我的老師小學(xué)生作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的我的老師小學(xué)生作文，希望能夠幫助到大家。
看，顧老師又在批作業(yè)了！在課堂間、午間閱讀時(shí)、放學(xué)時(shí)我們總能看見顧老師忙碌的身影。
顧老師身材纖小，有些弱不禁風(fēng)的樣子，可走起路來風(fēng)風(fēng)火火，精神抖擻；講課時(shí)百靈鳥般的聲音洪亮清脆，能讓教室里的每一位同學(xué)都聽得清清楚楚，一點(diǎn)也不象柔弱的小女子。顧老師眼睛大大的，笑起來的時(shí)候像兩個(gè)彎彎的小月亮。高高的鼻梁上架著一副眼鏡，看起來特別有學(xué)問。一張櫻桃小嘴能說會(huì)道，能把枯燥的古詩講得引人入勝，讓人產(chǎn)生身臨其境之感。顧老師看起來還特別年輕慈祥，一點(diǎn)也不像是一個(gè)大學(xué)生的媽媽！
顧老師是我在人生中遇到的第一位良師，在我的學(xué)習(xí)生涯中起到到了很關(guān)鍵的作用。記得我在上一二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)成績?cè)谌嗫偸堑箶?shù)前幾名。自從顧老師當(dāng)了我們的班主任，一下子竄到了二十名之前，兩次被評(píng)為品學(xué)兼優(yōu)生。這都離不開顧老師對(duì)我的教導(dǎo)和幫助。她從不打擊我的信心，只有鼓勵(lì)、引導(dǎo)、教導(dǎo)，讓我從一個(gè)自卑的孩子慢慢地成長為一個(gè)自信的男孩。例如，上課時(shí)，她鼓勵(lì)大家積極舉手發(fā)言，在以前我總是害怕說錯(cuò)了被同學(xué)和老師笑話，可顧老師不一樣，每次我發(fā)言的內(nèi)容不正確時(shí)，她仍然很有耐心地啟發(fā)我、鼓勵(lì)我，讓我漸漸地愛上了舉手發(fā)言。顧老師很善于激發(fā)我的思考和興趣，使我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了無限的求知欲望。有一次，顧老師走進(jìn)教室，說；“上課�！薄捌鹆ⅰ！比缓缶筒辉僬f話了。她一會(huì)兒看看鐘，一會(huì)兒看看我們，這讓我們都十分好奇，咦，顧老師葫蘆里賣的是什么藥呢？過了好一會(huì)兒，顧老師終于讓我們坐下了。她問我們：“你們猜剛剛站了幾分鐘？”“兩分鐘！”“三分鐘！”“五分鐘！”“一分鐘！”顧老師報(bào)出了答案�！笆裁�？怎么可能只有一分鐘！”同學(xué)異口同聲地發(fā)問。接著，顧老師又讓我們寫了一分鐘的字，然后讓每個(gè)同學(xué)報(bào)出自己書寫的字?jǐn)?shù)�！�36個(gè)！”“40個(gè)！”“50個(gè)！”大家簡直不敢相信一分鐘有這么長，能干那么多事！同學(xué)們饒有興致地討論起來: “一分鐘能削五枝鉛筆， 能拖一塊地板，可以好書包……！”顧老師深入淺出地講解和生動(dòng)形象的案例讓同學(xué)們茅塞頓開，明白了要珍惜時(shí)間，珍惜每一分鐘。
顧老師就是這樣以她獨(dú)特的方式讓我甩掉了低年級(jí)的包袱，充滿自信，樂觀向上，在學(xué)習(xí)的道路上越走越順暢！顧老師是我人生路途中的一座燈塔，為我指明了方向。
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