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關于生命的作文600字三篇
在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的生命的作文600字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生命的作文600字 篇1
“兒子，你趕快打開電視機，日本又地震了！”昨天下午，我一回到家，爸爸急忙對我喊。我一愣：不會吧？前天日本才地震過一次，今天又來啦！
“北京時間３月１１日１３點４６分，日本本州島附近海域發(fā)生里氏８·８級地震，東京有強烈震感，地震引發(fā)海嘯……”響亮的聲音從電視機里傳來，我驚訝地叫了起來：“�。∏皫滋烊毡镜卣穑�。５級，今天竟然有８。８級地震！”我的心顫了起來。
電視里，我看見公路被震開了一條深深的裂縫，幾乎成了一條土溝，一個年輕的工作人員一不小心，墜下了深深的土溝……海水沖垮了大壩，沖進居民樓，一位婦女被困，站在高高的樓頂無助地呼救，一間間矮矮的小屋浮在深深的海水上，小屋里，一個驚慌失措的小男孩害怕得嘴唇被咬出鮮紅鮮紅的血……一輛輛殘缺不堪的小車被強烈的海嘯沖翻，無情的海水玩弄著小車，卷起巨浪，百輛小車被淹沒……（通過描寫自己從電視里看到的畫面，為下面的'“生命脆弱”的主題鋪路）
看著這讓人目瞪口呆的畫面，我的心像被什么東西揪了一下，那位工作人員、那位婦女、小屋里的小男孩……都是一個活生生的人�。∈怯猩娜税。】墒�，因為地震，因為這可惡的８、８級地震，活生生的人陷入了危險之中。這時候，我才真正體會到“危在旦夕”的意思，但，這些可憐的人已經(jīng)站在了生死關頭，隨時有喪生的危險……
你看，這些人的生命也許已經(jīng)走到了盡頭，那么快、那么急，我想到了老師經(jīng)常對我們說過很多遍：“生命是珍貴的，因為它很脆弱！”我們一定要珍惜生命中的每一秒鐘，不要讓生命帶著遺憾離開……
今天一大早，我再次打開電腦，看見“日本地震遇難與失蹤人數(shù)已超１４００人，并且將原來的震級提高到9級�！蔽也挥傻蒙钌顕@了口氣，生命真的很脆弱……
生命的作文600字 篇2
這學期，我讀了伍美珍的作品《生命流淚的樣子》這本書，讓我認識了許多。
這本書講了兩個主人公，一個是可憐的女孩盛欣怡，一個是像女孩的男孩吳思靈。讓我感觸最深的是第一個故事的主人公盛欣怡。她原本有個幸福美滿的家庭，天有不測風云，她媽媽得了不治之癥，離開了12歲的盛欣怡。這場飛來的橫禍使得她的生活乃至性格都發(fā)生了很大的變化。在學校，雖然有老師和同學的關心，但對親情和友誼的煩惱依然使她感到孤獨。
在這本書里寫到盛欣怡的'小姨對她媽媽的過分事件，但是后來得知她媽媽的病后，小姨的性格大轉變了。原來溫柔、慈祥的媽媽變得脾氣粗暴，常常罵盛欣怡，甚至有時候還對盛欣怡說出很難聽的話。每天負擔著生活和學習壓力的盛欣怡，性格也變得越來越孤寂，不再像以前那個活潑開朗的盛欣怡。后來，盛欣怡在電腦里找到了媽媽與病魔斗爭的期間寫下的日記，這讓盛欣怡知道，媽媽對她的愛從來沒有發(fā)生過改變，而且愛得越來越深……
看到這里，我潸然淚下，我為這個同齡人每天忙著在家里干活和努力學習而嘆息。同樣的年齡，我們每天在父母的親情里撒嬌，在老師的關懷下學習，在和同伴們嬉戲玩�！�
讀了這本書我懂了很多。盛欣怡在媽媽身邊的時候幫媽媽做家務�？晌夷�？卻整天只知道玩，什么事也不做。父母在家時，叫我做作業(yè)，我說作業(yè)快做完了；叫我跟他們下地干活，我推說要做作業(yè)，他們剛出門，我就把電視打開看卡通片；等父母從地里干完活回來，我連忙拿出作業(yè)本，裝模作樣地在寫字。
從這本書中，讓我懂得如何去面對生活，去體會生命。
生命的作文600字 篇3
“平坦的路上，腳步固然輕巧，行程固然悠閑，寧靜的溪水旁卻留不下記憶的腳印和成長的足跡。泥濘的路上，腳步雖然拖沓，身子雖然疲憊，融融的月光下卻鐫刻了厚重的足跡，即使被歲月?lián)崞搅�，依然可以下深刻的凹痕�！?/p>
人生似海，波濤洶涌鑄造了它的壯麗：人生似山，高聳入云成就了它的絕美。如果海失去了波濤洶涌，也就失去了它的壯麗；如果山失去了高聳入云，也就失去了它的絕美；而人生如果失去了挫折與磨難，也就失去了它本身的意義。
很喜歡這樣一句話——最清晰的腳印是走在最泥濘的路上的。是啊，平坦的路上，腳步固然輕巧，行程固然悠閑，寧靜的溪水旁卻留不下記憶的腳印和成長的足跡。泥濘的路上，腳步雖然拖沓，身子雖然疲憊，融融的月光下卻鐫刻了厚重的足跡，即使被歲月?lián)崞搅�，依然可以留下深刻的凹痕。人生不就是這樣一條路嘛：沒有挫折與磨難，又怎樣留下精彩與光輝的時刻？沒有苦難與逆境，又怎樣凸顯生命的足跡呢？
我們走在人生大道上，都曾擁有過一個純潔而美好的愿望，那就是——留下些什么，為后人所用，而這個”什么“就是指生命的足跡�？v觀歷史長河，有哪個被我們記住的人是不走在泥濘的路上的呢？
海倫凱勒——在她一歲半的時候，一場重病奪去了她的聽力，視力，接著她又喪失了語言表達能力，使她仿佛置身于黑暗的牢籠里無法擺脫。她在那個無聲的`世界里，是怎樣為自己創(chuàng)造出光明、語言和文字的呢？
貝多芬——二十六歲時開始失去聽力，當他真切地感受到自己的耳朵越來越聾時，他幾乎絕望了。要知道，對一個音樂家來說，還有比聽不見聲音更加不幸的事嗎！他是怎樣用那顆豐富的心靈創(chuàng)造出一首首流芳百世的樂曲的呢？
從泥濘中走過，經(jīng)歷坎坷后才會出現(xiàn)充滿鮮花的康莊大道。從泥濘中走過，留下的是永不褪色的生命的足跡！
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