[薦]我的老師作文14篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的我的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　我的老師作文 篇1

　　她個(gè)子高高的，明亮的眼睛上架著一副眼鏡；她知識(shí)非常淵博，每次一開口總是能說出許多富有哲理的話語，她就是我們的語文老師——宗老師。

　　為了教導(dǎo)我們，宗老師很辛苦。記得有一次在課間的時(shí)候，我和符琛、陳慶科等幾個(gè)同學(xué)正在嘻嘻哈哈地一起玩，忽然我們從辦公室的窗戶里看見了宗老師正在專心致志地批改作業(yè)，那些作業(yè)看起來真是堆積如山。我情不自禁地感嘆到：“老師要改這么多作業(yè)呀！”“是呀，是呀！”其他同學(xué)也都這么說。我心中暗暗地想：宗老師為了教好我們這幫“壞”學(xué)生早已累得筋疲力盡，在課間的時(shí)候還要批改我們的作業(yè)，等到改完這么多作業(yè)，一定已經(jīng)身心疲憊、心力交瘁了。我一定要好好學(xué)習(xí)，千千萬萬不能辜負(fù)了老師教誨我們的一番心意，她這么辛苦帶我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，我以后要好好答謝她。

　　俗話說“嚴(yán)師出高徒�！蔽覀冏诶蠋熅褪且晃弧皣�(yán)師”。她總是嚴(yán)格要求我們?cè)趯懽值臅r(shí)候要用正確的握筆方法，還專門讓我們練習(xí)寫字的握筆法，她這樣嚴(yán)格是為了讓我們保護(hù)眼睛，阻止眼鏡在班上“傳染”。宗老師總是嚴(yán)厲地懲罰那些拖欠作業(yè)的`同學(xué)，主要是讓我們明白不能不寫作業(yè)，要認(rèn)真完成作業(yè)才能學(xué)好課本上的知識(shí)。宗老師還讓我們少用修正帶，必免搞得作業(yè)本上“面目全非”。有一次我作業(yè)上寫的字只是錯(cuò)了一點(diǎn)點(diǎn)筆畫，宗老師也把它圈出來，讓我訂正。宗老師就是這樣一位嚴(yán)格的老師。

　　宗老師很愛我們。她為了表揚(yáng)、鼓勵(lì)同學(xué)們，還經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué)，獎(jiǎng)品有：名人經(jīng)典、名人傳記、名人代表作、筆記本等。這次新學(xué)期開學(xué)后，宗老師就給我們獎(jiǎng)勵(lì)書了，宗老師送給了我一本魯迅的書，我真是太高興了。

　　這就是我們的宗老師，一位不怕辛苦、嚴(yán)厲、默默關(guān)愛我們的好老師，我覺得宗老師在我心目中就是“一代宗師”。

　　我的老師作文 篇2

　　清晨，我走到一中門前，映我眼簾是那八個(gè)大字 “社會(huì)精英、模范公民” ，這八個(gè)字好像時(shí)刻在提醒我們。進(jìn)入大門后，我跑到墻邊看我是那個(gè)班，轉(zhuǎn)眼我是七七班的學(xué)生，我一進(jìn)門看見以前好多認(rèn)識(shí)的同學(xué)都在一個(gè)班，我們正說笑著，從門外走進(jìn)了一位老師。

　　那位老師身穿一襲黑色長裙，戴著一副眼鏡，臉上露出洋溢的笑容。通過介紹我才得知，這是我們的英語老師兼班主任，這位老師姓許。許老師把報(bào)名的要求做成了PPT放應(yīng)出來，我猜想許老師一定和藹可親。

　　許老師像母親一樣溫暖著我們，記得軍訓(xùn)途中許老師生病了卻絲毫動(dòng)搖不她守護(hù)我們的那顆心，開始教官時(shí)不時(shí)地體罰我們，要么在烈日下暴曬，要么在雨中做俯臥撐。最后軍訓(xùn)會(huì)操表演前，許老師著急地?fù)?dān)心我們又沒喝水又要做俯撐，她連忙向教官控訴說:“我們班的孩子這么聽話，你們?cè)趺蠢鲜菓土P他們，你們沒看到他們都虛弱成什么樣子了�！�

　　教官讓我們又站了起來，我向后看了一眼，偶然看到許老師的眼睛里閃著淚光。軍訓(xùn)中，無論刮風(fēng)還是下雨，許老師都陪著我們，七年級(jí)的班主任們就她堅(jiān)持下來，一直陪我們訓(xùn)練。我從心里是敬佩的。

　　做到嚴(yán)愛有加的老師，才是好老師。我記得上個(gè)周我們小組掃清潔區(qū)，許老師一絲不茍地給我教給講解該掃那個(gè)地方，一個(gè)地方掃不好就要罰掃。有位同學(xué)在生物課上講話，被老師抓住了，讓他站到后面去，這件事正好被校領(lǐng)導(dǎo)都看見了。校長在會(huì)上指名七七班，許老師十分生氣氣，把這個(gè)同學(xué)好好教育了一番，那個(gè)同學(xué)也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并向我們道了歉。這樣的`事情數(shù)不勝數(shù)……

　　許老師，是一個(gè)溫暖就能融化別人的人，是一個(gè)嚴(yán)厲就能讓你深刻識(shí)認(rèn)到自己錯(cuò)誤的人，她所有的要求，都是希望我們好好學(xué)習(xí)為自己爭光為班級(jí)爭光。

　　我的老師作文 篇3

　　我們的班主任姓姚，是個(gè)身材矮小的女老師，但她的氣勢(shì)卻不矮。微卷的頭發(fā)干凈利落地扎在腦后，一身整齊不拖沓的衣服。走起路來昂首挺胸，端莊大方。她不笑的時(shí)候嘴巴緊閉，目光犀利，仿佛時(shí)刻都在思索著什么。

　　別看姚老師身材嬌小，也從不吼我們，但并不代表我們?cè)谒�面前可以為所欲為。她教�?xùn)我們的方式從不用吼，只需要站在講臺(tái)上，雙手一背，臉色一沉，眼神來回掃視著我們。整個(gè)教室里立馬就安靜下來，平時(shí)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也會(huì)乖乖收好腿，坐正姿勢(shì)，就連班上表現(xiàn)最好的學(xué)生也不敢抬頭和她對(duì)視。

　　姚老師講課的'時(shí)候也像她的性格一樣，一板一眼，吐字清晰。當(dāng)讀到抒情的散文時(shí)，姚老師會(huì)用最優(yōu)美的語調(diào)朗讀，用最享受的笑容帶我們進(jìn)入散文的意境。當(dāng)讀到慷慨激昂的詩歌時(shí)，姚老師也不會(huì)扭扭捏捏，她會(huì)傾注滿腔激情，字正腔圓地大聲朗誦，點(diǎn)燃我們的詩情。姚老師小小的身軀在課堂上總能爆發(fā)巨大的能量。

　　姚老師最讓人佩服的就是他選班干部和課代表的方式。別的老師都是選成績好的當(dāng)課代表，可姚老師偏偏反彈琵琶，誰哪科成績?nèi)蹙瓦x誰做課代表，誰最常遲到就選誰值日。并且，姚老師還讓課代表和值日生自己寫出需要做的工作，應(yīng)該怎么做。果不其然，一向做英語作業(yè)最拖沓的小晨不得不努力學(xué)習(xí)英語；最愛講話的馬小飛也只好以身作則，管住了自己的嘴巴�？�，這招是不是很高呢？

　　在姚老師的教導(dǎo)下，我們的班級(jí)越來越團(tuán)結(jié)友愛，紀(jì)律也越來越好，每個(gè)人都對(duì)學(xué)習(xí)充滿了積極的熱情。我感謝姚老師的教導(dǎo)，敬佩姚老師的教育方法。

　　我的老師作文 篇4

　　時(shí)光匆匆，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)過在古小讀了五年書。在這漫長而又短暫的五年中，我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，也和我的老師們發(fā)生了許多有趣的事情。最讓我難忘的是許多和吳春曉老師之間發(fā)生的`故事……

　　故事一：耐心傾聽——讓我鼓起勇氣大膽起來

　　小時(shí)候，我的膽子比較小，上課不敢舉手發(fā)言，生怕回答錯(cuò)誤會(huì)被同學(xué)笑話。是吳老師，鼓勵(lì)我大膽起來，讓我有勇氣舉手發(fā)言。

　　記得吳老師剛教我們時(shí)，下課總會(huì)被一群“小魚兒”圍得“團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”。而我，有什么事情，只會(huì)自己偷偷坐在座位上，或是問同學(xué)，從不和老師講。偶然間，我發(fā)現(xiàn)老師在聽同學(xué)講話時(shí)，腰微微彎著，眼睛流露出鼓勵(lì)，嘴巴微微笑著，一副和藹可親的樣子�？吹竭@里，我好像不那么害怕了。終于，我鼓足勇氣，走向了吳老師。吳老師很耐心地把我的話聽完，盡管我的話講得磕磕巴巴的，吳老師并沒有一副不耐煩的樣子，而是微笑地看著我，一直鼓勵(lì)我說下去，不斷發(fā)出“哦？”“嗯？”“哦！”的聲音，看起來對(duì)這件事很感興趣。從那以后，我的膽子漸漸大了起來，上課開始舉手發(fā)言了，連下課也纏著吳老師呢。

　　故事二：集中注意力——制造幽默氣氛

　　吳老師有時(shí)候很幽默，常常在講課中加一點(diǎn)“趣味的調(diào)料”，讓我們?cè)谛β曋刑嵘裥涯X，就連提醒大家注意傾聽時(shí)，也與眾不同，她經(jīng)常會(huì)笑瞇瞇地說：“大家注意了啊，我要‘釣魚’了啊�！敝宦牎八⑺⑺ⅰ�，大家全都抱背坐正，集中注意力，然后祈禱那個(gè)“倒霉魚”不是自己嘍！

　　這就是我們的吳老師，她就像是一位慈母，教會(huì)我們做人的道理；一位學(xué)習(xí)上的朋友，“傳授”給我們學(xué)習(xí)的技巧……她是一位我永遠(yuǎn)也忘不掉的恩師，是一位值得我學(xué)習(xí)的榜樣。

　　我的老師作文 篇5

　　回鄉(xiāng)后的幾年，隨著從城市輾轉(zhuǎn)到小鄉(xiāng)，記憶愈漸模糊。

　　在城市的生活，過得很快樂，那里有我的老師——陳老師。

　　陳老師是一個(gè)臨近四十歲的中年婦女，她總戴著一副黑框眼鏡，夏天上身總穿著一件T恤，下身穿著一條七分褲，再穿上一雙系繩的白色涼鞋。這是她留給我最初的印象，也是最后分別的印象。

　　陳老師的笑讓人感到很舒服，她那爽朗的笑聲和因笑瞇成一條縫的眼睛總讓我心里暖暖的。

　　她教我語文。

　　起初我語文并不好，又礙于膽小不敢問問題，陳老師好像知道什么似的卻又不道破。就這樣，一學(xué)期下來，我和陳老師一直處于這種模糊的狀態(tài)。

　　到了開學(xué)，她告訴我們一種學(xué)語文的好方法：好記性不如爛筆頭。在我們堅(jiān)持不懈的努力下，語文成績終于提上去了。

　　為此，陳老師準(zhǔn)備開了一個(gè)派對(duì)，在布置教室時(shí)，我不知道該做什么，就一直矗立在一角，

　　“阿森，”忽然，一聲呼喚傳進(jìn)我耳朵，我疑惑地抬起頭，看見陳老師在向我招手，她的微笑吸引著我走過去。她似乎看出了我的窘?jīng)r，溫柔地對(duì)我說："你不用害怕，跟著同學(xué)們一起做就好了，阿森，加油哦！"

　　"嗯……嗯'我應(yīng)著，“阿森”這個(gè)稱呼讓我詫異，感覺既溫柔又疑惑，可心里好甜……

　　陳老師在傳授我知識(shí)的.同時(shí)也給了我很多勇氣，我爺爺生病時(shí)，忘不了，你邊給我糖邊說：“阿森，祝你爺爺早日康復(fù)�！�

　　這句“阿森”，留在了我的記憶中。

　　陳老師，也許我們不會(huì)再見面，但你教給我的堅(jiān)強(qiáng)，教給我的知識(shí)，打好的語文基礎(chǔ)，卻根深蒂固。

　　我的老師作文 篇6

　　今天掙脫了作業(yè)束縛的我，如逃脫了大難的幸存者。一邊走在去花園的小路上，一邊回憶著小學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這時(shí)，一個(gè)“糟老頭”在我的腦海里一閃而過，他就是我的小學(xué)語文老師。

　　我第一次見到他的時(shí)候，他簡直令我失望透頂……不僅年紀(jì)老大，白發(fā)蒼蒼的，而且還兇巴巴的`，說話的時(shí)候還夾帶著他們那個(gè)地方的方言。

　　剛開始，語文老師講的課我常常聽不懂，甚至理解錯(cuò)意思。后來慢慢適應(yīng)了，發(fā)現(xiàn)語文老師講的課特別風(fēng)趣幽默，每每總是逗得全班同學(xué)哄堂大笑，使得平�！吧险n一條蟲，下課一條龍”的我們格外精神抖擻。在愉快的課程中學(xué)到的新知識(shí)，竟然比花費(fèi)大量力氣死記硬背的知識(shí)更掌握的牢固。

　　有一節(jié)體育課，“糟老頭”來巡堂。那節(jié)課，老師讓我們練習(xí)打羽毛球，老師教給我們打羽毛球的技巧后，就讓我們自由練習(xí)。

　　我一邊在心中默念著體育老師教給我的口訣，一邊揮舞著球拍�？墒�，球拍總是不聽我的使喚，每次都慢了幾拍打不到球，使得羽毛球總是落地，反反復(fù)復(fù)的試了幾次之后，我就像泄了氣的皮球，不想再練習(xí)了。

　　這時(shí)糟老頭走過來說：“小姑娘，來我教你打出這羽毛球的威力�！�

　　老師握著我的手糾正我揮拍的姿勢(shì)，我好幾次差點(diǎn)打到他，他卻滿不在意。

　　在語文老師的指導(dǎo)下，我不斷的練習(xí)，原本和打羽毛球不沾邊的我，打起羽毛球來也是有模有樣。打完羽毛球的我汗流浹背，身體卻輕盈了幾分。

　　可以好景不長，剛教了一個(gè)月，這個(gè)“糟老頭”就被調(diào)到了其他的學(xué)校工作，很是可惜。后來的時(shí)光里，我常常想起了這個(gè)“糟老頭”，想起與他一起的那些歡樂時(shí)光。

　　我的老師作文 篇7

　　那個(gè)總把笑容掛在臉上的女老師，我想我是永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她的。每當(dāng)回憶起她時(shí)，我的心中總蕩漾起一絲絲的溫情，和一絲絲的牽掛。

　　她有著一頭柔軟而稀疏的短發(fā)，眼睛總是透著一股光，笑容也總是那樣燦爛而又明媚。

　　說起來，她像是一只美麗的花蝴蝶，而她的優(yōu)點(diǎn)就如蝶兒身上的花紋，精致、妙不可言。她是喜動(dòng)的，常愛同我們一起做課間操，每一個(gè)或微泛涼意或晴朗溫暖的早晨總有她與我們一起做操的活潑身影；她也喜愛讀書，既是“閱讀”也是“朗讀”，她的聲音似有一股魔力，引人入勝又叫人流連忘返；她還寫得一手好字，雖不是什么隸體楷體般規(guī)整拘束，卻是自成一體，行云流水一般流暢；她更有著溫和包容的好脾氣，既是有時(shí)生氣到極致，面上也不顯得聲色厲懼般嚇人。

　　她的優(yōu)勝之處各有千秋，最令人生愛的卻是那幾可媲美日月星辰的瀲滟笑容。那笑不似淑媛女子的莞爾淺笑、溫婉動(dòng)人卻也不似江湖女俠那般大聲喝笑、豪爽萬分，卻是別有一番意味。濃眉彎彎，嘴角彎彎，妙口微張，隱隱露齒，不知不覺間就讓人沉溺于那抹“隱隱”“彎彎”中蕩漾的暖暖溫情。我剛轉(zhuǎn)學(xué)去那兒的那天，恰巧那里的學(xué)生正在做課間操，她見我微微低著頭，有些無措的站在一邊，輕輕走過來牽起了我，聲音含笑地對(duì)我說：“孩子別怕，老師帶你過去也學(xué)一學(xué)那些小同學(xué)跳課間操，好不好？”我輕輕地抬起了頭，她臉上那明媚耀眼的`笑容就那樣制止烙映進(jìn)我心里。我想我一直都不會(huì)忘記，她的笑曾驅(qū)散了我的緊張不安，給予了我勇氣。

　　后來，在我們四年級(jí)時(shí)，她生了病，換了 別的老師來給我們上課；后來的后來，我轉(zhuǎn)學(xué)了，卻還沒有同她說句“老師再見”，這是我心中難舍的愧疚與遺憾。

　　那個(gè)總把笑容掛在臉上的女老師，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她。如今回憶起她，我的心中充滿了懷念與難忘。

　　我的老師作文 篇8

　　我的班主任老師，頭發(fā)細(xì)細(xì)的、柔柔的，眼睛里常常充滿了慈祥的目光。臉上一笑，嘴角一彎，顯得很是優(yōu)雅。

　　有時(shí)，同學(xué)們?nèi)腔鹆死蠋�，這時(shí)的班主任就像是火山爆發(fā)，怒氣沖沖，會(huì)使勁兒的拍課桌。過了一會(huì)兒，又是笑臉相迎，怒氣早已拋到九霄云外�？墒牵�給我印象最為深刻的不是她的“怒發(fā)沖冠”，而是班主任老師聽到我們生病時(shí)，那雙充滿焦急的眼睛。每當(dāng)班上有同學(xué)生病，老師那急樣兒，就像是熱鍋上的螞蟻，巴不得那病能夠轉(zhuǎn)移到她身上。如果有人摔跤了，蹭破了皮，老師就會(huì)無微不至地、細(xì)心地給他擦藥。

　　有一次，我睡到半夜，突然覺得胸口很悶，直想吐。同鋪的同學(xué)見我臉色蒼白，趕緊幫忙去叫老師。不一會(huì)兒，樓上就傳來了蹬蹬蹬的響聲，只見寢室門“吱”的一聲打開了，班主任老師手端著一杯溫水躡手躡腳地走了進(jìn)來。輕輕地安慰我說：“很不舒服嗎?能堅(jiān)持一會(huì)嗎?等天亮老師馬上帶你去醫(yī)院”，我小聲說：“還好，就覺得胃不舒服，有點(diǎn)想吐�！彪S后，老師讓我穿上了衣服，扶著我來到她的房間。她摸摸我的額頭，握握我的手心。然后，用開水把毛巾沾濕，輕輕的搭在我的額頭上，遞給我一杯開水，擰開火。親切地說：“傍晚，要記得多穿衣服，寒氣重。小心感冒，等會(huì)兒拿被子捂住出身汗就好了，如果還是不舒服就陪你去醫(yī)院了。”休息了一會(huì)了，真的`，我覺得心里舒服了不少，臉色看起來也沒那么蒼白了，我當(dāng)時(shí)還偷偷地心想老師以前是不是學(xué)過醫(yī)呢!

　　老師的心是善良的，老師的愛是無私的，老師就像是辛勤的園丁，在她無微不至的照顧下，讓我們茁壯成長。

　　我的老師作文 篇9

　　時(shí)光，一個(gè)巨大的沙漏，無時(shí)無刻不磨滅著我們擁有著，卻又少得可憐日子。

　　轉(zhuǎn)眼，在這所中學(xué)里，已過了一個(gè)春秋了。真快啊。窗外的樹，葉子漸漸泛黃，這讓我想起了兩年前的一天，那時(shí)，也是這么一個(gè)秋天。

　　都說秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，是喜慶的�？墒俏疫�著一張僅僅60分的數(shù)學(xué)卷子，怎么都高興不起來。同學(xué)都走光了，只有我任性著不回家。我無法想象回到家后是什么一種慘狀。六年級(jí)了，一個(gè)至關(guān)重要的學(xué)期，這個(gè)分?jǐn)?shù)無疑是當(dāng)頭一棒。我坐在座位上，只覺得這張薄薄的A3是如此的燙手。

　　看著窗外一片片掉落的葉子，心里的自責(zé)與難過仿佛被這悲涼的畫面，無限倍的`放大了。正當(dāng)我低落不已的時(shí)候，班主任走進(jìn)來，輕輕地坐在我身旁，我知道，她進(jìn)來時(shí)故意放輕了腳步。班主任在我們每個(gè)同學(xué)心中，就像媽媽一樣——像一顆太陽，溫暖的、明亮的。

　　我不敢看她的眼睛，我怕在眼里的失望。我低著頭，等著她發(fā)話。沒想到她只是拿過了我的卷子，開始為我講解錯(cuò)題。我不可置信地抬起頭，對(duì)上了老師的眼。在那里面，我只看到了鼓勵(lì)，而不是料想中的責(zé)備。在老師的鼓勵(lì)和幫助下，我把所有的疑點(diǎn)都弄明白了。無意間，在瞥向窗外，突然覺得那葉子不再是枯黃，而是一種耀眼的黃，金燦燦的。好美……

　　“嘿！放學(xué)了！”同桌一臉好笑卻又毫不留情的把我從回憶拉了回來，“下課鈴都打了，沒聽到嗎？！”

　　我笑笑，不可置否地聳了聳肩。

　　六年級(jí)的那天，我已然忘了回家后是否被批評(píng)，只是清晰地記得那雙美麗的眼，它就像一道光芒，永遠(yuǎn)地印刻在了我的心底。

　　謝謝您，親愛的老師。謝謝你，那個(gè)秋天，很溫暖……

　　我的老師作文 篇10

　　老師是園丁，他們哺育了一個(gè)又一個(gè)稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑地成長。在那么多的老師中給我印象最深的卻是她——教了我們一年多的`語文老師周樂佳老師。

　　周老師的大眼睛很有特點(diǎn)，微微深陷的眼窩很像新疆人，黑黑的頭發(fā)像瀑布，周老師既是嚴(yán)師，又是益友，大家都喜歡她。她有的時(shí)候會(huì)不顧身體，還帶病上課，讓我很感動(dòng)。

　　有一天，我走進(jìn)教室緩緩地將周記本交給老師，她慢慢地翻開我的周記本，便認(rèn)真地讀了起來，批改起來，我站在老師身旁等待著您的評(píng)語……不一會(huì)兒，她就把我的周記本改完了。我迅速地打開它，急切翻開那一頁。心想：要挨批挨罵了！卻看到了老師給我的鼓勵(lì)，“文章語言優(yōu)美，條理清楚，能寫出自己的真實(shí)感受，你真棒！”我非常高興，心里比吃了蜜還甜，要知道，我的作文是很少受到的老師表揚(yáng)的，瞬間我自信滿滿。

　　以前我最不喜歡語文，特別是寫作文，從周老師開始教我們后，要求班上每位學(xué)生帶課堂記錄本，把每一課一些重點(diǎn)和要點(diǎn)給記上，有動(dòng)聽的詞語、成語，還有一些名人名言。從此，我養(yǎng)成了課堂上做筆記，不動(dòng)筆墨不讀書得好習(xí)慣，到期中或期末翻出來看看回顧復(fù)習(xí)，提高了我們的復(fù)習(xí)效率，寫作文也能拿出作為參考，把作文寫得生動(dòng)、有趣。從此我愛上了語文。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。��！周老師，您為我們?yōu)⑾碌暮顾�我終身難忘，我將來一定做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，除了報(bào)答父母，還感謝您的悉心裁培。

　　我的老師作文 篇11

　　有一個(gè)人，她不是魔術(shù)師，卻可以使剛勁端莊的方塊字在孩子們的眼中跳來跳去;有一個(gè)人，她不是雕塑家，卻塑造出了一批批青年人的靈魂;有一個(gè)人，她不是船長，卻可以帶孩子們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游。有一個(gè)人，她不是英雄，她的事跡卻比英雄更加偉大。這個(gè)人就是人類靈魂的工程師——老師!

　　老師是傳播知識(shí)的使者，把牙牙學(xué)語的孩童教育成一個(gè)知識(shí)淵博的成人;老師，是我們的.心理導(dǎo)師，為我們清除心理障礙;老師，是我們的朋友，時(shí)常和我們談心。

　　老師，像紅燭，燃燒了自己，照亮了別人;老師，如園丁，用心血滋潤我們、栽培我們;老師，似港灣，為我們遮風(fēng)擋雨，時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)著我們。

　　老師的愛，比父愛更嚴(yán)峻;老師的愛，比母愛更深沉;老師的愛，比天更高，比海更深。

　　是老師，在我們考試取得好成績時(shí)，鼓勵(lì)我們?cè)俳釉賲�，并告誡我們不要驕傲。

　　是老師，在我們上體育課意受傷時(shí)，背我們到校醫(yī)室，細(xì)心地照顧我們，直到我們康復(fù)。

　　是老師，在我們?nèi)狈π判臅r(shí)，鼓勵(lì)我們，使我們充滿信心去克服困難。

　　是老師，在我們學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，耐心地指導(dǎo)我們。

　　早晨，當(dāng)同學(xué)們正在早讀，有老師忙碌的身影;中午放學(xué)后，老師不放心同學(xué)們獨(dú)自過馬路，親自把他們一個(gè)個(gè)送回家，寬敞的馬路上，灑下了老師的汗水;夜深人靜時(shí)，四周一片黑暗，唯獨(dú)有一個(gè)房間燈火依舊，透過窗戶，一個(gè)疲憊的身影依然在微弱的燈光下批改作業(yè)——那是老師的房間。

　　老師，是全世界最受人尊敬的，卻也是全世界最辛苦的。

　　老師對(duì)我們付出了太多太多，我們無以回報(bào)，但我們能感謝她。我在上學(xué)的路上看見很多同學(xué)捧著一大束鮮花，拎著一袋禮物送給老師，這是很好的，但是我們只有用這樣的方式才能感恩老師嗎?不是的。如果我們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽講，全心投入，這便是感恩;如果我們?cè)诮處煿?jié)來臨之際，對(duì)老師說一聲：“老師，祝你節(jié)日快樂!”這也是一種感恩。

　　在教師節(jié)里，我祝全國各地的教師們節(jié)日快樂、萬事如意!

　　我的老師作文 篇12

　　人生如一張白紙，每個(gè)人都有著自己光輝的一頁。無論是色彩繽紛的，還是干雜乏味的，能在這張紙上譜寫人生的只有我們自己。在這張紙上我們譜寫了酸，甜，苦，辣的經(jīng)歷。然而在屬于我的紙上出現(xiàn)過她，她就是我們班的數(shù)學(xué)老師。

　　羅老師是六年級(jí)才接受我們班，她并沒有像其他老師一樣從我們牙牙學(xué)語時(shí)看著我們成長。她在我的印象里是一個(gè)嚴(yán)厲而霸氣的老師，說她霸氣，事例是她剛開始來我們班時(shí)對(duì)我們說的話：“上完每個(gè)單元的內(nèi)容，我會(huì)出一些類似的題目在黑板上，你們拿草稿本做，然后我訂正，最后我說對(duì)的人舉手，不對(duì)的`就別舉，這樣我可以知道哪些人聽沒聽課基礎(chǔ)怎么樣，還有不許亂舉手，對(duì)就對(duì)，不對(duì)就不對(duì)，不對(duì)的題之后我還會(huì)講，被抓到亂舉手會(huì)得到相應(yīng)的懲罰，在我的課上誰都不許說話，誰說話就罰站一節(jié)課�！比�班驚呆，立刻鴉雀無聲，連針掉在地上的聲音都聽得見。之后我們班的“魔鬼式訓(xùn)練”從此開始了，每人準(zhǔn)備一個(gè)練習(xí)本，老師講課，我們認(rèn)真聽，最后老師出題，我們用練習(xí)本做，節(jié)節(jié)課如此，一點(diǎn)改變都沒有，不過我覺得很好，很像一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師。這樣才沒同學(xué)跟她“決斗”（覺得不服，想跟她抗衡），不過這種人還是有的（那個(gè)人不想活了）

　　一天的數(shù)學(xué)課上，老師在講臺(tái)上訂正題目，忽然，她看見有一個(gè)同學(xué)講話，于是喊他站起來，跟他說原因是講話，那位同學(xué)說向后面的同學(xué)借修正帶改正題目，現(xiàn)在大家都在聽老師訂正題目，沒有什么理由動(dòng)筆或借修正帶，除非想作弊，再說了，他的同桌有修正帶的，為什么不向她借呢，編個(gè)理由真是漏洞百出，不過他還是抵賴說自己沒有說話，最后被老師喊出去，他很不屑地出去還砸門，惹怒了老師，老師拿出手機(jī)撥打他家長的電話號(hào)碼，讓他的家長來出面給老師道歉，還讓那位學(xué)生寫了保證書事情才解決的，其實(shí)一早就當(dāng)堂給老師道歉不就好了？如果老師心情好的話還會(huì)原諒你，何必繞這么大一個(gè)圈子，搞得雙方這么不堪。不得不說我們老師好霸氣側(cè)漏。

　　我的老師作文 篇13

　　“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花�！薄�—題記

　　假如我是一位詩人，我將以滿腔的熱情寫下優(yōu)美的詩篇，并把這首詩獻(xiàn)給我那開朗又熱情的語文老師-鄭曉晨老師。

　　她身材苗條，四肢柔韌，整個(gè)人充滿了蓬勃的朝氣，宛如春天早晨的一株小樹；她擁有一雙會(huì)笑的大眼睛，美的好像彎彎的月亮船；她總是扎著馬尾辮，氣質(zhì)如蘭，溫文爾雅。

　　我第一次與老師相處，是在去辦公室背書的時(shí)候。課間，大家都在積極背誦剛學(xué)習(xí)的古詩。這時(shí)鄭老師出現(xiàn)了，用一種很溫和的語氣對(duì)我們說：“同學(xué)們，今天新學(xué)的古詩大家可以到我這兒來背誦了�！蓖瑢W(xué)們二話不說直接沖向了老師。

　　為了讓老師刮目相看，我特別多記了一會(huì)兒，心想：我一定要有感情的背誦，我看了看手表，然后轉(zhuǎn)身沖向了辦公室。

　　一到辦公室，我就看到這么多人還在排隊(duì)，心想：還有這么多的人，再記一記吧！我全神貫注地看著古詩詞。時(shí)光飛逝，前面的同學(xué)如同下餃子一樣，大家接二連三的回到了教室。馬上到我了，雖然我早已背得滾瓜爛熟，但不知為何還是十分緊張。

　　到我了。我一定要讓老師刮目相看，我心想著。我用洪亮的'聲音背到“古詩三首……額……嗯。”到底怎么回事�。吭诮淌依锩髅鞅车脻L瓜爛熟，為什么在這里卻背得結(jié)結(jié)巴巴？我皺起了眉頭，感到心里很不舒服。再試一次吧！我問“老師能再背一次嗎？我對(duì)剛剛的表現(xiàn)很不滿意�！编嵗蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭，抬起頭來看我，那雙水靈靈的眼睛似乎給我注射了一股強(qiáng)大的力量，我用清脆悅耳的聲音背了起來。終于背完了�！昂簟�—”我長長地松了一口氣。老師看了看我，臉上露出了喜悅的笑容，她笑起來可真美。

　　老師是一種平凡而又偉大的職業(yè)。您是最勤勞的園丁培育了祖的花朵；您是偉大的工程師，塑造了祖國的棟梁之才；您是一盞明亮的電燈，照亮我們前進(jìn)的道路。我想輕輕地道一聲“老師，您辛苦了，我愛您，老師！”

　　我的老師作文 篇14

　　再度過這最后一個(gè)學(xué)期，我就要離開母校了，我在這里學(xué)習(xí)了六個(gè)春秋，遇到過很多好老師，其中我最忘不了的就是您：彭老師�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”正是您嘔心瀝血，教書育人的真實(shí)寫照。彭老師，是您教導(dǎo)了我們這么多年，在此，我真心的說一聲：“謝謝您的教導(dǎo)，老師您辛苦了�！�

　　是啊，時(shí)光如水，稍縱即逝，今年的盛夏，我們便將離開您。彭老師，我很敬愛您，在我的眼里，您不僅是良師，更是益友。您對(duì)我們的`付出真的很多，以（致）至您頭上的黑發(fā)被鍍上了一層銀光，眼角多了絲絲的魚尾紋，您為了讓我們擁有遠(yuǎn)大（抱負(fù)）前程，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，您奉獻(xiàn)了青春，也犧牲了很多……

　　彭老師，我記得在上學(xué)期，學(xué)校組織去薊縣旅游，一向嚴(yán)肅的您也變得和藹起來，和我們一起爬山，一起看風(fēng)景，共同度過了一個(gè)愉快的周末。

　　當(dāng)然您也有批評(píng)我的時(shí)候，但我根本沒有記恨過，我知道您是對(duì)我好，它和鼓勵(lì)對(duì)我來說都有很大的益處。我就像一艘小船，這艘小船不能因左邊的批評(píng)而吹翻，也不能因右邊的鼓勵(lì)而刮倒。只有兩股齊做，才能勇往直前，直至成功，到達(dá)幸福的彼岸。

　　彭老師，現(xiàn)在正是寒假期間，我的眼前還會(huì)常常浮現(xiàn)出您給我們講課時(shí)投入的神情您臉上帶有自信的微笑，口中吐字清晰有力。我們沒有一個(gè)同學(xué)會(huì)走神，因?yàn)槟�的風(fēng)采吸引了我們，調(diào)動(dòng)了我們，我們不由自主地喜歡上了和您一起拼讀生字，一起研讀課文。我的腦海常常想起您對(duì)我們指導(dǎo)生活時(shí)的慈祥話語。是啊，您的言語行動(dòng)如抒情詩般的陶冶著每個(gè)同學(xué)的情操。呂老師，我更忘不了您對(duì)我的諄諄教導(dǎo)，是您告訴我們?nèi)烁竦母呱�，人性的善良，是您教育我們�(cè)鯓幼鋈恕?/p>

　　彭老師，我想對(duì)您說無數(shù)句心里話，但只能寫成這最濃的幾行：老師，您是我的啟明星，照亮我前方的路；您是太陽，溫暖我的身體；您是甘露，滋潤我的心田；您是清泉，洗凈我的靈魂！

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