和藹可親的老師作文

　　在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的和藹可親的老師作文，歡迎大家分享。

和藹可親的老師作文1

　　我的老師不漂亮，但她卻擁有一顆善良心。有一次我和老師坐在同一輛公交車上，看到老師將自己的位子讓給一位孕婦;還有一次老師在買東西時，別人多找了一些給她，她不但沒將錢收起來，還將多的錢找還給了老板。

　　我的老師雖不愛笑，但她卻讓我們每一個人都覺她很和藹。每次有人上課遲到時，老師都會問其原因，當(dāng)其原因合理能夠理解時她不會為難哪位遲到的同學(xué)，還會當(dāng)著全班人的面將其不責(zé)怪他的原因說給大家聽。

　　我的老師雖然不會說笑，但她講的`課卻很生動。我所說的老師是她是教我們數(shù)學(xué)的，每次講課時她都會以生活中的例題來為我們講解，使我們更好地理解，記憶更加深刻，同時老師也會自己編一些題目給我們做。

　　我的老師雖然不是學(xué)校里最好的老師，但她在我們的心中卻是我們最喜愛的人。

和藹可親的老師作文2

　　沙老師是一個不僅和藹可親的老師還是一個認真、嚴厲、勤奮的老師，她留著一頭烏黑的短發(fā)，彎彎的'眉毛如同月牙一般，鼻梁上掛著眼睛，眼鏡后面有一雙炯炯有神的眼睛，沙老師個子不是很高，她常常手上提著黑色的手提袋，袋子里裝著許多的本子與卷子似乎很沉的樣子，手上也不會閑著，不是拿著語文書就是講課用的u盤。

　　嚴厲的沙老師

　　我們的沙老師十分嚴厲，再一次語文課上，老師讓我們寫卷子，但有一位同學(xué)的筆沒有墨水了，便向同桌借筆，但同桌不想借，所以就小聲爭吵起來，老師說：“你不要打擾同學(xué)，你來講臺上寫。”

　　還有一次，清脆的上課鈴響了起來，老師卻還沒有進到教室里，同學(xué)們一看老師沒有進教室，就開始嘻嘻哈哈的說話打鬧，班長一直都管不住。這時老師來了，老師看到了這個事情，驚呆了，而同學(xué)們還不知道，老師也沒有說話，我就坐在后面靜靜地看著，這是有個同學(xué)大喊一聲：“啊老師來啦，趕緊做好呀”此話一出，同學(xué)們趕緊坐到座位上，老師十分嚴厲地說：“我姍姍來遲的原因是想測試一下能不能安安靜靜看書，管紀律的坐在講臺上管紀律，但沒有想到我都來了還沒有安靜下來，而且有同學(xué)竟然在大聲喊�！�

　　負責(zé)任的沙老師

　　我們的老師十分嚴厲，記得有一次，剛好要上體育課，老師讓我們抓緊時間去寫沒有寫完的任務(wù)，

和藹可親的老師作文3

　　讀著《師恩難忘》這篇課文，我就想起了教過我的喬老師。

　　她的臉上總是掛著燦爛的笑容，即使在她很生氣的時候，她的臉也讓人感到親切。喬教師教我們記生字真有辦法。記得在二年級的課文里有一個“休”，是一個生字。同學(xué)們老是把它寫成“體”字。為了讓我們正確記住這個“休”字，她在課上對我們說：“聽著，老師讓小朋友猜一個字。一個人跑累了，依靠著一棵大樹在休息�！本瓦@樣猜一猜，我們都記清了這個字。有一回，我語文考了全班第一，我越想越歡喜，覺的自己還真能學(xué)。于是我在同學(xué)面前趾高氣揚的。喬教師看見了，便把我叫到了辦公室，和藹可親的.對我說：“沈xx，我給你講一個故事。從前有一個小和尚，認為自己所有的本領(lǐng)都學(xué)會了，讓師傅允許他下山，師傅聽了讓他拿一只缸來，并裝滿石頭。小和尚用石頭把缸裝滿了，說：“師傅，裝滿了�！睅煾嫡f：“沒有裝滿�！睅煾涤帜昧艘恍┥匙拥沽诉M去。沙子順著縫流了進去。師傅又說：“這下有沒有滿？”“這下真的滿了�！睅煾涤执蛄艘煌八�倒了進去，之后說：“學(xué)本領(lǐng)象這只缸，永遠也不會滿。”小和尚聽了，悄悄地去念經(jīng)了。聽了這個故事，我也很慚愧。

　　在喬老師的教育啟發(fā)下，我改掉了驕傲自大的毛病。老師的教育像春雨，滋潤著我。老師的教誨讓我終生受用。

和藹可親的老師作文4

　　紅潤的臉上有一雙明亮的大眼睛，一雙彎彎的眉毛，一個挺直的鼻梁，一頭烏亮的頭發(fā)，這就是我們的語文老師——郭老師。

　　記得我剛上一年級的`時候，郭老師才有二十歲左右，中等個子，瘦瘦的，看上去十分和藹可親。但是我還是很膽小。

　　升入一年級我還是想著我的幼兒園朋友，來到了這個不太熟悉的一年級教室，周圍坐著很多陌生人，心里很害怕，我低著腦袋，不敢抬起頭，不敢面對其他人，更不敢和同學(xué)們交流。緊張、害怕、擔(dān)心一同向我撲來，我這時特別想快點放學(xué)，直接見到媽媽，感受媽媽的溫暖。突然，有一雙熱乎乎的手撫摸著我，抬頭一看，原來是郭老師。郭老師親切地對我說：“你怎么了？對這里還不熟悉嘛？有什么心事可以和老師說說，老師特別愿意做你的知心朋友。”我一句話也沒說，只是一動不動地坐在那里。心里特別想說一句：“老師，謝謝您�！笨墒牵�怎么也說不出口，但我的心里卻有一股暖流在淌過。

　　還有一次，我走在校園的半路中，聽見了一聲和藹的叫聲：“嬌燕�！蔽颐偷霓D(zhuǎn)過身子，是郭老師！我驚呆了，很怯懦地站在那里，郭老師對我說：“不要害怕，你已經(jīng)融入到205班這個大家庭了。有什么不會的告訴老師或同學(xué)們�！蔽沂裁匆矝]有說，過了一會，我才緩過神來。不一會兒，和老師的對話也有了深入，我們竟漫天聊了起來。不久，我不膽小了。

　　五年也快過去了，我還清楚地記得那些事，郭老師，您真是一位和藹可親的老師！

和藹可親的老師作文5

　　我經(jīng)常接觸的老師在教學(xué)上都獨樹一幟，別具風(fēng)格。教我數(shù)學(xué)的蘆老師臉上總是洋溢著開心的笑容，走起路來一陣風(fēng)，跟我留下了深刻印象。

　　他身材魁梧，外形俊朗，看起來非常強壯，同學(xué)們都猜測他曾經(jīng)是一名體育老師。這種外貌很容易給同學(xué)們造成一種望而生畏的錯覺，事實上他沒有想象中那么可怕。只要同學(xué)們不調(diào)皮搗蛋，不擾亂課堂秩序，他是不會輕易發(fā)火的。相反，在和同學(xué)們交流學(xué)習(xí)時，他和藹可親的一面，讓同學(xué)們內(nèi)心充滿溫暖，充滿了力量。記得有一次，班上舉行數(shù)學(xué)單元測試。經(jīng)過一番奮筆疾書之后，有幾道題成了我取得高分的“攔路虎’，無論怎么苦思冥想，都無法理清解題思路。正在我抓耳撓腮的時候，一只大手伸到我的'測試卷上并傳來一聲男中音，“這道題怎么不做？”原來是蘆老師站在我背后。聽到聲音那一剎那，我臉色蒼白，手足無措，心里就像結(jié)了一層冰�！斑@道題我沒有思路，不知道用那個知識點”，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的回答。這時候，蘆老師用溫暖的大手，撫摸著我的頭，語重心長的說：“別怕孩子，學(xué)習(xí)要腳踏實地，掌握好每個知識點，才有可能考出好成績，課后好好復(fù)習(xí)，我相信你是可以的”。此時此刻，我感受到了一種關(guān)懷，一種鼓勵，心里的那層冰也被這溫暖的鼓勵融化了，我的表情頓時也舒展開了。

　　我喜歡數(shù)學(xué)老師，也喜歡數(shù)學(xué)老師的課。我暗下決心，我要讓我的數(shù)學(xué)成績更上一層樓！

和藹可親的老師作文6

　　不知不覺，又到了教師節(jié)�？粗�高中的大哥哥和姐姐來初中看望自己母校的老師，我也想起了自己的小學(xué)老師。雖然，只有幾個月沒見面，我們對現(xiàn)在的班級也很滿意，但小學(xué)老師的音容笑貌卻常浮現(xiàn)在我的眼前。不知我們的班主任李老師是否還是像以前那樣：圓圓的臉龐，炯炯有神的眼睛和一頭烏黑的頭發(fā)；但愿天天操勞的她，不要像畢業(yè)前那樣繼續(xù)消瘦下去，兩鬢也不要再增加白發(fā)。

　　我相信，無論我們班上的哪一個同學(xué)，都會清晰的記得小學(xué)時期語文課給我們的無數(shù)快樂。有一次，因為某種原因，三堂語文課緊緊地貼在了一起。我們同學(xué)都說三堂主課連堂簡直是修羅來到地獄，但是有些同學(xué)看見，李老師只是神秘的笑了一下。到了語文課，我們都垂頭喪氣，但是，誰想到這竟然是三堂難舍難分的課。當(dāng)時，我們正在學(xué)第二十四課命運的挑戰(zhàn)。李老師便根據(jù)主題讓我們兩方競賽。同學(xué)們一下子都被調(diào)動起來了。兩方同學(xué)激烈的辯論與角逐，再加上李老師的點評與打分，這三堂語文課上的有滋有味。到了下課，同學(xué)們簡直都判若兩人，都舍不得下課，都希望能夠繼續(xù)上課，永遠地上下去。

　　李老師不但將語文知識與活動緊密地結(jié)合在一起，而且平時對同學(xué)們也十分照顧。有的同學(xué)中午午托班沒有打到飯，李老師便毫不猶豫地讓這位同學(xué)上她那里吃；有的同學(xué)病了，到那位同學(xué)回到學(xué)校以后，李老師總是問長問短，并且時刻關(guān)心那位同學(xué)；有的同學(xué)打架了，她并沒有一味地罵，而是用平常的口吻問清事實真相，然后做出一個合理的決定。在勞動時她也并不是總是指揮，而是和我們一起干，無論多累的同學(xué)，都會被她的行為和詼諧的語言給鼓舞起來。

　　有時，李老師會變得很兇。這主要是因為同學(xué)們偷懶、不完成作業(yè)而造成的。其實，我也有很恨李老師的時候，但這只是因為我的一時逆反心理所致。我也曾拼命地在背后和同學(xué)們說她的壞話�？墒峭瑢W(xué)有時嘴很快，一下子便讓老師給知道了。有一天，突然老師要找我。我想，老師一定會“報仇”，把我大罵一頓。于是我盡量為自己“打氣”，可誰知，這一次又出乎我的意料。老師叫我去，先讓我教她一些關(guān)于輸入發(fā)的知識，然后便語重心長地與我平等談話。李老師就是這樣一個能把氣悶化解為快樂的人。

　　畢業(yè)考試完了以后，李老師還組織我們在一家西餐廳里舉辦一次畢業(yè)會。那一天，展現(xiàn)在我們眼前的.是一個多才多藝的李老師，她與我們一起唱歌，一起跳舞，我們都進行了一次徹底的狂歡。望著眼前的李老師，我以往的種種不愉快在這一瞬間全部化解，我覺得李老師真像我們的媽媽……

　　如今，教師節(jié)到了，我一想到馬上就可以見到和藹可親的李老師，心里就產(chǎn)生了無比的幸福與快樂。

和藹可親的老師作文7

　　老師節(jié)要到了，我坐在窗前，精心制作著給我的啟蒙老師——顧老師的的賀卡，顧老師教我們四年了，她對我們的情意讓我永生難忘。

　　忘不了顧老師的和藹可親。每個課間，顧老師都和我們打成一片，說說笑笑，拉拉家常。記得那是一個寒冷的冬天，同學(xué)們的跳繩比賽如火如荼地進行著，顧老師也自告奮勇地加入到我們的行列，她跳的姿勢十分優(yōu)美。跳完了，顧老師的臉蛋紅撲撲的，更像一個大孩子了。

　　忘不了顧老師為同學(xué)們送去的關(guān)心。有一年，我們班的張倩怡同學(xué)手骨折了，當(dāng)她得知這個消息后，立刻發(fā)動全班同學(xué)以書簽的形式為張倩怡送去祝福，并一有空就去看望她，讓她體會到這個大集體的溫暖。

　　忘不了顧老師對運動員的鼓勵。在三年級的'運動會上，我們班在接力比賽中大獲全勝，當(dāng)最后一名運動員沖過終點時，顧老師竟像個孩子似的跳了起來。為了“犒賞”運動員，顧老師在中午還特地為運動員們一人買了一個蛋撻，雖然只是一個隨時都能買到的蛋撻，但這里面卻蘊含著濃濃師生情。

　　忘不了顧老師對我的關(guān)心。在一年級時，我只不過是一個毫不起眼、微不足道的宣傳委員，成績也平平，但顧老師看出了我內(nèi)在的潛能，首先要我克服自己的膽小，她不斷地給我鼓勵，比如當(dāng)我有作文寫得好時，她會送我一本書，雖然這只是一件小禮物，但在我幼小的心靈中卻是一次莫大的鼓舞。為了鍛煉我，我清楚地記得二年級的“六一”慶祝會就是我主持的。現(xiàn)在，她雖然不教我了，但還是鼓勵我去競選大隊委。如果沒有顧老師，也許我現(xiàn)在還是一個“平民百姓”呢。

　　顧老師，我永遠也忘不了你。我要努力學(xué)習(xí)，成為你的自豪與驕傲。

和藹可親的老師作文8

　　我的英語老師她是那么地溫柔，那么地和藹，又那么地親切。她有一頭烏黑的短發(fā)，劉海下，閃耀著一雙水汪汪的大眼睛。穿著一套粉紅的運動服，充滿了青春的活力！她就是我們班的.英語老師——向老師。

　　向老師是一個和藹的老師，當(dāng)同學(xué)們犯錯的時候，老師不會像其他的老師一樣把同學(xué)們罵得狗血噴頭，而是，讓他做完還沒有做完的作業(yè)。有一次，我的作業(yè)還沒有做完，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師在我們吃課間餐的時候，嚴肅地叫：“歐鈺坪，你過來一下�！蔽衣犃�，心里嚇了一跳，我想：我又沒有做錯什么事情，老師到底要我過去干什么��！難倒我上課不認真？沒可能的吧！我上課那么認真。我提心吊膽地走到向老師的面前，向老師彎下腰來耐心地跟我講：“鈺坪，你雖然作業(yè)沒有做完，但是，我知道你肯定忘了是吧？沒關(guān)系的，你現(xiàn)在回去把他做完啊！”我拿了作業(yè)本后，心里很難過，老師對我這么好，我以后再也不會辜負老師對我的信任了！

　　向老師你的教誨之恩我終生難忘！這就是我最敬愛的老師——向老師。

和藹可親的老師作文9

　　我的班主任王老師是一個和藹可親的老師。

　　王老師大大的眼睛，烏黑發(fā)亮的短發(fā)。高高的鼻梁上面架著一副小眼鏡，讓人看上去就知道她是一位知識淵博、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師。大家每天都能看到王老師的臉上掛著一絲微笑。課堂上，王老師總是那么輕松、活潑，講得課生動、有趣、引人入勝，使我們興趣盎然。王老師的一張櫻桃小嘴，嘴角時刻都微微地向上揚，露出一排潔白的牙齒。

　　有一次，我上課膽小不敢發(fā)言，生怕說錯了，可是您的眼里流露出了鼓勵的目光，溫柔、和藹的目光射在我的身上，仿佛慈母一般。我便在心里默默地說：別害怕，勇敢地說出答案，回答錯了也沒關(guān)系，敢于回答問題總是好的。于是，我勇敢地說出了答案，王老師微笑著看著我，仿佛在說：回答得真好，以后要繼續(xù)努力呦！

　　還有一次，一位同學(xué)摔倒了，老師趕緊跑過去關(guān)切地問：“怎么摔倒了？還疼嗎？”接著拿來碘氟給他輕輕地抹了抹。抹完藥后王老師又叮囑了他一句：“下次注意點，別再摔著了�！彼�感激地點了點頭。

　　我的班主任是一個和藹可親、關(guān)愛同學(xué)的`老師。我衷心的感謝她給了我們知識，給了我們健康的思想。感謝您培育出了一批批優(yōu)秀的學(xué)生。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。您像蠟燭一樣，燃燒了自己照亮了別人；您像園丁不辭辛勞，培育了一朵朵小花。王老師，您是我們學(xué)習(xí)的楷模，我一定不辜負您的期望，成為一名對社會有用的人。

和藹可親的老師作文10

　　她高高的個子，像一顆大樹，在教室里移動。她胖胖的身子，像吃飽了挺著大肚子的“豬八戒”。你看，她肚子上的肥肉還在顫動，在女性中顯得很魁梧。不用猜你也一定知道我說的是誰了，她就是我和藹可親的彭老師。

　　她彎彎曲曲的黑頭發(fā)中間夾著少許銀絲，好像無數(shù)條黑略帶點白的蚯蚓。后面夾上了一個具有古典氣息的夾子。她光光的額頭，長長的黑眉毛，大大的黑珍珠般的眼睛上布滿了血絲，一定是昨晚又熬夜了。挺挺的蒜頭鼻子上架著一副棕黑色的眼鏡。她紅紅的嘴巴顏色就像草莓一樣。田字型的臉旁邊配著一對小耳朵，別看她耳朵小，可是她在黑板上寫字時，能聽清楚同學(xué)們細小的說話聲，從她臉上能微微看出幾條皺紋。她笑起來時，有兩個深深的酒窩，一身輕松的休閑裝，銀白色的運動鞋，襯托出她那獨特的和藹可親的教師風(fēng)采。

　　彭老師最大的優(yōu)點就是沒有脾氣。記得一次上作文課，她講課時，普通話中偶爾夾雜著南方口音。在講外貌描寫時，講到了眉毛，老師說的`眉毛，卻讓我們聽成了“沒毛”，我們笑得都喘不過氣來了。我們嘲笑她有南方口音，這件事，老師沒有生氣，只是和藹可親地說：“老師覺得對不起同學(xué)們，可是都是因為從小沒有學(xué)好普通話，因此你們從現(xiàn)在起，要好好學(xué)習(xí)普通話，長大了才不會留下讓人笑話的缺點�！�

　　她對待學(xué)生特別慈愛。記得我第一次來上課時，都不敢說話，老師都握著我的手笑著對我說：“佳桐不用害怕，大膽說，說對的老師表揚你，說錯了也沒有關(guān)系，咱們一起改正，共同進步！”我聽了這番話，又放開了我那活潑淘氣的性格。從此，我就喜歡上了一品教育，主要是一品教育里有許多像彭老師這樣的和藹可親的老師。

　　如果你遇到這樣的老師，你一定會跟我一樣，毫不猶豫的說：“我喜歡這位和藹可親的彭老師。”

和藹可親的老師作文11

　　她，一張清秀的臉上總是掛著甜甜的微笑；她，一雙明亮的眼睛里總是透著和藹可親的眼神；她，一頭烏黑的長發(fā)總是盤成一個漂亮整齊的發(fā)包；她，總是穿著大方得體干凈整潔的衣服，她就是我們?nèi)�一班最可親的班主任兼語文老師——王老師。

　　王老師不但人長得好看，她的課還講得非常精彩。她給我們講閱讀理解，我們會替故事里的主人公快樂或悲傷；她講課文聲情并茂，生動具體；她講古詩，我們能想象出詩中描述的畫面。我印象最深刻的是有一次王老師給我們講《村居》這首詩，其中有一句“拂堤楊柳醉春煙”，王老師讓我們討論“拂堤楊柳”的含義，我們大家激烈的討論著，暢所欲言，王老師在一旁認真地傾聽，可是大家討論了很久，還是不能很好地理解這句話，王老師就告訴同學(xué)們：“拂堤楊柳是指楊柳枝條很長，像是在撫摸堤岸�！蔽衣犞�王老師的解釋，閉上眼睛，想象著那樣一幅畫面，突然有一種茅塞頓開的感覺。王老師講課時，聲音時高時低，仿佛山澗的清泉緩緩流過我的心田，王老師講的課就是這樣生動形象。

　　王老師還是一位具有無私奉獻精神的好老師。有一次，王老師的嗓子啞了，說不出話來，可是王老師卻仍然堅持帶病給同學(xué)們上課。聰明的王老師想了一種全新的上課方式，她把她想說的`話寫在黑板上，一節(jié)課下來，寫滿了整整兩塊黑板，同學(xué)們都覺得非常感動。

　　王老師就像親愛的媽媽，把她的愛無私的奉獻給每一位同學(xué)；王老師就像偉大的太陽，用她的光和熱溫暖著我們每一個幼小的心田；王老師就像一本豐富多彩的百科全書，提供知識給我們這些愛學(xué)習(xí)的孩子們，王老師就像勤勞的蜜蜂，傳遞知識的花粉給我們這些祖國的花朵，這就是我們和藹可親的王老師！

和藹可親的老師作文12

　　我一年級的語文老師教我兩年了，她五十多歲，長著一張圓圓的臉龐，大大的眼睛，高高的鼻梁下，有一張充滿笑容的嘴巴。

　　語文老師性格很好，上課時總是很有耐心，一般不會亂發(fā)脾氣，只有當(dāng)全班同學(xué)都亂吵時，她才會批評我們。

　　但是，如果我們做錯事時，她就會很嚴厲地教導(dǎo)我們，有一次，我和同學(xué)們吵架了，語文老師嚴肅地批評了我。

　　語文老師多才多藝，有很多愛好，其中有書法、演講、音樂等等。尤其是書法最值得我們學(xué)習(xí)，她的字寫得可漂亮了。特別是抄在黑板上的字，不管多忙多累，她總是一筆一畫地寫得工工整整的，讓我們看得一清二楚。

　　雖然我現(xiàn)在已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)了，但我還是經(jīng)常會想起我的語文老師。

　　我的`語文老師真是一位和藹可親的老師！

和藹可親的老師作文13

　　他帶著眼鏡，胖胖的，上課時總喜歡把一只手放在褲兜里，他就是我們的數(shù)學(xué)老師—蘆老師。

　　蘆老師可樂于助人了，記得有一次，我的腳受傷了，走不了路，更上不了樓梯了，只好扶著扶手一節(jié)節(jié)往上蹦，在我快蹦上樓梯時，我的同學(xué)尚可心來了，她扶著我上了五六個臺階。我看還有3樓呢，這樣下去我就遲到了。就對尚可心說：“尚可心，咱們等等看有沒有老師可以服一下我�！鄙锌尚牟亮瞬令~頭的汗，停了下來。這時蘆老師上來了，尚可心一邊叫他一邊揮手。蘆老師停在我們身邊，我們向老師說明了情況后，蘆老師二話不說，馬上扶著我上樓梯，我們依然是走兩步歇一會兒，等我快上到二樓時，蘆老師和藹的看著我說：“你這樣上樓梯要上到啥時候呀？還是讓我背你吧！”就這樣蘆老師把我背上了3樓。當(dāng)蘆老師看到我安全坐在座位上之后，上課鈴聲已經(jīng)響了，才急忙間到班公室拿來教案來給我們上課�？催@老師頭上密密的汗珠，我不禁在心里說：“謝謝您，蘆老師！”

　　你們別看蘆老師上課時有一點兒嚴歷，但每次下課都和同學(xué)們打成一團，記得有一次，下課了，蘆老師早早來到了班里，搬個小板凳，坐在講臺邊，一小會兒，同學(xué)們有的站在老師邊，有的給老師捶背，還有的正在被老師“欺負”呢......

　　這就是我們的'數(shù)學(xué)老師，你們喜歡的老師是什么樣呢？

和藹可親的老師作文14

　　從三年級一直到現(xiàn)在五年級，都是這位和藹可親的王老師在教我們數(shù)學(xué)。王老師的個頭兒不高，身體微“圓”，兩只不大不小的眼睛，兩頰鼓鼓的，笑起來時就有種讓人特別親近的感覺。之所以我覺得王老師“和藹可親”，是因為那一次老師的“寬容”。

　　記得五年級上學(xué)期的期中考試，最后一道應(yīng)用題是收水費的題目，一個我曾經(jīng)做過千次萬次也沒錯過的題目。于是，我胸有成竹地把答案寫了上去。可發(fā)卷公布成績時，我大跌眼鏡，這類題目我全做錯了!全體陣亡!全軍覆沒!

　　我當(dāng)時害怕極了，因為以前我一直認為王老師是一位十分嚴厲的老師。我錯得這么離譜，又錯得這么多，我怎么面對王老師呢?

　　可是，王老師并未嚴厲地批評我，而是下課時把我拉到她身旁。她輕輕地問：“這次考得不好，是不是當(dāng)天沒睡好?”王老師的聲音輕得像林間路過的晨風(fēng)，一下子讓我煩躁的心情平和了許多。

　　我當(dāng)時被老師這么溫柔的話語弄蒙了，支支吾吾了半天，舌頭像一根蘿卜條，自己也不知道自己說了什么。老師看我說不出來，似乎明白了我開口的'“難處”，也就沒有繼續(xù)為難我。王老師摸摸我的手說：“我那天看你，你的眼神就不對，你肯定沒睡好。那我問你，你那一題到底會不會呀?”

　　我聽得出來，王老師是相信的我，她相信我能做出那道題。我拼命地點頭，好讓老師明白我的意思。老師笑了笑，又拍拍我的手，溫柔地說：“既然這樣，那你就是發(fā)揮失常了。沒事，下次休息好了，照樣考得好。黃詩茜加油!”我抬頭看著王老師，王老師的嘴角微微翹起，眼睛里閃著明亮的陽光，如同有兩顆明亮的太陽。

　　恰巧在這時，上課鈴響了，我趕緊回到了座位。

　　我第一次覺得心里暖暖的，考試失利的烏云瞬間消散，我的頭頂又是晴空萬里。我那時才知，王老師對我們每一個人并非只有嚴厲與責(zé)怪，還有溫柔與體貼。在王老師的關(guān)懷之下學(xué)習(xí)，我是何其幸運啊!

和藹可親的老師作文15

　　有一天，我在課上搞小動作，不料被蔣老師看見了，她走向我，緊繃著臉，兩道目光射向我，如同兩道刺目的.電光，直射向我的心里。我覺得很難為情。那雙眼睛時而冷冷地眨一眨，時而輕微地動了動，好像很氣憤的樣子。我不好意思地低下了頭，立即坐直身子，兩手折疊，雙腳并攏。

　　老師見此情景，目光頓時柔和起來，臉上露出了甜蜜的笑容。當(dāng)老師走了講臺，這時她又望了望我，那眼光，顯得很親切，我知道，老師是在鼓勵和表揚我。這就是我的老師！

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