（集合）話題作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編為大家收集的話題作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
話題作文 篇1
縫隙一詞漢語中指結(jié)合處的縫。我覺得人際交往中也應(yīng)留有縫隙，留一道縫隙，有時(shí)反而比親密無間要好。
記得小時(shí)候去鄉(xiāng)下玩，偶遇一菜農(nóng)在田間勞作。他種的菜，每兩棵之間就要留一道縫隙。問及菜農(nóng)為什么種密些，好多收點(diǎn)菜。菜農(nóng)道，如果種的太密，菜與菜之間會(huì)爭奪水分、陽光，致使一部分菜因得不到充足的養(yǎng)料而枯萎、死亡。而留道縫隙，則能使養(yǎng)料得到充分利用，又不致浪費(fèi)，還能防止植物爭奪養(yǎng)料，從而提高產(chǎn)量。
自然的規(guī)律與人際交往的形式總是驚人的相似。漢景帝曾想把自己的妹妹阿嬌嫁給劉徹，劉徹也覺得阿嬌很可愛，便有了“金屋藏嬌”的典故。可是，在長時(shí)間的親密接觸中，劉徹漸漸發(fā)現(xiàn)了阿嬌的許多缺點(diǎn)，兩人的矛盾在不斷碰撞中幾次升級(jí)，最后，漢武帝廢了陳皇后。
古往今來，人際交往的規(guī)律依舊如此。步入中學(xué)，依舊要兩人同桌（不同之處只是將原來小學(xué)的兩人課桌分為兩張單人課桌并在一起）。可中學(xué)的單人課桌不如小學(xué)的雙人課桌寬敞。我和我的同桌，經(jīng)常為了那一點(diǎn)伏桌寫字的地方而爭來爭去，鬧的兩人都不愉快。后來，看到了縫隙一詞，瞬間覺悟。我們各自將課桌往兩旁拉了些，在中間形成了一道縫隙。這樣，我們兩人伏桌時(shí)互不干擾，和睦相處。
經(jīng)常聽到有同學(xué)抱怨，說他親密無間的.知心朋友，利用他的弱點(diǎn)嘲笑他，讓他在人前很沒面子。記得《增廣賢文》里面有這樣一句：“逢人只說三分話，未可全拋一片心。”這句話作為中國人生存的金玉之言而被世代強(qiáng)調(diào)。逢人只說三分話，還有七分，不必對(duì)人說出，以免別人徹底掌握自己的“底細(xì)”。有人認(rèn)為，自己做人光明磊落，沒有什么見不得人的事，說三分話豈不是太過陰險(xiǎn)了？其實(shí)，沒有什么見不得人。你所做的事，并不是必須盡情向別人宣布。老于世故的人，他只說三分話，是不必說、不該說的關(guān)系，絕不是不誠實(shí)，絕不是狡猾。這也正是中庸之道。
留一道縫隙，就是給人際交往中留一個(gè)減少矛盾的空間；留一道縫隙，就是避免你被圖謀不軌的人玩弄于股掌之間；留一道縫隙，讓交往更和諧，讓友誼更長久。
話題作文 篇2
[設(shè)計(jì)思路]
圍繞話題作文的特點(diǎn)及立意逐步討論，先理論，后實(shí)踐，不要求成文，只要求單項(xiàng)突破成功。
[導(dǎo)寫過程]
一、導(dǎo)入
1、話題作文首次出現(xiàn)于1998年的高考作文，它的出現(xiàn)引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注和強(qiáng)烈反響。它是一種新的作文命題形式，以人人有話可說為基準(zhǔn)點(diǎn)，能激發(fā)習(xí)作者的發(fā)散思維和創(chuàng)造性思維，從而做到觸類旁通，舉一反三。現(xiàn)在話題作文已成為中、高考作文命題的普遍形式。
2、請(qǐng)學(xué)生齊讀材料一：
中考話題作文示例
1、跑步，能鍛煉身體；跑步，能磨煉意志。人的一生都在跑步。有的人喜歡在平坦的大路上跑步，有的人喜歡在幽靜的小路上跑步。請(qǐng)以“跑步”為話題寫一篇文章，可以記敘跑步的情景；可以發(fā)表議論，揭示跑步蘊(yùn)含的哲理；可以說明跑步鍛煉的要領(lǐng)、方法等等。
要求：1除詩歌外，文體不限；2文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名；3題目自擬；4不少于600字。（20xx年貴州省遵義中考試題）
2、走進(jìn)考場(chǎng)，打開試卷，一道道考題出現(xiàn)在我們面前，等待我們?nèi)ニ伎迹ソ獯�，去攻克……但考題又豈止出現(xiàn)在考場(chǎng)內(nèi)，出現(xiàn)在試卷上呢？在我們的成長道路上，在我們的心理歷程中，同樣會(huì)出現(xiàn)各種各樣的考題，需要我們?nèi)ッ鎸?duì)。就在解決一道道考題的過程中，我們不斷地前進(jìn)著。請(qǐng)以“考題”為話題作文，標(biāo)題、內(nèi)容、文體自定，字?jǐn)?shù)在600字左右。（20xx年江蘇省鹽城中考試題）
3、同學(xué)們正處在獨(dú)立人格形成的時(shí)期，都希望受人尊重，正學(xué)著尊重別人。尊重很容易做到：得到幫助時(shí)道聲謝，妨礙別人時(shí)道句歉；為演出成功鼓掌，為同學(xué)的進(jìn)步喝彩；一句問候，一聲再見……尊重也容易被人忽視：遭人冷落，被人揭短，惡語觸怒他人，譏諷同學(xué)弱點(diǎn)……總之，尊重別人是一種美德，受人尊重是一種幸福。請(qǐng)以“尊重”為話題作文，標(biāo)題、內(nèi)容、文體自定，字?jǐn)?shù)600字左右。（20xx年江西省中考試題）
總結(jié)：這三題展示了話題作文的一般形式——先給出一段提示材料，為我們多角度構(gòu)思提供幫助，之后便提出話題，要求完成一篇文體不限的作文，標(biāo)題自擬，字?jǐn)?shù)一般在600字左右。
二、簡析
初看話題作文，我們可能會(huì)將它與材料作文相混淆。話題作文與材料作文雖都有“材料”，但仍有明顯區(qū)別。即：提供材料的目的不同；對(duì)材料的處理不同；寫法不同。
請(qǐng)一位同學(xué)朗讀材料二：
話題作文特點(diǎn)簡介
1、寫作范圍寬廣。
對(duì)話題作文有狹義和廣義兩種理解。狹義理解：話題就是“作文題目”，就是“作文主題”，就是“作文中心”。“話”就是談?wù)摰囊馑�，因而話題作文的寫作必須緊密圍繞話題進(jìn)行。廣義理解：只要與話題有關(guān)，只要在話題范圍內(nèi)所進(jìn)行的創(chuàng)作都可以。這時(shí)的話題只相當(dāng)于一個(gè)“由頭”。
2、降低了審題的難度。
由于對(duì)話題作文的狹義、廣義的理解都正確，因而話題作文更有利于學(xué)生說出自己想說的話、真實(shí)的話，故其立意、取材都更自由。
3、表達(dá)方式靈活多樣。
無論是記敘文、議論文、說明文，還是小說、童話、寓言，甚至戲劇、詩歌等，只要是符合話題敘述的需要，都可以成為作文的載體。
由于有上述三大特點(diǎn)，就給考生以更大的寫作空間，有利于考以揮創(chuàng)造性，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高語文素質(zhì)。
簡單地打個(gè)比方：材料作文好比為你提供了水泥、黃沙、磚瓦，要你蓋一座平房或樓房，無論你蓋成何種造型，都必須用到為你提供的這些材料，并且符合平房或樓房的要求。而話題作文則沒有那些限制，首先你可以用為你提供的水泥、黃沙、磚瓦等材料，也可以不用這些材料，而用柴草、木料甚至紙張、畫筆、肥皂泡等等；其次，它沒有平房或樓房的限制，只要是能居住的，哪怕地窖、窩棚也行。
總之，話題作文在文體、內(nèi)容上的限制更少；取材、構(gòu)思的范圍更廣；立意更自由，更有利于我們作文創(chuàng)新，因而成為一種作文新趨勢(shì)。
三、寫作指導(dǎo)
1、根據(jù)話題作文的形式和特點(diǎn)，我們?cè)谧魑臅r(shí)應(yīng)注意：首先應(yīng)該認(rèn)真閱讀提示，讀懂提示所暗含的全部指向，以便其后進(jìn)行多角度構(gòu)思。其次，要正確選擇作文的立意角度。
2、由于作文有時(shí)間、篇幅的限制，尤其在考場(chǎng)上，我們不可能將所想到的都寫出來。而且，雖然話題作文允許我們暢所欲言，但作文畢竟是展現(xiàn)大家世界觀、是非觀是否正確、健康的重要窗口，因此作文前一定要正確立意，對(duì)于自己理解不透的人物、事件、現(xiàn)象等，不要輕易寫入作文中。一句話，要正確地選擇立意角度，以寫好話題作文。
那么，立意，也就是確立中心，有什么要求呢？
請(qǐng)學(xué)生齊讀材料三：
立意的要求
1、立意要正確，有積極意義，符合客觀實(shí)際。
2、立意要集中，只有一個(gè)中心意思。
3、立意要新穎，選擇角度的切入口要小。
4、立意要深刻，選擇自己最有體會(huì)的人生感悟，挖掘生活底蘊(yùn)。
這四條要求在所有作文立意時(shí)都應(yīng)遵循，但如果在短時(shí)間內(nèi)不能兼顧新穎、深刻的要求，則首先要做到正確、集中。
四、單項(xiàng)訓(xùn)練
講聾啞人與盲人的故事。說明一個(gè)人進(jìn)入了思維死角，就毫無活力，要進(jìn)行多角度構(gòu)思立意作文。
話題作文“蠟燭”立意示例之一
1、 寧可化為灰燼，也不彎下脊梁。
2、 站得不端正的，必然淚多命短。
請(qǐng)思考：你是否還有別的`立意？
教師范讀材料四：
話題作文“腳印”立意示例
1、由腳印想到魯迅的話：“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實(shí)地上本沒的路，走的人多了，也便成了路。”
2、從腳印的大小、深淺可以鑒別人的高矮、胖瘦，這有助于公安人員緝拿罪犯。
3、常言說：“一步一個(gè)腳印”，所以做任何事都要踏踏實(shí)實(shí)，反對(duì)浮夸的作風(fēng)。
4、人走過后會(huì)留下腳印，從而想到每個(gè)人的一生應(yīng)留下一段怎樣的歷史。
5、有的人喜歡踏著前人的腳印走，這樣比較平穩(wěn)，不會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)；有的人喜歡走前人從未走過的道路，披荊斬刺，敢于冒風(fēng)險(xiǎn)，為后人開創(chuàng)出一條新路。在今天改革的年代，要敢于走出自己的道路，留下自己前進(jìn)的腳印。
請(qǐng)討論以上立意正確與否，哪一條為最佳立意？
五、綜合訓(xùn)練
請(qǐng)學(xué)生以“材料一”的第三題為例，分組做立意訓(xùn)練，將確定的中心用一句完整的句子表述出來。完成后當(dāng)堂討論。
六、話題作文分類立意指導(dǎo)
看下面所列9個(gè)話題：
1、不妨一試（20xx年江蘇省南京市語文《中考指導(dǎo)》例題）
2、迎向風(fēng)雨（同上）
3、感受快樂（20xx年江蘇高中會(huì)考作文試題）
4、夢(mèng)（20xx年陜西省寶雞市中考作文試題）
5、網(wǎng)（20xx年江蘇省南京市高三作文聯(lián)賽試題）
6、門（同上）
7、個(gè)性（同上）
8、游戲（20xx年福建省莆田市中考作文試題）
9、五一長假（20xx年江蘇省南通市中考作文試題）
這些話題可以歸為三類：
一是題旨明確型，如1、2、3題，可直接以話題為中心寫作；
二是隱含深義型，如4、5、6題，要深入挖掘其象征義、比喻義、引申義等深層含義，并以此為中心寫作。同類的話題還有“窗口”、“臺(tái)階”、“泥土”、“梯”、“墻”等。
三是熱門話題型，如7、8、9題，這類話題作文大眾普遍關(guān)注，但尚未有定論，可以自成一家之言，只要言之有理即可。
七、總結(jié)
今天我們這堂課介紹了話題作文的基本特點(diǎn)，重點(diǎn)進(jìn)行了話題作文的立意訓(xùn)練。最后要強(qiáng)調(diào)的是：話題作文雖不限文體，但并不意味著可以隨心所欲地想怎樣寫就怎樣寫。所以，在作文前應(yīng)選擇好一種自己擅長的文體樣式，也就是要發(fā)揮自己的特長，寫作適合自己的文體、內(nèi)容。如果寫成了文體不明的作文，是為大忌。
請(qǐng)學(xué)生齊讀材料六：
話題作文寫作步驟
凝神細(xì)讀，尤重提示。
辨析類型，正確立意。
多向構(gòu)思，選準(zhǔn)文體。
圍繞話題，快速作文。
八、課后請(qǐng)以“材料一”其中一個(gè)為話題，寫一篇作文。
話題作文 篇3
學(xué)會(huì)拒絕
在生活中，有很多別人讓你做，而你又十分不想做的事，但是，應(yīng)對(duì)別人的酬勞，你很有可能被吸引過去，幫忙他做對(duì)自我或別人不好的事。這時(shí)，我們就要有一個(gè)策略――學(xué)會(huì)拒絕。
有一天，在最后一節(jié)課時(shí)，老師讓我們寫作業(yè)，因?yàn)槲覍懙帽容^快，不一會(huì)兒，就把作業(yè)全都寫完了。同桌看我寫完了，就對(duì)我說：“趙晨希，把你的作業(yè)借我看一看，我會(huì)給你一支鋼筆的。”我剛開始就想借給他看了，但是我想了一想，又對(duì)他說：“不借，因?yàn)槿绻医杞o你看，會(huì)讓你變得更懶，以后每一天都會(huì)抄我的作業(yè)，這樣即使我得到了酬勞，你也不會(huì)學(xué)到知識(shí)。我這不是幫你反是害你。”聽了我的這些話，他恍然大悟。從那以后，再也沒抄我的作業(yè)，而是自我認(rèn)真去做。
一天，我們正在上體育課，我和王浩、孫強(qiáng)幾個(gè)小伙伴正在做游戲。玩著玩著，王浩突然搶了孫浩的眼鏡，失去了眼鏡的孫強(qiáng)像一只無頭蒼蠅一樣，看什么東西都模模糊糊的'�！鞍 钡囊宦暎仁菍O強(qiáng)被一塊石頭絆了一下，這時(shí)，王浩把眼鏡傳給了我，王浩大聲喊：“別把眼鏡給孫強(qiáng)，只要你不給他，我給你一本十分好看的書�！蔽液塥q豫：如果把眼鏡給孫強(qiáng)，又怕同學(xué)們埋怨我，如果我不把眼鏡給他，那豈不是幫他們做壞事嗎？我心里正猶豫著，忽然，王浩又喊了一聲：“我給你兩本書！”我立刻把眼鏡給了王浩。回到教室后，孫強(qiáng)把我們向老師告了狀，我們被老師批評(píng)了一頓。所以，我決定，以后再也不幫別人干壞事了。學(xué)會(huì)拒絕，讓自我遠(yuǎn)離錯(cuò)誤。學(xué)會(huì)拒絕，如果別人讓你做你不愿意做的事，而且對(duì)誰都沒好處，應(yīng)果斷拒絕，就這樣，利人又利己。
話題作文 篇4
關(guān)愛是一個(gè)溫暖的字眼，在危難的時(shí)刻給予你百般溫暖，他就像潺潺的溪流，時(shí)刻滋潤那顆受傷的心靈。
但在關(guān)愛中，最讓我難忘，記憶猶新的還得數(shù)那份溫暖的母愛。
那一年，那一天，我正放學(xué)回家，到了家里，首先映入眼簾的是我的媽媽，他微笑著說：“女兒，回來啦！”我朝媽媽一看，無奈地回答道：“啊！我回來了，媽媽！”說完我又深深地嘆了口氣，把書包放在了一邊，然后去找吃的了。正當(dāng)我拿了一包糖的時(shí)候，媽媽激動(dòng)的說：“王韻儀！王韻儀！這試卷是怎么一回事！”我立即臉紅了，心情一下子忐忑起來，我來到了媽媽那里，看見了她手中拿著今天剛考了的試卷，那用紅筆打了的83顯得特別刺眼。從小我就是一個(gè)不敢面對(duì)挫折的孩子，我從來都不輕易承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，面對(duì)今天的問題我也選擇了逃避。于是，我生氣的對(duì)媽媽說：“看，看，看，你天天都要看，還翻人家書包，你真是太可惡了，我不會(huì)理你了！”媽媽皺了皺眉：“不，我沒有，我只是！”“別說了！我不聽！”說完，我背起書包，從媽媽手里奪過試卷，踏著“吃通吃通”的腳步向我房間走去，在里面痛哭了一頓，只聽見外面媽媽在客廳里不停地嘀咕著。
第二天是星期六，我的`氣還沒有消。我故意和媽媽做對(duì)。氣媽媽的事我都做完了。
直到吃午飯的時(shí)候，媽媽問我吃什么，我只是說：“隨便吧！”這是媽媽不說話了，四周像凝固了似的，媽媽猶豫了一會(huì)兒，說：“對(duì)不起！”
我傻了，愣在了那里，一動(dòng)不動(dòng)。
我哭了，用嘴深深地親在了媽媽的臉上，然后投入了媽媽的懷抱。此刻，那種感覺又一次回蕩在了我的心田。
媽媽，我愛你！
話題作文 篇5
我的家鄉(xiāng)有一條母親河，叫青衣江。經(jīng)過四季姑娘的打扮，小河一直以來都是那么美麗，那么清澈，那么迷人。
春姑娘正忙著給小河換春裝，旁邊的花草樹木也沾了光，春姑娘順便給楊柳加了幾片嫩葉，涂綠了小草，搖了幾下花枝，花苞含笑綻開，剛換上春裝的小河又忙著又忙著接待野鴨大嬸，讓它參觀了自己的家。在這一個(gè)明媚的'春天里，小河成了一個(gè)大忙人了，它要接待許多野鴨大嬸、白鷺姑娘和青蛙小弟等好多好朋友。
春姑娘剛到家，夏姑娘就趕著來拜訪小河妹妹，送給了它一件迷人的衣服，河的兩岸開滿了三角梅，一串一串美麗極了，把小河裝扮得漂亮鮮艷，河水清澈見底，一只只白鷺在河邊悠閑地散步，野鴨也趕來湊熱鬧了，天空中不時(shí)還出現(xiàn)了一只蒼鷹在盤旋。傍晚人們?cè)诤舆厫芤獾刈藳�，也有一些游泳愛好者在河里跟浪花搏斗�?/p>
神奇美麗，充滿詩情畫意的秋姑娘邁著輕盈的腳步悄悄地來到了，它給小河帶來的是平靜的美，秋姑娘是個(gè)善良的人，它給大地穿上了金裝，把小河的朋友楊柳樹打扮成了“酷哥”，還給小草換上了金衣，小河兩邊一片金黃，隨風(fēng)飄下的落葉讓人浮想聯(lián)翩。
一眨眼冬姑娘披著銀紗悄悄地也來了，雪花飛舞，北風(fēng)凜冽，小草靜靜地睡著了。整天“嘩啦，嘩啦”的小河也安靜了許多，像個(gè)聽話的孩子將要熟睡。
家鄉(xiāng)的小河是那么美麗，那么可親，我永遠(yuǎn)愛我的母親河：青衣江！是她，伴隨我走向遠(yuǎn)方。
話題作文 篇6
樹下，枯黃的落葉隨風(fēng)飄落，又是秋天。沿著記憶的走廊，我慢慢地走過時(shí)光�！}記
在這無數(shù)思念你的晚上，皎潔的月光投灑在我的筆上。而我，將用筆，繪下這真情溫存的篇章。在那落英繽紛的季節(jié)中，在那不時(shí)飄下落葉的樹下，襲染盡紅塵的衣，花白的頭發(fā)，還 有那滿是皺紋，但笑起來卻那么慈祥的臉龐，切都是那么熟悉。奶奶，這時(shí)候您是不是和我樣，在深深地掛念著彼此？我的`眼角隱隱閃現(xiàn)出了淚花，美麗剔透而又帶著苦味。
將記憶附上曾經(jīng)回憶，你我的故事才能開始。
想起曾經(jīng)不懂事的我是那樣貪玩，每到吃飯之時(shí)總會(huì)忘記回家與你共餐。這時(shí)候，你總會(huì)到處找我，每當(dāng)我聽到你的聲音就會(huì)跑到你身旁，嚷嚷著非要讓你陪我玩。你柔軟的心和滿腔的溺愛總會(huì)向我妥協(xié)，盡管你的背后早已濕透，可那時(shí)的我又豈會(huì)知道這些呢？即便懂得，你恐怕也不會(huì)把憂愁分擔(dān)給我吧！微黃的燈光下，我又次苦澀的笑了。
往往你都會(huì)陪伴著我，看到快樂的我露出的甜美笑容，總會(huì)覺得所有的付出都是值得的。這是你，即便再苦再累也從不向兒孫們抱怨。
你直到我玩累為止才愛憐的撫摸我的頭說：“回去吃飯吧！”你低頭看著我，我也抬頭看著你。“嗯！”在夕陽下，孫女和奶奶手拉著手，孫女蹦蹦跳跳，樂此不疲，奶奶蹣跚著，望著孫女的身影慢慢走，那滄桑的眼中滿滿都是深深的寵愛。
依稀記得，在小時(shí)，我和小伙伴們總愛離開你去其他的地方玩耍。盡管你千叮嚀萬囑咐，讓我出門跟你說聲，但粗心大意的我總會(huì)忘記這件事。害得你在我離開去玩耍時(shí)，苦苦尋找早已不知到哪里去瘋了的我。而我卻全然不知，與伙伴們玩得不亦樂乎，近乎忘記了時(shí)間。過了許久才察覺該回去了。于是，我便又同伙伴們起有說有笑地跑回家去。
跑到家附近，突然看見遠(yuǎn)處有個(gè)熟悉的身影在四處尋找著什么。啊！那是奶奶！我跑過去大聲叫道：“奶奶！”你猛地回頭，發(fā)現(xiàn)了滿頭大汗的我站在你的面前，眼底滿是驚喜。如既往地愛憐的摸著我的頭：“回去吃飯吧！”你低頭看著我，我也抬頭看著你。“嗯！”又如從前樣，你早已汗流浹背。又如從前樣，在夕陽下，孫女和奶奶手拉著手，孫女蹦蹦跳跳，樂此不疲，奶奶蹣跚著，望著孫女的身影慢慢走，那滄桑的眼中滿滿都是欣喜與深深的寵愛。
到家后，我來到餐桌前進(jìn)餐，飯菜入了口中，才覺出冰涼，但我卻依然感到有股暖流在向我襲來。
如今，每次從學(xué)�；丶遥叶紩�(huì)到你家與你共同進(jìn)餐。“奶奶，該吃飯了�！蔽掖钪愕募纾粗�。“嗯！”你也看著我，笑笑。在夕陽下，孫女和奶奶又是這樣手拉著手，只是我的腳步放慢了些，你卻依舊蹣跚著慢慢走，腳步比從前更慢了。只是背，后沒有了以往的汗流浹背。
時(shí)光荏苒，指間流沙。追憶那似水的童年。我才察覺，我長大了，現(xiàn)在該我用那份愛，去疼你了。
不論多久，奶奶，你我之間的愛將永遠(yuǎn)也無法改變。
又是秋天。時(shí)間，超越了記憶與青春，卻超越不了你的愛�！笥�
話題作文 篇7
曾經(jīng)，有那么多當(dāng)初心中暗暗發(fā)誓一輩子都要牢牢銘記的畫面，如今卻褪了色，殘留一個(gè)模糊的影像，影像里的人是何模樣，拼命努力的回想，始終是無果。如此蒼白乏力的記憶，因?yàn)樗鼈兌疾皇亲约盒闹械恼渲椋褐摑櫟墓鉂�，鮮明依舊，耀眼如初。
我蜷縮成一團(tuán)躲在雨披后面，帶著微涼寒意的雨水已經(jīng)濕了褲腳。我聽到他說他快要睜不開眼了。他便是我的外公，一個(gè)特別愛笑的老人，在我讀小學(xué)的那段沒有父母陪伴的日子里，每天風(fēng)雨無阻的接送，庇佑我上學(xué)路上的平安。
我從來都不覺得外公有老過，他的鬢角沒有一絲絲白發(fā)，總是染的烏黑。直到今年他因病不能再染了，我才看到他滿頭的華發(fā)，依舊笑得和煦的模樣。我總是步履緩慢的挪向擠滿家長黑壓壓一片的.校門，一眼便看見他穿著半舊的條紋襯衫，坐在電動(dòng)車上與周遭的人談笑風(fēng)生，不時(shí)打著手勢(shì)。每每見到我出來，總是立馬就提起我頗為沉重的書包。等我坐在他身后，他便問一句“坐好了沒？”這一畫面，每天重復(fù)著上演，周而復(fù)始的延續(xù)了五年。偶有雨天，或是春寒料峭之時(shí)，他便捏著我的衣服或一把半舊的直柄雨傘，殷切的張望著校門口的方向。我有留堂的時(shí)候，還挺多，出來的時(shí)候他常常是站在大廳蹩著眉張望著教學(xué)樓的方向。一邊疾步往前走，一邊提著我的書包，碎碎念叨著什么。
我唯記的最清晰的便是他笑得開懷的等我的樣子，那一頭特意染的烏黑的發(fā)，那一件半舊的條紋襯衫，那一把雨中半舊的直柄雨傘。沒有刻意去銘記，卻已經(jīng)在無意中牢牢銘記。這便是我心中的一顆珍珠，如此簡單干凈的畫面，拾起時(shí)，依然鮮明如初。
話題作文 篇8
“世間自有公道，付出總有回報(bào)……”她喜歡這首歌，卻又總是埋怨對(duì)于她，現(xiàn)實(shí)總不與歌詞相同：她每天默默地為同桌收拾課桌，卻從沒有聽過同桌一句答謝；她每夭默默地為老師擦著講桌，卻從沒有受到哪個(gè)老師的一絲表揚(yáng)……也許這一切，只因?yàn)樗椒病?/p>
當(dāng)最后一科考試結(jié)束的鈴聲響起，所有的人不禁都?xì)g呼雀躍起來。這鈴聲意味著壓抑了一個(gè)月的心又可以快活起來，每個(gè)人都興奮地朝門外涌去，使得原本就不寬敞的門更加水泄不通。她被擠到了最后，正欲帶門離去，忽然一眼望到教室里凌亂的課桌和滿地的紙屑——這本與她沒有關(guān)系，因?yàn)樗炔皇前喔刹浚膊皇切〗M長。可是，一股力量促使她重新走進(jìn)教室，她自己也不知道為什么。
她把書包放到一旁，俯下身子，將地上的紙團(tuán)一個(gè)個(gè)撿起：有糖果的包裝紙，也有驗(yàn)算用的草稿紙……她想象著下周一同學(xué)們走進(jìn)干干凈凈教室的表情，不禁笑了起來。一縷陽光透過窗子照進(jìn)來，暖洋洋的她獨(dú)自享受著這難得的愜意。
可是，一切的.美好都因校長的突然出現(xiàn)變得可怕�！澳憬惺裁疵郑繛槭裁催�沒走？”突如其來的問話嚇了她一跳，她忽然記起學(xué)校有規(guī)定：放學(xué)后必須馬上回家，不得在學(xué)校逗留。她一時(shí)不知所措得語無倫次：“我……啊不……啊……”校長將她_七下打量了一番，似乎要把她牢牢地印在腦子里，然后便什么也沒說地走開了。害怕？恐慌？不，她簡直不知道該用什么來形容自己此時(shí)的心情。被校長抓到還會(huì)有好？——通報(bào)批評(píng)，記過，扣分……她不敢再想了，拎起書包便跑了出去。
這是她過得最糟的一個(gè)雙休日，考試后的喜悅完全被一種無名的恐懼替代。她想象著老師訓(xùn)斥時(shí)的嚴(yán)厲面孔，想象著同學(xué)們對(duì)她的不屑，整個(gè)人都被搞得神經(jīng)兮兮的。
但事情并沒有像她想象的那樣糟。周一，周二……一個(gè)星期過去了，學(xué)校、老師絲毫沒有提及此事。就在她快把這件事忘記時(shí)，班主任忽然找到她，說：“我準(zhǔn)備讓你當(dāng)生活委員，你看怎么樣？”她受寵若驚，興奮地點(diǎn)了點(diǎn)頭。事后，她才知道：原來是校長找了她的班主任，說了那天的事，并很欣賞她的做法。另外，幾位同學(xué)也向老師反映，說她常幫同學(xué)收拾課桌，幫老師打掃講臺(tái)，于是……她不禁笑自己傻：事情竟被自己弄得那樣可怕，壞了一份好心情。
再后來，她干得越來越出色，還進(jìn)了學(xué)生會(huì)，得到老師的賞識(shí)和同學(xué)的羨慕。她總是很努力地干著，無論別人怎樣，她都從不敢有一絲一毫的懈怠，因?yàn)樗龍?jiān)信：“世間自有公道，付出總有回報(bào)……”
話題作文 篇9
溫暖的陽光若是照射得太久，嬌艷的花兒也會(huì)枯萎；甘甜的雨露若是澆灌得太多，充滿生機(jī)的小草也會(huì)溺亡。過多的“陽光和雨露”反而影響了花草的生長�？梢�，有時(shí)候，“滿”不一定是一件好事，取法中庸才是最佳。
取法中庸，明面上看，是要懂得行止得法，不至于用力過猛而折損。武大師挑半桶水，正是因?yàn)樗弥杏沟牡览怼Ｏ胂笠幌�，行走在泥濘的山間小路，如果肩上挑著滿滿的兩桶水，不僅會(huì)增加氣力的消耗，而且會(huì)在下山過橋蹚水時(shí)灑出許多。到頭來，不僅耗神耗力，收獲也不盡人意。相反，只挑半桶水，輕松省力，何樂不為？
其實(shí)不僅僅是挑水，生活中為人處世都講究“適中”二字。學(xué)生努力學(xué)習(xí)值得贊揚(yáng)，但若不顧身體，過分用功，熬夜至天明，反而傷身。工作中，有進(jìn)取心是件好事，可是若是走了極端，變進(jìn)取為抓尖要強(qiáng)，反而可能事與愿違。
取法中庸，根本而言，意味著要有自知知人的智慧。面對(duì)慕名前來想要學(xué)習(xí)絕世武功的人們，武大師表面上只是告訴他們挑水需要適中，其實(shí)更是告訴他們應(yīng)該懂得審度自己、權(quán)衡世事，從而作出正確定位。既不妄自菲薄浪費(fèi)資源，也不好高騖遠(yuǎn)徒勞冒進(jìn)。
馬謖過于高估自身，以為自己已經(jīng)通曉兵法韜略，最終兵敗街亭；劉邦搶先進(jìn)入關(guān)中，為心中稱王關(guān)中的貪念誘惑，據(jù)守城池，毋納諸侯，但是他沒有正確認(rèn)識(shí)到自身與項(xiàng)羽實(shí)力的差距，最后不得不趕赴鴻門，親自賠禮道歉。
古希臘學(xué)者希羅多德說曾說：“神欲使其滅亡，必先使其瘋狂�！睕]有識(shí)人論世的智慧，被欲望蠱惑，被一時(shí)的功業(yè)美譽(yù)沖昏頭腦，自我膨脹而驕狂顯擺，其下場(chǎng)必然凄涼。相反，武大師之所以被尊崇，正因?yàn)橛袑彾热≈械闹腔�，任憑世人贊我捧我，我只挑那半桶不溢不潑的水，過自己的日子修自己的道。
張揚(yáng)跋扈從來不是真正的大師所為，知道有所為有所不為，適可而止才是真正的大智慧。
古往今來的賢者智者大多是懂得掌握分寸，取法中庸的.人。藺相如知道自己只有運(yùn)籌之能沒有領(lǐng)軍之才，因此對(duì)廉頗百般忍讓。廉頗聽了藺相如為國家計(jì)的忠言，才有了負(fù)荊請(qǐng)罪的佳話。
思古論今，又有多少人在日常生活中不能全面清晰的認(rèn)識(shí)自身的能力，被心中的欲望和貪念驅(qū)使著，倉皇如喪家之狗般追尋遙不可及的空中閣樓。他們最后不是折損在路上，就是泯然于平庸。正確地評(píng)估自己，不偏不倚取法中庸，既不被亂花迷眼，也不消極無為，找到那最和諧的“天人合一”的為人處世的狀態(tài)，也許是對(duì)人對(duì)事最優(yōu)雅的姿態(tài)。
話題作文 篇10
國殤
“讓他們走吧！”日本軍官的臉上閃過一絲狡黠的笑，被解除了繩索的人們?nèi)缣映銮艋\的鳥奮力的向前飛，朝江邊狂奔而去。背后掃來一排子彈，狂奔的人們應(yīng)聲倒地，如暴雨下轟然倒塌的大樹，尸橫遍野血流成河。
這，便是我在電影《南京南京》中看到的讓每個(gè)中國人深感屈辱無比感慨的場(chǎng)景，看罷電影，我不由得熱血沸騰、壯志飛揚(yáng)。
我一定要和愛國志士一道一雪前恥，讓日本乖乖稱臣！
囚鳥
然而此時(shí)我像一只被囚禁在籠子里的小鳥，待在這偌大而封閉的校園里，每天面對(duì)的都是書本作業(yè)，除此之外又有什么呢？每天重復(fù)著同樣的生活，繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，接連不斷的考試風(fēng)波，永無止境的乏味的課堂，每一樣都無不使我身心疲倦。
有時(shí)我曾想，這樣樣的生活我還能看見光明和希望嗎？于是我從小便播下一顆名為“為復(fù)興中華而讀書”的種子，進(jìn)入了漫長的休眠期。
翱翔
一天我獨(dú)自漫步在淅瀝的小雨中，雨中那歡快清脆的鳥鳴聲清晰可辨，走著走著，一只體型瘦小的鳥兒出現(xiàn)在我的面前，它在花壇上翻來滾去痛苦地掙扎著、一聲一聲的哀嚎著，接著它又翻過身來，朝前方使勁地?fù)潋v著它那雙還不豐滿的羽翼。出于善意我原本想去幫助它擺脫困境，讓這個(gè)奄奄一息的小生命得到救助，可是我剛一走過去，那小家伙便從花壇上滾落下來，重重地摔在地上，如此慘不忍睹。正當(dāng)我要伸出手時(shí)，那小家伙突然堅(jiān)強(qiáng)的站了起來，一顫一顫像步履蹣跚的幼兒一般向前方走去。
它跌跌撞撞踉踉蹌蹌的前行跳躍，不為周圍一切的障礙物，似乎隨時(shí)想飛起來，飛向一望無際的藍(lán)天。我一邊嘆息，一邊笑它的不自量力。一只在死亡邊緣掙扎的雛鳥，竟敢妄想翱翔天空？荒謬！
正當(dāng)我為它的不幸而感到惋惜時(shí)，它煽動(dòng)了幾下翅膀，一瘸一拐的朝前走了幾米，忽然翅膀一陣雙腳一登竟然飛了起來，他的身軀是那樣輕盈，雙眼是那樣尖厲，鳴叫聲是那樣歡快，雖然它飛行的弧線不太優(yōu)美，忽高忽低，隨時(shí)都可能墜落，但，它仍能堅(jiān)持飛行！
它忽的消失在廣袤的.天空中。
奮斗
我忽然回過神來，捫心自問，做人不也正是如此嗎？想要夢(mèng)想成真首先必須要有行動(dòng)和努力，如果我再這么一直掙扎墮落下去，夢(mèng)想終究只會(huì)是夢(mèng)想，我永遠(yuǎn)不可能翱翔在理想的藍(lán)天！我恍然大悟，立即跑回了教室，一臉埋在書里頭，翻開書看密密麻麻的字如群蟻排衙羅列在我眼前，看到這樣的情況我本應(yīng)該會(huì)頭昏眼花、天旋地轉(zhuǎn)，但現(xiàn)在我卻出乎意料的精神抖擻。我不再為讀書的辛勞而而煩惱、而憂郁。
想到的更多的是《南京南京》中日本軍官臉上奸詐的笑和一串串射向中國人的子彈，埋在心底的夢(mèng)想曾一度變得遙不可及虛無縹緲，現(xiàn)在它隨著那只堅(jiān)強(qiáng)的小鳥一起清晰的浮現(xiàn)在我眼前，我要為我的夢(mèng)想而努力，我要為祖國未來的強(qiáng)大，作出自己的貢獻(xiàn)！
可我們小小年紀(jì)，才上初中，又有何貢獻(xiàn)可言呢？所以我現(xiàn)在要做的是珍惜光陰刻苦讀書，做好自己身為一個(gè)學(xué)生的本職工作，待到學(xué)有所成時(shí)再報(bào)效祖國，這便是少年的我所必須做到的，而且是應(yīng)該能做到的。
我們的祖國曾是一只囚鳥，備受欺凌和羞辱，失去自由。現(xiàn)在我們的祖國解脫了束縛剛剛起飛，但卻留下滿身歷史的很傷痕，但卻留下滿身歷史的傷痕，起步艱難，還要受到周圍獵人子彈暗中的威脅，而祖國將來的命運(yùn)就掌握在我們手上，只要我們勤奮讀書，成為一個(gè)棟梁之材，才能化作這鳥，這祖國強(qiáng)壯的雙手、豐滿的羽翼、堅(jiān)定的信念，才能讓它騰飛，更好的翱翔于一片無際的蔚藍(lán)天空。
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