【精】我的啟蒙老師作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的我的啟蒙老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我的啟蒙老師作文1

　　我的啟蒙老師姓周，和他相處的一段日子里，有很多事情使我難以忘懷。

　　有一天，我和好伙伴王玉情、潘麗去上廁所，準(zhǔn)備走的時(shí)候，忽然從男廁所飛來(lái)一個(gè)石子，我們興起，對(duì)對(duì)面男廁所的人說(shuō)：“我們來(lái)個(gè)‘ 石子大戰(zhàn)’怎么樣？”那邊的人連聲答應(yīng)，就這樣我們把石子扔過(guò)去，對(duì)面男廁所里面的人再扔過(guò)來(lái)，我們玩得正高興時(shí)，對(duì)面?zhèn)鱽?lái)一陣哭聲，好像伙伴王偉杰急急忙忙跑出來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“你們把一個(gè)小孩的頭砸了，看你們今天怎么辦?”我們頓時(shí)傻了，連忙跑出來(lái)，看到這個(gè)這個(gè)樣子，我們不知所措，這時(shí)，周老師被小孩的哭聲引來(lái)了，老師問(wèn)我們?cè)趺椿厥�，我們將事情完完整整地和周老師講，老師把我們叫進(jìn)辦公室，對(duì)我們說(shuō)：“怎么了，玩起石頭來(lái)了！”周老師給我們講石頭的危險(xiǎn)，并說(shuō)：“以后你們要聽(tīng)話(huà)，不能再這樣了�！蔽覀凕c(diǎn)點(diǎn)頭，周老師把我們送出辦公室，我們羞愧地回到了教室。

　　還有一次，我肚子疼得厲害，周老師知道了，焦急的'走過(guò)來(lái)，看我臉色都白了，周老師急了，當(dāng)時(shí)外面下著大雨，周老師準(zhǔn)備騎著車(chē)把我送到醫(yī)院，在路上周老師把傘給了我，而自己卻淋了雨，我在醫(yī)院開(kāi)了點(diǎn)藥，錢(qián)也是周老師付的。第二天上課了卻是其它老師代得課，我一打聽(tīng)，才知道周老師是因?yàn)榱芰擞旮忻安艣](méi)來(lái)上課，我把媽媽叫我?guī)Ыo周老師的錢(qián)偷偷放在周老師的桌子上，周老師知道后把錢(qián)還給了我，還說(shuō)：“這是我們做老師應(yīng)該做的！”

　　母愛(ài)偉大，但周老師給予我們的愛(ài)同樣偉大！

我的啟蒙老師作文2

　　老師是辛勤的園丁，是無(wú)私的春蠶，是點(diǎn)燃自己照亮別人的蠟燭。六年的小學(xué)生活，讓我遇到了不少好老師。每每想起他們，我都懷著深深的感激之情，尤其是我的啟蒙老師，她是我生命中的啟明燈。

　　她留著一頭烏黑的短發(fā)，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，總是閃耀著智慧的光芒。她的衣著并不那么光彩奪目，卻總是端莊大方。

　　聽(tīng)了老師的第一節(jié)課，我就深深地愛(ài)上了語(yǔ)文。她講課十分生動(dòng)有趣，同學(xué)們每次都聽(tīng)得津津有味，沉浸在知識(shí)的海洋中。當(dāng)她講到黃山奇石，我們的腦海里就浮現(xiàn)出各種奇形怪狀的石頭；當(dāng)她講到西沙群島時(shí)，我們又像遨游在神奇的海底世界；當(dāng)她講到內(nèi)蒙草原時(shí)，我們仿佛置身一望無(wú)際的綠流中……

　　每一節(jié)課，老師都會(huì)用一些巧妙的方法，帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)許多新奇的事物，引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)許多生動(dòng)的表達(dá)。語(yǔ)文課對(duì)我們而言，就像一場(chǎng)特別的旅行，我們懷著愉悅的心情出發(fā)，載著滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲歸來(lái)。每次旅行結(jié)束，同學(xué)們總有一種依依不舍的.感覺(jué)。

　　不僅如此，她還會(huì)策劃一些有趣的實(shí)踐活動(dòng)。從書(shū)寫(xiě)評(píng)比到詩(shī)詞大會(huì)，從經(jīng)典誦讀到辯論大賽，都是她精心為我們準(zhǔn)備的語(yǔ)文盛宴。同學(xué)們不斷從中汲取養(yǎng)分，茁壯成長(zhǎng)。她還經(jīng)常為我們推薦一些好書(shū)，并定期開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。一棵棵幼苗在老師的澆灌下，已蔚然成林。

　　小學(xué)六年轉(zhuǎn)瞬即逝，在此離別之際，有多少不舍縈繞在我心頭，于是，抬手落筆寫(xiě)下此文，以此紀(jì)念我的啟蒙老師——梁老師。

我的啟蒙老師作文3

　　三年前我走進(jìn)紫陽(yáng)的校園，見(jiàn)到的第一個(gè)老師就是我的啟蒙老師——姜老師。

　　姜老師是我們的語(yǔ)文老師，對(duì)我們很好，即使我們犯錯(cuò)了，她也總是以寬容的方式來(lái)教育我們。記得有一次我在讀課文的時(shí)候搗亂，姜老師悄悄走到我身邊，朝我眨眨眼睛，我偷偷地笑了，趕緊跟著大家一起乖乖地讀課文。

　　在姜老師的語(yǔ)文課堂上，我們特別快樂(lè)。一年級(jí)，她帶著我們玩踩影子的游戲，不知不覺(jué)中臺(tái)灣作家林煥彰老爺爺?shù)腵《影子》兒歌就深深地扎根在我們心中；二年級(jí)，她帶著我們?nèi)ヌ珡R公園找秋天，當(dāng)漫天的黃葉飛過(guò)，姜老師用娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音告訴我們這就是秋姑娘的漂亮身影，然后，她帶領(lǐng)我們背誦起蘇軾的《飲湖上初晴后雨》、杜牧的《山行》……朗朗的書(shū)聲隨著秋風(fēng)飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

　　姜老師還經(jīng)常陪我們看一些兒童經(jīng)典名著，在她微笑的表情和細(xì)細(xì)的聲音里，我們認(rèn)識(shí)了安利柯，知道了蜘蛛夏洛的成長(zhǎng)故事，喜歡上了天真淘氣的小豆豆、令人向往的可愛(ài)的巴學(xué)園。至今，我還記得老師帶領(lǐng)我們一起閱讀《窗邊的小豆豆》的情景：大大的教室里坐滿(mǎn)了人，我們七嘴八舌地和姜老師討論著書(shū)中的故事，有大膽的小朋友甚至還向姜老師提議吃過(guò)午飯去操場(chǎng)散步，姜老師居然同意了。吃過(guò)中飯后，一群“小豆豆”跟在姜老師的身后，形成一個(gè)又一個(gè)的小小逗點(diǎn)。

　　就這樣，在姜老師的影響下，我特別愛(ài)看書(shū)，特別喜歡書(shū)中那個(gè)獨(dú)特的世界。啊，謝謝你，姜老師！是你讓我這個(gè)淘氣的小子和文學(xué)交朋友；是你讓我這個(gè)淘氣的小子感受到了文學(xué)的魅力。在你的帶領(lǐng)下，我一天天地長(zhǎng)大，一天天地向文學(xué)的殿堂靠近……

我的啟蒙老師作文4

　　我的啟蒙老師——吳老師是我的班主任也是我的語(yǔ)文老師。她中等個(gè)兒，俊秀的臉上有一雙明亮的眼睛，紅紅的櫻桃小嘴，笑起來(lái)還露出珍珠般的牙齒，好看極了！

　　她是一位溫柔的老師。記得我剛上一年級(jí)的時(shí)候，有一次打了預(yù)備鈴，我才氣喘噓噓地來(lái)到教室門(mén)口，我喊了一聲：“報(bào)告！”吳老師看見(jiàn)了，不但沒(méi)有批評(píng)我，反而溫和的對(duì)我說(shuō)：“湯欣諭，趕快進(jìn)來(lái)，不然遲到了！”我聽(tīng)了無(wú)比感動(dòng)。

　　還有一次做課堂作業(yè)的時(shí)候，老師來(lái)到我的身邊，關(guān)切的摸摸我的頭說(shuō)：“寫(xiě)的不錯(cuò)，好好干！”簡(jiǎn)單的幾個(gè)字使我立刻感到心里熱乎乎的。我暗暗下決心一定努力學(xué)習(xí)，用好成績(jī)報(bào)答她。

　　吳老師是一位責(zé)任心很強(qiáng)的老師。只要我的字寫(xiě)得不好，她就會(huì)立刻給我指出，并要求我認(rèn)真寫(xiě)。只要我有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步她就會(huì)用五角星鼓勵(lì)我。在吳老師的耐心幫助和鼓勵(lì)下，現(xiàn)在我的字寫(xiě)得漂亮多了。

　　吳老師不僅關(guān)心我也關(guān)心每一位同學(xué)。每天放學(xué)以后，吳老師都會(huì)給幾個(gè)學(xué)習(xí)差的學(xué)生補(bǔ)課或者輔導(dǎo)作業(yè)，在她的.心目中是不讓一個(gè)人掉隊(duì)。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我的吳老師是春蠶，是蠟炬，她在為我們學(xué)生默默地奉獻(xiàn)著自己。記得那一次，我們正安安靜靜地寫(xiě)課堂作業(yè)，無(wú)意間，我抬頭看見(jiàn)吳老師趴在講臺(tái)上�！皡抢蠋�，怎么了？”只見(jiàn)吳老師臉色蒼白，雙眉緊鎖，不時(shí)露出痛苦的神色。我看到老師難過(guò)的樣子很心疼，心想：老師您太累了，您到辦公室去休息休息吧！可是，吳老師卻一直堅(jiān)持到下課才拖著無(wú)力的雙腿離開(kāi)教室……

　　這就是我的啟蒙老師——吳老師。

　　我想對(duì)吳老師說(shuō)：“老師，謝謝您！老師，我愛(ài)您！

我的啟蒙老師作文5

　　有人說(shuō)老師就像一盞燈，點(diǎn)燃孩子們幼稚黑暗的心靈，有人說(shuō)，老師就像一支蠟燭，默默地奉獻(xiàn)自己弱小的燈光。是啊！老實(shí)說(shuō)那么的無(wú)私偉大，幾年過(guò)去了，朱老師的話(huà)仿佛正在我的耳邊回響。

　　我的啟蒙學(xué)堂叫陽(yáng)光幼兒園，他坐落在黃岐的一個(gè)偏僻的地方。我還依稀記得那慈樣親切的朱老師。他一副小巧靈瓏的眼鏡卻讓我記得那樣清楚。那大概是我虛歲四歲的時(shí)候，那時(shí)我還小，什么都不懂。有時(shí)候我老師處罰時(shí)候，我更是恨之入骨。我很記得那次深刻的“處罰”。那次是一次家庭作業(yè)老師很?chē)?yán)，叫我們周六日練習(xí)好硬筆書(shū)法。我以為老師只是說(shuō)說(shuō)就算，我漫不經(jīng)心地拿起自己的作業(yè)本放在書(shū)包里，便歡天喜地地回家。一日一日過(guò)去了，那天正是星期日。我很晚入睡，便開(kāi)始收拾書(shū)包準(zhǔn)備明天都回校準(zhǔn)備。我拉開(kāi)書(shū)包鏈，正發(fā)現(xiàn)一本書(shū)法練習(xí)本，這次糟了，我還未做作業(yè)。我迅速地從書(shū)包拿起一本作業(yè)本和一支筆。

　　粗略地寫(xiě)完了。只見(jiàn)我靈機(jī)一動(dòng)老師正是叫寫(xiě)十板。我一板寫(xiě)一個(gè)字作業(yè)也總算完成了。我很開(kāi)快就回床睡覺(jué)。到了明天一早我又很快地把作業(yè)本交給老師。可沒(méi)想到出了個(gè)“大頭佛”我被老師罵了一頓，老師看了更是大吃一驚。我被老師留了堂比其他同學(xué)要做出多十倍的作業(yè)。我一聲不響，怒火地盯著老師。老師卻對(duì)我的'動(dòng)作置之不理。只要我有一只字寫(xiě)不好，老師都叫我重寫(xiě)。但我還小不能和老師“戰(zhàn)爭(zhēng)”我還是心服口服地寫(xiě)完了。

　　從這件事，回想起我小時(shí)候那幼稚的心靈真是十分可恥，回頭想起我還要感動(dòng)這位朱老師，沒(méi)有他以前的嚴(yán)格，可沒(méi)我如今的好字。更沒(méi)有這番好的創(chuàng)作。

　　謝謝您，我的啟蒙老師。我會(huì)繼續(xù)努力，報(bào)答你的一片苦心。

我的啟蒙老師作文6

　　啟蒙老師猶如一棵大樹(shù)，用自己的果實(shí)，為我們播下美好的種子，讓我們發(fā)芽，長(zhǎng)大，使我們最后變成一棵高大的大樹(shù)，結(jié)出自己的果實(shí)。

　　我的啟蒙老師是一位表面看上去很?chē)?yán)格，但是內(nèi)心卻非常溫柔，慈祥的老師。雖然他的年齡有點(diǎn)大了，白發(fā)掛滿(mǎn)了頭，腰背也顯得彎曲了，但是他卻非常的風(fēng)趣幽默。在他的`語(yǔ)文課堂上，他會(huì)經(jīng)常帶給我們精美的小故事，讓我們明白做人的道理；講講風(fēng)趣的笑話(huà)，讓我們輕松愉快的學(xué)會(huì)書(shū)本上的知識(shí)。總覺(jué)得那40分鐘的課堂總是那么迅速，時(shí)間過(guò)得太快，我還如癡如醉的聆聽(tīng)著，課下的鈴聲又響起來(lái)了。

　　但是我的老師對(duì)待我們的錯(cuò)誤絕對(duì)不會(huì)手下留情，他會(huì)狠狠地批評(píng)我們，記得那一次，我和一位同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)事情鬧別扭，不懂事的我把同學(xué)們臉撓破了，老師狠狠地批評(píng)了我一頓。從那時(shí)候起，我改掉了動(dòng)手撓人的壞習(xí)慣。

　　我的老師也是一位又細(xì)心，又有愛(ài)心的好老師。我們的心里話(huà)總喜歡講給他聽(tīng)，課下我們總喜歡圍坐在他的身旁…

　　我的啟蒙老師，感謝您為我播下這美好的種子，現(xiàn)在是您收獲的季節(jié)了，我已經(jīng)破土而出，從一顆小樹(shù)苗成長(zhǎng)為一棵大樹(shù)，我學(xué)會(huì)了如何分析課文，我學(xué)會(huì)了如何寫(xiě)作文，我學(xué)會(huì)了如何與同學(xué)相處…這一切都要感謝您的辛勤栽培。在這個(gè)即將離別的日子里，祝福您，我親愛(ài)的老師。

我的啟蒙老師作文7

　　我的啟蒙教師——鄭曉嬌，她是我的語(yǔ)文老師，也是我的班主任，更是我的偶像。她今年二十多歲，頭發(fā)烏黑亮麗的，短短的.很清爽。她給我的感覺(jué)總是和藹可親，對(duì)教學(xué)一絲不茍，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

　　記得有一次語(yǔ)文課上，老師正在黑板上寫(xiě)字，突然，粉筆斷了，把老師的手割破了，鮮血直流。老師說(shuō)：“有同學(xué)帶紙巾了嗎？可以借給老師一點(diǎn)嗎？”

　　同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“我?guī)Ъ埥砹�，老師給您�！辈⑶壹娂娕艿街v臺(tái)前，急忙搶著幫鄭老師包扎。

　　老師看到了同學(xué)們這一舉動(dòng)，非常感動(dòng)，流下了幸福的淚水，說(shuō)：“同學(xué)們，謝謝你們，謝謝你們這么關(guān)心老師，我非常感動(dòng)�！比缓笥秩讨鴤�痛，繼續(xù)為我們上課，同學(xué)們也聽(tīng)得更認(rèn)真了。

　　還記得有一次，語(yǔ)文課下課后，老師把我叫住，和謁的對(duì)我說(shuō)“詩(shī)涵，上課你為什么不舉手發(fā)言呀？”

　　“哦”，我不好意思地低下了頭。

　　“不舉手是不是膽子小？還是不會(huì)？”老師摸著我的頭又問(wèn)。

　　“我不僅膽子，我有的也不會(huì)�！蔽倚÷暤幕卮鹬�。

　　老師不僅沒(méi)批評(píng)我，反而鼓勵(lì)我：“你上課要跟上老師的思路啊，老師相信你一定會(huì)做的很好的，加油！”

　　聽(tīng)了鄭老師的鼓勵(lì)，我自信多了，成績(jī)也明顯提高了，真的很感謝鄭老師。

　　鄭老師就像我們的一個(gè)大朋友，從不擺老師的架子，也不訓(xùn)斥我們。她總是用自己的行動(dòng)為我們做榜樣，和我們做朋友，讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　這就是我的啟蒙教師——鄭曉嬌，我心中的偶像。

我的啟蒙老師作文8

　　我的人生就如同一張白紙，沒(méi)有任何的色彩。但是，我知道，當(dāng)白紙開(kāi)始往外走的時(shí)候，一定會(huì)看到一些新鮮的事物，并書(shū)寫(xiě)我的輝煌人生。那一天，我看到了讓我目不轉(zhuǎn)睛的畫(huà)面，我希望向她學(xué)習(xí)舞蹈，在得到爸爸媽媽的支持下，我開(kāi)始向她學(xué)習(xí)舞蹈。

　　她就是我的舞蹈啟蒙老師——祁老師，祁老師是一位非常漂亮，舞姿優(yōu)美，年輕的舞蹈老師。那一天，我深深地被她輕盈優(yōu)美的舞姿吸引住了，當(dāng)時(shí)我就在想，有朝一日我會(huì)不會(huì)像祁老師一樣猶如一只天鵝似的自由飛舞。

　　于是，抱著這種萌生的念想，我開(kāi)始向祁老師學(xué)習(xí)舞蹈。開(kāi)始要從基本功練起，只有把基本功練得扎實(shí)，才會(huì)把自己優(yōu)美的舞姿展現(xiàn)出來(lái)，踩跨和撕腿應(yīng)該是最煎熬了，也是舞蹈中特別痛苦的事情，在踩胯的時(shí)候祁老師會(huì)讓我放松，不要有壓力，還時(shí)不時(shí)說(shuō)一些鼓勵(lì)的語(yǔ)句，正是老師的這些話(huà)才是我堅(jiān)持了下來(lái)。

　　在我的堅(jiān)持下和祁老師悉心的教導(dǎo)下，我的基本功有了很大的進(jìn)步，我還參加了許多大大小小的比賽和演出，在這一過(guò)程中，我有了豐富的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)了許多知識(shí)，道理還獲得了許多證書(shū)。

　　沒(méi)學(xué)舞蹈之前，許多人（祁老師的學(xué)生）都說(shuō)祁老師特別的“狠”，的'確，經(jīng)過(guò)一節(jié)課后，我已經(jīng)體會(huì)到祁老師的“狠”，但是，也正是祁老師的“狠”，才使我的舞蹈有了很大的進(jìn)步。

　　我在今后的日子里不會(huì)忘記祁老師的教導(dǎo)，我會(huì)用拼搏與努力去完成我的舞蹈夢(mèng)，將來(lái)無(wú)論我成為參天的大樹(shù)還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠，向您祝福，我敬愛(ài)的老師，我永遠(yuǎn)感謝您。

我的啟蒙老師作文9

　　我的老師有很多，可我的啟蒙老師張老師讓我明白了很多道理。

　　她是一位性格活潑的人，一雙明亮的眼睛炯炯有神，一笑就瞇成了一條縫。她溫柔起來(lái)像頭小綿羊，可是如果兇起來(lái)，頭上就好像頂著一個(gè)熊熊燃燒的火焰，同學(xué)們既愛(ài)她又怕她。

　　記得有一次，我的作業(yè)寫(xiě)的很亂，還有的地方用橡皮擦沒(méi)擦干凈，就直接又寫(xiě)上去了，十分臟亂，字寫(xiě)的也很難看，比起我以往的作業(yè)差了十萬(wàn)八千里。那天放學(xué)，同學(xué)們都走了，可張老師卻把我留了下來(lái)，讓我慢慢的一筆一劃的'重新寫(xiě)了一遍作業(yè)。最讓我記憶猶新的是，當(dāng)時(shí)張老師并沒(méi)有丟下我自己走了，而是陪我一起寫(xiě)完了作業(yè)。當(dāng)我把工整的作業(yè)寫(xiě)完交給老師的時(shí)候，張老師欣慰的笑了。并語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度時(shí)好時(shí)壞，等上了高年級(jí)該怎么辦呀？”老師還告訴我：“要學(xué)我們就專(zhuān)心的學(xué)，要寫(xiě)我們就認(rèn)真仔細(xì)的寫(xiě)。要玩兒我們就痛快的玩兒，你的學(xué)習(xí)生涯還很長(zhǎng)，你現(xiàn)在只是步入了一個(gè)最初的起點(diǎn)，如果就這樣下去你會(huì)怎么樣？”我聽(tīng)了張老師的話(huà)羞愧的低下了頭。

　　就是張老師的這句話(huà)讓我時(shí)刻記在了心里，隨著時(shí)間的慢慢推移，我明白了一個(gè)道理。不管做什么事情都要認(rèn)真對(duì)待，一步一個(gè)腳印。不能草草了事。當(dāng)時(shí)張老師的話(huà)在我心中埋下了一顆種子，這顆種子現(xiàn)在已經(jīng)生根發(fā)芽，我堅(jiān)信它會(huì)成為一棵參天大樹(shù)。

我的啟蒙老師作文10

　　人們常說(shuō)“父母是孩子的第一任老師！”而我的啟蒙老師就是我的爸爸。我的爸爸高高廋廋的，大大的鼻子上架著一副眼鏡，一付“老學(xué)究”的樣子！媽媽說(shuō)，我最先會(huì)說(shuō)的兩個(gè)字是“爸爸”，當(dāng)時(shí)爸爸為此高興極了！可是后來(lái)發(fā)現(xiàn)了，這不是什么好事兒，因?yàn)閺哪且院�，我無(wú)論干什么事情都喊爸爸，喝水、吃飯、拿東西、講故事……于是我們家就時(shí)不時(shí)的上演了爸爸“團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”而媽媽“沒(méi)事干”的場(chǎng)景。

　　也正是因?yàn)檫@樣，爸爸才成為了我的`“經(jīng)典啟蒙老師”！

　　為了培養(yǎng)我的語(yǔ)言能力，爸爸開(kāi)始給我講故事。開(kāi)始是照著書(shū)念故事，時(shí)間一長(zhǎng)，當(dāng)爸爸剛講出故事的開(kāi)頭我就能往下接著講的時(shí)候，他就不講了，聽(tīng)我講故事。后來(lái)再磨爸爸講新的故事時(shí)，他就隨口就編，比如兩只小老鼠的故事《舒克和貝塔》，爸爸就會(huì)講：“一天舒克和貝塔來(lái)到了南湖公園……”并且常讓我參與一塊編，經(jīng)常倆個(gè)人講老半天，還哈哈大笑。媽媽說(shuō)再這樣下去，我長(zhǎng)大的工作應(yīng)該不用愁，可以去當(dāng)“胡編輯”了。

　　為了培養(yǎng)我的運(yùn)動(dòng)能力，爸爸帶我去“體驗(yàn)”運(yùn)動(dòng)器械，他不像媽媽那樣怕我受傷，很少讓我去碰那些“鐵家伙”，而是告訴完我運(yùn)動(dòng)的要領(lǐng)和要注意的安全事項(xiàng)后，就站到一邊，看著我怎樣做運(yùn)動(dòng)�！�像這樣的事情還有好多呢！如：爸爸帶我上街，會(huì)教我認(rèn)識(shí)路邊牌匾上的字；還到公園里看動(dòng)物、大自然里看植物；上魚(yú)市看魚(yú)、鳥(niǎo)市看鳥(niǎo)；上菜市場(chǎng)認(rèn)各種蔬菜和水果。

　　現(xiàn)在，無(wú)論是在生活中還是在學(xué)習(xí)上爸爸那不動(dòng)生色的啟蒙，都會(huì)成為我一生中最寶貴的財(cái)富！

我的啟蒙老師作文11

　　如果你現(xiàn)在問(wèn)我：“你的啟蒙老師是誰(shuí)？”我會(huì)自豪地回簽：“那當(dāng)然是我親愛(ài)的媽媽了！”因?yàn)槲乙呀?jīng)知道了：?jiǎn)⒚墒巧�命的開(kāi)始，是人生最關(guān)鍵的一步，在一個(gè)人什么都不懂的時(shí)候，他的生命就是一張白紙，啟蒙就是在這張白紙上所畫(huà)的內(nèi)容，畫(huà)成什么樣就是什么樣，再也無(wú)法抹去。

　　小的時(shí)候，媽媽為了好好養(yǎng)育我，她辭去了工作，一直陪著我。我的童年是幸�？鞓�(lè)的。媽媽教會(huì)了我第一首歌《小燕子》，還閱讀了很多歌詩(shī)詞。一歲時(shí)，我看得第一步動(dòng)畫(huà)片《天線(xiàn)寶寶》把我?guī)У搅艘粋�(gè)多彩的世界，我初次認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)、綠。媽媽發(fā)現(xiàn)我在美術(shù)方面很感興趣，從描紅到上畫(huà)畫(huà)班，媽媽都親自輔導(dǎo)，五歲我就得了少兒油畫(huà)棒金獎(jiǎng)，一直到現(xiàn)在，我仍很喜歡美術(shù)，也在繼續(xù)學(xué)習(xí)。是媽媽把我?guī)У搅诉@個(gè)多彩的藝術(shù)世界，是媽媽幫我打開(kāi)了這扇五彩繽紛的大門(mén)。

　　上幼兒園中班時(shí)，我已經(jīng)學(xué)寫(xiě)字了，從一開(kāi)始，媽媽就一筆一劃地教我。她的嚴(yán)格要求最終讓我寫(xiě)成了一手好字。后來(lái)，在媽媽的.引導(dǎo)下，我又學(xué)習(xí)書(shū)法，愛(ài)上書(shū)法。這些成績(jī)的背后媽媽曾付出多少汗水，現(xiàn)在回想起來(lái)，對(duì)媽媽說(shuō)謝謝已是多么無(wú)力的表白。

　　受益于媽媽成功的學(xué)前教育，我學(xué)到了很多東西。隨著識(shí)字的增多，我在學(xué)前班已能閱讀拼音讀本故事。繪畫(huà)、書(shū)法方面也取得了小成績(jī)，這些都讓我在進(jìn)入小學(xué)時(shí)沒(méi)感到一點(diǎn)兒壓力，成績(jī)總是名列前茅。輕松的學(xué)習(xí)讓我更自信，更陽(yáng)光了。這些都得感謝我親愛(ài)的媽媽?zhuān)�是您引�?dǎo)我打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)，幫我揚(yáng)帆駛向知識(shí)的海洋。我愛(ài)您，媽媽?zhuān)?/p>

　　“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！毕嘈盼覌寢�?zhuān)�我一定好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我的辛勤栽培！

我的啟蒙老師作文12

　　我以前數(shù)學(xué)學(xué)得總是似懂非懂、死記硬背，學(xué)得很不好，所以我很討厭數(shù)學(xué)。直到有一位老師的出現(xiàn)，才改變了我，她——魯愛(ài)華。當(dāng)我看到她時(shí)，覺(jué)得她很年輕，想：這么年輕的老師，能教出什么名堂？

　　有一天，我們正在上“倍數(shù)和因數(shù)”這一課，我在心里念叨了好幾遍，還是不懂，難過(guò)極了。老師似乎看出了我的心思，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們玩一個(gè)游戲，叫：找朋友。大家把自己的學(xué)號(hào)寫(xiě)在紙上，然后老師收起來(lái)，再隨便抽一張，我說(shuō)數(shù)字，它的倍數(shù)朋友或因數(shù)朋友站起來(lái)，ok？”老師見(jiàn)我們準(zhǔn)備好了，抽了一張，說(shuō)：“19的因數(shù)朋友站起來(lái)�！蔽摇八ⅰ钡�.一聲站了起來(lái)。老師說(shuō)：“真棒，請(qǐng)19的倍數(shù)朋友站起來(lái)。”我又“刷”的站了起來(lái)。老師問(wèn)道：“這位同學(xué)，你為什么連續(xù)兩次站起來(lái)？”我說(shuō)：“因?yàn)椋?9既是19的倍數(shù)，也是自己的因數(shù)�！崩蠋熉�(tīng)了，夸獎(jiǎng)道：“不愧是一班之長(zhǎng)�。　蔽衣�(tīng)了，心里喜滋滋的，樂(lè)開(kāi)了花，頓時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。突然，下課鈴聲響了，好多同學(xué)不解地說(shuō)：“這節(jié)課怎么真么短��？”

　　還有一天，老師的女兒生病了，我們很惋惜，心想：老師今天一定不替我們上課了。結(jié)果上課前，老師奇跡般的出現(xiàn)了，只見(jiàn)老師兩眼的黑眼圈那么的濃，上課時(shí)，老師用墻支撐著她疲倦的身體�？吹嚼蠋熑绱诵量啵�四（5）班全體學(xué)生暗下決心，一定要為老師爭(zhēng)口氣。在期中考試后，由我們班全年級(jí)倒數(shù)第一，成為全年級(jí)第一名。

　　在魯老師的教導(dǎo)下，我的數(shù)學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)。學(xué)期結(jié)束，魯老師在我的家庭報(bào)告書(shū)上寫(xiě)道：老師一為優(yōu)秀的你而喝采！

我的啟蒙老師作文13

　　每個(gè)人都會(huì)有令自己難忘的啟蒙老師吧，當(dāng)然我也不例外。；令我最難忘的啟蒙老師就屬我大班時(shí)的班主任了，那時(shí)她也是我的語(yǔ)文老師。

　　雖然離現(xiàn)在已經(jīng)有六年了，但我仍然清楚地記著這位啟蒙老師，六年過(guò)去了，老師的話(huà)仿佛還在我耳邊回蕩，許多難忘的事深深的印在我腦海之中，令我受益匪淺。

　　記憶中上課時(shí)，我總是規(guī)矩的坐在課桌上，老師很喜歡我，老師總是夸獎(jiǎng)我，雖然我已淡忘了。老師很和藹一般不批評(píng)大家，臉上總是愛(ài)掛著笑，，令我們感覺(jué)沒(méi)有了距離，我對(duì)他很尊敬。老師不僅和藹，教科還很有方法，對(duì)同學(xué)們還很關(guān)心呢？

　　記得有一次認(rèn)字，要拿著課本讓老師檢查認(rèn)的那天，不一會(huì)輪到我了。那天講課我?guī)缀跻恢痹诤屯�桌玩，沒(méi)聽(tīng)多少課，我想一定有很多我不會(huì)的'，果然不出我所料，老師一檢查，我有十幾個(gè)不會(huì)的字呢！我原以為老師會(huì)狠狠地教訓(xùn)我一頓，但沒(méi)想到，老師居然沒(méi)有教訓(xùn)我，反而又仔細(xì)給我解釋了我不會(huì)的那些字，我羞愧極了，真后悔我沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)課。從那以后，我認(rèn)真地聽(tīng)起課來(lái)，到了下一次老師再讓字時(shí)，我全部答對(duì)，老師真有辦法！

　　老師很關(guān)心同學(xué)。有一回，放學(xué)后，我等了許久也沒(méi)見(jiàn)爸媽的蹤影，別提有多著急了。老師見(jiàn)了，就把我先帶回她家玩，然后打電話(huà)給我媽?zhuān)�很快，老師便把幫我把媽媽叫�?lái)了。我很高興，老師可真會(huì)關(guān)心同學(xué)呀！

　　老師可真好呀，真令我難忘呀，是您在我童稚的心靈里播下美好的種子，我想我一定會(huì)讓這顆種子發(fā)芽，長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。

　　感謝您，我難忘的老師，我一定不會(huì)忘記您的，您是不是也會(huì)永遠(yuǎn)記住我呢？我難忘的啟蒙老師。

我的啟蒙老師作文14

　　在我的記憶中印象最深的老師是我的經(jīng)典啟蒙老師——我們的班主任荊老師。她有時(shí)和藹可親；她美麗聰明；有時(shí)好似孩子，活潑可愛(ài)。她為人善良，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)用心。我非常的喜歡她。她教給我許多做人的道理，她教會(huì)我許多有用的知識(shí)變得越來(lái)越多了。

　　自從我在學(xué)校開(kāi)始背誦《弟子規(guī)》以來(lái)。每天早晨在校本課上由荊老師教我們背誦，在家里，起床后我爸爸和我一起坐在陽(yáng)臺(tái)上把《弟子規(guī)》背一遍。一開(kāi)始我只是覺(jué)得好玩。大人和小孩一起背誦《弟子規(guī)》。真有意思。后來(lái)逐漸逐漸才明白了其中的道理。原來(lái)《弟子規(guī)》是教人做人做事的道理和規(guī)則。不光是小孩，大人也一樣。但有些時(shí)候，就連大人也不能按照書(shū)上的去做。

　　有一天中午，我放學(xué)回家。發(fā)現(xiàn)我媽媽做的.午飯不合我的口味。于是就很不高興地說(shuō)：“這是什么破飯。我不想吃�！边@是我爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你能給爸爸背一句《弟子規(guī)》中，對(duì)飲食……嗎？”我說(shuō)行。于是就開(kāi)始背“對(duì)飲食勿揀擇適時(shí)可無(wú)過(guò)則……”恍然大悟，覺(jué)得很不好意思。

　　荊老師在每節(jié)課上總會(huì)用繪聲繪色的語(yǔ)調(diào)來(lái)給我們講著一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)而意義深遠(yuǎn)的故事�！兜茏右�(guī)》什么都教。其中比如：“讀書(shū)法有三道心眼口信皆要;墨磨偏心不端字不敬心先�。环渤鲅孕艦橄仍p與妄奚可焉；……”不僅是叫你如何孝順父母，如何讀書(shū)，如何懂禮貌，如何做人等等。如果我們?cè)趯W(xué)校搗亂，荊老師就會(huì)用《弟子規(guī)》來(lái)為我們樹(shù)立榜樣。

　　總之《弟子規(guī)》教會(huì)了我在家如何做好女兒；在學(xué)校如何做好學(xué)生；對(duì)父母要孝順；對(duì)老師要尊敬；對(duì)同學(xué)要友善；對(duì)花鳥(niǎo)要愛(ài)護(hù)……以后我也會(huì)按這些道理去做的，做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。

我的啟蒙老師作文15

　　上一年級(jí)的第一天，來(lái)到學(xué)校，周?chē)�的一切都很陌生，加上我又天生膽小，所以小心翼翼地挨到教室，�?jiàn)到了正在忙碌的班主任——陳老師。陳老師留著烏黑的披肩長(zhǎng)發(fā)，臉上掛著和藹的笑容，說(shuō)起話(huà)來(lái)和聲細(xì)語(yǔ)，漸漸地，我一直繃著的神經(jīng)放松下來(lái)，我開(kāi)始有說(shuō)有笑變得活潑起來(lái)。我暗暗發(fā)誓：一定要做一名優(yōu)秀的學(xué)生。

　　一天，陳老師要選數(shù)學(xué)課代表，我想，我能不能被選上呢？如果選上了，我該怎么做呢？幸運(yùn)之星降臨了，老師居然真得選中了我，那一刻，我好激動(dòng)，我對(duì)自己更有信心了。課堂上，陳老師是對(duì)我們要求嚴(yán)格的數(shù)學(xué)老師，她講起課來(lái)津津有味，遇到難懂的地方，她不厭其煩得一遍又一遍地講，直到我們聽(tīng)明白為止；可誰(shuí)要是上課開(kāi)“小差”，也準(zhǔn)會(huì)受到陳老師小小的懲罰。下課后，陳老師又變成了我們的大朋友。一次下課后，我和幾個(gè)女同學(xué)一塊玩，陳老師裝成大灰狼的樣子嚇唬我，逗得大家笑彎了腰；還有一次，我在考同學(xué)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”時(shí)，陳老師也要我考考她，她思考的神情別提多認(rèn)真啦！

　　升二年級(jí)時(shí)，我以為還能和陳老師一起度過(guò)二年級(jí)的'美好時(shí)光，可是我卻被分到了另一班。在這短短的一年里，我在陳老師的不斷鼓勵(lì)下，處處表現(xiàn)得很出色，成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。我真想對(duì)陳老師說(shuō)：“謝謝您，陳老師，我永遠(yuǎn)忘不了您！”

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