(實(shí)用)話題作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的話題作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
話題作文 篇1
小鳥的飛翔，一是幼小時(shí)、翅膀還嫩，借大鳥的翅膀飛翔；一是長(zhǎng)大后、羽翼豐滿，獨(dú)自飛翔。
兩種飛翔，正如人的一生，或借助前輩、父母開(kāi)創(chuàng)的基業(yè)，風(fēng)正一帆懸，乘風(fēng)更遠(yuǎn)航；或憑借自己的拼搏進(jìn)取、艱苦創(chuàng)業(yè)，中流一帆出，百舸難爭(zhēng)先。
如果非要將這做成選擇題，選A還是選B？那么此題似乎很難選擇。
秦王嬴政，“奮六世之余烈，振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯”，最終統(tǒng)一天下，可以說(shuō)是借足了前輩大鳥的翅膀。但是秦王朝卻又是被陳勝“一夫作亂而七廟隳”，卻是被項(xiàng)羽“楚人一炬”燒成“焦土”的。陳勝只能算是獨(dú)自飛翔的幼鳥，項(xiàng)羽雖說(shuō)是“羽翼豐滿”，能夠“獨(dú)自飛翔”，但是卻又?jǐn)≡诹藙钍窒�；劉邦能夠奪得天下，又是由于他善于借助了蕭何、張良、韓信等一群大鳥力量�？v觀中國(guó)歷史，無(wú)論是借助大鳥的翅膀，還是憑借自己的翅膀，成功的例子和失敗的例子，都比比皆是。
兩種飛翔，你很難取舍，你很難選擇其中的一種。
小鳥幼小時(shí)候，借大鳥的.翅膀飛翔，可以省力，可以減少前進(jìn)的阻力，借大鳥的智慧，可以減少前進(jìn)的風(fēng)險(xiǎn)，當(dāng)然容易飛得更高、更遠(yuǎn)；小鳥長(zhǎng)大后羽翼豐滿時(shí)的獨(dú)自飛翔，可以更好地磨練自己的意志、能力，可以使自己的翅膀更加堅(jiān)硬、更加靈活。因而，無(wú)論選擇哪一種，都必將是此消彼長(zhǎng)；無(wú)論選擇哪一種，都很難做到兩全其美。
一方面是“名師出高徒”。徒弟在名師的教導(dǎo)下，必然能夠進(jìn)步的更快。“站在巨人的肩膀上”，必然能夠看得更遠(yuǎn)，也自然更容易摘取的成功的碩果。另一方面是“有狀元徒弟，無(wú)狀元老師”，“師傅領(lǐng)進(jìn)門，學(xué)藝在自身”。如果自己不能勤學(xué)苦練，只是躲在大鳥的羽翼之下，只是在溫室中成長(zhǎng)，那么也是很難具備獨(dú)當(dāng)一面的卓越才能的。
獨(dú)自飛翔，有大鳥的翅膀，卻不懂得借助的是傻瓜鳥；借助大鳥的翅膀，不思進(jìn)取、貪圖舒適安逸的是懶惰鳥。
兩種飛翔，最好的選擇應(yīng)該是：
既要爭(zhēng)取利用一切的機(jī)遇，努力借助大鳥的翅膀飛翔，又要勇于獨(dú)自飛翔，勇于磨練自己的心志和能力。永遠(yuǎn)牢記自己的夢(mèng)想，得勢(shì)時(shí)不侍嬌寵，失勢(shì)時(shí)不忘拼搏，只有如此，才能擁有最好的飛翔。
話題作文 篇2
那個(gè)夏天格外地?zé)帷Ｒ咽钦鐣r(shí)分，熾熱的陽(yáng)光炙烤著大地，路上行人寥寥，蟬兒聒噪地鳴叫，更添了一絲心煩。對(duì)面那幢紅頂大樓，蒸騰起陣陣水汽，似乎是剛出籠的包子。
我在公交站臺(tái)等車，為了躲避這灼人的陽(yáng)光，我緊貼著公交站的檐壁。這時(shí)，人行道旁一個(gè)女孩的身影吸引了我的注意。她大概十二歲，和我一般大，一條褪了色的紅格子裙緊繃繃地裹在身上，幾縷頭發(fā)被汗水浸濕，緊貼在臉頰。她面前擺了一個(gè)大紙箱，里面裝滿了面包。她是來(lái)賣面包以補(bǔ)貼家用的。天氣太熱，面包容易變質(zhì)，卻等不到客人，她焦急地四處張望，雙手揉搓著衣角。
我摸了摸口袋，沒(méi)帶錢。本想買下一兩個(gè)面包，幫她減輕些負(fù)擔(dān)，卻忘了帶錢。我擔(dān)憂地望著她，暗暗地企盼有人快點(diǎn)來(lái)買。
忽然，人行道那頭走過(guò)來(lái)一位行人。在這樣空曠的街道上，任何一個(gè)身影都是極其引人注目的。他西裝革履，提著公文包，打著一把黑傘，他似乎注意到了那個(gè)女孩，猶豫了一下，向她走過(guò)去。
令我驚異的是，他把傘遮在女孩頭上方，自己卻曝露在陽(yáng)光下。女孩也許是感受到了陰涼，驚訝地抬起了頭。“這些面包，我全要了”，男子沉靜地說(shuō)道。女孩瞪大了雙眼，怔住了，不敢相信自己的耳朵。“這些面包”，男子用手指了指紙箱，“我全買下”。女孩一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，隨即說(shuō)：“好的.，先生，我?guī)湍b到袋子里”。正準(zhǔn)備去拿袋子，男子卻說(shuō)：“不用了，把紙箱留著就好，你快回家去，天氣太熱”。女孩一時(shí)語(yǔ)無(wú)倫次，接過(guò)了男子遞過(guò)來(lái)的錢，呆在那兒�！翱旎丶胰グ�，別被曬壞了”，男子見(jiàn)她不走，說(shuō)。她這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，連聲說(shuō)了幾聲謝謝，又深深地鞠了一躬……
這時(shí)，車來(lái)了。我上了公交車，望見(jiàn)那位男子正看著女孩走向人行道的另一邊。女孩的身影是那樣纖弱。公交車很快開(kāi)過(guò)街道，這一幕卻深深印在我腦海中。
我看見(jiàn)這一切，一位陌生人，一個(gè)溫暖的舉動(dòng)，讓一個(gè)小女孩感受到人間的善良。當(dāng)今社會(huì)，無(wú)數(shù)人已變得麻木、冷酷，早已忘卻溫暖和善良。這一幕，觸到我心里最柔軟的地方。
我知道，我看見(jiàn)了人間真善美。
話題作文 篇3
每支動(dòng)聽(tīng)的曲子有序曲，就有尾聲，如同夢(mèng)想有開(kāi)始，就會(huì)有結(jié)束。
孩時(shí)，常�？吹奖茸约捍簏c(diǎn)的孩子穿著溜冰鞋在地上順暢的滑著，有時(shí)甚至?xí)锍鰩追N花樣，動(dòng)作甚是瀟灑。每次都看到出神不愿離開(kāi)。自己也多么渴望有一雙旱冰鞋并可以自由的地地上滑翔。
直到自己擁有了自己的旱冰鞋，于是便有夢(mèng)想的開(kāi)始。當(dāng)穿上鞋子那刻才發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有自己以前想象的那么簡(jiǎn)單，甚至連走一步都那么艱難。只是那么稍稍的一挪動(dòng)，就會(huì)狠狠的摔一跤。幾次我雙手一甩說(shuō)不干了，但是回頭想想別人溜冰時(shí)那漂亮的'動(dòng)作，心里便又開(kāi)始搖擺不定。在一次次摔倒再爬起來(lái)后，我終于有了一定的進(jìn)步，可以磕磕碰碰的滑了。雖然有時(shí)膝蓋上會(huì)碰出一塊淤青，但最終我學(xué)會(huì)了滑旱冰。當(dāng)我在公園里仰頭挺胸的滑來(lái)滑去時(shí)，心里那種美妙的滋味，油然而生。真慶幸當(dāng)初沒(méi)有放棄……這就是一個(gè)夢(mèng)的結(jié)束。
如今步入初三，仔細(xì)想想，其中的道理同學(xué)習(xí)學(xué)滑旱冰是一樣的，只不過(guò)又是新一個(gè)夢(mèng)的起點(diǎn)罷了。中間也要面對(duì)許多艱難困阻，只要看你用什么樣的心態(tài)去看待它，用什么行動(dòng)去對(duì)待它。相信付出與最后的結(jié)果是一致的，因?yàn)樯钍枪降摹?/p>
夢(mèng)想是人生的燈塔，是人生旅途上的一顆太陽(yáng)。只有看到前面的光明，取于去追求取于去實(shí)踐的人，才是一個(gè)勝利者。讓我們付出實(shí)在的行動(dòng)，去書寫個(gè)美麗的結(jié)局。
話題作文 篇4
今天晚上，我們?nèi)胰讼矚庋笱蟮貒谝黄穑妥郎蠑[滿了美味佳肴，有什么喜事呢?原來(lái)今天是農(nóng)歷豬年的最后一天，也就是家家戶戶團(tuán)圓的大年夜。我們家早早地準(zhǔn)備好了年夜飯，這是一桌不同尋常的飯菜，不但因?yàn)樗悄暌癸�，更是因�(yàn)樗俏覀內(nèi)夜餐献魍瓿傻摹?/p>
我——當(dāng)然是這次年夜飯的總策劃。我提議家中每人都要一展廚藝，至少準(zhǔn)備一道菜。作為總策劃，我當(dāng)然要一馬當(dāng)先，別看我年紀(jì)小，卻有一道拿手菜，那就是西紅柿炒蛋。只見(jiàn)我手持菜鏟，“滋啦啦，噼里啪啦”，不一會(huì)兒一盆紅黃相間的的西紅柿炒蛋就出鍋了，散發(fā)出誘人的香味，我早就饞得直流口水，迫不及待地嘗了一口，酸酸甜甜，好開(kāi)胃呀!
輪到平時(shí)不太燒菜的`媽媽了，我在一旁等著準(zhǔn)備看媽媽的洋相，只見(jiàn)媽媽不慌不忙地拿來(lái)一本烹飪書，嘴里念念有詞，按部就班地做起菜來(lái)，一眨眼一盆香氣撲鼻的可樂(lè)雞翅就做好了，味道不錯(cuò)，就是“形象欠佳”，我靈機(jī)一動(dòng)，剝了一個(gè)桔子點(diǎn)綴在雞翅周圍，這樣看起來(lái)色彩好看多了，媽媽笑著夸我是個(gè)“小機(jī)靈”。
奶奶、爺爺、爸爸都是高手，燒菜根本不在話下，只見(jiàn)他們不費(fèi)吹灰之力，奶奶的青椒牛柳、爺爺?shù)募t燒肉，爸爸的清蒸大閘蟹都一一上桌了。
在一聲一聲爆竹聲中，我們?nèi)胰似穱L著滿桌子色香味美的菜肴，夸獎(jiǎng)著我這個(gè)“總策劃”的創(chuàng)意，一家人其樂(lè)融融，度過(guò)了這個(gè)難忘的大年夜。
話題作文 篇5
我可以選擇放棄嗎？
當(dāng)生命習(xí)慣于索取，它會(huì)忘記放棄。民間故事中那只冰做的鳥已不能承載物質(zhì)世界之重，飛翔只是個(gè)永恒的夢(mèng)想。于是我們捫心自問(wèn)，面對(duì)紛繁的大千世界，我可以選擇放棄嗎？
疑惑使我彷徨，但你給了完美的答復(fù)……
當(dāng)你在田間披月鋤草時(shí)，那抹暮色漫溯著田埂上的腳印，仿佛在質(zhì)疑——吏祿豐殷，走馬闊步，為何彭澤令不足的挽留你濟(jì)懷蒼生的心？你松松土，頭也不抬的吟道：“歸去來(lái)兮！田園將蕪，胡不歸？”你說(shuō)自以心力形役，不如回家伺候豆苗。山那頭高堂鏡下，宦海沉浮，以你的滿腹經(jīng)綸，本有享不盡的榮華富貴。你卻放棄了酒食豪宅和高官厚祿，自居茅屋，躬耕隴畝。是放棄物欲，才得以內(nèi)心的清平樂(lè)。
當(dāng)你的裙擺忍受塞外的風(fēng)寒時(shí)，蕭瑟的羌笛聲沉沉而來(lái)，憂傷的琵琶響起，你忍受孤單一路車馬奔勞。一個(gè)看似柔弱的女子在面面相覷的殿堂上挺身，化解泱泱大國(guó)結(jié)親的尷尬。你猶然記得離別時(shí)在老母懷里痛苦的淚痕斑斑，但你堅(jiān)定的永遠(yuǎn)注目西域，有多少不舍！但你放棄了少女的夢(mèng)想，放棄了早已打算好的清閑生活，甘愿羈旅他鄉(xiāng)，是放棄私念，才得以國(guó)泰民安。
當(dāng)你滿懷好奇的展開(kāi)蕓蕓武林欲求不得的龍之卷軸時(shí)，滿眼的光焰卻掩飾不住卷軸布上的蒼白，你百思不得其解。峰回路之處，你得知最好的食物的秘方也是空白時(shí)，終于悟得真笈原來(lái)真正最高的境界即是“無(wú)”。大希無(wú)形，大音無(wú)聲。放棄刻意的形容，放棄華美的雕飾，放棄一切束縛我心的外物，反生自然。是放棄累贅，才得以宇宙人類生生不息。
我可以放棄嗎？——我想我不再疑惑。古來(lái)圣賢沒(méi)有凡欲皆得，宇宙星象也不過(guò)如此�；蛟S放棄本身并不快樂(lè)，但他可以幫助我們找到快樂(lè)。放棄追求完美的分?jǐn)?shù)和燁然的榮譽(yù)，追隨一個(gè)真正的自我。
我們需要放棄
放棄是需要勇氣，在該放棄時(shí)要果斷放棄，我們不可能擁有全部，所以有時(shí)候放棄是必要的。比如奧運(yùn)賽場(chǎng)的劉翔，如果他一味堅(jiān)持，可能會(huì)造成更大的傷害，影響日后發(fā)展，于是他選擇了放棄。
放棄需要毅力，20世紀(jì)60年代英國(guó)姑娘珍妮古多爾擔(dān)負(fù)了一項(xiàng)艱巨而危險(xiǎn)的任務(wù)，她只身前往非洲大森林去以研究黑猩猩。長(zhǎng)期以來(lái)
，人們對(duì)野生黑猩猩的`行為了解的少之又少，因?yàn)樗鼈兩詢疵腿藗儾辉羞^(guò)細(xì)致的觀察，但是她卻和如此兇猛的黑猩猩交上了朋友，整整十三個(gè)年頭她也從來(lái)沒(méi)有出過(guò)森林，她全心全力的研究大猩猩。當(dāng)她步出叢林已銀發(fā)滿頭但她給人們帶來(lái)了許多珍貴的資料。這十幾年的叢林生活是難以想象的，她放棄了優(yōu)裕的生活，但得到了珍貴的資料。
而有些東西是不能放棄的，比如說(shuō)：“知識(shí)”，大文豪高爾基的房間失火了，他冒著生命危險(xiǎn)從火場(chǎng)搶救出來(lái)的不是錢財(cái)，衣物而是一箱箱的書。舍棄了凡夫俗子眼中的財(cái)富，守住了那些凈化心靈的真正財(cái)富。他放棄了金錢卻擁有了比金錢更可貴的——知識(shí)。
放棄是一種寬容：安徽桐城，有一條“六尺巷”這個(gè)巷子本是兩家爭(zhēng)執(zhí)之地。張家主人在京城做宰相，張老夫人于是就托人捎信給他，請(qǐng)他為家里撐腰。她回信說(shuō)道：“千里家書只為墻，讓他三尺又何妨。萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇�！庇谑菑埣易屃巳~家三尺，葉家深感慚愧便也讓了三尺，便成了“六尺巷”。那位宰相放棄了自己面子上的尊嚴(yán)，換來(lái)了兩家和平相處，他擁有了別人的尊敬。
現(xiàn)在的我們，愛(ài)玩愛(ài)鬧，但是應(yīng)該在學(xué)習(xí)和玩樂(lè)之間作出選擇，把玩樂(lè)放到一邊，給與適當(dāng)?shù)纳釛墸丫Ψ诺綄W(xué)習(xí)上，所以放棄是為了更好的獲得。
話題作文 篇6
海，大海，有的不僅僅是海水，還有震天的浪花，還有的是細(xì)軟的沙灘，以及成功的力量。
當(dāng)我坐在沙灘，望著那一個(gè)之后一個(gè)浪花的時(shí)候，，我明白我怕了。怕那一個(gè)之后一個(gè)的浪花把我無(wú)情的`拍打上岸。但是，來(lái)到海邊。不下海，似乎是一件挺遺憾的事情。最終，我套上泳圈，邁開(kāi)了向海水走去的步子。
我才剛剛進(jìn)海，一個(gè)浪花就怕我怕打上岸，那種感覺(jué)真的很難受，就像你想融入大海，他卻把你拋了出來(lái)。我連滾帶爬的上了岸，心想著再也不要下海，但是望著大海，心里不免還是癢癢的想要下水，我有一次走向海水。
而這次，不是在海邊撲騰水了，而是選取去深一點(diǎn)的地方去迎接浪花，雖然心里還是怕這大大的浪花，但還是選取去迎接他，既然浪花總會(huì)來(lái)到，那我不如去迎接他，應(yīng)對(duì)他。浪花來(lái)了，我閉上眼睛，準(zhǔn)備被他拍打上岸，可我猛然發(fā)現(xiàn)，原本看起來(lái)巨大的浪花，卻變得溫柔無(wú)比，他變得像一個(gè)搖籃，溫柔而慈祥。當(dāng)我回頭看看岸邊的人，被剛才的浪花怕打得落荒而逃，我笑了，不是幸災(zāi)樂(lè)禍，而是明白了一個(gè)道理，明白了成功的道理。
每一個(gè)人在追逐夢(mèng)想的道路上，白眼，質(zhì)疑，嘲笑，一個(gè)都少不了。而當(dāng)你遇到這些困難，如果你選取逃避，站在岸邊，你會(huì)被浪花怕打的遍體鱗傷，那就不如挺起胸膛，微昂下巴，去迎接那一個(gè)個(gè)的看似巨大的浪花，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那看似巨大無(wú)比的浪花，卻只帶來(lái)了輕微的震動(dòng)，而你選取的兩種選取只會(huì)帶來(lái)兩種結(jié)果：要么，你選取了迎接，你會(huì)到達(dá)成功的彼岸，要么你選取退縮，最終會(huì)被拍打上岸。
而我，會(huì)選取去迎接那浪花，感受海的力量！
話題作文 篇7
摘要：近幾年出現(xiàn)的話題作文，以其命題的開(kāi)放性和靈活性打破了傳統(tǒng)命題作文的弊端，深受師生的歡迎。但是受聚合思維的影響，話題作文也存在不少的問(wèn)題。特別是學(xué)生擬的標(biāo)題，由于思維不暢，存在雷同單一的弊病，喪失了標(biāo)題作為文章眼睛的傳情達(dá)意的功能。本文擬從思維的角度，探討初中話題作文擬題存在的思維問(wèn)題及對(duì)策。
關(guān)鍵詞：話題 題目 思維
話題作文，就是圍繞一個(gè)話題，尋求可以直接描述或議論的對(duì)象，在整個(gè)過(guò)程中體現(xiàn)對(duì)這個(gè)話題的認(rèn)識(shí)或關(guān)照，運(yùn)用聯(lián)想、想象、辯證、批判、發(fā)散、聚斂等多種思維方法，運(yùn)用記敘、議論、描寫、說(shuō)明、抒情等多種表達(dá)方式寫出來(lái)的文章。
由近幾年來(lái)的作文命題趨向來(lái)看，話題作文很受歡迎，因?yàn)樵掝}作文以其寬松、開(kāi)放、靈活的特點(diǎn)，徹底打破了套在學(xué)生身上的舊框框，給“新八股”迎頭一擊�！帮L(fēng)乍起，吹皺一池春水”，可以說(shuō)，這一命題形勢(shì)為中學(xué)作文教學(xué)這潭死水注入了一股清新的活水，讓人倍受鼓舞。由于受聚合思維的消極影響，學(xué)生在寫話題作文的時(shí)候，出現(xiàn)的問(wèn)題也不少，最集中的問(wèn)題就是擬題。比如一次考試作文：要求以“親情”為話題，題材不限，題目自擬，字?jǐn)?shù)500字以上。結(jié)果直接以“親情”為題目的占了55。3%，其他的占了44。7%，讓人耳目一新的題目只有一個(gè) 《燈光下的微笑》，這樣的一種現(xiàn)狀，讓人不得不直面這個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題的癥結(jié)在哪里?應(yīng)該怎樣解決這個(gè)問(wèn)題?我仔細(xì)分析每篇作文的題目，發(fā)現(xiàn)主要存在這些問(wèn)題：1、題文不符，比如《安詳》;2、過(guò)于寬泛，大而無(wú)當(dāng)，比如《親情》;3、俗套。比如《母親的溫暖》。我覺(jué)得問(wèn)題的癥結(jié)除了學(xué)生把“話題”和“題目”這兩個(gè)概念混淆以外，主要還是思維不暢的原因。研究表明，初中生思考問(wèn)題往往朝一個(gè)方面聚斂前進(jìn)，容易孤立地靜止地看問(wèn)題。這樣看來(lái)，擬題的單一實(shí)際上是與初中生的思維特點(diǎn)聯(lián)系在一起的。為此我設(shè)想幫助學(xué)生擺脫消極思維定勢(shì)的束縛，引導(dǎo)他們的思維向四面八方、上下左右輻射，鼓勵(lì)他們另辟蹊徑、獨(dú)樹一幟，推陳一新，從不同角度獲得擬題的途徑和方法。具體我是通過(guò)五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題的。
首先試卷講評(píng)時(shí)分析清楚“話題”和“題目”兩個(gè)概念的區(qū)別，然后找來(lái)幾篇同話題的文章，讓學(xué)生初步領(lǐng)略題目的豐富多樣性，選擇作文的標(biāo)準(zhǔn)是文質(zhì)兼美材料感人，題目能收到引人入勝、先聲奪人的效果。我選擇的文章有張曉風(fēng)的《我交給你們一個(gè)孩子》、畢淑敏的《孩子，我為什么打你》、孫巧紅的《心中的苦菜花》(1994年山西省中學(xué)生作文競(jìng)賽獲獎(jiǎng)作品)、佚名的《草還會(huì)長(zhǎng)出，孩子不會(huì)再來(lái)》、席慕容的《嚴(yán)父》、保加利亞海托夫的《當(dāng)他們?cè)谑赖臅r(shí)候》、美國(guó)萊洛德的《爸爸……》，經(jīng)過(guò)這一步，學(xué)生發(fā)現(xiàn)以“親情”為話題的文章，內(nèi)容可以寫得如此情真意切，題目可以如此多樣，學(xué)生的思維已經(jīng)打開(kāi)……
第二個(gè)環(huán)節(jié)，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，選擇部分課文，要求學(xué)生改造標(biāo)題或重新給課文擬定一個(gè)標(biāo)題，以訓(xùn)練學(xué)生思維的多樣性和發(fā)散性。比如教學(xué)魯迅的《故鄉(xiāng)》(浙教版初中教材)，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“下面請(qǐng)同學(xué)們讀課文。讀完課文后，請(qǐng)你們根據(jù)自己對(duì)課文的初步理解，給課文的標(biāo)題加上適當(dāng)?shù)亩ㄕZ(yǔ)，已表明這是怎樣的故鄉(xiāng)。”短暫的思考過(guò)后，學(xué)生紛紛站起來(lái)發(fā)言了，說(shuō)法五花八門，如：
霧化的故鄉(xiāng)
變化的故鄉(xiāng)
漸漸遠(yuǎn)去的故鄉(xiāng)
日漸蕭索的故鄉(xiāng)，
熟悉而又陌生的故鄉(xiāng)
與我有隔膜的故鄉(xiāng)
不值得留戀的故鄉(xiāng)
通過(guò)學(xué)生所擬的標(biāo)題，不難看出，這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)已經(jīng)把學(xué)生的思維引向了廣闊的領(lǐng)域。
又如教劉紹棠的《暮春》(浙教版初中教材)，教學(xué)剛剛開(kāi)始不久，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“世界上的文章是豐富多彩的，一篇篇文章的'標(biāo)題也是豐富多彩的。文章的標(biāo)題，可以從這個(gè)角度擬定，也可以從那個(gè)角度擬定，沒(méi)有固定不變的擬題方法。這篇課文的標(biāo)題是《暮春》，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧x課文之后，看看這篇課文還可以用什么為題。希望同學(xué)們打開(kāi)思路，從多方面思考，給這篇課文再擬出不同的恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題來(lái)�！睂W(xué)生說(shuō)出了一個(gè)又一個(gè)自己擬定的標(biāo)題。這些標(biāo)題有：
丁香樹下 重逢
往事 二十年后
再掀春潮 奉獻(xiàn)
感動(dòng) 壯心不已的何梅苓
從學(xué)生擬定的這些標(biāo)題可以清楚地看到，學(xué)生的思維敢于標(biāo)新立異，已經(jīng)向縱深發(fā)散。
第三個(gè)環(huán)節(jié)，結(jié)合聽(tīng)力材料，進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練。具體方法是：先請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)文章的內(nèi)容，然后要求學(xué)生根據(jù)文章的內(nèi)容擬題，待學(xué)生的思維打開(kāi)，擬了大量不同的標(biāo)題后，教師說(shuō)出原來(lái)的題目，和學(xué)生比較優(yōu)劣，以提高學(xué)生的擬題水平。比如有一次我給學(xué)生介紹史鐵生的《秋天的懷念》，字里行間流露出的真情讓我和學(xué)生都沉浸其中，當(dāng)我讀完文章后，學(xué)生一下子擬出了很多題目：
又是秋天 又見(jiàn)菊花
對(duì)母親的追憶 逝去的親情
好好活著…… 懂得活著
白菊花 菊花的思念
生命之花 秋之歌
秋天的故事……
從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，這一個(gè)環(huán)節(jié)已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生所擬的個(gè)別題目與原題相比，也難分伯仲。
第四個(gè)環(huán)節(jié)，結(jié)合思維的特點(diǎn)，作擬題的方法的指導(dǎo)。思維是在各種各樣的聯(lián)系中進(jìn)行的，都須通過(guò)一定的語(yǔ)言形式表示出來(lái)，因此對(duì)學(xué)生的思維指導(dǎo)最終還需要落實(shí)到語(yǔ)言的運(yùn)用上。結(jié)合形象思維，我給學(xué)生介紹了修辭法和口語(yǔ)法，如《溜留之間》，巧用了諧音的方法，《早行節(jié)儉事，免過(guò)淡泊年》，《我為“柳工”找“婆家”》運(yùn)用了比擬，《火警!火警》運(yùn)用了反復(fù)，《叔叔，請(qǐng)您喝茶》，《小孩，不哭》，《不要為我操心》(以上三個(gè)例子，采用口語(yǔ)，自然形象，充滿生活氣息);結(jié)合聯(lián)想法，我給學(xué)生介紹了符號(hào)法和引用法，如《成功=辛勤+汗水》，《- + - ? =》，《人在異鄉(xiāng)不為客》(引用名言)，《稻花香里說(shuō)豐年》(引用詩(shī)詞)，《你行千里我擔(dān)憂》(引用俗話)等等……
第五個(gè)環(huán)節(jié)，采取競(jìng)賽的形式，進(jìn)行話題作文擬題的具體實(shí)踐。方法如下：1、提出比賽規(guī)則和要求。2、出示話題。3、小組討論擬題。4、每一組按次序簡(jiǎn)介擬題的理由。5、討論、總結(jié)擬題的方法。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生不光掌握了擬題的思路，而且充分認(rèn)識(shí)到了擬題在作文中的重要性，受到了預(yù)期的成效。請(qǐng)看其中的一個(gè)片斷：當(dāng)老師要求以《效顰》(浙教版初中教材)為材料，以“美”為話題擬題時(shí)，學(xué)生擬出的標(biāo)題讓人欣賞到了創(chuàng)新的思維這朵“地球上的最美的花朵”(《馬克思恩格斯選集》第3卷，人民出版社1956年版，第491頁(yè))。學(xué)生擬出的標(biāo)題有：
《美和丑》 《要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛》
《可貴的是勇氣》 《多一分理解，少一分指責(zé)》
《東施，你該上堂美學(xué)課》 《東施，東施，你擦亮眼》
《改進(jìn)批評(píng)的方法》……
經(jīng)過(guò)一學(xué)期五個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，學(xué)生打破了思維的堅(jiān)冰，想得深，想得廣，思維開(kāi)出了絢麗的花朵，擬出的題目百花齊放，給人以耳目一新的感覺(jué)，期終考試話題作文擬出的題目較以前有了質(zhì)的飛躍。期終考試作文要求如下：
根據(jù)下面提供的材料，進(jìn)行話題作文，題目自擬。除詩(shī)歌外，體裁不限。字?jǐn)?shù)400字以上。
青年小王到城市打工，因工作勤奮，深得老板器重，很快就做到了分公司經(jīng)理，且業(yè)績(jī)突出。一次他請(qǐng)外商共進(jìn)晚餐，飯后桌上只剩下兩只小包子，他便讓服務(wù)小姐打好包。外商對(duì)他的節(jié)儉頓生敬意。第二天，老板設(shè)宴款待外商。席間，外商輕輕問(wèn)小王受過(guò)什么教育，他說(shuō)：我受的教育是從一粒米，一根線開(kāi)始的。父母辛辛苦苦供我上學(xué)，他們說(shuō)：俺們不指望你高人一等，你能做好自個(gè)兒事就行。外商聽(tīng)后，激動(dòng)地說(shuō)：我提議敬你的老人一杯 你受過(guò)人生最好的教育。
學(xué)生擬出的題目有：
爺爺傳給我一顆誠(chéng)信的心 父母，我們最應(yīng)該感謝的人
報(bào)得三春暉 默默無(wú)聞的燭光
愛(ài)的容顏 人生最好的教育
學(xué)會(huì)節(jié)儉 無(wú)私的付出
不做“圣人”，從做小事開(kāi)始 苦菜花的愛(ài)
老鷹與愛(ài)……
話題作文 篇8
坐在窗前打開(kāi)玻璃框，隔著豎著的鋼筋望窗外，窗外的風(fēng)景被鋼筋分割成一條條的。
我想，遠(yuǎn)古時(shí)期是沒(méi)有房子，更沒(méi)有窗子吧，那些沒(méi)有衣缺少食物的猿人為了躲避風(fēng)霜雪雨鉆進(jìn)了山洞。慢慢地，聰明的遠(yuǎn)古人用茅草和泥巴蓋起了簡(jiǎn)易的房子，男人、女人和孩子一家人住在一所房子里，有了簡(jiǎn)陋而溫暖的家，為了得到更多的亮光，他們?cè)谀喟蛪ι贤谝粋�(gè)洞，就是最早的窗子了吧。
在電影和電視里看到古代人在房間里點(diǎn)上紅燭，燭光映滿了整個(gè)房間，溫馨而浪漫，此時(shí)，會(huì)有偷聽(tīng)著用手蘸了唾液輕輕地戳破窗戶紙，屏住呼吸、望著房間里的人、聽(tīng)著房間里的呢喃，愜意地笑著……
有杜甫看著樹上的黃鸝想著西嶺的千秋雪；有朱淑真的“竹搖清影罩幽窗，兩兩時(shí)禽噪夕陽(yáng)”；亦有大門不出二門不邁的小姐或少婦們，小軒窗、正梳妝，對(duì)鏡貼花黃，推開(kāi)厚重的紅色木窗，望著春色滿園、耳邊鳥語(yǔ)花香，孤寂地等待著……
最喜歡在明亮的窗前，放一張大一點(diǎn)的書桌，桌上放一杯清茶或一杯沖好的`咖啡，拿一本唐詩(shī)或宋詞品讀，書香和茶香飄向窗外和陽(yáng)光下的花香彌漫在小院里；或者，著墨揮毫?xí)鴮懼松谋�，描繪出自然的絢爛；亦可以，什么都不做，靜靜地坐著，望著月兒舉杯，對(duì)影成三人，聆聽(tīng)夜的靜謐、心底的吶喊及遠(yuǎn)方的思念……
現(xiàn)代，窗子早已有木棖改為鋼筋，進(jìn)化為現(xiàn)在普遍用的鋁合金推拉窗，窗子開(kāi)得很高很寬，透明的玻璃讓房間失去了神秘，增添了窗明幾凈。推開(kāi)窗子，風(fēng)隨之吹來(lái)，涼爽而透氣。人們的視野更闊、更高遠(yuǎn)，心情隨之雀躍。
“明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)�！蓖高^(guò)窗子望窗外，不經(jīng)意間，你也成了他人眼前的風(fēng)景。
絲綢般柔軟的陽(yáng)光從遙遠(yuǎn)的光年外滑窗進(jìn)來(lái)，帶給我們光明和希望，此時(shí)的窗子成了人們走出去的金光大道了。
窗子是人類建筑史上最偉大的創(chuàng)造之一，它見(jiàn)證了未開(kāi)化的遠(yuǎn)古人走向文明，見(jiàn)證了冷漠的現(xiàn)代人走向和諧，將來(lái)也必將見(jiàn)證人類走向成熟，你看窗外不正有顆新星在冉冉升起么？
話題作文 篇9
志向是茫茫黑夜中的燈塔，它使每一條船避開(kāi)激流、險(xiǎn)灘，安全而迅速的進(jìn)入成功的港灣。只有制定遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，我們才能取得成功。
志向是一種內(nèi)在的動(dòng)力，它促使我們每一個(gè)有志之士不斷的奮力拼搏。有了奮斗目標(biāo)，我們就有了努力的方向。因?yàn)槲覀冎�，要達(dá)到這一目標(biāo)，會(huì)經(jīng)過(guò)一些曲折，因此，我們制定計(jì)劃，這些計(jì)劃就是一種無(wú)形的壓力，它會(huì)轉(zhuǎn)化為我們努力拼搏的動(dòng)力。
無(wú)數(shù)仁人志士，在遠(yuǎn)大志向的激勵(lì)下，頑強(qiáng)拼搏，努力奮斗，終于實(shí)現(xiàn)了自己的人生目標(biāo)。越王勾踐胸懷滅吳雪恥的志向，臥薪嘗膽20余年，終于實(shí)現(xiàn)了打敗夫差，實(shí)現(xiàn)了自己的理想；成吉思汗胸懷統(tǒng)一天下的志向，建立了橫跨亞歐大陸的大帝國(guó)，稱為“一代天驕”，永載史冊(cè)；周恩來(lái)胸懷“為中華之崛起而讀書”的志向，最后成為偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家；魯迅為為了改變國(guó)人的精神，棄醫(yī)從文，才成為偉大的思想家、文學(xué)家、革命家；腓力二世決心振興國(guó)家，終將馬其頓帝國(guó)有一個(gè)遠(yuǎn)離大海的貧困落后的山區(qū)小國(guó)，變?yōu)橐粋�(gè)瀕臨大海并將希臘諸邦置于其統(tǒng)治之下的強(qiáng)國(guó)；馮布芬恩在實(shí)現(xiàn)星際旅游的夢(mèng)想激勵(lì)下，努力奮斗，終成一代火箭大師……正是因?yàn)樗鼈冇兄h(yuǎn)大的'理想，才促使其成功。
一個(gè)人但失去了目標(biāo)，那么，他將一事無(wú)成。勾踐滅吳之后，失去了奮斗目標(biāo)，他濫殺忠臣，造成國(guó)內(nèi)打亂，最終被楚國(guó)所滅；公元二世紀(jì)以后，古羅馬變得日益驕奢，逐漸失去了雄心壯志，失去了遠(yuǎn)大目標(biāo)，最終導(dǎo)致了古羅馬帝國(guó)的分裂與西羅馬帝國(guó)的滅亡。如果你失去了理想，失去了奮斗目標(biāo)，你只能失敗。
勃朗寧說(shuō)過(guò)：“雄心壯志士茫茫黑夜里的北斗星。”我們的人生之路難免進(jìn)入“黑夜”，誤入迷途，而我們的奮斗目標(biāo)則是耀眼的“北斗星”，指引我們走出“黑夜”，走向成功。
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