng)而有趣的畫面。想調(diào)一個(gè)節(jié)目，可卻找不到遙控器，只好用老辦法——摸，我在茶幾周圍打轉(zhuǎn)，一會(huì)兒碰到茶幾腳，一會(huì)兒把茶幾上的書碰到地上，費(fèi)了我九牛二虎之力，終于摸到了遙控器，可又不知道哪個(gè)是換臺(tái)鍵，只好隨便亂摁，一會(huì)兒轉(zhuǎn)到京劇，一會(huì)兒轉(zhuǎn)到鬼故事頻道，一會(huì)兒轉(zhuǎn)到音樂頻道……你說(shuō)我容易嗎？盲人的生活真苦��！
哎，盲人可真不好當(dāng)。居然有些殘疾人都會(huì)腳寫字，用腳彈鋼琴、寫文章，我對(duì)他們佩服得五體投地，她們都在用心而努力的感受美好的世界，而我們是四肢健全的人，應(yīng)該要好好珍惜現(xiàn)在的生活，好好讀書，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
小學(xué)四年級(jí)作文：體驗(yàn)盲人6
海倫·凱勒掌握了英、法、德等五國(guó)語(yǔ)言，完成了一系列的著作，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)為“二十世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像”之一，榮獲了“總統(tǒng)自由勛章”等獎(jiǎng)項(xiàng)。主要著作有《假如給我三天光明》《我的生活》《我的老師》等。海倫·凱勒是一位盲人，她是怎么能夠超過正常人的？帶著這種疑問，讓我們體會(huì)一下她的世界吧。
為了讓我們更好地體驗(yàn)盲人的感受，我們?cè)诎嗌现圃炝艘晃弧懊と恕�，讓“盲人”上臺(tái)畫一個(gè)人的鼻子，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是小菜一碟、輕而易舉就能完成的，可是盲人們眼前一片漆黑，看不見任何東西。
首先，“盲人”要慢慢地用手摸前面有沒有障礙物，然后一步一步艱難地往前走。她走上講臺(tái)，慢慢地在講臺(tái)上找黑筆，結(jié)果他在講臺(tái)上摸到了一只老師用來(lái)批改同學(xué)們作業(yè)的紅筆，他感覺到不對(duì)勁，又把手中的筆放回了原位，又在講臺(tái)上摸著有沒有黑筆，結(jié)果這位“盲人”終于在第一排同學(xué)的桌子上找到了老師放的黑筆，他松了一口氣。接著他在白板上摸索著人的臉在哪里，人的眼睛又在哪里，同學(xué)們有的好心幫助他，還有的故意讓他畫錯(cuò)位置，激動(dòng)人心的.時(shí)候到了，“盲人”在白板上畫好了鼻子，他又用手摸索著往回走，他后面的一位同學(xué)故意捉弄“盲人”同學(xué)，他故意坐到了盲人的位置上，這位“盲人”摸索了半天，也不知道該坐在哪，當(dāng)他摘下紅領(lǐng)巾的時(shí)候大吃一驚，怎么自己坐在了別人的位置上，他又看了看自己畫的鼻子對(duì)不對(duì)，哎！他把鼻子畫在了臉的邊上。
我又想起了海倫·凱勒，她不是一天兩天看不見的，而她卻一直忍受著巨大的困難和痛苦，真是可憐。
盲人看不見，可是耳朵可以聽得很清楚，我們班上另一位“盲人”也出來(lái)了，老師讓他站在講臺(tái)前。首先，老師先在一個(gè)同學(xué)的桌上用黑筆敲著，“盲人”靠聽覺來(lái)到老師站的位置，老師飛快地轉(zhuǎn)移了地方，老師又走到了我桌子的邊上敲著，只聽“咚、咚、咚”，那個(gè)“盲人”聽到了聲音，又來(lái)到我這邊，可是當(dāng)老師沒有發(fā)出聲音的時(shí)候，他驚慌失措，不知道老師在哪一個(gè)位置，當(dāng)老師和同學(xué)們一起發(fā)出聲音時(shí)，“盲人”又分不清老師在哪一個(gè)位置了。
我覺得盲人真的是不容易呀！我們要多加幫助看不見和聽不見的人。
小學(xué)四年級(jí)作文：體驗(yàn)盲人7
盲人，這個(gè)詞不是每個(gè)人都不熟悉的。在我們的日常生活中，我們隨處可見盲人。我們看到的盲人都拄著拐杖一步一步地小心行走。然而，我們都有明亮的眼睛，可以清楚地看到大自然美麗的顏色，但是盲人很難做到這一點(diǎn)。在盲人的眼里，世界似乎永遠(yuǎn)是黑暗的，沒有任何光明和美麗。為了生活，他們常常只能通過觸摸、嗅覺、聽覺等來(lái)感受大自然。
為了更好地理解盲人，我曾經(jīng)親身體驗(yàn)過盲人世界。當(dāng)我讓媽媽用一塊干凈的手帕蓋住我的眼睛時(shí)，我的眼睛立刻就黑了，看不見任何光線。我試著走幾步，但是走了兩三步后，我覺得我的身體失去了平衡。我摔倒了，摔斷了一些皮膚。我媽媽勸我不要再擔(dān)心了。但是我不認(rèn)為破一點(diǎn)皮有什么大不了的。那些盲人每天都生活在這樣的世界里，而且經(jīng)常更容易摔倒�？紤]到這些，我決定堅(jiān)持下去。所以我從地上站起來(lái)，繼續(xù)我的盲人之旅。走了一會(huì)兒后，我沒有再摔跤，主要是因?yàn)槲艺莆樟似胶�。走路更好。盲人工作時(shí)做什么？這時(shí)，媽媽讓我送一盆食物到廚房。因?yàn)槲业难劬Ρ皇峙琳谧×耍晕铱床灰娐�，也看不清方向。所以我試著往前走每一步，但又不小心撞上了大門。這一次門沒什么大不了的，但是我的額頭撞出了一個(gè)大包，流了血。我手上的臉盆也自然掉到了地上。所有的東西都散落在地板上，所以我不得不請(qǐng)媽媽幫我打掃干凈。
母親摘下手帕后，我的眼睛明亮了。當(dāng)我回到房間時(shí)，我沉思了很長(zhǎng)時(shí)間。盲人走路和做事真的不容易。任何時(shí)候任何地方都有挫折、挫折甚至生命危險(xiǎn)。然而，他們中的大多數(shù)人都很堅(jiān)強(qiáng)，能夠勇敢地面對(duì)生活的困難，不斷努力自我完善，做普通人做不到的事情。例如，熟悉世界著名作品《鋼鐵是如何煉成的》的.俄羅斯作家尼古拉·奧斯特羅夫斯基(Nikolai ostrovsky)就是一個(gè)盲人。這本書是他在病床上用三年的心血寫成的小說(shuō)。還有一個(gè)女孩叫海倫·凱勒(Helen Keller)，她也失去了光明，但憑著驚人的毅力，她學(xué)會(huì)了五種語(yǔ)言，寫了14本書，如《我的生活》。我真的很欽佩他們有能力去做那些健全的人做不到并且做得很好的事情。
盲人生活的經(jīng)歷深深打動(dòng)了我。作為四肢健全的正常人，我們應(yīng)該更加注意幫助盲人。當(dāng)一個(gè)盲人過馬路時(shí)，主動(dòng)上前幫他一把。遇到生活困難時(shí)，主動(dòng)幫助盲人，做力所能及的事情，讓他們感受到社會(huì)主義和諧社會(huì)的溫暖，感受到我們共享一個(gè)美好的世界！
小學(xué)四年級(jí)作文：體驗(yàn)盲人8
盲人，這個(gè)詞大家并非陌生。在日常生活中,我們隨處都可以見到盲人。我們所看到的盲人，都是用拐杖一步一步小心翼翼地走路。而我們，都有一雙明亮的眼睛，能清楚地看到大自然的美好色彩，可盲人卻難以做到這一點(diǎn)。在盲人的眼中，世界似乎永遠(yuǎn)是黑暗的，沒有一點(diǎn)光明與美好。為了生活，他們往往只能通過觸摸、嗅覺、聽覺等去感受大自然。
為更好地了解盲人，我曾親身體驗(yàn)了一次盲人世界。當(dāng)我請(qǐng)媽媽用干凈的手帕蒙住我的眼睛時(shí)，頓時(shí)，我的眼前一片漆黑，見不到一絲光明。我試著走幾步路，剛向前走了兩、三步，我就感覺身子失去了平衡，一下子給摔倒了，磕破了一點(diǎn)皮，媽媽關(guān)心地勸我別再體驗(yàn)了。但我覺得，磕破一點(diǎn)皮算不了什么，那些盲人每天都生活在這樣的世界里，往往更容易摔跤。想到這些，我決定堅(jiān)持下去。于是，我從地上爬了起來(lái)，繼續(xù)我的盲人之旅。走了一會(huì)兒，我沒有再摔跤，主要因?yàn)槲艺莆丈碜悠胶饬�。走路好一點(diǎn)了，盲人們干活做事時(shí)是怎樣的呢？這時(shí)，媽媽讓我把一只盛滿食物的盆子送到廚房里，由于眼睛被手帕遮住，看不見路，辯不明方向，所以每走一步，總是試探著挪動(dòng)前行，可一不小心又與大門相撞了。這回門倒沒啥事，我的額頭卻叩出了一個(gè)大包包、流出了血，手上端的盆子也自然摔落在地上，東西灑得滿地皆是，只好請(qǐng)媽媽幫我清理一下。
媽媽把手帕摘下后，我的眼前一片光明�；氐阶约旱姆块g里，我凝思了許久，盲人走路做事，可真不容易，隨時(shí)隨地都有栽跟頭、碰釘子，甚至是生命的危險(xiǎn)。而他們大都非常堅(jiān)強(qiáng)，能夠勇敢面對(duì)生活困難，自強(qiáng)不息，干出了常人難以做好的事。比如，大家熟悉的`世界名著《鋼鐵是怎樣煉成的》的俄國(guó)作家尼古拉奧斯特洛夫斯基就是一位盲人，這部書是他在病床上用歷時(shí)三年的心血完成的一部小說(shuō)；還有一位叫海倫凱勒的女孩，她也失去了光明，但她以驚人的毅力，學(xué)會(huì)了五種語(yǔ)言，并著有《我的生活》等14部書籍。他們能夠做出健全人都無(wú)法做到和做好的事，我打心眼里敬佩他們。
通過體驗(yàn)盲人生活這件事，讓我深感觸動(dòng)。作為一個(gè)四肢健全的正常人，我們應(yīng)該多去關(guān)心幫助盲人。盲人過馬路時(shí)，主動(dòng)上前扶一把；生活中遇到困難時(shí)，主動(dòng)去幫上一把，為盲人做一些力所能及的事，讓他們感受到社會(huì)主義和諧社會(huì)的溫暖，感受到我們共同擁有一個(gè)美好的世界！
小學(xué)四年級(jí)作文：體驗(yàn)盲人9
我很想體驗(yàn)一下盲人的感覺，所以我決定要在家里閉眼走到電腦屋子并打開電腦。
一步一步的，身子未動(dòng)，腳尖先動(dòng)。右腳尖先出發(fā)，右手緊跟其后，開始探索周圍是否有障礙物。啊，摸到了，這是，電風(fēng)扇啊。好，避開它，左腳跟上。一步走完，我已經(jīng)感覺到這個(gè)任務(wù)的困難性。
“梆梆”的聲音發(fā)出，我立刻認(rèn)識(shí)到，我踢到的是，門。不過沒關(guān)系，這樣也說(shuō)明，周圍的障礙物已經(jīng)消除。
打開門后，我大步一跨，正好踩到了臺(tái)階（處于腳前掌懸空，腳后跟踏實(shí)的情況）。我心里一緊，我開始向前傾倒�；艁y中，我用手抓到了門框，這才免除我摔導(dǎo)之危難。
真危險(xiǎn)啊，還好想到了這一點(diǎn)。我記得曾經(jīng)有人說(shuō)過，越是熟悉的東西，你越是不記得他的細(xì)節(jié)。就比如說(shuō)你不能立馬說(shuō)出你家里有多少窗戶一樣，又或者說(shuō)，早上急急忙忙的收拾東西，正準(zhǔn)備出門的時(shí)候發(fā)現(xiàn)鑰匙不在口袋里，怎么都不記得昨晚把鑰匙放哪一樣。
因此那些過目不忘的神童就是因?yàn)樗麄兡X子忽略的東西少。也就是說(shuō)，他所經(jīng)歷的事情可能有百分之十幾二十幾都會(huì)在腦袋里運(yùn)行，因此這就是為啥他們這么厲害了。
先是雙手做畫圓運(yùn)動(dòng)，然后確認(rèn)周圍沒有危險(xiǎn)物后，開始滑向前方。按照這樣的步子，我終于來(lái)到了連接客廳和有電腦那屋的關(guān)鍵之地。我提起了十二分的警戒，雙手緩緩地向前摸去，成功的摸到了玻璃那涼涼的觸感，然后我再指揮我的右腳向前劃去，很好，到頭了，已經(jīng)感覺到了石頭的觸感。這應(yīng)該就是臺(tái)階的所在之處。雙手緩緩用勁，慢慢推開門，好，應(yīng)該已經(jīng)沒有問題了。抬起左腿，向前邁。
到了最后關(guān)頭了，千萬(wàn)不能放松警惕。不知道有多少人在最后關(guān)頭以為萬(wàn)事無(wú)憂的時(shí)候而陰溝里翻了船的，我可不想成為那樣的人。加油，堅(jiān)持，我一定會(huì)完成我的任務(wù)的。
這個(gè)能用一只手握住的.應(yīng)該就是鼠標(biāo)了，那這個(gè)凹凹凸凸的東西就是鍵盤了。想當(dāng)初我用這兩樣?xùn)|西在英雄聯(lián)盟的世界里大殺四方，酣暢淋漓的戰(zhàn)斗真是引人入勝。那這個(gè)光滑的平面就是顯示器了。記得，暑假的時(shí)候，顯示器壞了，我猶如熱鍋上的螞蟻一般，急得打滾。如同刀槍棍棒樣樣精通的大俠，想找到一個(gè)能與自己匹敵的隊(duì)手的那種寂寞感情。誰(shuí)能體會(huì)到呢？
隨著一段熟悉的windows xp開機(jī)聲音傳入我的耳中，我張開了眼睛，發(fā)現(xiàn)周圍的色彩是那么的五光十色。我再一看時(shí)間，9:15。
小學(xué)四年級(jí)作文：體驗(yàn)盲人10
今天，我在聶老師家經(jīng)歷了一個(gè)盲人的生活。失明真的很痛苦。你看不到美麗的春光，也享受不到不同的世界。有些孩子天生失明，此時(shí)，我感到上帝的不公。今天我們將體驗(yàn)他們沒有光的生活。
我們的游戲規(guī)則是:每個(gè)人輪流體驗(yàn)一次。聶先生把我們轉(zhuǎn)移到房子的各個(gè)角落，用紅領(lǐng)巾蒙住我們的眼睛，如果他能找到自己的座位就贏了。這是游戲規(guī)則。
游戲開始了。李茂松自愿第一個(gè)上場(chǎng)。聶把李茂松帶到電視前，蒙住他的眼睛，老師轉(zhuǎn)過他兩次。李茂松頭暈?zāi)垦＃谑撬_始摸桌子，一步步往前走。突然，他停下來(lái)，用手抓住電腦主機(jī)，好像在測(cè)量他去了哪里。因此，他一直感覺到桌子的盡頭。他又摸到了電腦椅。他說(shuō)，“嗯，這是沙發(fā)�！闭嬲屛页泽@的是，我現(xiàn)在可以說(shuō)話了。我真的很難開口。然而，他可能真的糊涂了，分不清東西南北。當(dāng)我看到他要找到座位時(shí)，我很焦慮。我故意喊道，“退后，退后�！逼鸪跛犃宋业脑挘蝗换氐搅藙偛诺牡胤�。他試圖走出去，但他用一個(gè)大袋子砸了自己的頭。我們笑了，我笑得肚子痛。欣很好，沒有出血。最后，挑戰(zhàn)成功了。
現(xiàn)在輪到我了。老師把我?guī)У嚼蠲勺缓竺嬉幻椎牡胤�，用一條紅領(lǐng)巾蓋住了我。突然，我的眼睛完全黑了，好像我在一個(gè)黑暗的世界里。老師又讓我翻了兩次身，但我沒有頭暈。我仍然醒著。我抓起桌子環(huán)顧四周，但沒有看到。我想:我一定不能在三年級(jí)輸給李茂松，否則會(huì)很丟臉。我一路小跑，什么也沒說(shuō)。他們一直給我一些錯(cuò)誤的`警告。我不理他們，把他們的話拋到了九霄云外。最后我走出了房間。我徑直走向圓桌。我沿著圓桌的邊緣走。我不顧一切地跑到座位上。過了一會(huì)兒，我找到了我的座位，立即脫下了衣服。這是真的。我松了一口氣，昕就像李茂松一樣。我喜出望外，我的心比蜂蜜還甜。
今天，我真開心！因?yàn)槲移綍r(shí)善于觀察，所以我能盡快找到座位。同時(shí)，我也很難過，因?yàn)槲医K于經(jīng)歷了盲人失去光明的痛苦。將來(lái)，我們應(yīng)該加強(qiáng)鍛煉，保護(hù)身體。我們也應(yīng)該準(zhǔn)備好幫助別人，幫助和照顧盲人。
小學(xué)四年級(jí)作文：體驗(yàn)盲人11
電視上經(jīng)�？吹酱髦R的老爺爺或老奶奶摸索著走路，八成是盲人。我很想了解他們?nèi)绾紊�，更想體驗(yàn)一下當(dāng)盲人生活的滋味。于是，吃過午飯后，我便開始體驗(yàn)，很快，周圍一片漆黑，哎，可真黑呀！
“媽媽，我開始當(dāng)盲人了，不要阻止我喲�！蔽掖舐暽昝髦�，生怕她來(lái)壞了我的大事。首先，我要像平時(shí)一樣洗碗，可此刻眼前一片漆黑，刷碗的清潔球在哪里��？以前……哎，可現(xiàn)在我又看不見。一轉(zhuǎn)身，哎喲，是誰(shuí)這么牛敢來(lái)撞我？仔細(xì)一摸才知道原來(lái)是可惡的洗衣機(jī)。也難怪，它又沒長(zhǎng)眼，我只能忍氣吞聲！算了吧，廚房容不下我，我到外面去總可以了吧。媽媽要晾鞋。我自告奮勇：“我?guī)湍懔腊伞！眿寢屨f(shuō)：“既然你想當(dāng)盲人，那我就把鞋放在一個(gè)地方，等你找到了，就把它放到陽(yáng)臺(tái)上晾吧�！蹦呛孟癫惶y。我張開雙手摸著我所能觸摸到的地方，找了好一會(huì)兒還是沒找到，倒聽到媽媽在一旁吃吃地笑。媽媽真壞，一點(diǎn)都不提醒我。媽媽邊笑邊指揮：“往左，往左，你怎么往右啊？”哦，她是面對(duì)著我的，跟我的方向是反的。我馬上就撲向她所謂的左邊�！扒懊妗�，我卻轉(zhuǎn)后面去了，哦，因?yàn)槭敲鎸?duì)面，左右是反的，而前后應(yīng)該是實(shí)指，我什么時(shí)候變得這么糊涂了？連我自己都不相信自己的“低能”�！跋蜃筠D(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，前面一點(diǎn)快到了，再前面一點(diǎn)”，哦，我摸到了一個(gè)什么東西，好像是媽媽的腳，不對(duì)，我只好繼續(xù)摸，不過我越來(lái)越?jīng)]信心，甚至想放棄。“喂，都摸到鞋子了，怎么還不拿去晾啊？難道等太陽(yáng)下山了再去晾嗎？”“啊？這不是媽媽你的鞋子�。 薄斑@當(dāng)然不是了�！薄耙�！耶！耶！我摸到了，我摸到了�！蔽页晒�！今天的最佳體驗(yàn)獎(jiǎng)非我莫屬了。嘿嘿！”
今天我只是體驗(yàn)了半天的`盲人生活，卻真切地感受到了盲人的不易，也了解了殘疾人的痛苦，也幸虧有媽媽的指引，不然這樣生活多不方便呀，以后我們一定要尊重殘疾人，再也不嘲笑他們了。而要用實(shí)際行動(dòng)實(shí)實(shí)在在地幫助他們，為他們排憂解難，讓他們感受到生活中的處處有愛，處處有溫暖。
小學(xué)四年級(jí)作文：體驗(yàn)盲人12
今天第一節(jié)課，我們懷著激動(dòng)的心情等待方老師開始上課，為什么呢？因?yàn)槲覀兘裉煲e辦一次“盲人體驗(yàn)”活動(dòng)。盲人？當(dāng)然不是把我們變成盲人，而是讓我們戴上眼罩，在學(xué)校小花園那條我再熟悉不過的小路上走一趟，我心想，這有什么難的？
我們排好隊(duì)，來(lái)到了小花園。方老師先讓一組同學(xué)演示一遍，邢佰圻當(dāng)盲人，褚琳當(dāng)指揮，我定好點(diǎn)坐在一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的椅子上，等著觀察邢佰圻的動(dòng)作，左等右等等不來(lái)，唉，她怎么那么慢？嘆氣間邢佰圻終于走過來(lái)了，只見她的眼睛被眼罩捂著，手緊緊地抓著口袋，一小步一小步向前挪，看起來(lái)很緊張的樣子。褚琳也緊緊地盯著邢佰圻，生怕出什么意外，邢佰圻終于走完了全程，她摘下眼罩說(shuō)：“我感覺很想看看腳下，也很想摘下眼罩�！蔽覀�?nèi)嗟?“小記者”采訪完后，就開始了自己的體驗(yàn)活動(dòng)。
我選擇和陳若昀一組，我先當(dāng)“盲人”，我拿出眼罩戴在眼睛上，只覺得一片黑暗向我襲來(lái)，就像突然掉入了無(wú)底洞，一切準(zhǔn)備就緒，我緊張地開始了體驗(yàn)活動(dòng)。
陳若昀指揮我上了臺(tái)階，我把手伸在兩邊，生怕撞到什么東西，走到中間我總覺得馬上要從右邊掉下去了，但陳若昀還是一個(gè)勁地讓我往右，我一走一小步，小心地移動(dòng)，唉，蒙上了眼睛，我怎么連最好最信任的朋友也不相信了呢？這時(shí)才明白，原來(lái)邢佰圻走那么慢是有原因的�？斓浇K點(diǎn)了，我卻被吳海涵撞倒了，我馬上站起來(lái)，但是更不敢往前走了，我不確定還會(huì)不會(huì)發(fā)生什么意外事件。最后，我終于下了臺(tái)階，結(jié)束了體驗(yàn)，我馬上摘下眼罩，��！我又重回了光明，光明的感覺可真好啊！
我和陳若昀互換了角色，她當(dāng)“盲人”，我來(lái)指揮，走到一個(gè)路口，我使勁喊，右轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)！生怕她撞上，可她就像一只沒頭的蒼蠅，到了最后環(huán)節(jié)，她轉(zhuǎn)錯(cuò)了方向，我又使勁喊，往右，往右！唉，急死我了，她怎么不聽我的呢？又一想，不能怪她，我剛才不也這樣嗎！終于完成了體驗(yàn)，我們都不禁笑了。
這次體驗(yàn)活動(dòng)讓我明白了，原來(lái)盲人是這么不容易，我們真要好好關(guān)心他們，幫助他們，同時(shí)也讓我懂得了，在我們處于困境的時(shí)候，相互的信任是多么的重要！
小學(xué)四年級(jí)作文：體驗(yàn)盲人13
今天，老師布置我們一個(gè)任務(wù)，要我們回家在父母的幫助下做一次盲人，完成幾件事，體驗(yàn)一下盲人的生活。
在回家的路上我想，家里的一切我早已熟悉，這有什么難的？我像一位英雄凱旋回來(lái)，自信地一路走一路唱著歌。
到家了，我推開門大聲叫：“媽媽，媽媽快出來(lái)�！眿寢屵B問：“怎么了，怎么了？”我說(shuō)：“老師叫我們做半小時(shí)的盲人，讓我們體驗(yàn)一下殘疾人的困難。我認(rèn)為這太簡(jiǎn)單了，你看著我我就行了�！眿寢屨f(shuō)：“好呀！”
媽媽給我蒙上眼睛，讓我掃地。我拿起掃帚掃啊掃啊，突然，聽到“啪”的一聲。我嚇了一跳，接著我想去摸。媽媽趕緊制止了我說(shuō)：“別動(dòng)，會(huì)弄破你的手的。”媽媽告訴我，桌子上的花瓶被我不小心給摔碎了。我變得緊張起來(lái)。
媽媽讓我嘗試著揀菜做飯。我嘴上答應(yīng)了，可心里沒底。在黑暗中我這個(gè)摸摸，那個(gè)碰碰，好不容易才找到我要找的韭菜。眼睛看不到，只能憑手的感覺�；撕荛L(zhǎng)時(shí)間，我終于把菜揀好了。我摸起菜刀，攥在手里，心里真有點(diǎn)發(fā)毛。我小心地抓緊韭菜，小心地切下去。每切一刀，額頭上都會(huì)滲出好多汗。終于，韭菜切完了，我松了一口氣。我剛想摘下蒙在眼睛上的紗布的時(shí)候，媽媽對(duì)我說(shuō)：“菜切好了，你總得把它炒熟了呀！”
在母親的要求下我沒辦法就此停下來(lái)，完全憑感覺倒油、點(diǎn)火、炒菜、撒鹽。終于菜炒好了，此時(shí)汗水已經(jīng)浸透了我的衣服。
這時(shí)媽媽又提出讓我到馬路上體驗(yàn)一下盲人走路，我趕緊又?jǐn)[手又搖頭。心想，如果撞到墻怎么辦，一定很痛。我心里越想越害怕。媽媽似乎看出了我的.心思，說(shuō)：“我是想試探試探你的�！�
我摘下紗布，一看，韭菜頂部很多的枯葉沒有被除去，也有不少的樹葉、青草。媽媽讓我嘗嘗自己的勞動(dòng)成果，我夾了一小筷，趕忙吐了出來(lái)。鹽放多了，特咸，真的難吃死了。
我像泄氣的皮球。
媽媽說(shuō)：“現(xiàn)在你還敢說(shuō)殘疾人的生活容易嗎？我們平時(shí)總是說(shuō)，這樣不好，那樣也不好。可你想過嗎？又有多少盲人、聾啞人，他們生活得很艱難，卻從來(lái)不向命運(yùn)低頭。海倫·凱勒他什么也沒有，甚至聽不見，看不見。但他克服常人難以想象的困難，完成了《假如給我三天光明》等作品。孩子，要好好珍惜今天的幸福生活�！�
我趕忙點(diǎn)了點(diǎn)頭。
小學(xué)四年級(jí)作文：體驗(yàn)盲人14
今天，我體驗(yàn)了一次盲人。
老爸用一塊很大的手帕蒙住了我的眼睛，這樣，周圍就是漆黑一片了。
我趴在床上，不敢下地。老媽正在洗衣服，自己一個(gè)人忙不過來(lái)，于是就讓老爸收衣服。可是老爸正在看球賽，正精彩呢，不愿意去。理所當(dāng)然的，我去收衣服了。
我爬下床，穿好拖鞋，就準(zhǔn)備朝陽(yáng)臺(tái)走�？墒敲缮狭搜劬�，不僅是黑乎乎的一片，而且總感覺頭暈，原本熟悉的房間現(xiàn)在變得非常陌生。我小心翼翼地摸著墻走，可是總感覺走的路不對(duì)頭，再往前走幾步，啊！我撞上馬桶了。原來(lái)這里是衛(wèi)生間！我趕緊摸著墻掉頭往前走，好不容易才走出了廁所，因?yàn)閹诶蠇尷习值姆块g里，所以好幾次誤以為廁所是房間了。我摸著臥室的右墻，小心翼翼的走到了更衣室，然后又順著更衣室的拉門走到了書房。
我左摸摸右摸摸，確定了這里是書房之后，摸著墻壁走到了陽(yáng)臺(tái)上�？墒窃跁亢完�(yáng)臺(tái)之間，老爸拉上了窗簾，我好不容易鉆過了窗簾，伸手找晾干了的衣服。我好不容易才找到了我的校服褲子和校服襯衫，抱著它們?cè)俅毋@過了窗簾，跌跌撞撞的.走到了臥室門口。我剛想走進(jìn)臥室，頭就撞上了墻。原來(lái)是我的位置偏了一點(diǎn)，沒有對(duì)準(zhǔn)門口。
進(jìn)了臥室，我把衣服疊好。雖說(shuō)是疊好，可是我一點(diǎn)兒把握也沒有，連正反都沒有弄清楚，更不用說(shuō)疊整齊了。我實(shí)在閑的無(wú)聊，就想找我的mp5聽聽。我費(fèi)了好大的勁才把mp5找到，可是問題又接踵而來(lái)。這可是個(gè)棘手的問題——mp5的的耳機(jī)線纏住了。我什么都看不到，只好亂拽，可是越拽纏的越緊。迫不得已，我只好把耳機(jī)線拔了下來(lái)。
接下來(lái)的才叫不知所措。 我雖然打開了mp5，但是卻不知道應(yīng)該如何操控。我真的無(wú)可奈何了，于是就叫老爸來(lái)，讓他告訴我怎么弄�？墒抢习指静粫�(huì)弄我的mp5，他看著液晶屏幕說(shuō)：“真是抱歉，我只會(huì)讓你弄，自己不會(huì)弄……”“�。∥业捏w驗(yàn)時(shí)間……”我真的要受不了了。
過了一會(huì)兒，我感到口渴了，于是就摸索著在書桌上找到了自己的杯子，然后一只手拿著杯子，一只手摸索著前進(jìn)。因?yàn)樽哌^一遍路了，所以比較熟悉，沒有走錯(cuò)，也沒有撞墻。真是順利。但是只有前半段走過，后半段沒有走過，所以我摸著客廳的墻，好不容易摸到了飲水機(jī)，仔細(xì)想了想熱水和涼水的兩個(gè)按鈕，把杯子靠的很近很近，生怕沒有接到水。我聽著水桶“咕嚕、咕嚕、咕嚕、咕�！彼穆曋�，把杯子挪開，正好，水剛剛到了一半。我端著杯子，摸索著找到了沙發(fā)，坐下來(lái)喝水。就在這時(shí)，鬧鐘響了，二十分鐘的體驗(yàn)結(jié)束了。
小學(xué)四年級(jí)作文：體驗(yàn)盲人15
體驗(yàn)盲人南京棲霞區(qū)金陵中學(xué)仙林分校小學(xué)部四一班祁沁月“輕輕敲醒沉睡的心靈，慢慢睜開我的眼睛……”每逢經(jīng)過一些鬧市，總能碰到正在街頭賣藝的盲人，也能看到好多大媽大嬸解開口袋投入零錢，從他們的眼睛就露出同情的表情！假如我是殘疾人，這個(gè)問題我從未想過。以前，去哦總會(huì)想假如我當(dāng)了畫家怎么樣，假如我是科學(xué)家會(huì)是什么樣，可是何曾想過，假如我是殘疾人會(huì)將怎樣？假如我雙面失明，我雙目失明，我還能和小伙伴們打羽毛球嗎？我還能看到這五彩繽紛的世界嗎？我真不敢再想了。今天到周佳旭家一起學(xué)習(xí)，休息時(shí)就和他一起玩躲貓貓的游戲！我們兩個(gè)媽媽和兩個(gè)孩子一起玩，用一個(gè)方巾把人的'眼睛蒙上，一個(gè)人抓另三個(gè)人，通過猜拳規(guī)則我先抓，他們?nèi)税盐亿s到廚房，我數(shù)十聲就開始找他們。周佳旭輕輕躲到了父母的衣柜里，再把衣柜門關(guān)好。媽媽躲在門后面，我故意大聲喊：“躲好了沒有？”他們知道這是我設(shè)局，個(gè)個(gè)屏住呼吸，一聲不吭，才不會(huì)上我的當(dāng)呢！聽到我開了廚房的門，腳步聲離他們?cè)絹?lái)越近，我心跳得像敲鼓。我屏住呼吸，四下亂摸著。聽到他們從我身邊走過，我張牙舞爪，像個(gè)惡魔一般；一會(huì)兒工夫，周佳旭被找到了。 接著可不容易了。不是撞到墻就是撞到門要不就是碰到桌角，疼地眼淚都快下來(lái)…… 我蹲下來(lái)揉了揉說(shuō)沒事，我接著玩，左晃晃，右摸摸，墻和凳子好像都和我有仇一樣都和我作對(duì)，好像故意刁難我一般，考驗(yàn)我，……
也許我會(huì)變得更加自卑和脆弱。害怕別人的目光，害怕別人的議論，更加依賴，更加自暴自棄�？�，我真慶幸我擁有一個(gè)健全的身體。想象他們的生活真不容易啊。所以，我們要伸出愛的雙手，用自己的力量去關(guān)心、愛護(hù)和幫助那些需要幫助的人吧！多多去理解和支持他們吧。平等對(duì)待他們！也許老天對(duì)他們有些不公平，但是他們沒有就此放棄。他們用比常人多十倍、一百倍一千倍的努力來(lái)完成的事情。就是他們這種熱愛生活的精神使他們并不比健全人差一丁點(diǎn)。他們用自己特有的優(yōu)點(diǎn)去感受大自然。雖然他們的身體不健全，但他們的心靈何以飛揚(yáng)？12月3日是什么節(jié)日？我告訴你，是世界殘疾人日。心動(dòng)不如行動(dòng)！在看到他們就給點(diǎn)零錢，在他們走到街上遇到困難時(shí)，幫他們解圍……我希望不光是這一天大家關(guān)心他們，要365天，天天如此關(guān)心而不是三天打魚兩天曬網(wǎng)！
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