- 相關(guān)推薦
以尊重為話題的作文
以尊重為話題的作文（一）：
尊重，人際交往的魔力棒
古往今來，尊重一向是人際交往的魔力棒，它能夠使人與人之間產(chǎn)生一種信賴和好感。尊重，是一種修養(yǎng)，一種品格，一種對別人不卑不亢、不仰不俯的平等相待，更是一種對他人人格價值的充分肯定。
以前看到過這樣一個故事：一位商人看到一個穿得破破爛爛的鉛筆推銷員，心里頓時升起憐憫之情，丟下一元錢便走了。走了一段路后，他覺得這樣污辱了那個鉛筆推銷員，不尊重他，把他當(dāng)成了一個乞丐，便又匆匆趕回，取走一枝鉛筆，對那個鉛筆推銷員說：“對不起，我剛剛忘了取筆，您和我一樣也是商人。”就因為這一句簡簡單單尊重別人的話，使昔日那個衣衫襤褸的鉛筆推銷員成了叱咤風(fēng)云的大商人。這可見尊重別人會使一個自卑的人樹立起自尊，使一個處境窘迫的人重新找回自信。
尊重也是一門深奧的學(xué)問，找到如何在尊重別人的基礎(chǔ)上去幫忙人的方法十分困難。有兩個老師和兩個差生。兩個差生同時遇到了難題，第一個老師對第一個學(xué)生說你不會嗎？我來教你”這個學(xué)生立馬認(rèn)為老師覺得他笨，便灰心喪氣了，成績難以提高。而第二個老師對第二個學(xué)生說你能行的，加油!，，學(xué)生聽后，立馬信心大增，并透過努力自我解了出來，一躍成為班上的好學(xué)生。看來，憐憫似的施舍只會使他的自尊蒙上灰塵，這并不是真正的幫忙，我們就應(yīng)幫他拂去心靈上的塵埃，讓他重新看見自我的價值與尊嚴(yán)。
只有尊重別人的人，才有權(quán)受人尊重。這是蘇霍姆林斯基的一句話，讓我們也多去尊重別人，也多受一點(diǎn)別人的尊重吧！
以尊重為話題的作文（二）：
以尊重為話題的作文
尊重，是臉上一抹真誠的微笑；尊重，是在他人發(fā)表不一樣意見時的傾聽；尊重，是為別人付出的努力而鼓掌。尊重看上去，好像只是奉獻(xiàn)給身邊的人。
我們從小都受到過“孔融讓梨”的教育，也都明白要在公車上給老人讓座，不能嘲笑諷刺殘疾人。這樣的理論有時候粗看上去是很不近情理的，為什么年紀(jì)小便要吃小的梨呢？為什么必須要讓座如果我也已經(jīng)很累了？為什么不能夠直接說出心中所想到的一切？
其實真正的道理在這兒：尊重別人就是尊重自我。
有句話叫“投我以木桃，報之以瓊瑤”，意思是說別人送我木桃，我便用瓊瑤做為回報。所謂禮尚往來，在人類的社會中，你付出一分便會有一分的回報，不會多不會少，總有一天必須實現(xiàn)。這是規(guī)則。規(guī)則在大多數(shù)時候?qū)Υ蠖鄶?shù)人都是平等的，所以你對他人的尊重禮貌會在他人心中留下完美印象，隨后他們亦會如你所做般對待你。
不是沒有這樣的反例吧，試問哪見過一個憤世嫉俗目中無人的狂小子會贏得別人發(fā)自內(nèi)心的尊重呢？最多是用自身的“叛逆”及“與眾不一樣”來吸引大眾好奇的目光罷了。
尊重是一種大智慧，因為懂得所以慈悲。尊重旁人與己的相同之處不難，得遇知音的興奮雀躍足夠掩住“尊重”那平實些微的光芒。難的是尊重旁人與己的相異之處。你認(rèn)為吸煙有害健康且污染環(huán)境他卻將其視作一種調(diào)劑，他說人生要用心進(jìn)取鮮活濃烈而你只求平淡安祥恬然舒適一輩子，每個人都不盡相同差異何止千千萬，尊重便是守著自我的人生信條而從客觀的角度用以欣賞的目光去看對方，并不苛求相同，而是正視相異。
所以，懂得尊重旁人的人都參悟明了了人生的大智慧。所以姿態(tài)優(yōu)雅舉止從容，因為有足夠的自信支撐自我也有足夠的寬容去審視旁人。所以會為旁人所尊重，因其身上所散發(fā)出的高貴又平和的氣息實在是讓人向往予人吸引。
尊重會讓人情緒愉悅呼吸平順，尊重能夠改變陌生或尖銳的關(guān)系，若是有對彼此足夠的尊重，戰(zhàn)爭都不是不可避免。
古人云愛人者人恒愛之，重人者人恒重之。
尊重，并不只是做給別人看的。
以尊重為話題的作文（三）：
尊重父母
記得在一個風(fēng)雨交加的下午，放學(xué)后媽媽來學(xué)校接我，雨水打濕了媽媽的身體，我的眼圈濕潤了，淚水流過我的臉頰，我真想撲到媽媽的懷抱里對她說：“媽媽您辛苦了!”但是我沒有，因為不好意思。
在以后千千萬萬的時光里我目睹了許多類似的情景，每當(dāng)那時我都想對媽媽說：'您辛苦了!”，但是我依然沒有，因為不好意思，直到有一天發(fā)生了一件事情徹底改變了我的想法。
那是一個風(fēng)和日麗的一天，但是我的情緒卻像黑烏烏的烏云，因為我有考砸了，那天回家，我覺的沒臉見我的母親，回想起母親那勤勞的身影，我的淚水不爭氣的滾落下來。
回家后，媽媽看出了我的情緒，親切的問：“怎樣了?''我頓時覺無地自容，但是應(yīng)對對媽媽的親切的問語，我再也堅持不住了，撲到媽媽的懷里大聲痛哭，'媽媽對不起，您辛苦了!”
在此我忠誠的敬告大家，尊重自我的父母吧!不要再讓別人說可憐天下父母心了!
以尊重為話題的作文（四）：
尊重與平等
記得一年前的冬天，媽媽帶我去了一個偏遠(yuǎn)的小村莊，去那里過幾天苦日子，感受一下生活。
汽車行駛了好幾個小時才到達(dá)目的地，之后我和媽媽選取了一個老農(nóng)的家住了下來。當(dāng)我走進(jìn)四處通風(fēng)的房子時發(fā)現(xiàn)老農(nóng)家又臟又亂，連家具都不全。屋里個性冷都沒有暖氣，床下方還挖了一個大火坑，一坐上去好象要把人給燙死似的。這時我有點(diǎn)口渴了，問媽媽要有沒有可樂雪碧，媽媽說這次來就是讓你體驗生活的，給的只是一碗冰涼的清水。碗還又臟又破……這時候忽然走出一個衣衫襤褸的小姑娘，好象比我小一些。在她那粗糙的手里捧著一個嶄新的茶杯，她對我說:”姐姐，請喝水!這是我平時節(jié)省下來的錢買的新杯子，我一次都沒用過，舍不得用，此刻姐姐給你用吧。”我不情愿的接過杯子，喝了一小口，不屑一顧的放到了桌子上。
天氣是十分的寒冷，還好我?guī)狭穗ψ雍吞K，想出去活動一下，可那個小妹妹一向跟著我，說要跟我一齊玩，我也實在沒辦法，只好答應(yīng)了。心里暗想:反正你也玩但是我，肯定輸。但是沒想到我踢毽子踢了一百個，可她卻踢了一百二十個，我想可能是巧合吧。之后比跳繩，可又沒想到我繩跳了一百個，她卻跳了一百三十個。心里還是不服氣，就跟她比寫字，可我意想不到的是我們城市里孩子平時用的都是高級的文具，可小妹妹卻用爛筆頭寫作業(yè)，更沒想到是她在作業(yè)本上寫的字工工整整十分漂亮。之后我才明白，小妹妹上學(xué)要翻過兩座山才能到達(dá)學(xué)校，看著眼前的這位小妹妹，再想到我自我，我羞愧的低下了頭。
經(jīng)過了這件事讓我深刻的體會到:貧窮與富裕并不代表什么，人與人之間是平等的。如果想要別人尊重你那你首先就要尊重別人!
以尊重為話題的作文（五）：
另類的尊重
“上帝”，不知是哪個朝代誕生的名詞？也不知是哪位文人墨客給取的？也許沒人說得出來吧？照字面的解釋就應(yīng)是“天上的皇帝”，不可否認(rèn)“皇帝”這兩個字起得還是蠻有藝術(shù)感和霸氣的。
大家可能覺得我起這個標(biāo)題很狂妄，很不地道。聲明一下，我可沒有一丁點(diǎn)不尊重佛教的念頭，我也是生長在佛教盛行的潮汕地區(qū)。至于我為什么起這個標(biāo)題，請大家看完全文，以免引起崇尚佛教的信徒的共憤。
上帝，天上的皇帝，跟人間的皇帝不一樣嗎？不都是為了蒼生？不都是為了黎民百姓？人們常常把顧客比喻成上帝，是因為顧客來光顧讓你賺錢讓你有經(jīng)濟(jì)潛力改善生活甚至享受高質(zhì)量和高品味的生活，所以要像對待上帝一樣的心態(tài)去服務(wù)客戶，去尊重，去容忍，去微笑，去強(qiáng)顏歡笑，去吹捧等等等等。我覺得對用這種方式對待客戶是無可厚非的，只要客戶開心，自我又有錢賺，那不是皆大歡喜嗎？
而對于佛教信徒來說，上帝是無所不能的，能夠帶來任何人們想要的一切，唯一要做的就是去尊重他，去供奉他，求好運(yùn)，求幸福，求財利，求婚姻……反正能想到的都能夠去求。
我不然，我從不這樣做也從不這樣想，我更愿意把上帝看成是自我的兒女，因為我永遠(yuǎn)相信兒女是父母親最大的動力。說白了，上帝就是一種精神，一種動力，一種慰藉，而我需要這些東西。同樣的，我也會去愛這些東西，人只要有了這些東西那我相信離幸福必須很近。因而我把上帝看成兒女，去理解他賦予的精神、動力和慰藉。
因為像愛兒女一樣愛上帝，所以我從不供奉，從不跪求，從不把上帝當(dāng)上帝。
以尊重為話題的作文（六）：
尊重生命
所有生命都是神圣的，因此每一個活的存有者都有天生的價值，我們務(wù)必尊重生命。
記得前不久看過冰心的一篇文章，是冰心寫給小讀者們的。資料大概是這樣的：
一次春夜，冰心倚靠在椅背上看書，突然發(fā)現(xiàn)桌下爬出來了一只小老鼠。不知當(dāng)時是怎樣了，冰心俯下身把書蓋在了小老鼠的身上。吃驚的是，小老鼠居然不跑。看著書下不斷掙扎的小老鼠，冰心的手仿佛有千斤重，遲遲揭不開書。透著書頁，小老鼠卷縮在書下。事情還沒完，當(dāng)虎兒來的時候，冰心竟又將書拿了起來�？蓱z的小老鼠被虎兒叼走了，此時此刻的冰心深感墜落，愧疚。
在文章中，冰心真誠的反省著自我的錯誤。她在講給一個成人朋友聽的時候，她的那個朋友卻笑話她太幼稚，認(rèn)為這只是針尖大的事。許多人都認(rèn)為，老鼠是有害的，人類就應(yīng)把它們趕盡殺絕。但是，我要說：老鼠是一條生命，一個活生生的生命。
其實，世界上的每一種生物的生命都是寶貴的，不管是不是什么有害的。因為那是人類為了一己私欲強(qiáng)加在它們身上的，它們本身是無辜的，它們的生命也值得尊重!
在小學(xué)四年級時，我以前學(xué)過劉俠寫的《生命生命》，其中，一株小芽在磐石中頑強(qiáng)的生命令我驚嘆，飛蛾極強(qiáng)的生的欲望令我震撼。每一種生物都有其頑強(qiáng)的生命力，它們的生命一樣精彩，它們的生命一樣有價值，它們的生命一樣值得我們尊重。
我們每個人都是經(jīng)過母親十月懷胎所誕下的，是母親經(jīng)過十個月辛苦的孕育，才擁有我們這鮮活，美麗的生命。因此，我們的生命不是個人的，而是父母和自我共同擁有的。我們絕不能辜負(fù)生命，因為那是汗水的凝聚，心血的匯聚。我們要善待自我的生命，尊重自我的生命!
所有生命都是神圣的，因此每一個活的存有者都有天生的價值，我們務(wù)必尊重生命。
尊重生命，讓生命之花的蓓蕾綻放清香;
尊重生命，讓生命之酒的酵母釀出醇香;
尊重生命，讓我們生命的價值大放光彩;
尊重生命，讓世界永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)美麗!
以尊重為話題的作文（七）：
請尊重老師
在校園，我們要尊重老師，不是嗎?
我們同學(xué)及不聽話，在正課小聲說話，副課大聲吆喝，對老師及其不尊重。
又是一節(jié)音樂課，滿課堂都是唧唧喳喳的議論聲，老師在講臺上講課，不理會他們。而我們同學(xué)更加膽大包天，吃東西的吃東西，說話的說話，玩游戲機(jī)的玩游戲機(jī)。
老師最后忍無可忍，滿臉怒色地走下講臺，沖著王文浩喊道：“你上課吃東西是不是?不愿學(xué)出去!”說著還拿教桿打了王文浩幾下。說完便轉(zhuǎn)過身教訓(xùn)其他人。王文浩不服，嘴里還嘟囔著臟話。他問我要了張廢紙，團(tuán)成一團(tuán)，很簡單的扔進(jìn)老師羽絨服的帽子里。好像出了口惡氣，從桌上笑。
老師在講臺上方寫字，被教訓(xùn)過的同學(xué)紛紛向老師扔紙團(tuán)。老師寫完字，摸了摸帽子，發(fā)現(xiàn)了紙團(tuán)。便問朱玉光：“你看見是誰扔的紙團(tuán)了嗎?”朱玉光說：“不明白。”老師走下講臺，拿著教桿，指著付鈺杰質(zhì)問：“你扔的紙團(tuán)是吧?!”“不是我!”付鈺杰大聲的說。老師又轉(zhuǎn)過來問王文浩。王文浩一臉無辜：“不是我，我剛才寫字的，不信你問張子林!”老師火冒三丈，又轉(zhuǎn)過來呵斥付鈺杰：“就是你，我看得一清二楚!”“不是我!”付鈺杰也很憤怒。“你還狡辯!”老師說著拿起付鈺杰的課本開始撕。撕成了破破爛爛的，之后又開始打付鈺杰。付鈺杰擺出一副闊架子，不服氣，但眼里含著淚水，會滾落下來。王文浩也不理睬。老師打夠了，拿著錄音機(jī)，在門口拋下一句話：“像你這種人永遠(yuǎn)沒出息!”說完便走了。同學(xué)們都圍上來安慰付鈺杰。
過了一會，同學(xué)們說音樂老師向語文老師哭訴呢。
在校園，我們要尊重老師，不是嗎?
以尊重為話題的作文（八）：
學(xué)會尊重
我們每個人都期望能得到別人的尊重，但想被尊重，首先就得先去尊重別人。常言道“你敬我一尺，我還你一丈”，講的就是這個道理。當(dāng)你與別人初次見面時，你就應(yīng)主動問好，對方也會以禮相待，對你一見如故。一個人能得到別人的尊重，無疑是人生的一種肯定。無論什么人，當(dāng)他深切地感受到別人的尊重，就會激發(fā)起一種強(qiáng)烈的尊嚴(yán)感和職責(zé)感。能夠這么說，對一個人充分的尊重，就是對他人格的看重和價值的認(rèn)可。
但在現(xiàn)實生活中，不尊重他人的現(xiàn)象還是屢見不鮮。個性是有些人把金錢和權(quán)勢作為衡量一個人是否該受尊重的標(biāo)準(zhǔn)，那些高官、款爺被敬若如神，而一些低收入者，如下崗工人、清潔工等受到歧視。這種思想與資本主義社會的“金錢決定一切”的觀點(diǎn)又有何異呢?如果不盡快摒棄這種觀念，會嚴(yán)重阻礙社會主義精神禮貌建設(shè)。
同樣，誰自重，誰就會得到尊重。馬克思說“你期望別人怎樣對待自我，你就就應(yīng)怎樣對待別人。”
愿我們的生活多一點(diǎn)尊重這種調(diào)料，那我們的社會生活將更加有滋有味!
【以尊重為話題的作文】相關(guān)文章：
以尊重為話題的作文600字（精選30篇）08-25
尊重為題的作文四篇04-07
以尊重為主題的作文（精選5篇）10-06
尊堅守，了卻了誰的浮生作文12-14
情以舍為尊經(jīng)典美文10-06
2022尊重老人的簡短文案09-30
以尊重為話題的演講稿（通用35篇）03-25
2022尊老愛老簡短文案09-30
2022尊老愛幼的簡短文案09-30