審題作文600字五篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的審題作文600字5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

審題作文600字 篇1

　　什么是話題作文

　　所謂話題，就是談話的中心，談話的內(nèi)容，談話的由頭。圍繞著所給話題，就是圍繞著所給談話內(nèi)容寫成的文章，便是話題作文。話題作文有以下幾個特點：

　　1、相關(guān)性。話題作文必須與話題相關(guān)，一般情況下，話題作文的要求只規(guī)定話題的范圍，而不限定作文的主旨。

　　2、自由性。這是話題作文的最大特點。話題作文和以前的命題作文、半命題作文、給材料作文相比，給了大家在題目、選材、文體、想象空間上極大的自由性和自主性。一般情況下話題作文的自由性具體表現(xiàn)為以下幾點：

　�。�1）題目自由。所給話題可以不作題目�？荚嚳梢宰詳M題目。所擬之題最好能體現(xiàn)文體的特點。

　�。�2）選材自由。只要是選擇與話題相關(guān)的寫，都有效。

　�。�3）文體自由。話題作文大都要求除了詩歌外，我們可自由選擇記敘文、說明文、議論文或戲劇。

　　（4）想像自由。豐富的想象力是佳作的特征之一。話題作文在題目、選材、文體等所賦予我們廣泛的自由度也使我們有了更廣闊的想象空間。因此上乘的話題作文更看中我們在擬題、立意、選材、布局、行文的創(chuàng)新--想別人所未想，寫別人所不能寫。想象的自由中還要提到一點，就是思維的深度。作文的深度就是思維的深刻性。看透所寫事物的本質(zhì)，把握各個事物之間的聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律，辨證的分析事物，寫出的文章才能使讀者覺得有厚重感，有震撼力。

　　一、要吃透材料，根據(jù)命題意圖確立觀點

　　話題作文的材料具有雙重作用，它既是話題的`引語，又是對作文的提示語。話題材料中總是隱含著命題者的某些意圖，如對作文范圍與立意的某種限定等。審題時，首先就要把隱含于材料中的命題者的意圖讀出來，并據(jù)此確立自己文章的觀點。二、要吃準(zhǔn)材料，抓住關(guān)鍵問題思考立意。

　　讀懂話題材料，不僅與能否確立正確觀點有關(guān)，還與能否抓住關(guān)鍵問題構(gòu)思文章，使文章的立意與表達的角度符合命題要求有關(guān)。如果抓不準(zhǔn)材料中的關(guān)鍵問題，作文就難免或淺或偏。

審題作文600字 篇2

　　一、比較下列兩組作文題，回答問題。1．我們的語文老師

　　題目要求寫誰？是否有什么限定？適合寫什么文體？重點應(yīng)寫人還是敘事？可表現(xiàn)什么主題？

　　2.我所希望的語文老師

　　本題的題眼是什么？文章應(yīng)側(cè)重寫什么內(nèi)容？可表現(xiàn)什么主題？

　　3.我和語文老師

　　本題要求寫誰？應(yīng)重點寫人還是寫事？可表現(xiàn)什么主題？

　　二、請指出下列各題所提出的要求、范圍、并判斷文體。1．校園里發(fā)生的一件事

　　中心詞為，范圍，文體2．春

　　文體：，寫作中主要運用和的表達方式，表達之情。3．我最喜歡的人

　　中心詞：，題眼：，范圍：

　　4．我們學(xué)習(xí)過的許多課文都表達著、表現(xiàn)著作者對“美好”的感受：望天樹的堅貞不屈，喬納坦為夢想的執(zhí)著追求，空山中引人深思的婉轉(zhuǎn)鳥語，故鄉(xiāng)那讓人魂牽夢縈的桂花，羚羊木雕上寄托的真摯的友誼，袁隆平心中那美麗的“尋夢園”……這一切都融入了我們成長的歷程。

　　現(xiàn)在，也讓我們來表達對“美好”的“感受”吧。請以“感受的美好”為題，結(jié)合自己的生活體驗，自選內(nèi)容，自擬文題，寫一篇不少于600字的作文。

　�。�1）用波浪線畫出關(guān)鍵詞句。（2）補題：感受的`美好（3）分析自己補后的題目。

　　題眼：范圍：一句話概括中心：通過寫表現(xiàn)

　　5．在我們的成長的過程中，既有陽光雨露的呵護，也有風(fēng)霜雨雪的相伴，它們都是人生的一大財富。幸福和諧的生活，讓我們品評甜蜜，懂得了珍惜；苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠，實現(xiàn)了超越。尊重關(guān)愛，讓我們學(xué)會寬容；挫折磨難，使我們變得成熟。在經(jīng)歷和體驗中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚……我們長大了。請你以“在600字的作文。

　�。�1）用波浪線畫出關(guān)鍵詞句。（2）補題：在中成長（3）分析自己補后的題目。

　　中心詞：范圍：一句話概括中心：

　　三、在以上題目中任選一題完成寫作。

審題作文600字 篇3

　　一、命題作文

　　命題作文，要審清題目中的“題眼”和“題限”�！邦}眼”就是題目中的關(guān)鍵詞�！邦}限”，即題目限制的記敘范圍。

　　例：我的好朋友

　　提示：風(fēng)雨人生路，朋友可以為你擋風(fēng)寒，為你分憂愁，朋友時時會伸出友誼之手，是你登高時的一把扶梯。請用一兩件事來介紹你最好的朋友，寫出他的特點。寫一篇450字以上的記敘文。

　　審題解讀：題目中的核心詞是“好朋友”，因此這是一篇寫人為主的記敘文。文章要以第一人稱“我”來敘述�！坝靡粌杉�事”寫出好朋友的“特點”。

　　二、半命題作文

　　半命題作文是指作文題目只出現(xiàn)一部分，另外一部分由考生自己去補充的一種作文題型。寫好半命題作文首先要分析題目中已有文字部分所表達的意思。然后細讀提示中對空白處的要求和限制。再根據(jù)提示展開聯(lián)想，搜尋最適合寫的材料。補寫文題時我們要充分利用半命題作文選材自由的特點，在提示要求的'范圍內(nèi)，選擇自己認為最想寫、最有把握寫好的內(nèi)容填在橫線上。

　　例：____給予____

　　提示：人們常說，“給予”是快樂的，我們曾經(jīng)感受過他人給予的關(guān)懷，社會給予的磨煉，生活給予的啟迪；也曾將信任給予他人，愛心給予社會，熱情給予生活……請圍繞“給予”選擇合適的材料，寫一篇400字以上的紀(jì)實作文。

　　審題解讀：這個題目的關(guān)鍵詞是“給予”，“給予”就是“給”的意思，它包括物質(zhì)上的給予和精神上的給予�！敖o予”是雙向的，既可以是他人給我，也可以是我給他人。“提示”中尤其要注意的是“人們常說，‘給予’是快樂的”一句，它點出了“給予”帶給人的感受，同時也為文章定下了情感的基調(diào)，那就是 “快樂”。

審題作文600字 篇4

　　高考作文審題還有一個重要環(huán)節(jié)，就是把握寫作的著眼點。比如話題作文，審題時就要從話題與材料的結(jié)合中把握寫作的著眼點。因為話題作文不同于材料作文，材料作文對材料可以從不同角度寫作，而話題作文的材料是與話題相聯(lián)系的，在審題時只有將材料與話題結(jié)合起來，才能排除材料中的干擾內(nèi)容，找出寫作的著眼點。如：

　　皇帝造屋，百工齊集。木匠、石匠暗暗競賽。一天，木工師傅求勝心切，重責(zé)小徒弟。徒弟為了泄憤，把師傅的木尺偷偷銼短了一分。結(jié)果，根據(jù)木尺做成的木柱都短了一分。而那些稀有木材是遠方進貢來的，無法在當(dāng)?shù)匮a充，皇帝必然為此震怒。木工師傅知道自己死到臨頭而大哭。這時，石匠想出了一個方法，他把承托長柱的石礅的平坦的礅面改為微微隆起，補足了木柱短缺的部分。這樣，不但宮室如期落成，木匠全家得救，也改善了石礅設(shè)計，為中國建筑多增一分姿彩。

　　這則故事寓有中國人處世的哲理：別人的短處可以彰顯我們的'長處，我們的長處也可以“承托”別人的短處，這樣彼此都有好處。推而廣之，這是一種競爭中“雙贏”的智慧，而這在現(xiàn)代社會中尤為重要。

　　請以“雙贏的智慧”為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

　　如果單看材料，材料表明的觀點有“不能以怨報怨”、“要寬容地待人處世”、“助人是美德”、“驚喜往往獲得于意外”等。如果是材料作文的話，這些觀點都可以寫，但對話題作文來說，話題規(guī)定是“雙贏的智慧”，就只能圍繞它來寫，而不能寫其他。

審題作文600字 篇5

　　今年，隨著語文在小升初考試中越來越重要，作文的重要性也越來越凸顯。而審題是寫好作文的第一步，下面就來說說作文的審題方法分析：

　　半命題作文

　　半命題作文是指作文題目只出現(xiàn)一部分，另外一部分由考生自己去補充的一種作文題型。寫好半命題作文首先要分析題目中已有文字部分所表達的意思。然后細讀提示中對空白處的要求和限制。再根據(jù)提示展開聯(lián)想，搜尋最適合寫的材料。補寫文題時我們要充分利用半命題作文選材自由的特點，在提示要求的范圍內(nèi)，選擇自己認為最想寫、最有把握寫好的內(nèi)容填在橫線上。

　　例：____給予____

　　提示：人們常說，“給予”是快樂的，我們曾經(jīng)感受過他人給予的關(guān)懷，社會給予的磨煉，生活給予的啟迪;也曾將信任給予他人，愛心給予社會，熱情給予生活……請圍繞“給予”選擇合適的材料，寫一篇400字以上的紀(jì)實作文。

　　審題解讀：這個題目的關(guān)鍵詞是“給予”，“給予”就是“給”的意思，它包括物質(zhì)上的.給予和精神上的給予。“給予”是雙向的，既可以是他人給我，也可以是我給他人。“提示”中尤其要注意的是“人們常說，‘給予’是快樂的”一句，它點出了“給予”帶給人的感受，同時也為文章定下了情感的基調(diào)，那就是“快樂”。

　　“提示”中的幾個小句子同時起到了輔助選材的作用�！八�人給予的關(guān)懷，社會給予的磨煉，生活給予的啟迪”，提示了選材的第一個角度，他人、社會、生活給予 “我”，“我”是接受者;另一個角度是，寫自己把“信任給予他人，愛心給予社會，熱情給予生活”，“我”是實施者。后面的省略號則涵蓋了更多的內(nèi)容。無論選取哪種材料，一定要注意寫出“給予”的過程，寫出“快樂”的感受。

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