老師的手的作文
在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的老師的手的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師的手的作文1
老師的手是獨一無二，與眾不同，具有魅力的。
音樂老師的手可以把音符變成美妙的音樂，在我們緊促的學習中，享受了無窮的`快樂，課上老師為我們彈了一首《月光曲》她的十根指頭在琴鍵上彈動著，那優(yōu)美的旋律，一會風平浪靜，一會波濤洶涌，海面上灑滿了月光。
數(shù)學老師的手像魔術師一樣，用加，減，乘，除四個符號，和十個阿拉伯數(shù)字，創(chuàng)造無窮的知識，把我們引進知識的殿堂。
美術的老師的手，可以將花，草，樹，木。畫得活靈活現(xiàn)。畫的栩栩如生，好一幅東方明畫呀！
語文老師的手可以把字寫得工工整整，漂漂亮亮的，字，詞，句也寫的很通順，真是好看無比，通順無比呀！
老師的手，真是與眾不同———獨一無二呀！
老師的手的作文2
在所有撫摸過我的手中，有粗糙的手，有溫暖的手，但我覺得最好的就是我們趙老師的手。
讓我來說，趙老師的手是一雙能干的'手、溫暖的手、勤勞的手，每次早讀打掃衛(wèi)生時，看趙老師批作業(yè)的手，雖然速度快，但如果一個筆畫沒寫，趙老師都看得見。
班里大掃除的時候，趙老師那能干的手，指揮我們打掃，幾分鐘我們的教室就明亮整齊。
記得有一次，剛入學不久，我下課去上廁所，剛一出來，就被一個哥哥撞倒了，我的腿摔破了，走不了路了。我們班的張傳祥同學，把我背到醫(yī)務室，當時醫(yī)生給我上藥時特別疼，因為是雙膝蓋都破了一大片，所以藥水剛沾到傷口，我就放聲大哭，趙老師走到我身邊拉著我的手說：“孩子，堅強點，你是個男子漢�！甭犃诉@番話我勇敢起來，這件事是我終生難忘。
我希望趙老師這雙能干的手、溫暖的手能一直陪我到高中、到大學、一直陪著我。
老師的手的作文3
每一位的老師都有一雙獨特的手。
語文老師的手能夠寫出工整的拼音字母，教我們認識生字;能夠寫出漂亮的書法，讓我們摹仿、練寫;能夠寫出最貼近我們心靈的評語，讓我們能正確認識自己。她用辛勤的雙手，指導我們組詞、造句、寫片斷。
數(shù)學老師的手像魔術師一樣神奇，能夠用“+”、“—”、“x”、“÷”四個符號和十個阿拉伯數(shù)字，像變魔術似的，組合成無數(shù)算式，把我們帶入變幻無窮的數(shù)學王國。
美術老師的手靈巧極了，能夠將那么多的花草樹木、鳥獸蟲魚和人物描繪得活靈活現(xiàn)。美術老師的手靈巧極了。冬天，能“采”來春天的花兒;夏天，能“摘”來秋天的果兒;遠方的`美景也能隨時“搬”到眼前的黑板上。
啊，老師的手，是神奇的手!她扶著天真活潑的哦們走上求知的道路，給我們展示了一片知識的新天地。我愛老師，我贊美老師的手!
老師的手的作文4
我羨慕很多人的手，但我最羨慕的還是教我知識的老師的手。
我們語 文劉老師的手，是一雙粗糙的手，天天握著粉筆，全手長滿老繭，但是她不嫌臟，仍然要教我們。
我們雷老師的手，雖然不是那么粗糙，但是可以利用它來黑板上蹦出一個個阿拉伯數(shù)字。
音樂張老師的手，柔滑細膩，在琴鍵上自由飛舞。一串串優(yōu)美的旋律從她手里跳了出來，讓人心情舒暢。
還有一個老師，他的'手剛勁有力，讓我們自由的鍛煉健康成長。我不用說你們都知道了吧！那就是體育鄭老師的手。
噢！信息技術的羅老師的手也很不錯喔！那靈巧的手指敲打著有節(jié)奏的鼓點，字便乖乖的站在了屏幕上面。
不論什么老師的手，都有一個共同特點，那就是教我們學到知識，和我們一起度過童年美好的時光。
老師的手，是一雙善良的手，是一雙能讓孩子走向成長之路的手。我們要愛惜老師的手，這是一雙值得信賴而溫馨的手。
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老師的手的作文5
曾有一雙手，她為女孩束上馬尾，她給男孩系上紐扣。曾有一雙手，她想陽光般，在我頭梢兒撫過……
我就要跑200米了：心里一陣緊張，身上一陣冷汗，大腿一陣發(fā)軟，我真后悔我選擇了200米！就在臨走前，一只手撫過我的頭，這是一種熟悉的感覺。回過頭，老師正撫著我，智慧的眼中充滿真切、充滿力量。那一瞬間，我感受到老師獨特的愛！溫暖的手指一直順著我的發(fā)絲緩過，正像一束陽光，融化了我心中的緊張、無助。陽光透下的'是一片信任、一片愛意。這種勝似千言萬語的力量像流水一般慢慢流進我幼小的心田。
我高高的抬起頭，望著老師如潭水的眼睛，心中一陣溫暖，如春陽融化了冬日嚴峻的冰雪。我不再感到無助，神態(tài)自若地走進跑道。仰起臉，一束陽光正灑在我自信的面頰上。
是的，曾有一雙手，她帶我走出迷茫、走出黑暗、走出心中的恐懼。
啊，老師的手像陽光一樣……
老師的手的作文6
老師的手，有如一把火炬，為我們指引方向；老師的手有如一根竹竿，幫助我們向更高層次攀登；老師的手，有如一支琴弓，演奏出美妙絕倫的樂曲……
數(shù)學老師的手像魔術師一樣神奇，能夠變魔術似的，用“＋、－、×、÷”四個符號和十個阿拉伯數(shù)字組成不同算式，創(chuàng)造無窮魅力，把我們這些天真幼稚的孩子引入變化無窮的數(shù)學世界。
語文老師的手能夠寫出工整的`拼音字母，讓我們認識生字；能夠寫出漂亮大字，讓我們模仿、練習，能夠寫出生動流暢的語句，讓我們朗讀、學習……語文教師用勤勞的雙手，為我提供豐富的精神糧食。
美術老師的手靈巧極了，能夠將那么多花草樹木、鳥獸王魚描繪得活靈活現(xiàn)，栩栩如生。冬天能“采”來春天的花兒；夏天能“摘”來秋天的果兒；遠方美景也能“搬“到眼前的黑板上。
老師的手呀，是神奇的手！
老師的手的作文7
數(shù)學老師的手像魔術師一樣神奇，能夠變魔術似的，用“＋、—、×、÷”四個符號和10個阿拉伯數(shù)字組成天數(shù)算式，創(chuàng)造無窮的魅力，把我們這些天真幼稚的孩子引入變幻無窮的數(shù)學世界。
語文老師的手能夠寫出工整的拼音字母，讓我們認識生字；能夠寫出漂亮的大字，讓我們模仿、練習；能夠寫出生動、流暢的語句，讓我們朗讀、學習……語文老師用勤勞的`雙手，為我們提供了豐富的精神食糧。
美術老師的手靈巧極了，能夠將那么多的花草樹木、鳥獸蟲魚描繪得活靈活現(xiàn)、栩栩如生。冬天能“采”來春天的花兒；夏天，能“摘”來秋天的果兒；遠方的美景也能隨時“搬”到眼前的黑板上……
音樂老師的手像小鳥一樣靈巧，他彈奏著美妙的音樂，是那么熟練穩(wěn)健。音樂老師的手像一根魔法棒，把我們帶入音樂的殿堂。音樂老師的手為我們編織了一件五彩繽紛的衣裳，呈現(xiàn)給我們一個音樂的海洋。
你們說，老師的手奇特嗎？
老師的手的作文8
校園是美麗的銀河，瑯瑯書聲是銀河上回蕩的清波。老師踏著清波，手提著籃子，用那雙無私的手把還未萌芽的種子播灑，等待著春天能開出美麗的花朵。
老師的手——是日日夜夜為我們批改作業(yè)、乏力而沒有一點抱怨的`手。
老師的手——是為我們的學習天天備課，為了讓我們去知識的海洋遨游的手。
老師的手——是給我們上課時，寫完無數(shù)只粉筆而布滿粉筆灰的手。
老師的手——是為了我們的學習而消瘦著變得越來越粗糙的手。
是老師那雙無私的手，給了我們溫暖，給了我們知識，老師的那雙手，我們永遠也不會忘記。因為是他（她）們精心的培育，讓那一顆顆種子，發(fā)芽、長葉、開花。
老師的手的作文9
是誰的手，有著白皙細嫩的皮膚?是誰的手，時常沾著粉筆灰?是誰的手，在手指上染著紅墨水?……
其實，這雙手就跳躍于語文書本之間;這雙手時常撫摸你的腦袋;這雙手握著筆，為我們一次次地批改作業(yè)……
這，是方老師的手。方老師的手，也總是出現(xiàn)在你眼前。
那雙手，在上課時，顯得如此忙碌。
講到激情處，它會在空中揮舞，講到悲傷處，也不忘攤開雙手。
那雙手，在下課時，會很親切。
它會輕輕地扶著險些摔倒的你，說：“小心”!它會點著你的課本，為你講解不懂之處。它會撫摸你的頭，讓你繼續(xù)加油。
那雙手，有著無窮的魔力。
它有媽媽的溫柔，溫柔的摸摸你的頭;它有爸爸的`力量，在成長的道路中摟住你，讓你少走彎路;它有奶奶的慈祥，和藹可親地問你：“這道題，懂了嗎?”它有爺爺?shù)男湃�，相信你是個最棒的孩子……
總之，它會在關鍵時刻扶住你，它會在你開小差時提醒你!
方老師的手啊，真是一雙有魔力的手!
老師的手的作文10
偶然一次，端詳著老師的手。她的手不像音樂家那么優(yōu)美，不像雕塑家的手那么精致，不像畫家的手那樣能畫出活生生的東西。老師的手很普通但卻很溫暖。
如此一雙手，為什么以前沒有發(fā)現(xiàn)呢？
以前，當我摔倒時，老師扶起我，感受到扶我起來的力量，而忽略了扶我的那雙手和心疼的目光。
以前，當老師輕輕拍我腦袋時，我只是感受到那雙手的溫度，卻沒有關注那雙手和老師關切的心情。
以前，當老師指出我的錯誤時，我只是聽到了老師的.諄諄教導聲，卻沒有關注老師的愛和她勤勞的手。
而此刻，我考試不理想。老師親切地說：“沒關心，只要你努力就行�！比欢蠋熌弥t筆指出我的錯誤，我發(fā)現(xiàn)老師的指甲縫里還殘留著彩色的粉筆灰，手指上仍有改作業(yè)時留下的紅墨水。她還為多少孩子擦拭面頰上的淚水�。�
��！這是一雙由光滑到粗糙，越變越干枯，但卻很溫暖的手。這雙手給我這么多幫助、鼓勵，我愛這雙美麗的手！
我輕輕地將臉龐靠近這雙手。
老師的手的作文11
深夜了，小鳥不再唱歌了，小狗也不叫了，可在一間小屋里有著一絲絲光芒，是誰呢？
走近一看，哦，原先是一位老師，她在干嘛呢？這么晚了，怎樣還不睡覺？再走近一看，原先是幾十本作業(yè)在等著這位老師批改呢。這時我覺得老師的手是一雙勤勞的手。
老師都還是一雙不怕臟的手上課了，老師拿著書本走進了教室，然后拿起了粉筆兄弟在黑板的大肚子上寫出了幾個優(yōu)雅的字，但是在老師寫字時粉筆兄弟的外套一向往老師的手上、臉上掉了下來。但是一會的時間老師全身已滿是粉筆灰了。
又一次，一位小朋友亂跑，一不留意摔倒在地上，把手和腳都給擦傷了，她的`兩顆冰涼的淚珠從眼眶里落了下來，老師望見了趕忙跑到小朋友的身旁用輕柔的語言說“留意點，不要跑，慢慢走，沒事吧。”老師剛說完，就把小朋友牽到辦公室里擦藥，老師還細心地問：“還痛不痛？”小朋友回答說：“沒事了，謝謝老師，您真好�！�
老師您的手是最美的，心也是最美的。
老師的手的作文12
深夜了，小鳥不再唱歌了，小狗也不叫了，可在一間小屋里有著一絲絲光芒，是誰呢？
走近一看，哦，原來是一位老師，她在干嘛呢？這么晚了，怎么還不睡覺？再走近一看，原來是幾十本作業(yè)在等著這位老師批改呢。這時我覺得老師的手是一雙勤勞的手。
老師都還是一雙不怕臟的手[叮鈴鈴] 上課了，老師拿著書本走進了教室，然后拿起了粉筆兄弟在黑板的大肚子上寫出了幾個優(yōu)雅的字，可是在老師寫字時粉筆兄弟的外套一直往老師的`手上、臉上掉了下來。不過一會的時間老師全身已滿是粉筆灰了。
又一次，一位小朋友亂跑，一不小心摔倒在地上，把手和腳都給擦傷了，她的兩顆冰涼的淚珠從眼眶里落了下來，老師看見了趕忙跑到小朋友的身旁用輕柔的語言說“小心點，不要跑，慢慢走，沒事吧。” 老師剛說完，就把小朋友牽到辦公室里擦藥，老師還細心地問：“還痛不痛？”小朋友回答說：“沒事了，謝謝老師，您真好�！�
老師您的手是最美的，心也是最美的。
老師的手的作文13
老師的手每天陪伴我們成長，老師的手給了我們前進的方向，老師的手給我們傳遞知識，老師的手關心著我們、溫暖著我們。
老師的手是溫暖的，每當我們生病時，她都會像媽媽一樣用手撫摸著我們的額頭，握著我們冰涼的小手，讓我們感到溫暖，老師的手是粗糙的，每當她在黑板上寫字時，給我們傳遞了知識，讓我們更加努力學習。
老師的手是美麗的，每當我們表現(xiàn)好時，她都會摸摸我們的頭，給我們力量，給我們信心，這時，老師的手是偉大的，她就像蠟燭一樣照亮了我們，燃燒了自己。
我愛老師的手，老師的.手是變化無窮的、溫暖的、粗糙的、美麗的、更是偉大的，有了這雙手的鼓勵、引導、教育，我會更加努力，像更高的目標奮進。
老師的手的作文14
老師像媽媽一樣關心著我們，她那雙普普通通的手給我們的學習和生活帶來無限的樂趣。
老師的手非常勤勞。每當老師講新課時，她那雙手在黑板上時而寫，時而畫，直到我們每個人都學會了為止。日積月累，無情的粉筆灰把老師的手弄得十分粗糙。在課余時間，老師的那雙手又開始在我們的作業(yè)本上忙碌起來，那紅紅的批語躍然紙上。調皮的`紅墨水把老師的手弄臟了，可這卻是老師勤勞的見證。
正是這雙勤勞的手，讓我們爭先恐后、津津有味地學著，讓我們迅速地成長。
老師的手非常靈巧。在課余時間，她經常與我們玩翻繩游戲，進行剪紙、畫畫比賽。雖然我們八仙過海、各顯其能，可老師卻屢屢奪冠。這令我們十分苦惱。有的同學好奇，便問老師取勝的秘訣，她只神秘地笑笑，卻什么也不說。這雙靈巧的手令我們贊不絕口、羨慕不已。
這雙靈巧的手，給我們生活帶來了無窮的歡樂。
老師的手的作文15
岳老師的手，不想寫作家那么漂亮，不想鋼琴家那么細長，可她的手，卻是是一雙美麗的手。
老師的手是一雙勤勞的手。在課前她總是備課，把書上寫的密密麻麻。認真的給我們上課。每次改作業(yè)，他總是伸出勤勞的手認真的批改，從不馬虎。
老師的手是一雙不怕臟的手。在大掃除中，老師伸出那潔白的手在臟兮兮的玻璃上擦來擦去。弄得手上有很多灰塵。我就怕臟怕累，可他總搶在前面，為同學做榜樣不想干。
老師有一雙美麗的`手。每當，同學們有問題，她就伸出那美麗的手拿起課本，認真的給我們講。當我們下課玩游戲時。老師也伸出美麗的手，拉著我們玩。笑聲在學校蕩漾。老師好像又回到了年輕的時候。
我愛老師。愛他那勤勞，不怕臟，而美麗的手！
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