我與主播老師的距離作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑�作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的我與主播老師的距離作文，希望能夠幫助到大家。

　　在網(wǎng)課學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，最深刻感受的一點(diǎn)就是“距離”，原本站在講臺(tái)上風(fēng)趣幽默，和藹可親的老師，他們那熟悉的聲音，卻在我們面前的手機(jī)，電腦的屏幕上響起來(lái)。雖然是一樣的聲音，語(yǔ)調(diào)，但是卻先顯得有些陌生，這也不由得增加了網(wǎng)課的距離感。

　　起初，也存在不適應(yīng)的問(wèn)題，甚至覺(jué)得網(wǎng)課枯燥乏味，并無(wú)課堂上那種生動(dòng)活潑的感覺(jué)�？墒菨u漸的，隨著同學(xué)們的積極主動(dòng)，課堂可是活躍起來(lái)，仿佛見(jiàn)到了久違的同學(xué)們，那熟悉的身影又在心頭浮現(xiàn)。還有那親切的老師，他們的聲音，他們的笑容，他們的表情，我在屏幕的那一頭都能夠切實(shí)的感受到。剎那間，似乎有了在學(xué)校的那種氛圍，在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，與老師的距離越來(lái)越近，網(wǎng)課的氛圍也越來(lái)越濃。

　　在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，每天的作業(yè)也成為了一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，通過(guò)這些作業(yè)，能夠及時(shí)反映出我們?cè)趯W(xué)習(xí)中的問(wèn)題。使網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更加高效，老師們也能及時(shí)解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。完成作業(yè)后，往往會(huì)有老師那溫馨的評(píng)語(yǔ)，雖然老師不在我們身邊，但是他們的表?yè)P(yáng)，卻讓我們感受的那真摯熱烈的情感，也讓我們的學(xué)習(xí)越來(lái)越有動(dòng)力，學(xué)習(xí)越來(lái)越積極。

　　也許，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)中國(guó)全社會(huì)都是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，網(wǎng)課學(xué)習(xí)的效果是未知的，對(duì)于那些原本自覺(jué)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，網(wǎng)課并不存在大的問(wèn)題，但是對(duì)于自覺(jué)性較差的同學(xué)，這便是一道坎，邁過(guò)去我們會(huì)提升自我，學(xué)業(yè)會(huì)取得更大的進(jìn)步，倘若邁不過(guò)去，我們會(huì)止步不前，甚至不進(jìn)反退。網(wǎng)課，對(duì)于同學(xué)老師，是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。

　　面對(duì)這樣一個(gè)嶄新的教學(xué)模式，使得老師與同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。讓我們與老師的距離更進(jìn)一步，也為我們?cè)诩覍W(xué)習(xí)提供了一個(gè)平臺(tái)，是我們有了更大的進(jìn)步空間。我們與老師的距離在不斷縮短，與老師的關(guān)系更加密切。

　　別有風(fēng)味的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，讓我們不斷的成長(zhǎng)，體會(huì)到收獲與付出，也感受到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的魅力。雖然現(xiàn)實(shí)中我們彼此無(wú)法相聚，但在這個(gè)平臺(tái)上又重新將我們聯(lián)系在一起，使我們的學(xué)習(xí)有了不同以往的改變，同時(shí)也獲得了提升。

　　讓我們一起把握這次機(jī)會(huì)，在網(wǎng)課中拉進(jìn)與老師的距離，學(xué)業(yè)取得更大的進(jìn)步。