我的老師優(yōu)秀作文【推薦】
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的我的老師優(yōu)秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師優(yōu)秀作文1
她，擁有烏黑的短發(fā)，一雙明亮的眼睛，炯炯有神，一對靈敏的耳朵，一個高挺的鼻子和一張能說會道的嘴。她是誰呢？沒錯，她就是我們的語文老師——劉老師。
三年級下學(xué)期，我和同學(xué)們正議論著新老師會是什么樣的？就響起了上課鈴，我們趕緊坐好，過了一會兒，從門外走進(jìn)了一位年輕的女教師，經(jīng)過她的一番自我介紹后，我們才知道應(yīng)該稱呼她為劉老師，她總是笑瞇瞇的，看起來很親切。
說來親切，其實(shí)她有時也很嚴(yán)厲。這不，剛開學(xué)不久，她就開始教導(dǎo)我們，如果你上課說話，劉老師就會點(diǎn)你幾次名，讓你顏面掃地；如果你沒交作業(yè)，那你可中大獎了，劉老師就會讓你把這次作業(yè)重新寫個一兩遍。這些法子可真妙，同學(xué)們再也不敢上課說話或不交作業(yè)了。
劉老師，還有一雙“傳神眼”呢！講課時會不時用那雙“傳神眼”來“掃描”我們。你看，有一位同學(xué)在做小動作，劉老師看到了，就把目光死死地盯著那位同學(xué)，并皺起了眉頭。同學(xué)一抬頭，就迎上了老師的嚴(yán)厲目光，劉老師的眼睛好像會說話，那位同學(xué)立刻認(rèn)真聽起課來。
劉老師，還有一雙“順風(fēng)耳”呢！劉老師正講著課，后面兩排的同學(xué)傳來了說話聲，即使聲音極小也躲不過劉老師的“順風(fēng)耳”。劉老師聽到了他們的說話聲，便來了一句：“你會講，請你們來說，好嗎？”兩位同學(xué)頓時就不說話了。
劉老師也是我們的一位大朋友呢！有一次，下課了，我和同學(xué)們來到操場上踢毽子。劉老師看到了，就來和我們一起玩，這在種和學(xué)生一起玩的情況，在我們學(xué)校別的老師那是絕對沒有的'哦，我們玩的可開心，歡樂的笑聲回蕩在整個校園里。
劉老師平時看起來笑瞇瞇的，其實(shí)她工作上敬業(yè)又負(fù)責(zé)呢！她批改起作業(yè)來，那叫一個“較真”，一個字——不，就連一個符號都不放過，這可讓我們班那幾個“錯字大王”遇上了對手了�？嗖豢把园。∮袝r候就為了給我們備課，寫教案，劉老師常常要加班到十點(diǎn)多。她還會經(jīng)常跟家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家的情況。
劉老師，一名嚴(yán)厲里透著親切的老師，充滿孩子心的老師，盡職又敬業(yè)的老師。我喜歡劉老師，希望劉老師能陪我度過最后的兩年小學(xué)時光。
我的老師優(yōu)秀作文2
作文要求：
老師的眼睛是那樣明亮、慈祥，老師的手掌是那樣的溫暖、柔美，老師是我們最愛的人。你一定不會忘記老師在你回答問題時充滿期待的眼神，你也不會忘記自己任性是那些諄諄的教誨。讓我們來寫一些自己的老師吧！
作文指導(dǎo)：
1、 仔細(xì)觀察老師的身材、長相、穿什么樣的衣服。
2、 再想一想老師的特點(diǎn)，并用具體事例來說明這個特點(diǎn)。例如：老師很關(guān)心我們。接著寫具體事例老師是怎樣關(guān)心你們的。
3、 表達(dá)你對老師的敬愛之情。
段落安排：
第一段簡單介紹老師的外貌。如：長相、年齡、身材，衣著特點(diǎn)等。
第二段先寫老師的特點(diǎn)。如：工作認(rèn)真、要求嚴(yán)格、講課生動有趣、關(guān)心學(xué)生等。再用具體事例突出這一特點(diǎn)。注意語句要通順。（詳寫）
第三段略寫老師的其他特點(diǎn)，可以一兩句帶過，不用寫具體事例。
第四段可以寫寫自己對老師的敬愛之情；還可以寫出對老師的祝愿。
好詞佳句：
嚴(yán)以律己 寬以待人 和藹可親 嚴(yán)師高徒 循循善誘 娓娓動聽
知識淵博 意味深長 博學(xué)多才 目光炯炯 諄諄教導(dǎo) 溫柔善良
1、花兒要感謝陽光，因?yàn)殛柟鈸嵊砷L；鮮花要感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；蒼鷹要感謝長空，因?yàn)殚L空讓它飛翔；高山要感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗�；大地要感謝小草，因?yàn)樾〔葑屗利悺?我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。我愛你，老師！
2、 花兒以迷人的芬芳回報園丁，小草以濃濃的翠綠回報春雨，我就以優(yōu)異的成績來回報老師吧！
3、 花兒的芬芳離不開園丁的辛勤勞動，小草的翠綠離不開春雨的無私奉獻(xiàn)，我們的茁長成長離不開老師的諄諄教導(dǎo)。
4、老師像春天的'微風(fēng)把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風(fēng)把知識與理智送給我們；老師像秋天的涼風(fēng)審視我們的錯誤與缺點(diǎn)；老是像冬季的寒風(fēng)無情地吹走我們的雜蓬與污點(diǎn)。我愛我的老師，因?yàn)樗麄儫o怨無悔的默默奉獻(xiàn)在一年四季的365天中。我最喜歡的老師是（ ）老師。
我的老師優(yōu)秀作文3
秋風(fēng)習(xí)習(xí)，一年一度的教師節(jié)就要到了，在這里我祝全體老師教師節(jié)快樂。
在我五年的學(xué)習(xí)生活中，所有的老師都像慈母一樣關(guān)愛我，其中給我印象最深的就是我的數(shù)學(xué)老師——劉巧英老師。
劉老師有一頭烏黑農(nóng)亮的`秀發(fā)，一雙濃眉大眼。她每天都會穿不同的衣服，給學(xué)生一種全新的感覺。
劉老師不但長得好看，講課也很生動。別看她平時上課很嚴(yán)肅，但嚴(yán)肅中也帶著一種風(fēng)趣，她會舉一些好笑的例子給我們講數(shù)學(xué)題，使我們笑過之后又記住了有關(guān)這道題的知識。記得五年級的時候，每次我們做解方程題時都不寫解字，她說“你們不寫解字就好比上廁所小便不解褲子，到時候都尿在褲子里了，所以你們解方程一定要寫解字�！敝笪覀�?yōu)榱瞬槐蝗苏f尿褲子便記住了劉老師的話，解方程時也不會再犯老毛病了。
劉老師平常對我們很好，但如果你不按她的要求去做她會狠狠地罰你，讓你記住教訓(xùn)。但在我們心里并沒有一絲不樂意反而更加喜歡她，她身上就像有魔力一樣吸引著我們，讓我們既怕她又喜歡她。
我數(shù)學(xué)成績不好，一考試就緊張，原本會做的題也不會做了，因此我很怕上數(shù)學(xué)課更怕數(shù)學(xué)考試。后來劉老師發(fā)現(xiàn)我這個毛病，她對我說：“你基礎(chǔ)很好，就是太緊張了，其實(shí)考試就像平時做作業(yè)一樣，只不過把作業(yè)本換成了試卷，只要你考試時放松心態(tài)，你一定比其他同學(xué)還要棒！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。從此我按照劉老師說的去做，即使我考試考的不好她也不會責(zé)怪我，反而鼓勵我，漸漸的我就喜歡上了數(shù)學(xué)這門科目，現(xiàn)在考試也沒有以前那么緊張了。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”劉老師——她就像一盞燈為我們照亮前進(jìn)的路。在她眼里永遠(yuǎn)沒有笨學(xué)生，當(dāng)我們向她請教問題時，她總是不厭其煩地為我們講解；當(dāng)我們犯錯時，她嚴(yán)厲地批評我們；當(dāng)我們遇到問題時，她就像慈母一樣百般呵護(hù)我們……
教師節(jié)就要到了，在這里我要對劉老師說一聲：“老師，您辛苦了�！�
我的老師優(yōu)秀作文4
丁零零，丁零零……”上課了，這是我們開學(xué)后的第一課，16雙眼睛齊刷刷地盯著講臺，教室里鴉雀無聲，只聽門“吱呀”一聲，，門開了，走進(jìn)來一位身高1。50米左右的人，高高的鼻梁下，有一張時常掛著微笑的嘴巴，一看就是一位平易近人，十分幽默的人。
名字“撒謊”
她笑著對我們說道：“同學(xué)們，這是我們開學(xué)后第一節(jié)課。下面我就介紹一下我自己吧！”說罷，她在黑板上寫了四個大字“口、十、木、辛”突然，她說：“咦？我怎么把自己的名字都忘了呢同學(xué)們你們幫我想想我自己的名字吧！”
同學(xué)們你一言我一語地討論起來。大約過了十分鐘，老師問：“同學(xué)們想出來了嗎？”這時，我們班的“搞笑大王”站了起來，說：“老師，您的名字是不是‘口、十、木、辛’，難道您是外國人不成？”老師搖了搖頭�！捌咸选币舱酒饋碚f：“老師，您是不是姓葉，名木辛啊？”老師有搖了搖頭。忽然，我眼睛一亮，急忙站起來說：“老師，您的'名字是不是叫葉梓��？”老是想了一會，點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“對，我想起來了，我就叫葉梓�！彼滟澚宋�?guī)拙�，便讓我坐了下來。這是我才突然明白過來，老師不是真的忘記了自己的名字，而是有一考我們的智力呢。
上課“撒謊”
“我記得有一年，我們學(xué)習(xí)了……”“《臥薪嘗膽》！”同學(xué)們立刻搶在老師前面回答。老師拿出一支粉筆，剛要寫字，卻又轉(zhuǎn)過身來，臉上露出了為難的表情，說：“同學(xué)們，‘臥薪’兩個字怎么寫�。俊�
同學(xué)們呢竊竊私語起來，“難道老師也有不會寫的字？”“不會吧！她可是老師哎！”“不對啊，昨天老師還跟我們仔細(xì)地講了這兩個字呢�！�
我好奇地看了看老師，老師正用期待的目光看著我們，我立刻明白了，把手舉了起來。其實(shí)，老師是想讓我們自己上去寫，更進(jìn)一步的掌握這兩個難寫的字。
直到現(xiàn)在，我還很想念曾經(jīng)與我們朝夕相處的那位愛“撒謊”的老師！
我的老師優(yōu)秀作文5
我有一個好老師，她給我三年的校園生活帶來了快樂和溫暖，她就是我的語文老師戴老師。每天，戴老師都精神抖擻、笑容滿面。一看見她走進(jìn)教室，我們就來精神了。
戴老師的上課非常生動有趣，有時候讓我們開火車講解詞語，有時候讓我們扮演書里的角色來朗讀課文，有時候讓我們用猜字謎的方式來掌握新生詞。 我們上得津津有味。我最喜歡上戴老師的課，為了讓我們掌握寫的方法，她把她的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成短句，“我手寫我口，我口說我心”，讓我們一下子就記住了怎么寫中的對話。她在給我們點(diǎn)評的時候，常常會在好句子出現(xiàn)的地方停頓一下，讓大家說出好句子，并且學(xué)習(xí)，然后講解好句子的.用處，讓我們知道怎么才能寫得更好。每次我們上戴老師的課，都覺得時間過得非�？�，恨不得下課鈴不要響。
我最喜歡的課外作業(yè)是戴老師讓我們分成幾個小組做手抄報。做手抄報時，我們根據(jù)自己的特長，來決定自己的工作。我們配合得很默契，做出了一張豐富多彩的報紙。完成后，戴老師讓每個同學(xué)做小老師，評價一下自己喜歡的作品，并說說它的優(yōu)缺點(diǎn)。整堂課，同學(xué)們有的在津津有味地評價自己喜歡的作品，有的在認(rèn)真思考，有的也點(diǎn)頭稱贊......
戴老師的文筆很好，是個愛寫作的老師，她的博客里寫了一千多篇博文，并出版了《芬芳的日子》和《游走的時光》兩本書，戴老師經(jīng)常鼓勵并帶領(lǐng)我們參加各種各樣的活動，豐富了我們寫文章的素材，并且?guī)椭覀儗⑽恼略谕韴蠛腿請笊习l(fā)表，讓我們養(yǎng)成愛寫文章的好習(xí)慣，也讓我們的文章越寫越好。在她的指導(dǎo)下，我們班有多位同學(xué)的發(fā)表在各類報刊上，成為我們金山小學(xué)的一道風(fēng)景線。
戴老師還是一位有愛心，有童心的好老師，她對我們每個學(xué)生都留心觀察，了解每個同學(xué)的特點(diǎn)，用心教育，戴老師又將我們每個孩子都寫成一篇文章，匯成一個系列叫《每個孩子都是一本書》。在她的眼中，每個孩子都是優(yōu)秀的。
戴老師真是一位好老師，她用心照顧我們，跟戴老師學(xué)習(xí)，真是我們的福氣�。�
我的老師優(yōu)秀作文6
春蠶一生沒有說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的.評價。
“三寸粉筆，三尺講臺系國運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”廣大老師心里裝著民族和國家，心里裝著理想和信念，心里裝著同學(xué)們的未來。他們堅守神圣的職責(zé)，用高尚的人格影響學(xué)生、教育學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生成長路上的引路人。為了我們，他們白了頭發(fā)，長了皺紋，他們，就是我們的第二個父母親，而我們就是他們含辛茹苦教育長大的孩子！
老師，不是農(nóng)民，卻是一個播種者，他們不是把谷子撒進(jìn)泥土播種糧食，而是傳播知識，播種未來。老師是耕耘者，有了老師愛的滋潤，我們的心靈才綠草如茵，繁花似錦；老師是園丁，為山川添秀色；老師如春雨，讓大地盡芳菲；老師好比紅燭，燃燒生命，不求青史留名；老師就像春蠶，獻(xiàn)出了一生的忠誠。
家庭教育工作室找人——李麗，她在普及科學(xué)的家庭教育理念，促進(jìn)未成年人心理健康，強(qiáng)化心理素質(zhì)教育，預(yù)防未成年人犯罪等等方面做出了巨大貢獻(xiàn)，使得60多萬人受益，被譽(yù)為心靈天使。她忘了自己，把全部身心撲在了學(xué)生身上。
羅曼羅蘭說過“要播撒陽光到別人心中，先得自己心中有陽光�！崩蠋煹拿恳粋�善舉，總能讓我們銘記心田；老師，您用那燦爛的笑容，激勵我們前行；您用那也許并不結(jié)實(shí)的雙臂，鑄成我們心靈的橋梁。老師，以身作則，以自己的言行化作潤物無聲的細(xì)雨，滋養(yǎng)學(xué)生們茁壯成長，引領(lǐng)我們走向人生的高峰。
老師在平凡的崗位上恪盡職守，執(zhí)著追求，不斷超越，用實(shí)際行動告訴我們：人可以甘于平凡，但決不能甘于平庸。卓越才是人生的永恒追求。
老師強(qiáng)，則少年強(qiáng)；少年強(qiáng)，則國強(qiáng)！
同學(xué)們，請由你而起，匯聚億萬青少年的聲音，向我們敬愛的老師，向偉大的筑夢人致敬，讓我們發(fā)自肺腑地道一聲：老師您好！
我的老師優(yōu)秀作文7
在我的小學(xué)六年學(xué)習(xí)生涯中，有很多老師教育過我，傳授給我知識。我從心底里非常感激他們。這些都將是我一生最寶貴的財富，讓我取之不盡、用之不竭。
我的班主任竇桂麗老師，是我小學(xué)階段認(rèn)識的第一個老師。從見到竇老師的那一刻起我就喜歡上了她。竇老師態(tài)度親切和藹，上課語言優(yōu)美生動又不失活潑，聲調(diào)更是抑揚(yáng)頓挫，尤其是她那真摯的情感更能感染我們每一個同學(xué)。
她的聲音具有磁鐵一樣的吸引力，朗讀起課文來，會讓我們有身臨其境的感覺。有時竇老師還會給我們邊朗讀課文邊放音樂，那感覺更是妙極了。上竇老師的語文課時，同學(xué)們都不用舉手發(fā)言，而是自由站起來發(fā)言。老師的`用心是想讓每一位同學(xué)都能站起來自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，沒有壓力，暢所欲言。老師時常還會在課堂上要求我們寫一篇小隨筆，鍛煉我們。因此我們的寫作能力都提高了很多，在期末考試中發(fā)揮得很出色。
我還記得有一回班會課上，老師先在黑板上寫了幾個大字：“讓心靈像花兒一樣開放�！蓖瑢W(xué)們一看，腦袋里便有了很多問題：老師寫這幾個字干什么？這句話是什么意思？這句話想告訴我們什么？怎樣讓我們的心靈像花兒一樣開放？這句話跟我們的班會課有何聯(lián)系……原來，是第二組的幾個男生欺負(fù)一個同學(xué)，還往她的桌罩上弄一些泥巴。由于那位同學(xué)很文靜，怕跟老師說了以后他們會再欺負(fù)她。所以她只能打碎牙往肚子里咽。對于這件事老師先批評了那幾個男生，然后她把那位同學(xué)比喻成了一個害羞的、受傷的花朵，而不敢展現(xiàn)自己樂觀、積極向上的一面。當(dāng)然，大家都喜歡綻開的花，因?yàn)榫`開的花朵看起來比花骨朵更好看，可以看到花的內(nèi)在美，也就是花蕊。有人破壞它就是不對的，應(yīng)該學(xué)會欣賞別人、尊重別人。小組成員之間更應(yīng)該互相尊重、互相信任、互相幫助、團(tuán)結(jié)一致，這樣才能建立起一個好的小組，讓每一朵花都能展現(xiàn)自己最優(yōu)秀的一面。
類似這樣主題的班會還有好多好多，每一次都能使我們都受到了一次心靈上的洗禮，懂得更多做人的道理。
這就是我的小學(xué)老師——竇老師。她不僅是我的啟蒙老師，更是我人生路上的導(dǎo)航師!
我的老師優(yōu)秀作文8
承認(rèn)一下，我認(rèn)為我的地理老師的才情不亞于古代四大才子，豪邁之情好比蘇軾的“大江東去”，灑脫若李白的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。”說話毫不猶豫，滔滔不絕，源源不斷，咬文嚼字，字字清晰。雖身高略比武大郎稍高一點(diǎn)，但他的人緣極好，令我佩服地五體投地。
他人挺好的，笑起來露出兩排整齊的牙齒，他總愛開一些玩笑，跟我們沒有了代溝。他上課激情萬丈，對于我們的稀奇古怪的問題，他鎮(zhèn)定自若，幫我們解難答疑。他好像周游過列國，將那些拗口的國家一字不漏地說出來，跟被繞口令似的，沒有半秒的停頓，各國的天文地理、風(fēng)土人情，他都了如指掌。他讓我們開闊了視野，在上地理課的同時也教了我們一些歷史知識，講三國，講民國……上著上著，我們還以為是在上歷史課，連下課鈴響了我們還全然不知。他教會我們一些日常的知識，這樣的`老師，讓我怎么不佩服他呢？
他人緣很好的，被他教的幾個班，公認(rèn)他是最好的老師，連今年上初二的學(xué)長們也有這樣的感嘆。他有時也半開玩笑：“沒辦法，粉絲太多了�！蔽覀兌紩蜃煲恍�。他很關(guān)心國家的政治，他有一次跟我們聊起他一起想去當(dāng)兵的事，他遺憾地說：“當(dāng)時想當(dāng)兵為國效力，誰知身高一量，太矮了；視力一測，太差了，要不然我就是那個打天下的李世民了�！彼蜕锢蠋煾星樯跫�，他們兩人在辦公室開不少玩笑，還記得有一次，地理老師對生物老師說：“你好偉大啊，你要是生活在抗戰(zhàn)那年代，你肯定是舍身炸堡壘的董存瑞。”生物老師一聽，眉開眼笑，突然間反應(yīng)過來：“不，我是指揮董存瑞去炸堡壘的領(lǐng)導(dǎo)，我現(xiàn)在命令你去炸堡壘，沖，何老師。”地理老師說：“以前哪有叫老師的，叫我同志，同志。”“好，何同志，沖，把堡壘給炸了�！蔽覀冮_懷大笑。
別看地理老師平日為人友善，有時也是鐵面無私，用地理名詞來說，就是多變的天氣。我都覺得他有分身術(shù)了。
寫到這里暫且擱筆，要想了解他，還等下回分明。
我的老師優(yōu)秀作文9
在我的眼里，先生是個不凡的人 ，他活在世俗中，卻是個有境界的人。 先生姓蘇，教的是語文，喜以蘇子自詡，在思中頗有名氣。杏壇幾十載，先生仍未退休。
先生本該已至退休之年，卻因閑來無事，便也呈一呈少年狂。在送走一批國之棟梁后，仍舊接了高一新生這片祖國的花朵，繼續(xù)充當(dāng)起了“人類靈魂的工程師”的角色。先生便比以前更忙活了。我常問先生：“先生，您不累嗎？” 先生苦笑：“怎么不累��？這么多學(xué)生。”轉(zhuǎn)而又一笑，“罷了，罷了，再為這些孩子燒燒我這老蠟燭吧！”我哈哈大笑，心中感到絲絲溫暖。本來可以釣魚，打麻將的先生，不甘于平庸的生活。用心上好每一課。我脫口而出：“先生好偉大��！”先生也笑了：“去，去，去！ 少拍馬屁。”
先生除了上語文這個累人的事外，小日子過得還是挺瀟灑的 。先生沒有萬貫家財，卻擁享天倫之樂。
先生沒有別的嗜好，只好作文，歌賦。每次語文課，先生總愛吟詩作對，絕無例外。記得一次語文課時，先生望著課本，若有所思地說道：“為人須將品性，教書務(wù)求真知。 教還是不教，這是個問題�！彪S即先生又?jǐn)[擺手：罷了罷了，教！“我轉(zhuǎn)而想說先生應(yīng)以自己喜好決定。又見先生喃喃自語道：送走一批再來一批，這樣的`日子才有意義嘛！”我又大笑不止。
先生突然若有所思，向我們介紹了思中的校訓(xùn)：立志成才，任重道遠(yuǎn)。 我點(diǎn)點(diǎn)頭。先生復(fù)問：”何人知曉清華校訓(xùn)耶？”一學(xué)生忙答：天行健，君子以自強(qiáng)不息 。地勢坤，男兒當(dāng)厚德載物。”
全班一起大笑，先生活得自在，活出了自己的風(fēng)采。
先生本為全國模范教師，高級教師，但先生很低調(diào)，從不張揚(yáng)，可不知走漏了風(fēng)聲，被我們晚輩后生所知曉，便死纏爛打，求先生述一段傳奇往事，先生拗不過。便在晚自習(xí)當(dāng)眾演講了他在電視臺的底稿，其間，掌聲無故四起，惹得眾人捧腹大笑。語畢，褒獎之詞更是溢于言辭，接踵而來，先生自是應(yīng)付不來。先生便道：罷了罷了！世間之人多為名利，如今我老叟卻不愿如此。罷——了！”
先生至今仍那樣幸福的活著，他的境界讓周圍的人艷羨。守住心的不凡，一切風(fēng)塵平庸都不會進(jìn)入先生心中。
先生將永遠(yuǎn)不凡的活著……
我的老師優(yōu)秀作文10
如果問我心中的好老師是誰？我要說，當(dāng)然是姜老師了。
姜老師人長得漂亮，身材苗條，每次見到她，臉上總是掛著笑容。一雙明亮的大眼睛充滿了對我們進(jìn)步的期盼，筆挺的鼻梁下有一張能說會到的嘴巴，旁邊還有兩個小酒窩。那一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)更是引人注目。
我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校，遠(yuǎn)離父母，遠(yuǎn)離家的那份孤獨(dú)與寂寞不言而喻。老師就是我們的`父母，學(xué)校就是我們的家。姜老師總是對我們噓寒問暖：天冷了，老師叮囑我們要多穿衣服；下雪了，囑咐我們小心路滑，上下樓梯要慢行；下雨了，去餐廳的路上要打傘；生病了，姜老師對我們更是關(guān)心備至。從量體溫，吃藥，到掛點(diǎn)滴……姜老師陪伴左右，直至痊愈才肯休息。
姜老師是慈母，更是嚴(yán)師。
七年級是小學(xué)與初中的銜接階段，科目的增多使我們手忙腳亂，無所適從。姜老師苦口婆心的教導(dǎo)我們上課認(rèn)真聽講，筆記要記清、記準(zhǔn)，不懂就要問，學(xué)習(xí)有目標(biāo)、有計劃、有步驟……在姜老師的諄諄教導(dǎo)下，我在初中的第一次質(zhì)量檢測中取得了理想的成績。
老師教我們語文。她很認(rèn)真的對待我們的每次習(xí)作。每次習(xí)作上交后，老師細(xì)心地用紅筆圈點(diǎn)勾畫，指出問題，提出意見……發(fā)下來讓我們修改后再謄抄一遍，再為我們批閱，在修改……一篇習(xí)作至少得改三遍。姜老師常說：“文章不厭百回改。”是的，在姜老師的嚴(yán)格要求下，我們班的同學(xué)們都喜歡上了寫作。
在班級管理上，姜老師工作一絲不茍。我校的衛(wèi)生評比細(xì)則多，檢查次數(shù)勤，要求嚴(yán)。初一的新生，不知道該怎么干。姜老師就給我們分成小組，每一小組管一項(xiàng)。怎么干，干到什么標(biāo)準(zhǔn)呢？姜老師每一小組每一細(xì)節(jié)逐一指點(diǎn)到。比如說窗戶的管理，窗玻璃要完好無損，無污點(diǎn)，無污物；窗棱、窗臺上一塵不染，這就是標(biāo)準(zhǔn)，自檢時用白色的餐巾紙一試，有無灰塵一目了然。
這樣，在姜老師的精心指導(dǎo)、帶領(lǐng)下，我們班的各項(xiàng)常規(guī)都位居前列。
大家都說老師培養(yǎng)著祖國的棟梁，我卻要說，老師才是祖國的棟梁。因?yàn)檎悄纹鹞覀円淮说募沽海?/p>
老師，我親愛的姜老師，您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，泉水一般甘甜；您的愛比父親更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩！我衷心的贊美您，您就是我心中的好老師。
我愛您——姜老師。
我的老師優(yōu)秀作文11
小學(xué)生涯已匆匆流過，而我也邁進(jìn)了八中的校園，成為了一名中學(xué)生，我又迎來了一個全新的世界：新的同學(xué)、新的環(huán)境，尤其是新的老師。
老師，一個最神圣的職業(yè)。他們?nèi)鐖@丁，哺育著花園里嬌嫩的花朵;如陽光給予著我們生長必需的養(yǎng)分;又如露水，讓我們盡情吸取甘霖。他們?yōu)槲覀兊某晒�，灑下了無數(shù)辛勤的汗水。
我們的成長和老師是分不開的，更是和好老師密不可分。沒進(jìn)八中時，我就耳聞八中的老師是最盡職、最好的老師，現(xiàn)在更是領(lǐng)略到了他們的風(fēng)采。我們的班主任王老師每天不辭辛苦，對我們?nèi)轿欢⒕o;我們英語老師講課幽默風(fēng)趣;我們數(shù)學(xué)老師對我們要求一絲不茍……尤其我們的語文老師，我特別喜歡他。
語文老師是一個男老師，姓王，鼻梁上架著一副眼鏡，他笑起來特別和藹可親。王老師知識淵博，見識廣，總能把不懂的知識點(diǎn)通俗易懂地講出來。
就說有一節(jié)課吧!王老師講到“文學(xué)”這個詞，為了讓我們更深入得了解什么是文學(xué)作品，什么不是文學(xué)作品，語文老師讓同學(xué)讀了兩篇文章。
第一篇的題目是《搭橋》。文章中那個可愛的小男孩，用一顆善良，真摯的心，把我們深深地打動了。在文章結(jié)束時，小男孩的心愿達(dá)成了：小男孩的家門前有了一座橋;村外的河上架起了一座橋;而鄰家小妹妹的心臟搭橋手術(shù)也做了，小男孩的愿望成真了。
第二篇文章《老爸是個大忽悠》中，那個爸爸時時刻刻為家人著想，以忽悠的方式不讓家人為家里的事情而操心，讓人感動。
這兩篇文章都是文學(xué)作品，都有過藝術(shù)加工，現(xiàn)實(shí)中不一定真實(shí)存在那樣的'小男孩，但是為母親，為村民，為鄰家小妹妹而著想的小男孩一定有，只是不像文中的小男孩把全部都想到了而已�，F(xiàn)實(shí)中不一定有這么用忽悠來不讓家人操心的父親，但是，愛家庭，愛家人，不讓家人操心的父親一定有，只是沒有文中的具體……
語文老師用兩篇文章把文學(xué)作品和不是文學(xué)作品的區(qū)別給解釋的清清楚楚，讓我們理解的很深刻，又記住了文學(xué)的意思。你說，這是不是一個好老師?
怎么樣?你羨慕不羨慕我身邊有這么多好老師呢?
我的老師優(yōu)秀作文12
大家常說：老師是園丁，老師是蠟燭，老師是黃�！拇_，這一點(diǎn)也不假。
我喜歡我的語文老師，她姓符，名玲。符老師中等個子，扎著卷卷的頭發(fā)，有著一雙炯炯有神的大眼睛。她喜歡穿花色的衣服，加上那溫和的面容，顯得十分平易近人。
符老師教學(xué)十分認(rèn)真，上課的'前一天總是認(rèn)真準(zhǔn)備。上課時她精神抖擻、面帶笑容地為我們講課，不讓任何一個同學(xué)不會。在我眼中符老師就是一位世界頂尖的一流大廚，用生動的語言、形象的比喻把知識做成食物讓我們消化。
符老師十分關(guān)心同學(xué)、愛護(hù)同學(xué)，哪個同學(xué)身體不舒服她都是關(guān)懷備至。就像上次我們?nèi)デ镉�，回來的路上牛永茜同學(xué)因?yàn)橹惺钤谲嚿蠒灥沽�，符老師見狀趕緊拿涼水敷敷她的頭，讓她降溫，又揉揉她的人中穴，想讓她清醒過來。牛永茜醒來了，說了一聲：“老師，我沒事……經(jīng)，經(jīng)常的�！崩蠋熆吹�?jīng)]事，舒了一口氣。誰知，沒過一會兒，牛永茜又倒了下去。這時，車已經(jīng)到了學(xué)校，她說道：“好暈……不行了�！狈蠋熯B忙去接水喂給她喝，又趕緊給她媽媽打電話。符老師又是喂又是揉，又是敷又是擦，足足搞了二十分鐘她才醒來，她媽媽來了也很感謝符老師。
符老師待同學(xué)們和藹可親。記得那時是四年級上學(xué)期，星期一的主題教育（班會）換成《品德與社會》，我忘帶課本了。“上課！”在符老師嚴(yán)肅的聲音下，我的心像十五個吊桶打水——七上八下，我連忙拿出練習(xí)本準(zhǔn)備記錄上課的內(nèi)容。眼看她一步一步地走來了，我懷著僥幸心理想著：應(yīng)該沒關(guān)系吧，只是……忘帶了課本而已……我趕緊低下頭，慌忙地寫亂七八糟的字。符老師走到我的課桌邊停了下來，說：“沒帶課本，我不是說換課了嗎？下次注意了！”咦，她居然沒罰我！我頓時安下心來，繼續(xù)上課。
符老師非常敬業(yè)，經(jīng)常帶病工作。一天有時候要連上三節(jié)課，在上課時常常聽到她咳嗽。就像上學(xué)期的那次春游，她就是因?yàn)殚L時間上課咽喉發(fā)炎而沒有和我們一起去游玩。
這就是我的語文老師——大家都喜歡的符老師。
我的老師優(yōu)秀作文13
在小的時候我們最這個是世界知之甚少，在成長之路上我們不停的摸索，一路上摸爬滾打，但是這時要是有一個引路人是不是就會變得很好，所以我們走進(jìn)了學(xué)堂，老師就成了我們的領(lǐng)路人。所以在學(xué)習(xí)和生活之中要是能遇到一位好老師，成長路上便多了幾分幸運(yùn)，所以在這時我們便是渴求擁有以為好老師。但是對于一位好老師的定義是什么呢？我們心中都有自己的答案。
在我的一生之中遇到了很多我心目之中的好老師，他們不僅品格高尚，并且他們還是博學(xué)多才，他們在講臺上灼灼生輝，他們在課堂上默默耕耘，但是唯有兩位老師給了我的一生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
一位是我的初中班主任，她是一個時常帶著微笑的老師，她的微笑給了我們很多了力量和鼓勵，這和我們想象之中的班主任可能有些差距，但是這就是我們深愛的她的原因。這位是老師是特別的，她是不以分?jǐn)?shù)論高低的老師，她不會以誰成績高就對誰好，她說過，無論是誰都是她的孩子，對誰都是一樣的。她是一個五十多歲老人了，但是對我們她卻很是理解，懂得我們的心事，但是從來不會在別人面前說我們的心事，就像是守護(hù)一個個花骨朵一般。在我們迷惑之時，她會為我們排憂解難，是我們真正意義的指路人。
她仿佛不知疲憊，甚至?xí)腥擞X得她好的不真實(shí)，可我卻覺得，她是師者典范，是我高中生活的一道光。如今已畢業(yè)數(shù)年，每一次新年都會去她的家里看望我一生的偶像，一位用生命踐行著活到老學(xué)到老，用愛去感化每一個學(xué)生的老師。
另外一個是我的初中語文老師，她不是絕代的美女，但是她卻是我心目中的最美麗的人，她的`身材說不上很好，但是每一寸都是恰到好處，她吸引我的是她獨(dú)特的書生氣，因?yàn)樗挠绊懳覑凵狭嗽姼�，書籍，小說，我幻想著成為她一樣的人，出口成章，氣質(zhì)非凡。
現(xiàn)在我已經(jīng)進(jìn)入了高中學(xué)習(xí)階段，和我心中的好老師已經(jīng)分別很久，但是我仍舊不能忘記她們，他們對我印象是刻骨銘心的，是跟隨著我一生。我相信世界存在著這樣優(yōu)秀的老師是很多的，我也會遇到他們。不不忘師恩，牢記他們的教誨，就是我們對他們最好的報答。
我的老師優(yōu)秀作文14
俗語說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這又何嘗不是呢？
提到上面一句詩，自然而然就想到了老師。我相信同學(xué)們都有許多話想對老師說，而我就有千言萬語想對我的語文老師王老師說。
現(xiàn)在我已經(jīng)上六年級了，打從四年級開始，您就開始教我語文。一見您，高高的個子，龐大的身體，任何人見了您都得畏懼三分，我也不例外�？墒窃趯W(xué)習(xí)的過程中和您相處了一段日子，發(fā)現(xiàn)您并不是我想象中的那么可怕，而是那么和藹可親。作為一名新生的我，上課非常害怕回答問題，生怕回答錯了，會被您一頓臭罵�？稍谖业囊淮闻既换卮鹬�，您表揚(yáng)了我。從此，我對自己逐漸有了自信。上課時總有我的那只小手高高舉起。放學(xué)了，在回家的路上，您經(jīng)常撫摸我的頭，指導(dǎo)我怎樣學(xué)習(xí)。老師，您知道嗎？您的.每一個微笑，每一句話，都正在或?qū)⒏淖兾业娜松�。對很多同學(xué)來說，寫字都只當(dāng)是完成任務(wù)，沒有多大意義，不把它放在心上，本來我也這樣認(rèn)為�？墒悄虒�(dǎo)我們：寫字不是在完成任務(wù)，是不可忽視的，一個人從小就要把字練好，因?yàn)樽鳛橐幻鐣藛T，連字也寫不好，將來在社會上是很難立足的。只要現(xiàn)在把字寫好了，就已經(jīng)為將來成就打下了基礎(chǔ)。從此，我開始一筆一劃地認(rèn)真寫字，發(fā)現(xiàn)寫字并不難，只需把筆劃放對位置，字就不會丑。經(jīng)過長期的練習(xí)，加上你的不斷激勵，我的字在全班名列前茅。在接受您的教導(dǎo)后，我發(fā)現(xiàn)本來讓我們討厭的作文成了我的最愛。我們班很多同學(xué)都有同感。隨著和您在一起時間的增長，我對您的好感也越來越深。在和您相處的這些日子里您不斷給予我表現(xiàn)自己的機(jī)會，您讓我參加作文競賽，書法競賽和學(xué)校的優(yōu)秀作品展等，讓我在比賽中茁壯成長。在學(xué)習(xí)的過程中您的那些精彩的故事就像一顆顆希望的種子深深地扎根于我的心中，給了我力量和勇氣，又像那甘泉滋潤著我們，讓我回味無窮。老師，您從不偏心，哪怕是對成績最差的學(xué)生，您總是在鼓勵他們：其實(shí)你們都很聰明有潛力，如果能用心一點(diǎn)，一定會有怕成就。
看到你們高高舉起的小手，老師仿佛看到了春天小樹發(fā)芽了……老師，我愛您！
我的老師優(yōu)秀作文15
她，有著一雙“機(jī)敏”的眼睛，在那高高的鼻梁上，顯得很有學(xué)問，而那雙靈敏的耳朵，在課堂上，不管多小的聲音，都逃不過她的耳朵。那張嘴巴就像一個學(xué)問庫，總有說不完的知識，任何問題到了老師那里，總會迎刃而解。老師有點(diǎn)矮，也很瘦，顯得她很美麗。她愛穿休閑裝，猛一看，就和一個小姑娘一樣。這就是我們的'王老師。
在一個驕陽似火的日子里，老師穿著一件白色的襯衣，在講臺上講著課。講到快下課的時候，她說：“開始寫大橫格本！”大家拿出本和鋼筆，開始寫了。可是胡可軒的鋼筆沒墨水了就在那甩，正好師走到了他跟前，而那根筆也甩出了墨水，濺到了老師的白襯衣上。胡可軒不知所措的在座位上坐著，而老師卻笑著說：“沒關(guān)系了，正好在白襯衣上畫幾只藍(lán)色的蝴蝶�！蔽覀儧]有一個人笑得出來，而胡可軒呢？正在那偷掉“金豆”呢！
有一個大課間的時候，我都一窩蜂的往樓下跑，跑到了后院兒的門那兒，門沒有開展，只開了半扇，而張海萌正好在開的那扇門邊兒跑，也不知道她的后面是誰推了她一下，她一下子就撞在了門邊上，門上有一顆釘子，她就直接撞到了那里，多虧她帶著眼鏡，眼睛沒有傷著，眼角卻磕破了，一直血流不止。當(dāng)時，她嚇蒙了，哭都沒哭。這時，王老師趕過來了，臉上滿是焦急，老師跑到了張海萌的面前。著急地問她：“你沒事吧？你等一下，我去樓上拿包帶你去醫(yī)院�！蓖趵蠋熡旨泵ι蠘悄冒チ恕Ｄ昧税�，拉著張海萌去了校門口，打了一輛車，著急的說：“去人民醫(yī)院�！蓖趵蠋熥吡�，我們都很擔(dān)心張海萌。我們這一上午都沒有好好聽課。到了下午，她們回來了，王老師連飯都沒有吃。我們心中的一塊重石終于放下了，通過這件事，我更尊敬王老師了。
“叮鈴鈴”上課了，王老師拖著沉重的步走上了講臺，整個人都顯得無精打采的。我們很納悶兒，原來那個“生龍活虎”的老師呢？上了一半課的時候老師又開始咳嗽了，下了課，王老師一直喝水。我下了課去問老師：“老師，您怎么了？”“沒事，一點(diǎn)小感冒，很快就好了。”王老師說。我擔(dān)心地看著王老師，心中不覺的難受起來。
老師，一個多么親切的稱呼，她就像母親，一直呵護(hù)著我們！
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