【精品】我的語(yǔ)文老師作文四篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幨占淼奈业恼Z(yǔ)文老師作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的語(yǔ)文老師作文 篇1
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
——題記
老師，曾在我自卑失落的時(shí)候，給我信心和溫暖；老師，曾在我犯錯(cuò)的時(shí)候，給我最嚴(yán)厲的批評(píng)；老師，曾在我失落迷茫時(shí)，給我如星光般的指引……老師，幫我養(yǎng)起了我人生遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。
山重水復(fù)疑無(wú)路
那是一年級(jí)發(fā)生的事了，有一次語(yǔ)文考試，卷子中有一道題是讓我們連線的，就是把拼音和字詞連接起來(lái)，再把字詞與底下的圖片連起來(lái)。當(dāng)時(shí)不知怎么，我無(wú)論如何也理解不了這道題的題意，由于膽子小，也不敢去問(wèn)老師，便胡亂做了一番。交卷子了，我低著頭，心里像下起了雨一般，十分冰涼、難受。我想哭，但我又不想讓別人看到，便把頭埋進(jìn)胳膊里，任淚水自由滑落――才一年級(jí)，我就有那么一大道題不懂，10分�。∧强墒且坏朗值念}��！怎么辦？要是全班同學(xué)的卷子都丟了就好了！
柳暗花明又一村
懷著忐忑的心情，我迎來(lái)了下午。啊！發(fā)卷子了�；葑永蠋熚⑿χ哌M(jìn)班里，長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)隨著她走路的節(jié)奏一抖一抖的，“今天，大家考得都不錯(cuò)，下面開(kāi)始發(fā)卷子。”老師用她那溫柔的聲音說(shuō)道，“王思博，99分，王經(jīng)文98分，王昊月99.5分……”聽(tīng)著同學(xué)們的好成績(jī)及他們的歡呼，我感到臉上火辣辣的，惟恐老師發(fā)到我的卷子。
過(guò)了一會(huì)，當(dāng)念分?jǐn)?shù)的聲音停止，卷子發(fā)完了�！罢O？怎么沒(méi)有我的卷子？”我的心中，一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)浮現(xiàn)。
“夢(mèng)煜，你沒(méi)交卷子么？我這怎么沒(méi)有你的卷子？”惠子老師突然望著我，說(shuō)道。
“啊？老師，我交了�。俊蔽倚拿偷匾豢s。
“也許是我不慎，把你的卷子弄丟了吧！”惠子老師輕聲說(shuō)道，“你到我辦公室再做一份，好么？”
心中一陣狂喜，太好了，原來(lái)的那張卷子丟了，大家不會(huì)知道我原來(lái)本應(yīng)得的'成績(jī)了！天助我也！
一陣狂奔，來(lái)到老師辦公室，惠子老師過(guò)來(lái)，給了我一張新卷子，并把每一道題的題意講了一遍，之前考試時(shí)我不懂的那道題，老師講的極為詳細(xì)：“這道題，就是把與拼音對(duì)應(yīng)的漢字連起來(lái)，再……”
“哦！懂了！”我恍然大悟。
提筆，飛快的做起卷子，心中暗暗樂(lè)道：“嘿，老天對(duì)我太好了！知道我之前那張卷子考砸了，就給它變沒(méi)了！太好了！”……
終于，卷子寫(xiě)完了，理解題意后做卷子，我考了99分。
惠子老師望了望我，微笑著撫摸我的后背：“考得真好！以后不懂得題問(wèn)我喲！大膽一點(diǎn)！好么？”老師期待的望著我，一雙大眼睛格外動(dòng)人。
“嗯！”點(diǎn)了點(diǎn)頭，我拿起卷子，回到座位上。
原來(lái)如此
回到家，我笑著對(duì)媽媽說(shuō)：“老媽?zhuān)铱剂?9分，語(yǔ)文喲！”“�。俊眿寢尦泽@的望著我，“你們惠子老師說(shuō)你考了88分，有一道題扣了10分呢！”
“什么！”我吃驚的張大了嘴。
“不，不會(huì)吧！難道我之前那張卷子沒(méi)丟！”心里想到，我暗暗感嘆：“原來(lái)如此！惠子老師為了不傷我的自尊心，特地編造了一個(gè)善意的謊言！為了讓我在今后依然自信滿(mǎn)滿(mǎn)，惠子老師精心安排了一場(chǎng)‘陰謀’！”
想著，想著，心中，一股溫暖之情流露……惠子老師,我的語(yǔ)文老師，謝謝您，真的謝謝您。您的愛(ài)，為我撐起一片自信的天空；您的愛(ài)，讓我在藍(lán)天下茁壯成長(zhǎng)！
我的語(yǔ)文老師作文 篇2
我的語(yǔ)文老師名叫陳海娟，大家都親切的叫她陳老師。
陳老師身材不高不低，十分苗條，有著一頭黑色的秀發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來(lái)讓人感到和藹可親，好看極了。
陳老師的知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，上起課來(lái)生動(dòng)有趣。我尤其愛(ài)陳老師的作文課。她向我們講解作文的時(shí)候總是那么的幽默風(fēng)趣，引人入勝，使我興趣盎然。
很多原本不喜歡寫(xiě)作文的.同學(xué)，通過(guò)陳老師的指導(dǎo)，都漸漸地愛(ài)上了作文。就拿我們班的姚子健同學(xué)來(lái)說(shuō)，他是個(gè)聰明的學(xué)生，可他的作文得分卻總是很低。他不喜歡構(gòu)思題材，不愿看書(shū)，寫(xiě)作文總是寫(xiě)幾十字就草草了事。陳老師老師知道后，專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)他的作文：每天放學(xué)，陳老師都會(huì)擠出半個(gè)小時(shí)來(lái)教他寫(xiě)作文，向他講述寫(xiě)作的方法;每次上作文課，老師都會(huì)叫他上講臺(tái)把自己的作文讀出來(lái)，讓同學(xué)們點(diǎn)評(píng)……就這樣過(guò)了半個(gè)學(xué)期，姚子健同學(xué)現(xiàn)在不但喜歡寫(xiě)作文，而且他的每篇作文都有九十分以上。
陳老師每次上課前的時(shí)候，都會(huì)給我們講一些笑話(huà)，引起學(xué)生的注意，她再上課。
我喜歡這樣的老師，我為我有這樣一位語(yǔ)文老師而感到自豪。
我的語(yǔ)文老師作文 篇3
王老師上課認(rèn)真，講解生動(dòng)，她教的課文和字詞，我們想忘也忘不了。她說(shuō)話(huà)和藹，從不責(zé)罵同學(xué)，她的課很受歡迎，我們都很喜歡她。她對(duì)同學(xué)很耐心， 剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候我們不懂得遵守學(xué)校的校規(guī)，上課一點(diǎn)兒也不聽(tīng)王老師的`話(huà)，王老師雖然生氣，卻舍不得責(zé)罵我們。后來(lái)，王老師上課時(shí)就增加了游戲活動(dòng)，表現(xiàn)好的同學(xué)還能得到小獎(jiǎng)品呢！漸漸的，大家不再玩東西了。，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，她課后都耐心輔導(dǎo)，在她的幫助下，我們班的語(yǔ)文水評(píng)都有很大的提高。！
這就是我的語(yǔ)文老師，她和藹可親、像媽媽一樣關(guān)懷著我們，我為擁有這樣的老師而感到自豪！
音樂(lè)在做作業(yè)時(shí)想起，在上網(wǎng)時(shí)想起，夜深人靜時(shí)響起；但我總覺(jué)得缺點(diǎn)兒什么，哦，“低了。我腸子都悔青了，本來(lái)想好好表現(xiàn)一下的，可是;為了美好的未來(lái)，為了人類(lèi)的明天，讓希望和信念做前進(jìn)的指明燈，指引我們開(kāi)創(chuàng)美好的未來(lái)。寒假里的一天，我在家里做作業(yè)。
我的語(yǔ)文老師作文 篇4
春秋時(shí)期的晏子聰明機(jī)敏，足智多謀，學(xué)識(shí)淵博，深得后世敬仰和愛(ài)戴。而我們班的語(yǔ)文老師也被我們稱(chēng)為“晏子”，一是親切，二是尊敬，三是匹配嘛！
聽(tīng)他講課，如沐浴在暖暖的陽(yáng)光里、和煦的春風(fēng)里，格外舒服。課堂上，或回憶童年的歡歌笑語(yǔ)，暢言少年的意氣風(fēng)發(fā)，追述青年的艱難探索；或暢想以后的美好生活，神游遠(yuǎn)古文明與未來(lái)太空……他帶領(lǐng)我們浮想聯(lián)翩，一切都是那般美好！他帶給了我們?cè)娨獾恼Z(yǔ)文。
一個(gè)個(gè)生僻的漢字造出優(yōu)美的佳句，一句句話(huà)語(yǔ)連綴出膾炙人口的片段。語(yǔ)言，被他玩得靈巧生輝；語(yǔ)文，被他演繹得出神入化。許多時(shí)候，他的一個(gè)神態(tài)，一個(gè)舉止，讓我們捧腹，讓我們回味。聽(tīng)他一節(jié)課，我們常常滿(mǎn)載而歸。
不時(shí)來(lái)上句詩(shī)詞，不時(shí)來(lái)句名言，不時(shí)又自創(chuàng)佳語(yǔ)。有時(shí)一句妙語(yǔ)，學(xué)生問(wèn)起誰(shuí)說(shuō)的，他便說(shuō)是無(wú)名氏，其實(shí)我們都知道，那是老師臨境自創(chuàng)的。
他的課堂上，詩(shī)經(jīng)、唐詩(shī)、宋詞、元曲，無(wú)不娓娓道來(lái)；遷客騷人、名士、豪杰，無(wú)不紛至沓來(lái)。金言玉詞，連珠妙語(yǔ)，從他的巧嘴中鮮活迭出，如蜜汁一般，回味無(wú)窮；如香茗一般，芳馨益久；如美景一樣，精彩紛呈。
“入臉三分”，是我送他的專(zhuān)用詞語(yǔ)�！瓣套印敝v課，除了內(nèi)容之豐富，言談之精彩外，尚有體態(tài)語(yǔ)言之鮮活生動(dòng)。一上課，他臉上就有著極其豐富的表情，或笑或怒，或歡或悲，讓我簡(jiǎn)直不敢相信他只是一位語(yǔ)文老師，當(dāng)個(gè)演員也綽綽有余了。
不過(guò)，他的.笑容更是燦爛迷人，像是一朵常開(kāi)不謝的花。一張笑臉，幾分慈祥，幾分和藹；一雙亮眼，幾分睿智，幾分堅(jiān)毅。這就是我們的語(yǔ)文老師。雖然他的臉不夠清秀，但他有一臉燦爛的笑容，常給人以信心與活力。
希望“晏子”和我們一起笑到最后，永遠(yuǎn)燦爛動(dòng)人，讓人永遠(yuǎn)感到親切和藹。
語(yǔ)文是一部包容萬(wàn)象的書(shū)，語(yǔ)文老師也是一部包容萬(wàn)象的書(shū)！
與“晏子”同行，我們倍感親切，倍感榮幸！
如果我是詩(shī)人，我會(huì)寫(xiě)一首最精美的詩(shī)送給他；如果我是舞蹈家，我會(huì)跳一段優(yōu)美的舞蹈送給他；如果我是歌唱家，我會(huì)譜一支最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲送給他。
“晏子”，一個(gè)我最仰慕的語(yǔ)文老師。作文
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