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我的老師作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的我的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師作文1
濃密的眉毛，橢圓的腦袋，樸素的衣服，他就是我的語文老師——宇寶貴。
宇老師跟我們講，在他瞎貓碰見死耗子，混進從事語文的生涯是很艱辛，曾經(jīng)在偏僻的小村莊里當(dāng)過三年的老師，可想而知他當(dāng)老師的不容易。等他來到一中，通過讀書，寫作，豐富了知識，終于修成正果，成為一名優(yōu)秀的教師。
他是我自初中以來最尊敬，最崇拜的人，雖然我的語文并不是特別好，但我相信宇老師，在課堂上，他是一個嚴肅，幽默，但“該出手時就出手，絕不含糊”的人如果他一生氣，便指出幾個調(diào)皮搗蛋，上課說話的學(xué)生：“某某某，你站的后面去”這站一節(jié)課還好說，只是費費腿上的功夫，如果真把老師惹毛了那可就完蛋了：“某某某，晚上寫800字的檢查，嗯...題目我已經(jīng)幫你想好了，‘我這張破嘴’每到這時，在座的同學(xué)們有的幸災(zāi)樂禍，有的同學(xué)為他惋惜，這讓每晚本就多的作業(yè)經(jīng)過宇老師的一“攪和”——雪上加霜，更吃不消了。
宇老師不僅是一個盡職的老師，還是一個時尚的大網(wǎng)蟲，如今，雖說已經(jīng)有四十三的“高齡”了，但每天仍不忘關(guān)注中國政治時事情況，博客的動態(tài)，空間的留言等等。每當(dāng)上讀書課，他就習(xí)慣的'說：“楊婧，開電腦�！薄芭尽彪娔X開了，他就開始鼓搗著。
記得在去年剛開學(xué)后不久，韓國的江南風(fēng)浩浩蕩蕩的刮了過來，學(xué)校還自制了“榆次一中江南風(fēng)”有的同學(xué)時不時就來一句：“偶~偶~偶~ 偶吧江南style~”宇老師也不甘落后，每天的廣播操和江南的落不下他，他那滑稽，搞笑地騎馬舞動作使得同學(xué)們捧腹大笑，我們把心思都集中于他哪兒了。
這就是我的宇老師，一個樸素，善良，讓我難以忘記的宇老師。
我的老師作文2
在我看來，老師們是有色彩的，他們不同的人適合不同的顏色，但光看是看不出來的。所以，今天我要給他們點“顏色”瞧瞧嘍！
黑色，我覺得適合五年級的張老師。張老師是嚴肅的，我?guī)缀鯖]見她笑過。但我喜歡她的嚴肅。每到張老師查寢，我都特別高興，因為張老師會排查，不用去報告，張老師就會把人“揪”出來。張老師也很漂亮的，皮膚水嫩嫩滴！
粉色，適合尤老師。尤老師可以說非常的“仙”了。尤老師拍照可以說三百六十度無死角，我喜歡她的抿嘴一笑，很少女吶！但是，正因為尤老師的淑女，有很多學(xué)生和她頂嘴呢！或許同學(xué)們覺得尤老師比較“弱”，我也不知道怎么形容！
橙色，適合我們班主任。我覺得橙色很暖！老班講話總是很暖，我很喜歡老班跟我們講道理。還有老班說話講課很逗，她并不專心講課，講著講著就扯遠了。但她很理解我們，有些話真的說到我們心窩里去了！還有一點，我們的老班最近領(lǐng)結(jié)婚證了，婚禮辦了木有啊？
扯遠了，請下一位出場。
嗯哼！這一位是我要隆重介紹的“漸變色”——我們幽默風(fēng)趣的數(shù)學(xué)老師！我現(xiàn)在很喜歡上數(shù)學(xué)課，因為數(shù)學(xué)課里笑聲多多。
記得上一次，我們班的朱小濤上課開小差。很不巧，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)的他竟仍是渾然不知。于是，正在講課的數(shù)學(xué)老師就慢慢地移到他身邊。接著“啪”一聲，數(shù)學(xué)老師“襲擊”成功！然后，數(shù)學(xué)老師趕緊轉(zhuǎn)過身看別處，繼續(xù)講課！就好像不是數(shù)學(xué)老師干的！哈哈，同學(xué)們開懷大笑。
數(shù)學(xué)老師是嚴厲的.，是幽默的，是盡職的！學(xué)校今年均衡迎驗，有許多地方要整改。我們數(shù)學(xué)老師很健壯，所以大大小小的活，哪都能看到他的身影！
“色彩繽紛”的老師們，愿你們天天開心，我們這些“搗蛋鬼”就也會天天開心了！讓我們一起笑吧……
我的老師作文3
時光匆匆，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)過在古小讀了五年書。在這漫長而又短暫的五年中，我學(xué)會了很多知識，也和我的老師們發(fā)生了許多有趣的事情。最讓我難忘的是許多和吳春曉老師之間發(fā)生的故事……
故事一：耐心傾聽——讓我鼓起勇氣大膽起來
小時候，我的膽子比較小，上課不敢舉手發(fā)言，生怕回答錯誤會被同學(xué)笑話。是吳老師，鼓勵我大膽起來，讓我有勇氣舉手發(fā)言。
記得吳老師剛教我們時，下課總會被一群“小魚兒”圍得“團團轉(zhuǎn)”。而我，有什么事情，只會自己偷偷坐在座位上，或是問同學(xué)，從不和老師講。偶然間，我發(fā)現(xiàn)老師在聽同學(xué)講話時，腰微微彎著，眼睛流露出鼓勵，嘴巴微微笑著，一副和藹可親的樣子�？吹竭@里，我好像不那么害怕了。終于，我鼓足勇氣，走向了吳老師。吳老師很耐心地把我的話聽完，盡管我的.話講得磕磕巴巴的，吳老師并沒有一副不耐煩的樣子，而是微笑地看著我，一直鼓勵我說下去，不斷發(fā)出“哦？”“嗯？”“哦！”的聲音，看起來對這件事很感興趣。從那以后，我的膽子漸漸大了起來，上課開始舉手發(fā)言了，連下課也纏著吳老師呢。
故事二：集中注意力——制造幽默氣氛
吳老師有時候很幽默，常常在講課中加一點“趣味的調(diào)料”，讓我們在笑聲中提神醒腦，就連提醒大家注意傾聽時，也與眾不同，她經(jīng)常會笑瞇瞇地說：“大家注意了啊，我要‘釣魚’了啊�！敝宦牎八⑺⑺ⅰ�，大家全都抱背坐正，集中注意力，然后祈禱那個“倒霉魚”不是自己嘍！
這就是我們的吳老師，她就像是一位慈母，教會我們做人的道理；一位學(xué)習(xí)上的朋友，“傳授”給我們學(xué)習(xí)的技巧……她是一位我永遠也忘不掉的恩師，是一位值得我學(xué)習(xí)的榜樣。
我的老師作文4
新的一年，新的學(xué)校，新的學(xué)期，給予了我們新的起點。這是我們的共同起跑線，讓青春舞步踏出最強音，從此真真實實地方在校園里留下一條青春的足跡。只有把身邊的一點點閃光點捕捉，才會使自己的空間變得多姿多彩，有聲有色。
那是一個陽光明媚的早晨，小鳥在枝頭上唱歌，花兒在草地上微笑。四周一片寂靜，托管老師帶著我們就去了學(xué)校。走到學(xué)校個時候，仍是一片寂靜。當(dāng)我走到班里的時候，我聽到了清脆的朗讀聲，才知道自己差點遲到了。我趕緊把各科作業(yè)交給組長后，把書包放在了架子上，就把自己的古詩詞拿了出來，開始了大聲朗讀。
上課了，老師慢步走到了講臺那里，說：“我們今天學(xué)了《唯一的聽眾》這篇課文后大家有何感想？大聲朗讀一遍，一會兒找同學(xué)來說。”讀完之后，老師就問大家了。同學(xué)們都大膽舉起了自己的手。而我也畏懼的舉起了手。我想：如果老師叫我回答怎么辦？我回答的'不好，同學(xué)會不會鄙視我。
就在這時，老師注意到了我，好像要讓我來回答似的。過了一會兒，老師真讓我起來回答了。我回答地磕磕絆絆的，一點也不完整，但是老師并沒有責(zé)怪我，讓我坐下吧。
下課之后，老師讓我去辦公室找她。我很難過，老師安慰我：我只是想看看你們有沒有信心，并不求正確率。聽完老師的話后，我立刻變得信心十足。下午回答問題的時候，變得大膽起來了。
這事雖然過去了半個月了，但在我這仍然記憶猶新的。這件事可能在別人心中是渺小的，但是在我這是龐大的，老師的愛就像點點細雨滋潤著我的心田。
我的老師作文5
她五官清秀，耳旁的秀發(fā)隨風(fēng)飄動著。上課時，她那閃爍著智慧光芒的眼睛就像夜空里一閃一閃的星星，聲調(diào)輕柔，就像汩汩不斷、晶瑩清亮的泉水；課間時，她殷紅的嘴唇不時露出一絲淡淡的笑，雙目如潭，眉如月牙，臉上常常笑成一朵菊花。她，就是我的班主任——蔡教師。
有一次，學(xué)校舉行校運會。同學(xué)們都到操場上給運動員加油。我回到了自我的座位，準備喝點水，目光不由地落到了蔡教師身上。蔡教師正坐在椅子上，手里捧著同學(xué)們的作業(yè)本，右手握著紅筆，低著頭，認真地在作業(yè)本上圈圈畫畫。她時而停下筆沉思，繼而又在作業(yè)上寫下幾行字；時而拿起放在帝邊的語文書，翻開書本，認真地看著語文，思索了一會兒，在本子上寫下正確答案；時而緊鎖眉頭，仔細地決定著作業(yè)本上寫下的答案，然后用紅筆修改著不足的`地方。看到寫得好的地方，教師便喜上眉梢，高興地打了一個勾，寫下評語；看到答錯的地方，教師也不生氣，耐心地寫下正確的答案；看到字跡馬虎多錯的作業(yè)，教師便將這個同學(xué)叫過來，和顏悅色地跟他講解，分析錯誤的原因，并讓他下次將字寫工整……
時間一分一秒地過去了，椅子上改完的作業(yè)本越來越多。最終改完了所有的作業(yè)，蔡教師擰開水瓶瓶蓋喝了一口氣，擦了擦額頭的汗，又從文件袋里取出課本，開始備課。她一邊用熒光筆標好重要的片段，一邊在空白的地方記下知識點。
太陽已經(jīng)偏西了，校運會也即將結(jié)束了。蔡教師搬起幾疊作業(yè)，拎著作業(yè)本，朝樓梯走去。
夕陽照耀著教師的背影。蔡教師，您不僅僅在課堂上教授我們知識，將我們領(lǐng)進知識的海洋，還在課后認真地批改同學(xué)們的作業(yè)，認真?zhèn)湔n。我最終體會到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含義…
我的老師作文6
我的老師善良、幽默、風(fēng)趣、和藹可親非常惹人喜愛，想了解她更多嗎？下面我們來看看這篇《我的老師》。
我最喜歡的是語文何老師，因為她善良、幽默、風(fēng)趣、和藹可親非常惹人喜愛。
她有一頭烏黑光亮的短頭發(fā)，一張漂亮的臉龐，一雙大大的眼睛，炯炯有神，兩眼如電，神采飛揚，筆挺鼻梁，薄薄的嘴唇，一臉秀氣，總掛著恬靜的微笑。
何老師對我們的教導(dǎo)如陣陣雨露，滋潤著我們的心田，我真想把天上潔白的云，當(dāng)作美麗的圍巾摘下來獻給我們的何老師。在平時上課時，何老師是多么認真多么耐心的教我們學(xué)知識，她的讀書聲如美妙的.音樂，讓我們?nèi)绨V如醉的聽，她的每一節(jié)課都讓我們聽的津津有味。何老師就像一個專業(yè)的演員，也像一個樂隊的總指揮，指揮著我們，讓我們走進她的知識夢境，讓我們學(xué)的更好。
還有老師對我們的愛，當(dāng)我們傷心時，何老師總是默默的給我們一個個安慰。當(dāng)我們生病時，何老師總是一句句的噓寒問暖。當(dāng)我們午睡時，何老師總是放心不下，因為她怕我們睡不好，下午沒有精神上課。她每天的中午，午睡后早早就來到班級，每當(dāng)她回來第一句話就說：“同學(xué)們今天中午有沒有睡好啊!”她總是一句句關(guān)心的話語。
記得有一件事令我最深刻，有一天早晨，何老師給了我們一張試卷，讓我們把試卷寫好。其中有一道題目我不會我就去問何老師：“何老師這個反義詞我們沒有做過，語文書上只有近義詞，能告訴我怎么做嗎?”老師聽錯了，聽為近義詞了就說：“近義詞就在語文書上自己去找!”我頓時呆了，確實呆了，心想：我說的不是反義詞嗎?怎么是近義詞。想著想著就慢慢的回到座位上。直到老師講解答案時，老師才發(fā)現(xiàn)錯怪我了就說：“鄧靖怡對不起，我愛你�！边@時，班里的同學(xué)們都大吃一驚，也讓我感覺到了老師的愛。
這就是我最喜歡的老師——何老師，能遇上她這樣的好老師就讓我感到自豪，高興，我以后不要辜負何老師的愛，我也要用優(yōu)異的成績來報答她!
作者：鄧靖怡
我的老師作文7
她有著苗條的身材，烏黑的頭發(fā)，清秀白皙的臉龐，很平易近人。她平時不拘言笑，可她的笑容很美，她就是我們的`班主任——陳妍老師。
陳老師是我們知識上的啟蒙者。她負責(zé)教我們班的語文。每一堂課她都認真負責(zé)，瞧，“柴成林，你說說嚴監(jiān)生有什么特點？”陳老師提問了。“噌”的一聲，只見一個男生站了起來，“嚴監(jiān)生有……有……”他不好意思地撓撓頭發(fā)。
“誰替他說？”老師的目光轉(zhuǎn)向其他同學(xué)。
“我！”“我！”大家爭先恐后：“他是個愛財如命的守財奴的形象！”一位同學(xué)回答。
“柴成林你再說一遍！”陳老師為了讓每一個同學(xué)掌握，往往會要求前面答不出的同學(xué)再說一遍�！皣辣O(jiān)生是個愛財如命的守財奴！”柴成林好不容易說全了，陳老師才心滿意足地讓他坐下了�？�，陳老師很負責(zé)吧！
老師講起課來娓娓動聽，口若懸河，精彩不斷，抑揚頓挫的聲音吸引著同學(xué)們聚精會神地聽課，就像幾十株花卉正在靜靜享受著園丁的澆灌一般。
“叮鈴鈴……”上課了，“今天復(fù)習(xí)第一課……這篇課文在寫作手法上有什么特點？先找出句子，說出手法，再說體會！給你們五分鐘！”同學(xué)們認真的找著，陳老師也不閑著，這兒看一下，問一句，指導(dǎo)一下，那看一下，問一句，表揚一下！正因為這樣，同學(xué)們很喜歡上她的課。
陳老師還是我們思想上的引路人，她平時注重我們的思想品質(zhì)，會結(jié)合生活實際來教育我們，讓我們在各方面都進步。
陳老師，你如同一部播音機，在我們心中播種下理想的種子。
我的老師作文8
今天，是跨入初中的第一天。閱報欄的分班名單上，赫然寫著72個同學(xué)，馬上就要見到新的老師和同學(xué)了，真讓人激動！雨后的清晨有點涼，但我的心卻暖暖的，我迫不及待地想要見到我敬愛的老師和親愛的同學(xué)們。
我們坐在教室里靜靜地等待著老師。“噠噠噠”一陣腳步聲傳入我的耳畔，一個扎著馬尾、戴著紫色框架眼鏡的女老師走了進來。她向大家做了自我介紹，她姓許，我們知道了她就是我們的英語老師兼班主任。她聲音洪亮，說話時始終面帶微笑，我猜想她一定是個嚴厲而可親的`老師。
開學(xué)第一課，老師先給我們“約法三章”，其中就“遲到”一條，老師特別提醒我們“事不過三”（每個人不能遲到三次或三次以上），可偏偏就有同學(xué)越了“雷區(qū)”。這不，周三，小阿A同學(xué)又遲到了，這已經(jīng)是他第三次遲到了，我們都等著看老師會怎么收拾他。只見老師把他叫到教室外面，那同學(xué)低著頭慢騰騰地走到老師跟前。大約五分鐘后，小A同學(xué)回來了，他抽噎著，邊走邊抹眼淚，看來他一定是受罰了。過了一會兒，老師進來了，板著臉，只說了一句話:以后誰再遲到，下場就和小A同學(xué)一樣。我們雖不知道小A受了怎樣的處罰，但我們知道他一定“很受傷”。從那以后，我們沒有人再遲到。我們就像少年魯迅一樣，每個人在自己心中刻了一個“早”字。
當(dāng)然，許老師對我們的關(guān)愛也是有目共睹的。今天早上，萬同學(xué)手上纏著繃帶，許老師特別提醒全班同學(xué)要注意安全，多多幫助萬同學(xué)，不要嘲笑他、欺負他。我們從老師的話語中讀出了老師對他的關(guān)愛。下課后，同學(xué)們紛紛圍在萬同學(xué)的桌子旁，詢問他需不需要幫助，喝不喝水，有的同學(xué)還主動幫他背書包、搬凳子。我相信，有了同學(xué)們的幫助，萬同學(xué)一定會好得更快些。
這就是我們的班主任老師，一個嚴中有愛的老師，她和所有的老師一樣，希望我們學(xué)有所得，學(xué)有所獲；但她更像我們的媽媽，生活中處處為我們“保駕護航”。我愛我班，愛我班的老師！
我的老師作文9
時光，一個巨大的沙漏，無時無刻不磨滅著我們擁有著，卻又少得可憐日子。
轉(zhuǎn)眼，在這所中學(xué)里，已過了一個春秋了。真快啊。窗外的樹，葉子漸漸泛黃，這讓我想起了兩年前的一天，那時，也是這么一個秋天。
都說秋天是個收獲的季節(jié)，是喜慶的�？墒俏疫粡垉H僅60分的數(shù)學(xué)卷子，怎么都高興不起來。同學(xué)都走光了，只有我任性著不回家。我無法想象回到家后是什么一種慘狀。六年級了，一個至關(guān)重要的學(xué)期，這個分數(shù)無疑是當(dāng)頭一棒。我坐在座位上，只覺得這張薄薄的A3是如此的燙手。
看著窗外一片片掉落的葉子，心里的自責(zé)與難過仿佛被這悲涼的'畫面，無限倍的放大了。正當(dāng)我低落不已的時候，班主任走進來，輕輕地坐在我身旁，我知道，她進來時故意放輕了腳步。班主任在我們每個同學(xué)心中，就像媽媽一樣——像一顆太陽，溫暖的、明亮的。
我不敢看她的眼睛，我怕在眼里的失望。我低著頭，等著她發(fā)話。沒想到她只是拿過了我的卷子，開始為我講解錯題。我不可置信地抬起頭，對上了老師的眼。在那里面，我只看到了鼓勵，而不是料想中的責(zé)備。在老師的鼓勵和幫助下，我把所有的疑點都弄明白了。無意間，在瞥向窗外，突然覺得那葉子不再是枯黃，而是一種耀眼的黃，金燦燦的。好美……
“嘿！放學(xué)了！”同桌一臉好笑卻又毫不留情的把我從回憶拉了回來，“下課鈴都打了，沒聽到嗎？！”
我笑笑，不可置否地聳了聳肩。
六年級的那天，我已然忘了回家后是否被批評，只是清晰地記得那雙美麗的眼，它就像一道光芒，永遠地印刻在了我的心底。
謝謝您，親愛的老師。謝謝你，那個秋天，很溫暖……
我的老師作文10
那個總把笑容掛在臉上的女老師，我想我是永遠都不會忘記她的。每當(dāng)回憶起她時，我的心中總蕩漾起一絲絲的溫情，和一絲絲的牽掛。
她有著一頭柔軟而稀疏的短發(fā)，眼睛總是透著一股光，笑容也總是那樣燦爛而又明媚。
說起來，她像是一只美麗的花蝴蝶，而她的優(yōu)點就如蝶兒身上的花紋，精致、妙不可言。她是喜動的，常愛同我們一起做課間操，每一個或微泛涼意或晴朗溫暖的早晨總有她與我們一起做操的活潑身影；她也喜愛讀書，既是“閱讀”也是“朗讀”，她的聲音似有一股魔力，引人入勝又叫人流連忘返；她還寫得一手好字，雖不是什么隸體楷體般規(guī)整拘束，卻是自成一體，行云流水一般流暢；她更有著溫和包容的好脾氣，既是有時生氣到極致，面上也不顯得聲色厲懼般嚇人。
她的優(yōu)勝之處各有千秋，最令人生愛的卻是那幾可媲美日月星辰的'瀲滟笑容。那笑不似淑媛女子的莞爾淺笑、溫婉動人卻也不似江湖女俠那般大聲喝笑、豪爽萬分，卻是別有一番意味。濃眉彎彎，嘴角彎彎，妙口微張，隱隱露齒，不知不覺間就讓人沉溺于那抹“隱隱”“彎彎”中蕩漾的暖暖溫情。我剛轉(zhuǎn)學(xué)去那兒的那天，恰巧那里的學(xué)生正在做課間操，她見我微微低著頭，有些無措的站在一邊，輕輕走過來牽起了我，聲音含笑地對我說：“孩子別怕，老師帶你過去也學(xué)一學(xué)那些小同學(xué)跳課間操，好不好？”我輕輕地抬起了頭，她臉上那明媚耀眼的笑容就那樣制止烙映進我心里。我想我一直都不會忘記，她的笑曾驅(qū)散了我的緊張不安，給予了我勇氣。
后來，在我們四年級時，她生了病，換了 別的老師來給我們上課；后來的后來，我轉(zhuǎn)學(xué)了，卻還沒有同她說句“老師再見”，這是我心中難舍的愧疚與遺憾。
那個總把笑容掛在臉上的女老師，我永遠都不會忘記她。如今回憶起她，我的心中充滿了懷念與難忘。
我的老師作文11
從小到大，教過我的老師有很多，然而我想要跟大家分享的，只有一位老師——我的語文老師。之所以分享這位老師，是因為這位老師喜歡和大家打成一片。
我的老師都是我生命里的寶藏，有的適合珍藏著，有的則適合拿出來分享。我的語文老師就適合分享出來，因為他自己也是一個樂于分享，樂于和大家打成一片的`人。他經(jīng)常走進教室的那一刻，就把我們所有人都吸引住了。他喜歡穿一些平常生活中已經(jīng)極少見有人穿的衣服，當(dāng)然，不是什么奇裝異服，是我們過去年代里才多有人穿的衣服，比如說漢服，比如說民國時期的衣服，比如說一些日�？畹牡琅邸�，道袍。他總是穿得像一位得道高人，一走進教室，我們就想要把他圍住了。
他穿得是吸引我們的衣服，他講的也是吸引我們的內(nèi)容。比如他喜歡給我們用講故事的方式講語文，經(jīng)常一開講就問我們一些奇奇怪怪的問題，當(dāng)我們還在好奇著琢磨那些問題的答案時，我們已經(jīng)跟著他的問題走進了他“設(shè)計”好的迷宮，帶著我們一節(jié)課一節(jié)課，毫不開小差地上完，讓我們許多上課愛開小差的人也覺得這位老師太有魅力了。
這些還不是他適合分享的關(guān)鍵原因，適合把這位老師分享出來的關(guān)鍵原因是他喜歡給我們分享其他的老師或者其他的同學(xué)，他有時候會把他的老師或者他的朋友帶到課堂上來做“嘉賓”，讓我們的課堂更加生動有趣，有時候則會把其他班優(yōu)秀的同學(xué)帶到我們班來分享其有趣的地方，當(dāng)然，也會把我們班有趣的同學(xué)帶去別的班分享，讓我們班級與班級之間，老師與學(xué)生之間，再也沒有了距離。
怎么樣？我的這位老師是不是很好玩？如果有機會的話，你也來聽一聽我老師的課吧！保證你聽完了還想再來。
我的老師作文12
老師，一個平凡普通而又偉大崇高的職業(yè)。用粉筆為我們架起通向知識殿堂的金橋；用汗水心血澆灌我們心中求知的種子。他們是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。他們是燈塔，為我們指引前進的方向。
在我的老師中，唯一令我影響深刻的只有語文老師——武老師。
武老師是一位男老師，他那高大的身軀，強健的體魄，讓我們永遠充滿安全感。他那滔滔不絕的語言更顯現(xiàn)出過人的智慧。他的教學(xué)語言幽默風(fēng)趣，激人向上，使人深受體會，回味無窮。
這節(jié)課是語文課，武老師剛走進教室，一些語文組長便向老師舉報那些沒寫作業(yè)的同學(xué)，老是原本的好心情，都被這沒寫作業(yè)的同學(xué)氣飛了，但老師并沒有因此大發(fā)雷霆，而是心平氣和，意味深長的說：“沒寫作業(yè)的同學(xué)，可別用孫悟空的腦子作了豬八戒的事�！蔽宜紒硐肴ィ蠋煹倪@句話中既有警告，又有鼓勵；既有夸獎，又有諷刺的意思。這夸獎的是那些的同學(xué)腦子雖好，但諷刺他們好腦子不干正事，凈想那些小聰明，做的事也令人可笑。
有一次，課間時間有兩個調(diào)皮的同學(xué)發(fā)生了肢體上的'沖突，也就是打架。不管同學(xué)怎樣勸架，他倆依然大打出手，這是武老師來了，他們這才停了下來，武老師生氣的批評：”這里是學(xué)校，不是搏擊館，也不是摔跤館，更不是你死我拼的戰(zhàn)場。你倆是敵人��？你們是同學(xué)！這里是學(xué)習(xí)的地方，不允許打架，搞得烏煙瘴氣，還怎么同學(xué)學(xué)習(xí)��？動不動就打架，忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。記住，你們是集體，你們要為集體爭光而不是抹黑，要擰成一股繩，團結(jié)起來。像你們這樣，下不為例，今后要注意改正�！蹦莾蓚�同學(xué)慚愧的低下了頭。老師拍了拍他倆身上的土，說：”該干什么去干什么，別在這站著。“
武老師那精湛的語言，讓我至今難忘。
我的老師作文13
老師是一座燈塔，指引我們安全駛向港口；老師是一位園丁，修剪我們歪扭的枝丫；老師是一個引路人，指引我們走過人生的種種坎坷。魯迅曾在《朝花夕拾》中講過一位曾經(jīng)給自己留下深刻印象的日本老師——藤野先生。我也有過一位給我留下深刻印象的老師，我的英語老師——黨育紅老師。
黨老師大概50多歲，很精神，沒有一絲老人的倦容，富有活力。她從來沒有放棄過任何一位學(xué)生，而那些犯錯的'學(xué)生，黨老師第一次可以容忍，單到了第二次、第三次恐怕就不會了。好學(xué)生經(jīng)黨老師一教就更好了，差學(xué)生經(jīng)黨老師一教也越發(fā)好了。但黨老師生氣時，就宛如一座沉默已久的活火山爆發(fā)，讓我們害怕。
黨老師很會教育。例如，“糖衣炮彈”攻擊，黨老師看誰寫單詞，默課文好，就會獎勵那人一些食品，一些學(xué)習(xí)用具。黨老師很和藹，看見我演講時站不正，就會教我一些講練時的站姿方法，比如，用肩膀和腳跟靠在墻壁上，站十分鐘，于是我便心甘情愿地堅持每天練，終于皇天不負有心人，我感覺比以前好了很多。
有一次，黨老師對我說：“學(xué)知識不一定要求學(xué)的多，但要求學(xué)得精，只要學(xué)得透徹，那就沒有問題，我觀察你好久了，你主要是學(xué)習(xí)太浮躁，如果你改掉這個毛病，我相信你的英語每次都會是滿分，但一定要記住一點，千萬不能驕傲……”那樣子，像極了一位慈母對臨行前兒子的諄諄教導(dǎo)。讓我感受到像母親般的溫暖。我不禁想到：我的母親生育了我，是她教我學(xué)走第一步路，學(xué)說第一句話，那她是我的啟蒙老師，而老師又是我的第二個父母！因為是老師在我人生最重要的階段給我們傳授知識，教我們做人的道理，陪伴我們茁壯成長！
我想對我的英語老師說聲：“謝謝您！”我更想對所有老師說聲：“謝謝您們！”是你們讓我安全駛到渡口，是你們修剪我歪扭的枝丫，是你們陪伴我走過人生的坎坷，是你們陪伴我茁壯成長！
我的老師作文14
又是一年秋天，徐徐的秋風(fēng)吹拂在身上，伴隨著一絲清淡的桂香。我坐在書桌前，思考著一道閱讀題。不知怎地，腦海中突然印出一個人的身影，我想起了她寫給我的一封信。于是我打開了抽屜，看著那封黃色的信，看著那用鋼筆寫出的秀麗的字體，我陷入了懷想。
那是四年前，在一個充滿桂香的秋天，我迎來了一位新的班主任。她穿著一襲淡青色的長裙，一頭烏黑清秀的馬尾辮垂在身后，就像從天上下凡到人間來的仙女一般。她帶著一副簡約的黑色方框眼鏡，笑瞇瞇地看著我們，身上充斥著陣陣淡淡的桂香。
她喜歡花。每到中午，她總喜歡一個人漫步在校園中的`四季園、盆景園或是坐在長滿青草的小山丘上賞花，或是躺在開滿紫藤花的長廊上閱讀。她的辦公桌上總擺著各種各樣的植物，還有她寫下的一張又一張的書法作品。
書法一直是她最熱愛的事情，她曾經(jīng)號召我們?nèi)嗳艘黄饘W(xué)習(xí)書法，幫同學(xué)們團購挑選合適的鋼筆，還特意抽出空閑時間專門幫我們批注改正。我那時太膽小了，甚至不敢提出與同學(xué)們一起練，只能自己一個人羨慕地望著老師教導(dǎo)書法。
有一天，老師把我叫到辦公室，給了我一支鋼筆和一沓練習(xí)紙，還有一份臨摹材料。我感動地望著她，她說：“我一直知道你喜歡書法，只是不敢提罷了。這沓練習(xí)紙和鋼筆就送你了，好好去學(xué)習(xí)吧�！蔽绎w快地跑回了教室，對圍上來的同學(xué)毫不在意，只是盯著手中的那支鋼筆，一直盯著它到上課……
現(xiàn)在，看著手中那封信，我依然還能回想起曾經(jīng)與她度過的時光。是她教會了我熱愛生活，是她教會了我面對。她還在給我的回信中留下了一段話：“我們無法決定生命的長度，看可以拓展生命的寬度。多學(xué)一樣本領(lǐng)，可以讓我們今后多一種可能性�！�
我的老師作文15
他，是人類靈魂的工程師，讓人們獲得更多知識；他，是辛勤的園丁，讓祖國的花朵們盡情綻放；他……他，就是我們的語文老師，周老師。
他有一雙明亮的眼睛，時刻透露出智慧的光芒；他有一雙勤勞的手，每天都要批五十七份作業(yè)，寫個不停；他有一張能說會道的嘴，每一節(jié)課都妙語連珠。這些讓我們喜歡上了他！
他很負責(zé)，有責(zé)任心。每當(dāng)我們作業(yè)沒好好寫時，他總會嚴厲的教導(dǎo)我們，讓我們把它擦了重寫。每當(dāng)我們作文沒好好寫時，他總會一一指出問題所在，讓我們把錯誤改正過來。每當(dāng)……
記得有一次，快要期末考試了，作業(yè)量一下子提高了好幾倍，周老師語重心長地說：“這都是為你們好，為了我們能夠一起快樂過年，再堅持幾天吧。”同學(xué)們?nèi)滩蛔”г梗哼@是為我們好？要為我們好，就應(yīng)該少布置一些作業(yè)，讓我們有良好的睡眠，這樣白天才能打起精神，有更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)�？杀г箽w抱怨，手上的`活卻不能�！蝗唬笱┙蹬R，學(xué)校臨時決定放假三天，我們都樂壞了，終于不受周老師的“折磨”了，可以休息幾天了，可負責(zé)的周老師卻放棄了這樣的假期，每天三次定時在微信群布置作業(yè)，定時指定學(xué)生上傳作業(yè)檢查，不對的地方還要逐一改正，我們一個個苦不堪言�？山刑焯觳粦�(yīng)，叫地地不靈，爸爸媽媽們卻樂不可支，積極配合著。筆頭作業(yè)能檢查，我看你口頭作業(yè)怎么查？哼哼。周老師卻獨辟蹊徑，想了一個大絕招，語音檢查。啊！天哪！我的周老師，您就不能放過小的們一回？但在這幾天，我們在不知不覺中長了許多知識。終于，期末考試來到了，我們考了全市第二名，沒有辜負周老師對我們的期望。
這就是我的語文老師，一個有責(zé)任心、負責(zé)的好老師。在這即將到來的教師節(jié)之際，我想對您大聲的說聲“謝謝您”。謝謝您讓我們相遇，謝謝您成為我人生道路上的啟蒙老師，您的教誨之恩我終生不會忘記！
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