我的老師寫(xiě)人作文【范例15篇】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的我的老師寫(xiě)人作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師寫(xiě)人作文1
從小到大，遇見(jiàn)很多老師，我都和他們保持著良好的關(guān)系。但有一位老師--我的小學(xué)五年級(jí)的班主任卻像我的閨蜜、奶奶。
第一次見(jiàn)她還是五年級(jí)開(kāi)學(xué)的時(shí)候，返校那天，我們聽(tīng)說(shuō)了要換班主任了，吵吵鬧鬧地等待新班主任的到來(lái)。正當(dāng)我們有些不耐煩時(shí)，門口走來(lái)一個(gè)人，她個(gè)子有點(diǎn)矮，頭發(fā)花白，走起路來(lái)健步如飛，看起來(lái)很精神，完全不像老人。她在講臺(tái)上站定，淡淡地掃視了我們，緩緩地開(kāi)口我是你們的新班主任和語(yǔ)文老師，我姓雷，希望我們能成為朋友。她的聲音平和而有力現(xiàn)在說(shuō)下作業(yè)，還有以后的要求。我不會(huì)寫(xiě)到黑板上，你們自己記。我們都楞住了，嘰嘰喳喳地議論起來(lái)，過(guò)去都是老師寫(xiě)黑板上，我們抄的，突然這樣，我們不習(xí)慣。她沒(méi)有阻止，只是繼續(xù)說(shuō)道我聲音就這么大，也不會(huì)一遍遍地說(shuō)，聽(tīng)不到就聽(tīng)不到吧。我們很快安靜下來(lái)，聽(tīng)完她的要求，我們都忍不住抱怨起來(lái)，她和我們以前的習(xí)慣很不一樣。她是退休后又被請(qǐng)回學(xué)校的。她給我的第一印象不是很好。
后來(lái)，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)開(kāi)朗豪爽的'人，很愛(ài)笑，也很幽默；她講課很有意思，她的語(yǔ)文課時(shí)間過(guò)得很快，剛上課怎么就下課了；她很愿意和我們聊天，對(duì)有些自己不懂的問(wèn)題也愿意向我們請(qǐng)教，比如電腦啦，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言啦，明星啦都向我們請(qǐng)教，不擺老師架子，我們就積極地教她，但是誰(shuí)要是犯了錯(cuò)誤，她也會(huì)不留情面地給你指出來(lái)，決不心軟。她是一位非常值得尊重的老師。
三年沒(méi)見(jiàn)雷老師了，但還會(huì)時(shí)時(shí)想起她。很幸運(yùn)，能遇見(jiàn)這樣的老師。
我的老師寫(xiě)人作文2
我的媽媽是一位老師，她教英語(yǔ)，媽媽愛(ài)學(xué)生，也愛(ài)我。不過(guò)，我的媽媽不僅嚴(yán)厲，還比較嘮叨。
我告訴大家一個(gè)秘密，雖然媽媽很愛(ài)我，但是一旦跟媽媽開(kāi)玩笑，她肯定會(huì)不高興而對(duì)我采取措施。有一次媽媽指導(dǎo)我寫(xiě)日記時(shí)，媽媽讓我坐好，我聽(tīng)著很煩，就寫(xiě)得很難看，到媽媽說(shuō)讓我寫(xiě)好時(shí)候，我就呱呱呱呼！亂叫亂笑，結(jié)果我吃了指責(zé)聲。我很傷心，但后來(lái)我才知道媽媽是為了我好。
世界上最可恥的事情是沒(méi)有感恩心了，在我熟睡的時(shí)候，媽媽早早起床做粥了，我吃早飯時(shí)，看見(jiàn)粥很生氣，說(shuō)：不吃，我要吃面條！媽媽顯得傷感，我嚇壞了，連忙把粥吃光了，這可是媽媽煮的愛(ài)心粥！
要說(shuō)誰(shuí)對(duì)我的閱讀付出過(guò)巨大幫助，那肯定是媽媽啦，因?yàn)閶寢尲倨趲胰バ拈喿x，上學(xué)帶我去中學(xué)借書(shū)。如果沒(méi)有媽媽的幫助的話，就沒(méi)有讀書(shū)富翁了。
平時(shí)媽媽工作很辛苦，嚴(yán)格要求每一名學(xué)生。有時(shí)還把工作帶回家，如備課、批閱作業(yè)、給家長(zhǎng)打電話等，還利用假期時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生使學(xué)生更優(yōu)秀。媽媽的'用心得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的喜歡和贊賞。
除了工作，媽媽的重心就是我了，每天媽媽和我共讀，共同探討書(shū)中人物與情節(jié)；每天全面指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)；督促和檢查我的作業(yè)，指導(dǎo)我的復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)。特別是英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我媽媽為我花費(fèi)大量心血：早上教讀我英文和唱英文歌；晚上和我共讀英語(yǔ)繪本；有時(shí)和我共賞英文電影。為了培養(yǎng)我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，媽媽指導(dǎo)我進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)繪，讓我在繪畫(huà)中不知不覺(jué)就記住了那些枯燥的單詞和句子
這就是我的媽媽，愛(ài)工作、愛(ài)家庭，當(dāng)然也愛(ài)我。我也非常愛(ài)她！
我的老師寫(xiě)人作文3
一說(shuō)起最尊敬的老師，我腦海里就閃過(guò)一個(gè)人的身影，那就是馮老師。記得她教我一年級(jí)數(shù)學(xué)。一個(gè)戴著眼鏡，有烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一個(gè)能說(shuō)妙語(yǔ)絕句的嘴巴的年輕漂亮的老師。也許她有神奇的魔力吧，全班同學(xué)都非常喜歡她，也喜歡她上的課。
有一次，她在上數(shù)學(xué)課時(shí)，班上同學(xué)都坐的端端正正，安安靜靜地認(rèn)真聽(tīng)課。但是，有幾位“淘氣包”在私底下“開(kāi)會(huì)”，想想，在所有人都端端正正坐好的時(shí)候，一兩個(gè)人動(dòng)來(lái)動(dòng)去，是多么刺眼呀！是老師的都會(huì)生氣，我想，讓老師叫他們起來(lái)，問(wèn)到他們答不上來(lái)，再讓他們打掃課室......出一口怨氣。老師果然叫了其中的一個(gè)人站起來(lái)，問(wèn)：“你知道1加1等于多少嗎？”�。课也铧c(diǎn)嚇暈了，老師干嗎問(wèn)那么簡(jiǎn)單呀？那同學(xué)聽(tīng)了，松了一口氣，理直氣壯的說(shuō)：“2！”老師又問(wèn)：“那你知道為什么1加1等于2嗎？”那同學(xué)聽(tīng)了，搖搖頭。老師笑了一下，說(shuō)：“因?yàn)檫@是數(shù)學(xué)題呀！它就有數(shù)學(xué)的方法解。比如這個(gè)1加1......”班上變的非常安靜，只有老師那說(shuō)話的聲音。所有人都聽(tīng)得非常入神，連“小淘氣”都瞪著眼睛，偏著腦袋地聽(tīng)著......
令我們尊敬她的'，不僅因?yàn)樗且粋�(gè)好老師，還有另一個(gè)原因。
每天放學(xué)后，一有空，她就來(lái)找我們聊天，說(shuō)的不是學(xué)習(xí)，不是作業(yè)，只是閑聊。有時(shí)會(huì)說(shuō)些她上學(xué)的故事，時(shí)而說(shuō)得滿懷激動(dòng)，時(shí)而說(shuō)得熱淚盈眶。這時(shí)，我總覺(jué)得身邊的不是一位老師，而是一位與我們同齡的知心朋友。
雖然我和馮老師有五年沒(méi)見(jiàn)了，但我們的師生情誼會(huì)一直保留著，一直到永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)......
我的老師寫(xiě)人作文4
當(dāng)我第一次走進(jìn)校門時(shí)，那時(shí)我才6歲，一個(gè)教師也不認(rèn)識(shí)�，F(xiàn)在我已經(jīng)9歲，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多老師，但我對(duì)賈老師的記憶非常深刻，雖然賈老師只教過(guò)我們2年，對(duì)她的認(rèn)識(shí)并不深，但是我一直認(rèn)為賈老師是個(gè)很棒的老師。
賈老師是一個(gè)有幽默感的老師，雖然，賈老師整天板著臉，把眉毛緊鎖著，沒(méi)準(zhǔn)你會(huì)說(shuō)："這個(gè)老師很古板，而且愛(ài)罵人！"其實(shí)你錯(cuò)了。賈老師很幽默，就那她的課來(lái)說(shuō)吧。讀二年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)余數(shù)除法時(shí)，有一次她問(wèn)：“25÷4=？”“等于7！”一個(gè)同學(xué)回答�！板e(cuò)！”賈老師說(shuō)。接著，她又編了個(gè)故事：“從前，有四只猴子去采梨，后來(lái)它們發(fā)現(xiàn)有25個(gè)梨子，把梨子分了之后，發(fā)現(xiàn)第一只猴子比其它猴子多……”賈老師的聲音戛然而止，講臺(tái)下面馬上發(fā)出了哄堂大笑。
賈老師很有毅力。有一次，因?yàn)槲覀兟?tīng)的特別認(rèn)真，賈老師由于太高興，竟忘記自己站在講臺(tái)上，一腳踩空，一下摔了一下來(lái)，摔骨折了，但她仍然堅(jiān)持上完了這節(jié)課，后來(lái)，我去探望賈老師，我問(wèn)她：賈老師您摔骨折了，為何不休息一下呢？“她卻說(shuō)：“我不希望你們少上那節(jié)課，要不就要掉隊(duì)�！�
賈老師很關(guān)心我。有一次，我在外面玩，上課了，賈老看見(jiàn)我大汗淋漓的.樣子，幫我擦了汗，還說(shuō)：“你出了一身汗，在再風(fēng)扇，就很容易感冒的�！�
如今，賈老師退休歸里2年了，現(xiàn)在我多么希望看到賈老師的身影��！
我的老師寫(xiě)人作文5
我的政治老師走進(jìn)門站在講臺(tái)上，面帶微笑看著我們，他笑的很特別，嘴撇得很厲害。
他的頭發(fā)很疏散，幾乎都能查清有幾根頭發(fā)，黑得發(fā)亮。他戴著一副正和他的臉型的中型眼鏡，上面長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)彎彎的眉毛鼻梁挺得很高，光看鼻子好似他是美國(guó)人一樣。再往下終于到了他的嘴了，他的嘴與眾不同，平時(shí)總是撇著嘴，笑的時(shí)候也撇著，說(shuō)話時(shí)還撇著，我們都叫他“歪嘴老師”。
他身穿一件白色的上衣，衣服上幾乎找不到一點(diǎn)污垢，他總是把衣服自然下垂，下面身穿黑色的西裝褲，還有那閃閃發(fā)光、量的幾乎可以當(dāng)鏡子使用的'皮鞋。整體看上去很和諧。
他很幽默，平時(shí)上課動(dòng)不動(dòng)就講個(gè)笑話逗我們，有時(shí)還放個(gè)小短片把我們弄得哈哈大笑，同學(xué)問(wèn)問(wèn)題他總是用幽默的語(yǔ)言來(lái)回答。
他也很嚴(yán)肅，學(xué)生犯小錯(cuò)誤他說(shuō)“現(xiàn)在我不罰你，等你小錯(cuò)我多我在整你�！庇忠淮喂沧粤�(xí)課時(shí)，他看班，到最后5秒時(shí)，他大發(fā)雷霆：“把門關(guān)上，全都坐下，誰(shuí)也不許走留5分鐘，看你們急的�！毕抡n了，有個(gè)女生跑了，老師大喊：“坐下�！眹樀媚莻�(gè)女生一屁股做到了板凳上。
我發(fā)現(xiàn)政治老師都很幽默，但發(fā)起怒來(lái)比那個(gè)老師都厲害{以前的時(shí)老師也是}
他也是我們的副班主任，平時(shí)就是幫我們班主任做點(diǎn)事情，在班主任不再是管理班級(jí)。我們班主任可輕松多了，以前事情都是他自己干，現(xiàn)在只要一聲就行了。比如：剛到學(xué)校，發(fā)書(shū)“Ⅹ老師，發(fā)書(shū)”班主任說(shuō)道。他回了一句：“哦”。
我們班主任往板凳上。
可憐、幽默、嚴(yán)肅的老師��！
我的老師寫(xiě)人作文6
x老師平時(shí)扎著一個(gè)低低的馬尾辮，圓圓的臉，大大的眼睛，高高挺起的鼻子，一張?jiān)谡n堂上能說(shuō)會(huì)道的'嘴巴，身材有些微胖。
有一次我們學(xué)習(xí)葉紹翁的一首古詩(shī)。x老師給我們講解完了之后，忽然把一個(gè)同學(xué)拉出教室，關(guān)在門外，我們嚇得不敢出聲，教室里鴉雀無(wú)聲，靜的一根針掉下來(lái)都聽(tīng)得見(jiàn)。我想:肯定是那個(gè)同學(xué)不聽(tīng)講，被老師發(fā)現(xiàn)了�？墒莤老師站在窗戶邊說(shuō):“葉紹翁，請(qǐng)問(wèn)你為什么要寫(xiě)這首詩(shī)呢?這首詩(shī)是什么意思呢?”我們哈哈大笑起來(lái)，原來(lái)老師并沒(méi)有發(fā)怒，而是在采訪“葉紹翁”啊!“葉紹翁”先是愣了一下，然后一一回答了許多問(wèn)題，“記者”又趁機(jī)問(wèn)了許多問(wèn)題，“葉紹翁”都對(duì)答如流。x老師可真幽默啊!
還有一次，我和我的同桌因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的小事就大吵大鬧，甚至要?jiǎng)悠鹗謥?lái)。x老師知道后，并沒(méi)有當(dāng)眾批評(píng)我和同桌，下課后，老師把我和同桌叫到跟前，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“同學(xué)之間磕磕碰碰是難免的，但是要有包容心，退一步海闊天空，如果你們兩個(gè)各退一步，不就沒(méi)事了嗎�！�
以前的我不愛(ài)寫(xiě)作文，不愛(ài)看書(shū)，甚至一提起作文和書(shū)就頭疼。x老師知道后，經(jīng)常拿幾本書(shū)給我看，讓我認(rèn)識(shí)了安徒生筆下賣火柴的小女孩，讀了許多作文，漸漸地，不愛(ài)寫(xiě)作文的我，居然愛(ài)上了書(shū)，甚至到了“一天不寫(xiě)手癢癢，三天不寫(xiě)心癢癢”的程度。
這就是我們的x老師，她的風(fēng)趣，他的孜孜不倦深深的感染了我們每個(gè)人。你說(shuō)我們能不喜歡她嗎？
我的老師寫(xiě)人作文7
我的管樂(lè)老師姓胡。
剛開(kāi)始教我們的時(shí)候，我們并不那么喜歡他。他是四川人，穿得很隨便，不過(guò)是一件某年建軍節(jié)發(fā)的上衣，一條深黑色的西褲。愛(ài)踢球，踢完球以后大汗淋漓，讓人覺(jué)得邋遢。后來(lái)，我們開(kāi)始愛(ài)他。說(shuō)不上為什么。
胡老師在訓(xùn)練完以后給我們講路漫漫其修遠(yuǎn)兮，可惜當(dāng)時(shí)我們還是孤陋寡聞的毛孩子。
胡老師沒(méi)有家室，所以一個(gè)人輕輕松松游遍了大江南北。
前年暑假，胡老師去了西藏。他總說(shuō)，如果有條件，希望我們也能多出去看看這個(gè)世界。他搭車去然后徒步旅行。胡老師說(shuō)，只有脫離商業(yè)的旅行，才能看到更真實(shí)的世界。所以，胡老師跟過(guò)馬隊(duì)，去過(guò)偏僻的地方露營(yíng)，去過(guò)藏民的家里過(guò)夜，見(jiàn)過(guò)天然的東西，接觸過(guò)最淳樸的人民
不知道青藏鐵路能否真的如天路一般，只帶安康和幸福進(jìn)大草原，不攙雜任何污穢地？還是，會(huì)成為另一個(gè)海南？
胡老師是一個(gè)豁達(dá)的人，那么瀟灑。一個(gè)人穿過(guò)大草原，一個(gè)人飄飄蕩蕩。對(duì)于漂泊的人來(lái)說(shuō)，整個(gè)世界屬于他，所以沉甸甸地幸福著，卻又好像整個(gè)世界都不屬于他，所以輕松地隨遇而安。
胡老師很喜歡莫扎特的音樂(lè)，他說(shuō)，那是不張揚(yáng)的音樂(lè)。
胡老師有一雙很小的.眼睛，但是那里裝進(jìn)了中國(guó)一半的自然。
胡老師訓(xùn)練遲到了就罰自己抬水，因?yàn)樗憛掃t到的人。
胡老師樂(lè)呵呵地告訴我們，他熬夜看足球比賽，結(jié)果支持的球隊(duì)0分。
我不會(huì)擔(dān)心他快不快樂(lè)，雖然他由于家里出事所以不再教我們了。
因?yàn)樗恍枰�。他是一個(gè)真正堅(jiān)強(qiáng)快樂(lè)的人。
以上這些平淡的文字獻(xiàn)給平平凡凡的胡老師。謝謝他，曾給過(guò)我那些平平凡凡的感動(dòng)。
我的老師寫(xiě)人作文8
老師這個(gè)職務(wù)，很辛苦，也很不容易，因?yàn)槊刻煲獮楹芏嗟膶W(xué)生操心。
首先做個(gè)自我介紹：我叫花花（小名），為什么叫花花呢？因?yàn)榇蠹叶歼@么叫，今年我11，已經(jīng)開(kāi)始懂事了。
那么今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)我的老師吧，他是一個(gè)看著很和藹其實(shí)很嚴(yán)肅的老師。我們都很佩服他，因?yàn)槔蠋熤v的每句話都是很有道理。為了對(duì)我們負(fù)責(zé)，老師每天晚上都要工作到很晚。直到把當(dāng)天的作業(yè)批改完，預(yù)習(xí)好第二天要上的課，老師真的很辛苦。雖然我們經(jīng)常不理解老師為什么這么兇？為什么這么嚴(yán)厲？后來(lái)大家都懂了，老師為了我們良好的成績(jī)而努力的奮斗著。
我們班的學(xué)生很調(diào)皮，很不聽(tīng)話，經(jīng)常跟老師作對(duì)，還經(jīng)常偷偷罵老師，給老師起難聽(tīng)的外號(hào)。當(dāng)我們知道老師要離開(kāi)我們的時(shí)候，真的很舍不到，陪伴我們這么久，突然離開(kāi)我們，大家都很傷心。知道這節(jié)課是鄧?yán)蠋熃o我們上的最后一節(jié)課的時(shí)候，我們大家無(wú)比的聽(tīng)話，非常認(rèn)真聽(tīng)著老師講的每個(gè)字、每句話。
“親愛(ài)的老師，我們大家都不希望你走，請(qǐng)您留下來(lái)。教完我們最后這一學(xué)期，我們會(huì)聽(tīng)話的`，請(qǐng)您相信我們，不會(huì)再惹你生氣了。以前都是我們不對(duì)，我們錯(cuò)了，在這里我們七班全體同學(xué)向您道歉‘老師，對(duì)不起，我們不應(yīng)該不珍惜您陪伴我們的每一段時(shí)光�！窗�，和藹的老師，大家都不希望您離開(kāi)我們，請(qǐng)您留下來(lái)！”看著這封信的老師留下了眼淚，感嘆我們終于懂事了。
最終老師留下來(lái)了，陪我們走完最后一學(xué)期。
我的老師寫(xiě)人作文9
為什么叫她無(wú)畏老師呢？因?yàn)樗l(fā)本子之類的東西，反面都有無(wú)畏老師的名字，我們?cè)谛睦锬x，越讀越像無(wú)畏，所以我們都不約而同地叫她無(wú)畏老師。
無(wú)畏老師檢查作業(yè)很嚴(yán)格，我們?cè)谧鳂I(yè)上一疏忽大意，就會(huì)被她叫到辦公室把作業(yè)重寫(xiě)，嚴(yán)重的話就會(huì)給家長(zhǎng)打電話。無(wú)畏老師布置的作業(yè)很多，每當(dāng)我們看著黑板上的作業(yè)時(shí)，都會(huì)不約而同地說(shuō)“a”，她的態(tài)度很堅(jiān)決肯定，每次都說(shuō)：“a什么a,我布置的`作業(yè)多嗎？如果你們覺(jué)得多的話我就不給你們布置了�！蔽覀儽绘�(zhèn)服了，呆呆地看著黑板上的圣旨。
無(wú)畏老師也喜歡吃零食。一次，學(xué)校讓帶零食，無(wú)畏老師看著我們都帶著一大袋子，饞得口水都快流下來(lái)了，一雙大眼瞪著我們說(shuō)：“我教了你們這么長(zhǎng)時(shí)間，怎么也不給我點(diǎn)吃？”我們立刻給無(wú)畏老師許多零食，老師吃得可真快，一包薯片，一分鐘不到，就被老師吃了個(gè)精光。吃完還說(shuō)：“大人并不是不喜歡吃零食，只是不舍得吃，平常都留給你們�！边@次，我偷偷地留下了一包糖果，回家給了爸爸媽媽吃。
無(wú)畏老師有張很巧的嘴，就愛(ài)主持公道。她不喜歡別的老師占自習(xí)課。一次，上自習(xí)課時(shí)，英語(yǔ)老師想霸占自習(xí)課，無(wú)畏老師說(shuō)話了，“如果你這一次霸占了自習(xí)課，那以后的英語(yǔ)課就改成自習(xí)課了�！庇⒄Z(yǔ)老師就只好走開(kāi)了。
盡管無(wú)畏老師對(duì)我們很嚴(yán)格，但從不打罵我們，還經(jīng)常發(fā)些小玩具之類的東西來(lái)鼓勵(lì)我們。有一次我取得了好成績(jī)，無(wú)畏老師給了我一個(gè)可愛(ài)的陀螺來(lái)鼓勵(lì)我，希望我再接再厲。這個(gè)陀螺我一直珍藏著。
無(wú)畏老師上課生動(dòng)有趣，旁征博引，還不時(shí)地講個(gè)笑話，把我們?nèi)堑卮笮�，一�?jié)課不覺(jué)得就過(guò)去了。所以我們非常喜歡上她的課。
想知道我的無(wú)畏老師是誰(shuí)了吧？她就是我的數(shù)學(xué)老師吳維玲。
我的老師寫(xiě)人作文10
來(lái)到十一學(xué)校，我立刻被這里豐富多彩的生活吸引，而最令我印象深刻的是我來(lái)到十一后的第一位語(yǔ)文老師，我的導(dǎo)師——雷老師。
我的老師個(gè)子不高，卻在語(yǔ)文上大有建樹(shù)，從他的談吐、舉止中便可知此人乃“哲人之驪淵”也。老師年齡挺大，卻并不古板，還有些時(shí)髦哩！他總是要著一身西裝，幾個(gè)星期不重樣，操一口濃重的川湘方言，講起課來(lái)生趣盎然。記得有一次，老師向我們講《陳太丘與友期行》，講到“引”字時(shí)，老師說(shuō)本義是“拉弓”的意思呦。說(shuō)著，向我們做拉弓狀，場(chǎng)下歡聲一片，老師本來(lái)就自帶緋紅的面頰此時(shí)又添一抹紅暈。
老師是教語(yǔ)文的，自然很懂語(yǔ)言的'藝術(shù)，一天中午我回到教室，見(jiàn)老師正把玩兩個(gè)葫蘆，便問(wèn)：“老師，您擺弄這兩個(gè)葫蘆作甚呢？”老師笑笑，答道：“我把玩葫蘆，不勝過(guò)有人把玩手機(jī)乎？”這次輪到我臉上添一抹紅暈了。
老師的課上，不僅有歡笑，還是陽(yáng)光雨露可隨意跳進(jìn)跳出的明窗。尋常老師講課，如同復(fù)讀，課文之辭便是至理彝憲，而雷老師講課不一樣，在這教室里，我們每人都有種審視權(quán)威的感覺(jué)。課上，老師常問(wèn)：“誰(shuí)有質(zhì)疑？”或者“你認(rèn)為魯迅這么寫(xiě)有必要嗎？”這時(shí)，場(chǎng)下激烈的辯論開(kāi)始了，有人說(shuō)：“魯迅這么寫(xiě)有他的道理�！庇腥苏f(shuō)：“他這么寫(xiě)是多余，應(yīng)該刪掉�！倍蠋熅驮谝慌宰接^虎斗，有時(shí)面帶微笑，有時(shí)表情嚴(yán)肅。在這過(guò)程中，若是有同學(xué)發(fā)表了什么出格的言論，老師便會(huì)及時(shí)將他引回正軌，這便是老師十分高明之處。
一位古人說(shuō)：“旁及萬(wàn)品，動(dòng)植皆文�！蔽谋闶侨说男摒B(yǎng)，內(nèi)涵。吾師之文，驪淵可比乎？
我的老師寫(xiě)人作文11
我的語(yǔ)文老師楊老師有一雙炯炯有神的小眼睛，鼻子上面架著著一副近視鏡，鼻子下面有一張大小合適的嘴巴，一米六七的個(gè)子，站在講臺(tái)上顯得很是干練。平�？雌饋�(lái)總是很嚴(yán)厲，一副不怒自威的樣子，其實(shí)很平易近人。
楊老師講課非常認(rèn)真，講題每道都講得很仔細(xì)，讓我們每個(gè)人都能聽(tīng)懂，如果有人聽(tīng)不懂哪道題，她就再?gòu)念^講一遍，直到聽(tīng)懂為止，還讓我們舉一反三，挑幾道類似的題讓我們做。
當(dāng)我們有人的作業(yè)寫(xiě)的錯(cuò)題多或?qū)懙牟还ふ麜r(shí)，被她檢查出來(lái)，楊老師就顯得很嚴(yán)厲。她會(huì)拉下臉來(lái)要求那個(gè)同學(xué)下課去辦公室找她，在辦公室里嚴(yán)厲的.批評(píng)那名同學(xué)，并讓他把作業(yè)工工整整地重新再寫(xiě)一遍。
有一次我急著出去玩，將作業(yè)馬馬虎虎地寫(xiě)完，也顧不上檢查就出去了。第二天我將作業(yè)交了上去。正在下課休息的時(shí)候，突然有人說(shuō)楊老師叫我去辦公室，我很奇怪老師叫我去干什么，突然想起昨天的作業(yè)，心情立即忐忑起來(lái)。我走進(jìn)辦公室里，老師將我的作業(yè)遞給我讓我看一看，上面的字寫(xiě)的潦潦草草。楊老師嚴(yán)厲的吵了我一頓，讓我將作業(yè)帶走重新寫(xiě)了一遍，從那以后我寫(xiě)作業(yè)再也沒(méi)馬虎過(guò)了。
楊老師對(duì)我們也非常關(guān)心的時(shí)候。有一次我肚子疼，身上直冒冷汗，她讓我喝了點(diǎn)熱水，又打電話讓媽媽來(lái)接我去看病，還告誡我們少吃涼的東西。
這就是我敬愛(ài)的楊老師，你喜歡她嗎？我們很喜歡她。
我的老師寫(xiě)人作文12
我的語(yǔ)文老師姓劉，中等個(gè)兒，眉毛彎彎的，眉毛下面兒是那雙明亮的眼睛。她的頭發(fā)是打卷的，而且漆黑漆黑的。她上課時(shí)語(yǔ)言特別準(zhǔn)確、生動(dòng)，聲音洪亮，所以我現(xiàn)在非常喜歡上語(yǔ)文課。
劉老師既嚴(yán)厲又細(xì)心，教育我們時(shí)特別用心。
記得有一次，劉老師給我們上課《小鳥(niǎo)和牽�；ā分v課文的時(shí)候，我沒(méi)專心聽(tīng)講，不料被老師發(fā)現(xiàn)了，老師拿起粉筆“嗖”的一下，粉筆就射到了我的桌子上，我嚇了一跳，趕緊回過(guò)神兒來(lái)。老師過(guò)來(lái)批評(píng)了我，我很難過(guò)，一直低著頭不敢看老師。
還有一次，我下樓梯的時(shí)候，因?yàn)槿颂�，差點(diǎn)兒摔了下去。劉老師快速的扶住了我，我嚇得差點(diǎn)兒心臟都跳了出來(lái)！我心想：要不是老師身手敏捷，我就小命不保了。
和劉老師相處的日子里，讓我印象最深的是那次和同學(xué)們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩兒，我撞倒了一位男同學(xué)，卻沒(méi)有搭理他，扭頭便走了。沒(méi)想到他竟然告訴我們的劉老師去了，當(dāng)我和同學(xué)興高采烈的.回來(lái)的時(shí)候，老師生氣地指著我說(shuō)：“你們出去先，我不是告訴過(guò)你們嗎？到操場(chǎng)，不要亂跑。明知故犯，惹禍后還不賠禮道歉！”劉老師越說(shuō)越生氣，而我也傷心的流下了晶瑩的淚水。
幾堂課過(guò)后，劉老師和藹地對(duì)我說(shuō)：“你犯了錯(cuò)，就應(yīng)該道歉，接受批評(píng)。做得好就會(huì)受表?yè)P(yáng)，知道了嗎？”我哽咽著說(shuō)：“知道了�！眲⒗蠋熃逃业脑�，至今仍然在我的耳邊回蕩著，提醒著我要做一個(gè)懂禮貌的好孩子。
我的老師寫(xiě)人作文13
我身邊有這樣一位老師，她是我們班的語(yǔ)文老師兼班主任——譚老師。
她中等身材，有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，像柳絲一樣柔順；一雙夜明珠般的眼睛，明艷照人，炯炯有神；聲音清脆而富有磁性；她笑容可掬，平易近人， 讓人忍不住想靠近。
在我心中，她是一位善良 ，溫柔， 知識(shí)淵博的好老師，下面我就為同學(xué)們介紹我身邊這位老師。
她不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心我們生活。她對(duì)每個(gè)同學(xué)都富有愛(ài)心。還記得有一次，班上有一位同學(xué)，在她上課時(shí)貪玩，不小把自己的手指劃破，鮮紅的血不停地冒出來(lái)。剛好專心上課的譚老師看到了這一幕，立即停止上課，急忙走下講臺(tái) ，問(wèn)明情況后，馬上把同學(xué)帶到醫(yī)務(wù)室治療�？吹阶T老師著急的樣子，我知道她是真心關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們每一個(gè)同學(xué)。
她上課舉一反三，引用名人名言，課堂充滿幽默感，使同學(xué)們都能聚精會(huì)神聽(tīng)她講課。在她的教導(dǎo)下我學(xué)會(huì)了排比的句型結(jié)構(gòu)；懂得了如何寫(xiě)比喻的句型；學(xué)到了破折號(hào)的作用等等知識(shí)。我是二年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)到譚老師班上的，還記得剛來(lái)那會(huì)，膽怯的我上課從不舉手發(fā)言，是譚老師一次又一次地鼓勵(lì)我，讓我一次又一次在課堂中找到了自信，從那以后我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一件多么快樂(lè)的事。
我發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常自我學(xué)習(xí)，來(lái)豐富自我的.學(xué)識(shí)。她曾在教學(xué)中獲得許多獎(jiǎng)項(xiàng)，所以我心中的譚老師是這樣一位美麗、善良、知識(shí)淵博且又富有愛(ài)心的好老師！試問(wèn)，這樣一個(gè)好老師有誰(shuí)不愛(ài)啦？至少我愛(ài)我的老師，尊敬我的好老師——譚老師！
我的老師寫(xiě)人作文14
自古以來(lái)，老師在人們心中都是占據(jù)著無(wú)比崇高的位置。他們無(wú)私奉獻(xiàn)，把自己的知識(shí)全部傳授給自己的學(xué)生，毫不猶豫；他們給予學(xué)生的鼓勵(lì)，在學(xué)生的成長(zhǎng)中，將自己化作一座拱橋，讓學(xué)生面對(duì)困難，永不退縮，勇往前進(jìn)；他們鞠躬盡瘁，把自己的作息時(shí)間貢獻(xiàn)給自己的'學(xué)生，及時(shí)備課到深夜，也不讓自己的學(xué)生知道。而我的老師——胡老師正是這么一個(gè)老師。
我們班和胡老師非常有緣分，胡老師以前都是教一年級(jí)，而這次她第一年教六年級(jí)，就是教我們班。但是我們非常頑皮，對(duì)這位慈祥的老師滿不在乎，但是后來(lái)我們開(kāi)始漸漸被她打動(dòng)了：我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)的胡老師臉上是沒(méi)有倦容，但是自從教我們以后，她額頭上慢慢的顯出幾條皺紋，顯得非常憔悴，但是老師還是強(qiáng)打著精神，堅(jiān)持給我們上課，我們帶著疑問(wèn)詢問(wèn)班主任，她說(shuō)：“胡老師為你們改作業(yè)，備課到深夜，得不到充分的休息，所以……”當(dāng)時(shí)我們都驚呆了。
還有一次，胡老師的女兒發(fā)高燒了，她為了能照顧她的女兒，又要給我們上課，每天給我們上完課后，又趕到醫(yī)院照顧她的女兒，從學(xué)校到醫(yī)院都要走了幾趟。每次，回到課堂上給我們上課，我們都能聽(tīng)到她氣喘吁吁的聲音。
胡老師，這個(gè)名字是多么親切，我想真心的對(duì)胡老師說(shuō)：“胡老師，謝謝您�！�
我的老師寫(xiě)人作文15
當(dāng)冬女神哼著歡樂(lè)的小調(diào)離去，當(dāng)春姑娘踏著輕快的腳步來(lái)臨時(shí)，我們?cè)谶@個(gè)充滿生命氣息的春天開(kāi)學(xué)了。
報(bào)名時(shí)，見(jiàn)到您，依舊是那樣美麗、溫柔、親切。還記得那個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬天嗎？我的手生凍瘡，潰爛得慘不忍睹，上課還疼得直哭，是您為我拿來(lái)護(hù)手霜，親手為我涂抹，課后還叮囑我注意防護(hù)。老師啊，那時(shí)，我多想叫您一聲“媽媽”！
我很喜歡上語(yǔ)文課，是因?yàn)槔蠋熒险n時(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言似山澗的小溪悅耳動(dòng)聽(tīng)，似滾滾的大河激人奮進(jìn)，似……
老師��！您那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛我們?cè)跄芡�？課堂上，哪個(gè)學(xué)生做小動(dòng)作了，您就一直瞪著眼睛盯著他，好像在告誡他要專心聽(tīng)講，直到他發(fā)現(xiàn)后，羞愧得低下頭來(lái)，那時(shí)，您的目光又變成溫柔的了，仿佛在告訴大家，您已經(jīng)原諒他了；要是誰(shuí)回答出了您的問(wèn)題，或者朗讀得聲情并茂，或者考試成績(jī)優(yōu)異，您的'目光中就飽含著贊許；當(dāng)誰(shuí)的成績(jī)有了進(jìn)步，您的眼中就含著鼓勵(lì)……
那是上學(xué)期期中過(guò)后，劉老師有好些時(shí)候沒(méi)來(lái)了。代課老師換了一個(gè)又一個(gè)，我們都沒(méi)心思聽(tīng)講，心中很是記掛她，想著老師慈和的笑容，思念涌上心頭，于是我們便自發(fā)地組織去看望她。
到了老師家，懷著忐忑的心按了門鈴，見(jiàn)到了日夜思念的老師，依舊是溫柔的笑容，只不過(guò)眼眸中多了一絲欣慰和激動(dòng)。
盡管她身在家中，但她的心還在學(xué)校、在我們身上。她的手上是厚厚的夾板，手背腫得老高，看了怎能不讓我們心酸？雖然受著傷，但她還是不停地詢問(wèn)我們的學(xué)習(xí)情況，以及教學(xué)進(jìn)度，安排我們?cè)鯓訌?fù)習(xí)，仿佛是母親對(duì)兒女的諄諄教誨。
古往今來(lái)，素有把老師比作舍己為人的蠟燭、滋潤(rùn)學(xué)生心田的甘露、鞠躬盡瘁的春蠶，但我認(rèn)為，老師您更是一盞心靈之燈，指引著我們走向成功的彼岸！
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