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留下什么作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的留下什么作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
留下什么作文1
十五個(gè)春秋冬夏，濃縮了人生精華。當(dāng)我回過頭品味所走過的那串串腳印時(shí)，心中便感慨萬千。
成長的腳印里飽含了親情的關(guān)愛。難忘記憶里兒時(shí)的童稚。騎在父親脖子上撒歡兒，倚在媽媽膝上數(shù)天上的星星。睡覺時(shí)纏著他們講大灰狼的故事，半夜里被嚇醒了，鉆到媽媽的被窩里，讓媽媽緊緊摟住，生怕被它叼去。不會(huì)忘記，在生病時(shí)，送到面前的一片片藥片，一杯杯開水，一聲聲問候，那是同學(xué)們悉心的照顧。更不會(huì)忘記，在取得成績時(shí)，老師送來欣慰和贊許的眼神，考試失敗了她又送來鼓勵(lì)的目光，增添了我與挫折斗爭的勇氣。所有關(guān)懷我的人都與我同歡笑，同呼吸。
生活中也有揮之不去，甩之不盡的少年煩惱。我希望做一只展翅欲飛的雛鷹，翱翔在自己自由的天地。當(dāng)我提出自立，可是迎來的卻是父母“你還小，等你長大了”的`話語。無奈的我就在這一次次的拒絕中期盼成熟的希冀。繁重的學(xué)習(xí)生活壓得我喘不過氣，我真想向老師提出減負(fù)的建議，可是我不敢，胳膊擰不過大腿，小小的我又怎能擰過強(qiáng)大的老師？我想反抗，卻又無力反抗。煩惱、孤寂，不被理解總是困擾著我。
我的腳印里也充滿著艱難的選擇。時(shí)光真的是非�？少F，可惜的是我曾經(jīng)蹉跎了歲月。上中學(xué)時(shí)，同學(xué)們已懂得了“一寸光陰一寸金”的道理，都在拼命學(xué)習(xí)。只有我還在虛度美好的光陰，每天在金庸的江湖中和游戲里度過本該努力的年紀(jì)。成績對(duì)每個(gè)人都是公平的，當(dāng)同學(xué)們手捧沉甸甸的碩果時(shí)，我卻躲在角落里黯然落淚，后悔，沮喪。老師告訴我：“業(yè)精于勤，荒于嬉。只有付出了，才有收獲。失敗了，爬起來，做個(gè)生活的強(qiáng)者�！蔽叶昧诉@個(gè)道理，于是再次融入莘莘學(xué)子的行列，優(yōu)異的成績讓我重新贏得自信。正確的選擇讓我更明白了，人不能第二次在同一地方摔倒，否則你會(huì)摔得更慘的道理。
酸甜苦辣，這就是成長的腳印。她伴我走進(jìn)成熟，走過青春四季。
留下什么作文2
深夜，躺在床上，看著窗外的繁星，不禁感到悲傷。
今天是我的生日，可我的媽媽卻因她的工作，而忘卻了我的生日。想著，一行淚便劃過臉頰。我從來沒有如此委屈過。這時(shí)媽媽打開門，走進(jìn)了我的房間，在我的床頭留下了什么，就出去了。
呵，既然你如此地關(guān)心我，怎么連女兒的生日都忘卻了呢？整天為了工作，從來都不了解我內(nèi)心的想法。我憤憤地想著，賭氣地不去看媽媽留在我床頭的東西。嘴里咸咸的，是淚嗎？
還是不能對(duì)媽媽留下的東西視而不見，打開燈，看見了媽媽的筆跡：
凌兒，今天是你的生日，但我工作實(shí)在太忙了，不能給你過一個(gè)很好的生日。我知道你現(xiàn)在正在怪我，我也知道這很委屈你，希望你能諒解媽媽。給你的禮物是你很喜歡的幾本書，祝你生日快樂！
愛你的媽媽
我這才看見了那幾本書：《小王子》、《野草》、《飛鳥集》。可是，我從來都告訴過媽媽我所喜歡的.書��！是的，媽媽很愛我，很關(guān)心我，只是我從來都認(rèn)為這種關(guān)心理所當(dāng)然，我從來都只想著要索取媽媽給予我的愛，而沒有想過去回報(bào)這份沉甸甸的愛。
輕輕地打開門，媽媽還在伏案工作著。媽媽如此辛苦地工作，是為了給我打造一個(gè)良好的、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境��！而我怎能因?yàn)闆]有過上一個(gè)生日就躲在黑暗中生氣？不知不覺，一行淚又劃過臉頰，嘴里，咸咸的。
媽媽，你曾經(jīng)在我的床頭，為我留下了滿滿一屋子的愛，我也同樣會(huì)在某一天的夜晚，在你的房間里，留下我對(duì)你的愛……
留下什么作文3
徘徊在那煙雨下的照料，泛白色的黃昏是否還在挽回那份夢想，依偎在枝頭，靜靜回想。
——題記
天空的眼淚預(yù)約而至，仿佛風(fēng)一吹變回靜靜躲藏。但也許這樣星星不會(huì)迷茫，“小魔南”不會(huì)搖晃，我的心也不會(huì)隨風(fēng)飄蕩。鳥兒美妙的歌聲似乎喚醒了如石子般又歡笑的花兒們，也喚醒了彩霞對(duì)冬的向往。或許往昔寧靜的旋律還在耳邊回蕩，淡淡芳香是鳥兒沉醉在傍晚的光彩。
伴隨著零星而又細(xì)小的薄霧，走在海邊寧靜的港灣，陣陣海風(fēng)拂過臉龐，棲息的海波，是否明白細(xì)沙呢喃的向往。落葉不自覺的下降，成了一股斑斕的氣息在無人的道路上緩緩流淌。而秋日你可知道，曾經(jīng)的離殤因你而起，曾經(jīng)的'淚水也因你而流，或許冬日的來臨是你沙斗中流剩下的時(shí)光。
緩緩下落在手中的那份泛紅，是你還未抹滅的記憶。但或許是你給予我這短而美妙的時(shí)光，是我生命中不可流失的斑斕時(shí)光。
望著天邊劃過的弧度憧憬著那次的惆悵。當(dāng)太陽漸漸低沉，夕陽下的光彩是那樣不同。照耀下的樹木架支撐著小屋，仿佛如桃源仙境的地方，里面承載著許多光鮮而又渺小的生命，一個(gè)個(gè)泛紅色手掌般大的西紅柿在不斷生長著，不禁望了望這如天高的樹枝。偶然的發(fā)現(xiàn)卻未曾為這份枯竭而欣喜，離去的背影透著點(diǎn)點(diǎn)傷感。仿佛只有晚風(fēng)在肆意的走。曾經(jīng)書寫秋兒的夢，早已跟隨暗黃色的記憶消身匿跡。莫名的陪伴也許是云兒把影子拉的好長，把小小的心愿回蕩在心頭好久。
泛紅色如指尖的夢想還陪伴在桌椅旁。一顆顆如溫室中的花兒們，也許經(jīng)過那次孤獨(dú)的等候，回想起夏日紅衣的留戀，仿佛近在眼前，卻不可觸摸。紅衣啊，你短暫而又稚嫩的離去，卻失去了如此斑斕的執(zhí)著，你可知又告別了個(gè)無聲無息的金秋。路燈下的記憶還在慢慢游蕩，枝丫邊撐傘的照料，或許就是燕兒還在割舍那份心中真正的悲涼。秋意漸濃，唯有綠意未變。
層層薄霧籠罩大地，月亮漸漸搖晃，只剩下黃昏未歸的背影，帶著希翼默默回想。秋兒，你還在想什么？
留下什么作文4
記得在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)小學(xué)生作文候，老師要求我們天天寫一篇日記。那時(shí)覺得寫日記很無聊，都是老師家長逼著寫，寫的都是一些無趣的事情，寫著寫著便停止了。五年級(jí)時(shí)，一次偶然的機(jī)會(huì)，我看到一個(gè)特別可愛帶鎖的本子，于是便忍不住買回了家。整天擺著它怪可惜的，于是我又萌發(fā)了寫日記的動(dòng)機(jī)。從那以后我便天天堅(jiān)持寫日記，無論有多累，無論有多忙，我都要寫下往。
開始的時(shí)候也就寫一兩行而已，后來，隨著年齡的增長，日記成為了我內(nèi)心的一片小天地，它使我展開翅膀自由地在自己的.小天地中翱翔。不知為什么，我讀后感心中總會(huì)有一種沖動(dòng)，使我想記錄下青春的足跡，有的時(shí)候不知不覺就寫到七八頁。沒多久，那可愛的日記本被我寫滿了，寫日記的習(xí)慣也養(yǎng)成了�，F(xiàn)在，天天不寫就手癢。之后，我又寫滿了好多的本子，每寫完一本，我都有一種滿足感。
青春中的每一次新感覺、每一次新發(fā)現(xiàn)、每一次新經(jīng)歷……都被我逐一記錄在那小小的日記本中。每當(dāng)打開日記本，翻看以前我記錄的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總能發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)的酸甜苦辣都是那么美好。
有的時(shí)候，寫日記就如同和知己聊天，所有的秘密都可以告訴她；有的中秋節(jié)作文時(shí)候，寫日記又如同和老師切磋，在不斷的記錄中她使我的表達(dá)能力有所增強(qiáng)；有的時(shí)候，寫日記如同在和自己對(duì)話，每回看到的、寫下的都是自己的真實(shí)感受……日記在我的生活中是不可缺少的，她能使我找到自我、看清自我、改變自我，使我的青春變得更加美好，啊，日記就是我青春的印記。
青春會(huì)一往不復(fù)返，但我們可以留下青春的腳印。我的辦法就是用手中的筆將青春的點(diǎn)滴記錄在日記本中�，F(xiàn)在，我依舊天天寫，天天記錄著青春、感受著長大，不知道你是否也和我一樣呢？
留下什么作文5
秋日的夜晚，月光如此皎潔，天地一片寂靜。但這靜卻令一座二樓的平方格外引人注目。
平方的窗簾并沒有拉上，讓人一眼就能望見里面的人。
這是一個(gè)看起來很漂亮的女人，但此時(shí)卻對(duì)一旁的男子破口大罵：“你整天不見人，還當(dāng)不但你有這個(gè)家了！”一旁的.男子明顯對(duì)女人的話不滿，對(duì)此迎著女人的話大吼道：“你兇什么兇！我整天在外面努力工作，而你卻整天無所事事，就會(huì)拿著我的錢去花天酒地！打牌！賭錢！我的臉都被你給丟盡了！”
這對(duì)夫婦正在熱火朝天地相互揭對(duì)方的短兒，而一旁無辜的孩子，只能對(duì)著兩人輕輕勸道：“爸爸，媽媽�！�
聽到孩子的話，原本正忙碌著與男人爭吵的女子立即轉(zhuǎn)移了對(duì)象，對(duì)這一旁的孩子一陣亂吼：“喊什么喊！沒見著我心情不好嗎！還不回去寫作業(yè)去，要是一會(huì)沒做，看我不打斷你的腿！”說完，又去與一旁的男子爭吵。
孩子的手中拿著一本小學(xué)課本，滿臉委屈地望著兩人。童稚的他可能并不知道父母為什么爭吵。也許他只是在學(xué)習(xí)上遇到什么問題，想去向父母請(qǐng)教，可是，“忙碌”中的父母，教給了他什么，又用什么樣的臉龐面對(duì)了他。
見得自己的“忙碌”中的父母，并沒有好好搭理自己，孩子拿著課本，靜靜地走到自己漆黑的房門。無辜的忘了兩人一眼。而在此時(shí)，“忙碌”中的父母，或許并沒有感覺到，孩子在走進(jìn)房門時(shí)，那臉頰上滴落的淚珠。
秋日的夜晚，月光如此皎潔。寂靜的天地究竟給人留下什么。還沉醉于“忙碌”中的父母們啊，是否想過，在你們的“忙碌”聲中，究竟給幼小孩子的心靈上留下了什么。
留下什么作文6
從她身上，我第一次感受到了怦然心動(dòng)。
像所有人對(duì)初戀的幻想，我的初戀，也具有著標(biāo)配黑直長。像所有的青春小說描述的第一次撫摸她的頭發(fā)的春心萌動(dòng)，第一次碰她，我從跳動(dòng)的指尖上，感受到了我跳動(dòng)的心臟。
從最初接觸她的生澀，那首《筷子進(jìn)行曲》，簡單的幾個(gè)音鍵，我第一次感受到了她的美好，活潑的幾個(gè)躍動(dòng)著的音符，悄悄的在我心底埋下了種子。從此，便一發(fā)不可收拾，她似乎成了我生活的全部，是我枯燥無味的生活中唯一的添加劑。
在那段黑暗的日子里，一切都是晦暗的，只有她那黑白相間的琴鍵能刺激我的眼球，從她的身上，我感受到我的`心臟原來沒有停止。診斷書上的輕度抑郁，午夜回轉(zhuǎn)的噩夢，像齜牙咧嘴的怪獸，吞噬著我。我不知道活著的意義是什么，我把自己封鎖起來，度日如年。是她，改變了我走向衰亡的人生，我憑著對(duì)她的一腔熱血，走出了那道陰影，開始我全新的人生。
使我走出陰影的，是貝多芬激昂的進(jìn)行曲，他的個(gè)個(gè)音符磅礴大氣，如同暴風(fēng)雨一般擊打著我的心，終于，我也扼住了命運(yùn)的咽喉。
她使我困束著的情緒有了出口，我嘗試著用音符發(fā)泄我不同的感情色彩，我嘗試著簡單的做一些稚嫩的曲譜，雖然不夠完整，不夠成熟，不夠順暢，但我第一次從音階中感受到了成就感，感受到了熱愛這個(gè)詞的含義。
像愛情中的七年之癢，在叛逆期，我的熱愛減退了，終日的練習(xí)，手指機(jī)械化的移動(dòng)，我感受到了乏味，我的才華似乎已經(jīng)竭盡，我再也寫不出一個(gè)音符，再也哼不出一個(gè)旋律。對(duì)她，似乎已經(jīng)失去了熱愛，只剩下了責(zé)任。終于，爆發(fā)。在那個(gè)大雨瓢潑的晚上，北風(fēng)呼呼撕裂著窗戶，我手中的木棒將她砸了個(gè)粉碎。終于平靜，望著被我親手摧毀的她，放聲大哭，雨聲也被淹沒在我的涕泗橫流之中。
現(xiàn)在，我找回了我對(duì)音樂的熱愛，而她卻走了，但似乎又留下了，留下了什么？
我的青春，我的熱血，我的心動(dòng)。
留下什么作文7
是啊，就這么完了？是一個(gè)美好的結(jié)局嗎？哦，這“包拯”留給我們什么呢？我大膽的說：在這一部《少年包青天》里，一個(gè)不完美的結(jié)局但又是最完美的結(jié)局�。∵@留給人無限遐想……
這包拯到底是好好的活在世上，還是……唉！
從放假的第一天起，我《少年包青天》便已成為了我生活中的一部分。每天，吃完飯我便癡癡地等待著它的開始。
可是——如今，它已去——留給我的是什么呢？這個(gè)結(jié)局令我落淚啊！帶來的更是回憶。我?guī)缀跻粋�(gè)晚上都在想，在想，在想包拯是怎么了？小蠻是做了皇后還是和包拯在一起了？這不奇怪以前我看電視都是這么傷感的。可是，這次不是以往的哭哭啼啼也不是以往的久久傻笑，這次是特別的回味無窮！里面的每一個(gè)情節(jié)都在我的腦海里翻來翻去，是想讓我讓包拯一樣破一次“案”？哦，是的，也許這永遠(yuǎn)是一個(gè)謎吧！可是，我好奇，我回味，我感動(dòng)，我驚嘆……種種感覺加在一起還是回味無窮，或許這個(gè)結(jié)局的真正目的就是要讓看過的人回味無窮吧！
其實(shí)，真正去仔仔細(xì)細(xì)地想它留給我們的還真不少。最顯著的'就是回想，要學(xué)會(huì)回想。當(dāng)你做了一件事后，要認(rèn)真地回想：我為什么要做？我做得好嗎？我做得有價(jià)值嗎……回想，往往令人吸收到意外的教訓(xùn)。其次便是聯(lián)想，要學(xué)會(huì)聯(lián)想。當(dāng)你聽到或看到一件事后，要發(fā)揮自己的想象力去好好想：這件事有可能是這樣的呢？這件事能這樣嗎？這件事這樣可能嗎……往往聯(lián)想令人得到意外的收獲，這件事會(huì)有不同的價(jià)值……它留下的有很多很多的東西，只要你認(rèn)真思考，就會(huì)有意外的收獲！
留下什么作文8
大雁的飛去，留下的是一行整齊；小草的碧綠，留下的是一抺清新；花兒的艷麗，留下的又是一種可愛的美……留下，這是一組多么美妙的詞��！留下美，讓人去體味愛的溫馨
記得那年暑假，父母帶著我去了東甲島，那是一座美麗而奇妙的島嶼。剛開始長時(shí)間的動(dòng)車再加上長時(shí)間的大巴，讓我們頭暈眼花。下車后，迎面撲來的并不是想象中大海的清新空氣，而是一股股腐爛食物的味道。真惡心！隨地可見的垃圾，隨處可見的蒼蠅，這里人留下的是什么呀！上了船，嗅到迎面撲來的空氣中略咸的味道，心中是分外的暢快。
海是與眾不同的青藍(lán)色。沒有一點(diǎn)兒垃圾，很干凈，時(shí)不時(shí)還有幾只雪白的海鷗在我們頭上回旋。陣陣海風(fēng)，吹散了我心里的陰云。
上了島，島上竟然是不可思議的干凈。金黃的沙灘，暗灰的礁石，碧綠的樹在這兒是多么和諧！地上沒有一絲垃圾的蹤影。島的最上面是大片的草原，那兒有幾只黑色的綿羊在悠閑地吃草……當(dāng)我沉迷于美色之中時(shí)，東甲島的'負(fù)責(zé)人發(fā)了幾張宣傳紙給我們，上面有一句話我到現(xiàn)在還清楚地記得，那是用紅色字寫出的一句話：“想要看到一個(gè)美的東甲島，那就請(qǐng)帶去除美以外的其他東西吧！”心深深地受了感動(dòng)……
風(fēng)，起了。碧綠的草在風(fēng)中自豪地?cái)[動(dòng)著。海水一會(huì)兒起一會(huì)兒落是多么自在。海鳥們拍打著翅膀，向著蔚藍(lán)的天空，向著前方的美好飛去……
留下，是一個(gè)美的字眼兒。留下美，這會(huì)讓其他更多的人享受到美的快樂。那么，就讓我們做最文明的公民，留下美，讓世界更加美好吧！
留下什么作文9
太陽每天東升西落，行人每天匆匆而過，我們留下了什么?是美好的回憶還是無盡的悔恨?
——題 記
光陰似箭飛，青春似流水，轉(zhuǎn)眼之間走過了人生的二十個(gè)春秋，走過了一個(gè)個(gè)數(shù)不清的漆黑夜晚。驀然回首，那逝去的時(shí)光不會(huì)再回來，回憶過去的歲月，我們留下了什么?是美好的回憶，還是無盡的悔恨和無休止的埋怨?
那過去的早已消逝，不可能再回來，我們現(xiàn)在能做的只有把握現(xiàn)在，珍惜現(xiàn)在的分分秒秒，只為不再讓自己的臉上流下傷心的眼淚。
高中的三年生活我們已匆匆走過了兩年多，明年的高考日期正一步步向我們逼近，在這為數(shù)不多的時(shí)間里，我們應(yīng)該怎么做?是讓時(shí)間悄悄地從我們身邊走過，無所事事;還是好好珍惜時(shí)間，繼續(xù)努力奮斗，為明年的高考放手一搏，讓自己的生活抒寫新的美麗，彰顯自己新的精彩人生?
古人云：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)”;又云：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”。今人又說：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是會(huì)有的”，“天可補(bǔ)海可填，南山可移，日月既往，不可復(fù)追”。這些名言警句都說明了時(shí)間的重要性和充分利用時(shí)間的必要性。
俗話說，“今日事今日畢”，是啊，今天的'事今天做，不要等到明天，明天還有明天要做的事，如果把今天的事拖到明天做，那自己的心里會(huì)更麻煩，就想著再拖一天，這樣一拖再拖，自己的事就永遠(yuǎn)做不完。
我國偉大的畫家齊白石在生日那天，家里來了許多親朋好友為他慶賀壽辰。朋友們一坐就是一天，朋友走后，齊白石顧不上和家里人吃飯，便鉆進(jìn)書房畫畫，妻子勸他吃完飯?jiān)佼嫽虻鹊降诙煸佼嫞伤f，今天的任務(wù)今天一定要做完，何必等到明天呢，更何況明天還有明天的任務(wù)。就這樣，齊白石堅(jiān)持把當(dāng)天的任務(wù)完成了。他留給我們的是一份堅(jiān)持，是一顆持之以恒的恒心，更是一種珍惜時(shí)間的可貴精神。
歲月匆匆，我們留下了什么?朋友們，請(qǐng)珍惜時(shí)間吧!珍惜現(xiàn)在，把握未來，為自己的理想放手一搏。
留下什么作文10
“真是令人驚嘆啊！”“就是��！”我和哥哥在電話里講到。
是啊，就這么完了？是一個(gè)美好的結(jié)局嗎？哦，這“包拯”留給我們什么呢？我大膽的說：在這一部《少年包青天》里，一個(gè)不完美的結(jié)局但又是最完美的結(jié)局�。∵@留給人無限遐想……
這包拯到底是好好的活在世上，還是……唉！
從放假的第一天起，我《少年包青天》便已成為了我生活中的一部分。每天，吃完飯我便癡癡地等待著它的開始。
可是----如今，它已去---留給我的是什么呢？這個(gè)結(jié)局令我落淚啊！帶來的更是回憶。我?guī)缀跻粋�(gè)晚上都在想，在想，在想包拯是怎么了？小蠻是做了皇后還是和包拯在一起了？這不奇怪以前我看電視都是這么傷感的。可是，這次不是以往的哭哭啼啼也不是以往的久久傻笑，這次是特別的回味無窮！里面的每一個(gè)情節(jié)都在我的腦海里翻來翻去，是想讓我讓包拯一樣破一次“案”?哦,是的,也許這永遠(yuǎn)是一個(gè)謎吧!可是,我好奇,我回味,我感動(dòng),我驚嘆……種種感覺加在一起還是回味無窮,或許這個(gè)結(jié)局的真正目的就是要讓看過的人回味無窮吧!
其實(shí),真正去仔仔細(xì)細(xì)地想它留給我們的還真不少.最顯著的`就是回想,要學(xué)會(huì)回想.當(dāng)你做了一件事后,要認(rèn)真地回想:我為什么要做?我做得好嗎?我做得有價(jià)值嗎……回想,往往令人吸收到意外的教訓(xùn).其次便是聯(lián)想,要學(xué)會(huì)聯(lián)想.當(dāng)你聽到或看到一件事后,要發(fā)揮自己的想象力去好好想:這件事有可能是這樣的呢?這件事能這樣嗎?這件事這樣可能嗎……往往聯(lián)想令人得到意外的收獲,這件事會(huì)有不同的價(jià)值……它留下的有很多很多的東西,只要你認(rèn)真思考,就會(huì)有意外的收獲!
留下什么作文11
忘記何時(shí)起，喜歡一個(gè)人獨(dú)自享受黑暗，飽嘗夜的孤獨(dú)點(diǎn)燃香煙，品味其中苦澀，憂愁總認(rèn)為我們應(yīng)該是兩條永不相接的平行線可是一日我們偏離了軌跡，在某點(diǎn)——我們相遇，這次相交是短暫的，我們總要前行，總要分開對(duì)吧？摘不到的星星，總是最閃亮的溜掉的小魚，總是最美麗的錯(cuò)過的電影，總是看的失去的情人，總是最懂你的是真的嗎？愛情走后，我們留下了什么？流下分別時(shí)得淚水留下依依不舍的情懷留下手中一支凋零的玫瑰……留下的往往都是人世間最為悲傷的情感吧？后悔嗎？七滴眼淚，一步一墜，最后一滴是愛上你從不后悔還熟悉嗎？這就是我們共同的回憶吧？我生活在你的記憶中嗎？請(qǐng)將我釋放好嗎？我想出現(xiàn)在你的生活不甘愿僅存在記憶中我們是海天相吻的弧線可望而不可即對(duì)嗎？可是我們真的在一起過可是我們真的'相愛過我們真的因分開而悲傷過不是嗎？昨天，誰深愛過誰今天，誰是誰的誰明天，誰還記得誰是我們關(guān)系的詮釋嗎？不愿承認(rèn)。畢竟，你是我最愛的人當(dāng)愛情走后，我留下的只有不舍，只有思念，只有回憶，只記得我曾愛過你你是我的。有一種幸福是長相廝守有一種青澀是情竇初開有一種遺憾是擦肩而過。愛情走后，我只想留下幸福將幸福留在內(nèi)心的最深處你將她開啟，好嗎？拜托！如果還可以我愿意，永遠(yuǎn)都陪著你帶你看答應(yīng)過你最美的風(fēng)景如果我們的愛一定要找出錯(cuò)誤的罪人的話我擔(dān)當(dāng)，好嗎？錯(cuò)在不舍錯(cuò)在放不開成為囚禁你的雙手錯(cuò)在那次相遇那次相擁那次相愛當(dāng)愛情走后。愛情走了嗎？可否讓我再次牽起你的雙手，將她追回……
留下什么作文12
語文是我一直以來最愛的學(xué)科。不知不覺間，我已執(zhí)手語文一同走過了九個(gè)春秋。語文究竟給我留下了什么？
語文，你給我留下了語言，使我認(rèn)識(shí)了近3000個(gè)漢字，積累了較力豐富的語言材料——詞匯。年年堅(jiān)持的早讀習(xí)慣使我從中受益匪淺。還曾記得小學(xué)時(shí)代早讀時(shí)壯觀的景象，每位同學(xué)都專注大聲地朗讀著不同的課文。有的讀“前不見古人，后不見來者”，有的讀“鄉(xiāng)愁，是一枚小小的郵票”，還有讀“翻開斷磚來……”的。那沸騰的讀書聲不禁使人感到神清氣爽！而在這個(gè)過程中，我也學(xué)會(huì)，見識(shí)到了許許多多的文字與妙詞，令我大開眼界。
語文，你給我留下了較好的語感，可以使我綴字成文。上小學(xué)五年級(jí)那年，班級(jí)語文朱老師工作原因調(diào)走了，我們迎來了時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而和藹可親的吳老師。而他上任送給我們的一份“見面禮”則是讓我們叫苦連天——日記。寫了半年日記，我便從剛開始的.痛苦、麻木，轉(zhuǎn)為了一種生活的習(xí)慣，又發(fā)現(xiàn)到了它的好。我原本生疏干澀的作文變得有了姿態(tài)與色彩，這一切都承恩于那天天堅(jiān)持的日記。
語文，你給我留下了閱讀能力，使我可以在較短時(shí)間內(nèi)看完大篇幅的文章與大部頭的小說，并提煉出核心含義。我開始看書是在我還在上幼兒園時(shí)，那時(shí)的我并不識(shí)多少的字，但這并不會(huì)影響到我看書的興趣。我會(huì)主動(dòng)要求父親給我講上十幾遍相同的故事，直至我可以自己獨(dú)自看完它。上了小學(xué)，我的閱讀量已早早將同齡甚至高年級(jí)的同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩出一大段了。別人在看《稻草人》，我在看《老人與�！罚鹊剿麄�?cè)诳础独先伺c�！窌r(shí)，我早就在看《浮生六記》《悲慘的世界》了。這使我感到了莫大的自豪。而每本書的核心內(nèi)容與情感也可以不忘。
我已執(zhí)你的手一同走過了九年了，你給我留下了太多太多……
留下什么作文13
今天的夜很靜，我坐在宿舍的陽臺(tái)上，裹著厚厚的被子，很冷，很舒服。我喜歡這種感覺，讓我可以深深地陷入回憶，然后去思考自己的一切。
題記
我很努力的回憶上學(xué)以來十一年的記憶，卻悲哀的發(fā)現(xiàn)只有一些零零散散的片段。只能對(duì)著自己感慨：時(shí)間過得好快。
我曾很努力的去把握住每一天 每一小時(shí)去努力記憶一切我經(jīng)過的東西。末了卻只能眼睜睜的看著，我的記憶隨時(shí)間不可逆轉(zhuǎn)的流逝。
高中已經(jīng)兩年的.，記憶卻永遠(yuǎn)斷在了初中畢業(yè)地那一刻。心很痛，就好像世界忘了我，我也忘了世界。高中的生活很忙，大家都是知道的。只要稍稍不注意就永遠(yuǎn)地被落在后面。我呢？依然固執(zhí)的守護(hù)初中的惡習(xí)，每天我都會(huì)用六節(jié)課的時(shí)間看閑書，呵呵很悲哀吧！我是這樣覺得的。
高中真的好難混，呵呵。一年了我還不能叫出所有同學(xué)的名字，女同學(xué)只認(rèn)識(shí)幾個(gè)。心里有點(diǎn)酸，可憐家長還以為我在戀愛。誰騙得了誰呢？我的計(jì)謀對(duì)他們來說是透明的，他們的對(duì)我的小計(jì)謀何嘗不一樣呢。
高中同學(xué)的關(guān)系有點(diǎn)緊張，都怕失去以前的朋友，卻沒有珍惜現(xiàn)在。
我很怕，怕我走完高中的路卻沒有留下腳印。
初中三年，我沒有試圖去珍惜過什么。高中才明白以前唾手可得的美麗回憶原來如此珍貴。我?guī)讉�(gè)不錯(cuò)的哥們，有好幾個(gè)已經(jīng)不上學(xué)了。我不知道他們?cè)诟墒裁�，只知道他們�(cè)跒樽约捍蚱�。我曾想過我大學(xué)畢業(yè)將會(huì)如何，但想來想去，對(duì)自己的未來更沒有信心了�，F(xiàn)在的我好像步入了社會(huì)，面對(duì)之形形色色的人。我自己也帶上了面具，虛假的怒著，笑著。
留下什么作文14
常言道：前人栽樹，后人乘涼。送人玫瑰，手有余香。的確。下雨天，門口父母留下的雨傘，留下的是父母無微不至的關(guān)心；生病時(shí)，朋友一句關(guān)切的問候，留下的是朋友真摯的友情；非典期間，白衣天使孜孜不倦的工作留下的是病人親屬幸福的淚花可當(dāng)今的`白領(lǐng)階層和一個(gè)貧窮的老百性留下的又是什么呢？
五一期間，我到雙溪水庫游玩，那里有青翠的松柏，有碧藍(lán)的天空，更有清澈的溪水，我走在岸邊樹林中，聽著啾啾鳥鳴，呼吸著大自然的氣息，心中感到無比的愜意和快活。
突然，一隊(duì)白領(lǐng)旅游悠然的從我身邊走過，他們個(gè)個(gè)身穿名牌服裝，男士們手拿名貴的公文包，女士們手提提袋，每個(gè)人都顯得光彩照人，甚至悠閑的身影也顯得高貴，優(yōu)雅，天氣越加炎熱，他們紛紛拿出紙巾，擦去額上的汗珠，然后把紙巾扔進(jìn)身邊清澈的小溪里，面不改色地走了。人雖走了，留下的卻是漂著紙巾的小溪和人們?cè)骱薜碾p眼。
紙巾向下流去，一個(gè)駝背老人站在岸邊，拿著一個(gè)網(wǎng)兜，他邊用力彎下身子艱難地把網(wǎng)兜靠近紙巾，終于夠著了，他把網(wǎng)兜慢慢縮了回來，用手輕輕把它放進(jìn)身邊的垃圾箱，溪水唱著歡快的歌兒向下流去，留給人們的依然是青翠的松柏，碧藍(lán)的天空和清澈見底的溪水，留下人們對(duì)雙溪的贊美和留戀，我卻再也無法欣賞著令人陶醉的景色，快步走出了景區(qū)。
同樣是人，光彩照人的白領(lǐng)留下的垃圾是黑色的，而枯瘦如柴的老人留下的溪水卻是明亮的。溪水們嬉戲著，與陽光玩耍著，留下了老人背后的耀眼的光芒。
留下什么作文15
我已在這個(gè)名為“人生”的沙灘上走了很久很久，刺激、有趣、無聊……在這個(gè)沙灘上都已成經(jīng)歷，但是離它的閉幕還還早還早。我想將來當(dāng)我走到這沙灘的尾部時(shí)，唯一可以證明的，也就只有我曾經(jīng)在那名為“人生”的沙灘上所留下的一串串腳印。
我有著一片名為“記憶”的海洋，在這片海洋中，不斷地有著名為“現(xiàn)在”的浪花推動(dòng)著名為“過去”的浪花。可謂“長江后浪推前浪，前浪死在沙灘上”��！在這片海洋中，一部分的海水已經(jīng)被一個(gè)名為“忘記”的太陽曬得變成水蒸氣，消失在空白的空氣中。
我五歲之前的記憶已經(jīng)忘記得快無影無蹤了，唯一的印象也就是我在四歲那年——在中山公園的空地上跑了一小會(huì)。因?yàn)槟鞘俏沂值奶煺婧蜖�漫，在幼兒園又交到了許多的好朋友，那時(shí)的記憶是我這一生中最美好的回憶。而在那時(shí)最深的影響，就是幼兒園組織親子活動(dòng)——去海灘游玩。
沙灘，對(duì)那時(shí)的我來說，是一個(gè)既新鮮又有趣的事物。因?yàn)閷?duì)于未知的事物，我們都是帶了一絲好奇。當(dāng)我走到沙灘上的.時(shí)候，一陣微風(fēng)無聲無息地飄到我的身邊，輕輕地?fù)崦业哪橆a，仿佛是用無聲的方法來歡迎我的到來。我慢慢的走了幾步，一只小螃蟹橫爬著的從我的面前走過去，在我的面前留下了一串串的腳印。眼前并沒有那一望無垠的海水，有的只是一片褐色的泥潭�？墒沁@并不代表它不美麗，只是它的美麗體現(xiàn)在那一只只小螃蟹無憂無慮的在泥潭里鉆上鉆下，以及每個(gè)小朋友在上面所留下的腳印，而這些畫面正好形成一個(gè)美妙的圖畫�？粗@些畫面，我的心靈不由被深深地震撼。
我所留下的腳印從小到大，從淺到深。而這些腳印正是我所留下的美好的回憶。
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