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補(bǔ)課的作文

時間:2024-10-24 05:22:13 專題作文 投訴 投稿

補(bǔ)課的作文

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家整理的補(bǔ)課的作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

補(bǔ)課的作文

補(bǔ)課的作文1

  第一天來到海露學(xué)校的作文班上,我心里又慌又怕。我的作文成績很一般,而這里的同學(xué)們來學(xué)習(xí)的'時間比我早,他們寫的作文一定比我好。我還聽說,在這里補(bǔ)習(xí)作文,如果遲遲不能進(jìn)步,就會被降級。我真怕降級啊。

  我正想著,老師來了。老師很親切地向同學(xué)們打招呼,而同學(xué)們也都無拘無束,甚至和老師開起了玩笑。我見此情景,又慌又怕的心理就拋到九霄云外了。我有信心融入這個集體之中。

  在一堂堂的作文課上,我學(xué)到了一個又一個很新、很好的作文方法,比如“尺水興波法”、“抑揚(yáng)興波法”、“鳳頭豹尾法”等等。我在這里學(xué)習(xí)的收獲真不少,還交了許多好朋友。

  以前,老師布置我們寫作文,總是讓我們下課帶回家去完成,這往往使我們形成了拖拖拉拉的習(xí)慣。而海露學(xué)校,老師布置同學(xué)們寫作文,都是要求同學(xué)們在課堂上完成的。經(jīng)過這樣的強(qiáng)化訓(xùn)練,我寫作文的速度和質(zhì)量都得到了提升。

  我今年暑假第一次補(bǔ)習(xí)作文的經(jīng)歷,是多么有意義啊。我感謝海露學(xué)校,因?yàn)楹B秾W(xué)校使我愛上了寫作。

補(bǔ)課的作文2

  在現(xiàn)代社會的殘酷競爭中,不少同學(xué)的家長因?yàn)樽约旱暮⒆映煽儾缓枚鵁⿶溃焕蠋焸円步璐碎_設(shè)了許多的補(bǔ)習(xí)班。家長們不惜價錢的昂貴,都把子女送了進(jìn)去,從此,補(bǔ)課也成為了教育事業(yè)上的一個熱門。但補(bǔ)課是對的嗎,它真的有利于我們的發(fā)展嗎,它真的的能達(dá)到家長們理想中的效果嗎,不如我們來探討一下。

  比如說我吧,我媽就很喜歡我去補(bǔ)課,不管有多遠(yuǎn),價錢有多貴,反正我是想跑都跑不掉的'。而我舅媽就不同,她就反對我補(bǔ)課,不知道為什么,可能是因?yàn)槲揖藡屢彩抢蠋煹木壒拾伞?/p>

  在現(xiàn)在同學(xué)們的腦海中,補(bǔ)課其實(shí)就是老師們在賺錢,并且都對補(bǔ)課很反感,甚至把補(bǔ)課當(dāng)作玩耍時間。我個人認(rèn)為,補(bǔ)課有好有壞,大部分應(yīng)該是好的。

  那就先說說壞處吧!補(bǔ)課,其實(shí)就是在沒上好課的情況下開設(shè)的,這就被某些同學(xué)你心理產(chǎn)生了誤會,所以上課經(jīng)常性的不聽講,等到補(bǔ)課時再聽,這樣一來,有的知識就沒有聽到,所以成績也就不好。

  再說補(bǔ)課的好處!補(bǔ)課,在針對上課認(rèn)真聽了講的同學(xué)就非常有利,它可以鞏固加深自己所學(xué)到的知識,并且還可以使自己對知識的印象更深;有時候還可以增加知識面,提高學(xué)習(xí)速度和質(zhì)量。這就會更有利的幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)。

  所以,對于補(bǔ)課,我決得它是一種可以依靠,又不能完全依靠的外力因素。

補(bǔ)課的作文3

  因?yàn)樯蠈W(xué)期的期末考考得不大好,所以,媽媽為我報了在地下圖書館上課的英語補(bǔ)習(xí)班。因此,我每天從早上9:00到12:00都得上課。

  新的課室,新的老師,新的同學(xué),新的書本,為我?guī)砹诵碌呐笥,新的知識。

  我的補(bǔ)習(xí)老師叫李丹丹,她有一副娃娃臉及肩的長發(fā),看起來十分年輕。她雖然年輕,但她的知識十分淵博。

  丹丹老師很認(rèn)真地教我們,但有的同學(xué)卻不聽講,上課的時候大聲喧嘩,吵鬧。因此,丹丹老師常常調(diào)座位,但效果依然不好。丹丹老師十分無奈,她私下與吵鬧的同學(xué)商量了好幾次,那些人依然屢教不改,上課依然吵吵鬧鬧。丹丹老師每節(jié)課必須很大聲的說,因此,她的喉嚨很快受不了了。

  教到第100課左右,丹丹老師終于受不了了,她請了另一個老師代課,因?yàn)樗暮韲祵?shí)在沒有辦法說話了。

  看著新來的老師,她與丹丹一樣,也被那些調(diào)皮的`學(xué)生鬧得受不了了,我心里不禁有一絲疑惑——為什么那些人不愿意好好學(xué)習(xí)呢?

  學(xué)生的職責(zé)不就是好好學(xué)習(xí)嗎?為什么有些人卻不愿好好學(xué)習(xí),難道他們不知道上課聽講是對老師的尊重嗎?難道他們不知道他們不認(rèn)真聽講是在浪費(fèi)他們父母的金錢嗎?難道他們不知道他們正在辜負(fù)他們的父母嗎?

  為人師表,已是一件艱巨的任務(wù),如果身為學(xué)生的我們,還不好好學(xué)習(xí),那老師們不都就很悲哀嗎?

補(bǔ)課的作文4

  暑假里,爸爸給我報了一個補(bǔ)習(xí)班,而我也只號乖乖地去上了。

  梅老師在春季辦教過我們,在我的印象中,梅老師是一個溫柔、美麗、幽默的老師,但是在一次英語課上,她的“表現(xiàn)”完全打破了我的'印象。

  一次,梅老師來給我們上課,她問道:“這句話里除了用‘a(chǎn)wful’,還可以用什么詞來代替?”“terrible”我們?nèi)喈惪谕暤鼗卮。“那有誰記得‘terrible’怎么拼啊?”這下全班都陷入了“沉思”,其實(shí)沒人記得了,就連學(xué)過的三個人也不記得了,過了一會兒,還是沒人舉手,老師有點(diǎn)生氣了,這時,英語課代表舉手了,老師指著她說:“Baby(課代表英文名)。”課代表站起來回答了老師的問題,但梅老師還是有些生氣,但是她忍這,努力保持自己的形象。

  后來,老師又在一個知識點(diǎn),她問我們:“Are you understand?”我們?nèi)帏f雀無聲,面無表情地坐著,這下,梅老師的“小宇宙”終于爆發(fā)了,開始“罵”我們:“你看你們,不會就算了,問你們明不明白也沒人回答,前面那個句子‘was’都不知道,還有學(xué)過的,你們學(xué)過了,那‘terrible’你們怎么不會拼呢……”最后,老師干脆直接走出教室,不上課了,而我們也就只能呆呆地坐在那里。

  第二課,老師雖然生氣,但還是給我們上課,我們又“愉快”的“和好”了。

  其實(shí)老師也是為我們好,我們要懂得他們的想法,尊重他們。

補(bǔ)課的作文5

  今年寒假是我第一次補(bǔ)課,也是我上初中以來第一次是抱著學(xué)習(xí)的目的去補(bǔ)課的。

  以前我一直認(rèn)為補(bǔ)課無用論,但是今天補(bǔ)課以后我覺得我應(yīng)該改變一下我的看法了。我感覺今天給我講課的老師比我們學(xué)校的任何一位老師要好,他講課很有意思,讓你能聽進(jìn)去。在看看學(xué)校老師講的,真的是不敢恭維!

  我想這里面還是有原因的,我認(rèn)為最重要的原因還是金錢。在學(xué)校掙的錢跟到補(bǔ)課班去掙的錢跟本是沒有辦法比的。有的老師就是在兩個假期掙的錢要不一年在學(xué)校掙的錢要多,所以有的老師在學(xué)校就不好好講課,一點(diǎn)責(zé)任心都沒有。學(xué)校的老師也都認(rèn)為學(xué)生都出去補(bǔ)課,自己也就不認(rèn)真的講了,那他們也不想想,不還有沒出去補(bǔ)課的嗎?

  現(xiàn)在初高中學(xué)生中大多數(shù)人在補(bǔ)課,但是都有不同的目的,有的'是去學(xué)習(xí)去了,有的是去玩去了。我想如果家長能理智一點(diǎn)的話,也就不會出現(xiàn)這樣的補(bǔ)課熱了。還有我個人認(rèn)為,應(yīng)該大幅度的提高老師的待遇,嚴(yán)懲在校老師出去講課。這樣的話,外面的補(bǔ)課班找不到老師也就沒有生存下去的能力的。學(xué)生在學(xué)校就能很好的學(xué)習(xí)了,也能給一些無知的家長們剩下不少錢。但是我的想法在現(xiàn)在幾乎是不可能實(shí)現(xiàn)的。

  這就是我第一次補(bǔ)課的感受,不知道大家贊同補(bǔ)課嗎?

補(bǔ)課的作文6

  “柳喬,補(bǔ)課時間快到了,你快一點(diǎn)!彪S著媽媽的叫聲,我趕緊喝完碗里的最后的一口湯,背著書包跑下樓乘車趕到了補(bǔ)課老師家里補(bǔ)習(xí)。

  時間慢慢地過去,開始打架了,但想到作業(yè)還沒完畢不知不覺已到了回家時間,我的眼睛早已開始打架了,但想到作業(yè)還沒完成,只好揉揉蒙朧的睡眼,打起精神寫完了作業(yè)。這時,已到了11點(diǎn)鐘。

  每天都如此反來復(fù)去,雖然學(xué)到了一點(diǎn)知識,可學(xué)習(xí)質(zhì)量越來越差。每到了明天早上,都沒精神聽課,沒精打采的,只想睡覺。唉,真是沒辦法。

  我多次想跟爸爸媽媽說一下,可看到父母那期待的眼神,話到嘴邊又咽了下去。我多想擺脫補(bǔ)課的痛苦,快活的.玩一天,可就連這也成了奢望。我還想多一個星期八,每到那時我就能痛痛快快地玩一場,可是補(bǔ)課又把我拉回了現(xiàn)實(shí)。

  唉,我知道父母是為了我好,為讓我長大有一份好工作,可這樣補(bǔ)課也不是辦法?可我又不忍心破壞父母的一片苦心。我只能默默的忍受下去,忍受下去。

  要不是星期日下午還有一點(diǎn)空閑的時間,我恐怕都沒時間向大家訴苦了。這不,補(bǔ)課時間又快到了,我又得去補(bǔ)課了,拜拜!

補(bǔ)課的作文7

  爸爸媽媽挺狠心,大熱天的說出差就出差了,留下我和弟弟,成了名副其實(shí)的留守兒童。

  “咚咚咚……”透著貓眼,呦,這不是咱慈祥的老外婆嗎?

  濕淋淋的外婆一進(jìn)門就念叨開了,“大熱天的,快把我的老骨頭給曬裂了!”

  汗水沿著皺紋順勢而下,滴在外婆抱著的黑布包上!巴馄,里面裝著什么呀?”我終于按捺不住好奇心,忍不住問!把绢^,這個啊,是外婆特地帶來給你們補(bǔ)課的東西。”外婆皺紋一顫顫的.,樂呵呵地像是一塊曬干的大靈芝。她緩緩的解開袋口,哇哦,全是一些小鐵片和小橡皮圈!巴馄磐馄牛@些干嘛用的。俊钡艿芗敝鴨。外婆不緊不慢地說:“這些就是給你們補(bǔ)課的呀,把皮圈套在鐵片上……”

  在外婆的指導(dǎo)下,這所謂的勞動課開始了。這么小的鐵片,這么小的皮圈,還真難套。我和弟弟折騰了半天,一個都沒成功。外婆瞇縫著眼,嘴里念著口訣“心要靜,別走神,一個一個慢慢套!蔽疑詈粑瑖L試著讓自己靜下來,左手緊緊地捏住鐵片,右手對號入座,也沒花多大力氣,一個成品居然誕生了。我心里一陣竊喜,回頭看看弟弟。小樣兒,還在愣頭愣腦地瞎折騰。

  也不知過了多少時間,黑包里的鐵片只剩下薄薄的一層,而桌上堆滿了成品,弟弟面前居然也堆起了一個大疙瘩。

  勞動課終于結(jié)束了,外婆還給我們倆各發(fā)了10元錢。弟弟樂翻樂天,而我卻拿著十塊錢不知藏在哪處。

補(bǔ)課的作文8

  坐在考場上,回首過去的一年,忙碌是生活的主旋律。陽光透過教室的窗戶,呈現(xiàn)在眼前的是一張張?jiān)嚲。風(fēng)吹楊柳,初三,我過得充實(shí)但不快樂。

  假如初三不再補(bǔ)課,我不敢想象,這樣的日子真的會到來;\中的鳥兒多么期盼湛藍(lán)的天空,石縫中的小草多么渴望溫暖的陽光,假如初三不再補(bǔ)課,我的生活也會重新煥發(fā)光彩。久違了的春風(fēng)秋雨,難忘的夏花冬雪,兒時的我曾經(jīng)和自然有個約會,花季讓我們此刻相逢。我和伙伴們擦擦汗水爬上山頂,挽挽褲腿淌過溪流。課本中的文字,舞動在現(xiàn)實(shí)生活中。“會當(dāng)臨絕頂,一覽眾山小”,我像子美一樣在峰頂吟唱;“明月松間照,清泉石上流”,我與王維一同書寫生活。這是何等地愜意與溫馨!

  我期待著這樣的生活,與朋友分享快樂與悲傷;我期待著這樣的生活,在合作中感受團(tuán)隊(duì)精神。我在球場上灑下汗水,我在網(wǎng)絡(luò)中搜索新知。我親手拋出一顆蒲公英的種子,看希望隨風(fēng)飄揚(yáng),我想象著它能飛多高,飛多遠(yuǎn);蛟S我仍然幼稚,或許我略顯無知,不過,在生活中學(xué)到的道理,是一生中最難忘的'。

  假如初三不再補(bǔ)課,我也不會放松學(xué)習(xí)。書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟,我知道成功與汗水之間相輔相成的關(guān)系。但我不會死讀書,我會親自算算小木塊的浮力,我會親自聞聞自己制造出來的氧氣,我會帶著對重點(diǎn)高中的希望走進(jìn)考場!

  假如初三不再補(bǔ)課,雛鷹將在藍(lán)天上翱翔,花朵將在陽光下伸腰,我將在生活中奮進(jìn)!

補(bǔ)課的作文9

  在這漫長的二個月暑假里,補(bǔ)課無疑是我最頭疼的一件事情。但不瞞你們說這次的補(bǔ)課是我自己義無反顧要求要報的。俗話說的好“一份耕耘,一份收獲”沒有艱苦,哪兒來的甜蜜?也就是這種想考上欲望太強(qiáng)烈,才會傻到自己要來補(bǔ)課吧!

  看了這么多的`補(bǔ)習(xí)班廣告,但我最終還是選擇了陳老師推薦的光明中學(xué)實(shí)驗(yàn)班老師補(bǔ)的班。初次見到黃老師感覺他挺和善的,但上了一段時間后我發(fā)現(xiàn)我錯了,黃老師是那么的兇、狠、準(zhǔn)。老師交了一段時間英語后,發(fā)現(xiàn)交上去的作業(yè)本有寫錯了或者壓根沒寫的那可是倒霉了,又粗又長的尺子打10下,我可沒有嚇唬你。還記得,在一次英語課剛結(jié)束時,有兩個頑皮的男同學(xué)在教室里打打鬧鬧,大聲喧嘩,黃老師第一次警告了他們倆,可他們像猴子一樣,老師還沒走出教室又開始了,黃老師聽見了非常氣憤一團(tuán)熊熊火焰在心中燃燒,拿著那把打過數(shù)人的尺子,怒氣沖沖地說:“我講你倆沒聽見是不是?啊!給我過來!彼麄z像病貓似的小心翼翼地走到老師面前大氣也不敢出,黃老師暴不住火先給他倆一頓狠狠地批評,然后就開始了暴力行動,一棍,不行,二棍,NO!……經(jīng)過了很多棍后,他們倆的皮膚算是得到解脫了?袋S老師氣的那樣像是牙根都在癢癢,我們看見了也不由自主地發(fā)抖,真可怕!

  唉!這輩子補(bǔ)課班都是我心里的陰影了。

補(bǔ)課的作文10

  我們有位好老師,叫陳老師。她處處為我們著想,比如:每天讓我們堅(jiān)持跳繩做仰臥起坐,增強(qiáng)我們的體質(zhì),還要我們看課外書,增加知識……讓我印象最深的是上次的補(bǔ)課。

  那天,我發(fā)燒了,上午沒來上課。我想:上午沒來學(xué)習(xí),一定會掉下很多知識,我該怎么辦呢?我急得像熱鍋上的螞蟻。下午,我走到教室,看見作業(yè)本孤零零地躺在桌子上。我翻到做過的那頁,印入眼簾的是一個個勾勾和一個個叉叉。我拿出小巧的.橡皮,訂正錯題。有一位同學(xué)忽然跑過來氣喘吁吁地對我說:“陳老師叫你去她辦公室,拿上作業(yè)本和語文書。”

  “哦,我知道了!”我像見了救星一樣地說。

  我趕緊拿上書和作業(yè)本,走到老師辦公室門口,看陳老師在備課,我不忍心打斷她工作。陳老師一抬頭,看見我站在門口,微笑朝我招手說:“快過來。”

  “哦,我來了!”我拿著語文書和作業(yè)本走到桌子前。

  “翻到語文書114頁,先讀我的發(fā)現(xiàn),再說說你有什么發(fā)現(xiàn)。”陳老師耐心地對我說。

  我流利地讀了一遍后說:“它們都是反義詞。”

  “對,今天我再教你兩個詞語:一個是貶義詞,一個是褒義詞。貶義詞是形容壞的,褒義詞是形容好的!标惱蠋熀吞@可親地說,“明白了嗎?”

  “明白了!”

  陳老師又把作業(yè)本的錯題給我詳細(xì)地講了一遍。

  老師講完了,我拿起書朝教室方向走去,透過窗戶,我看見陳老師又馬不停蹄地拿出筆記本電腦,為新的一課做PPT。

  陳老師就是這樣一位孜孜不倦的教育工作者。

補(bǔ)課的作文11

  在我學(xué)習(xí)的生涯中會遇到許多煩惱,但我最討厭的還是補(bǔ)課的煩惱。

  “喂,該起床了!”媽媽又在叫我起床了,我雖然不想起床,但是也要起的呀,因?yàn)?:45要上英語呢?

  我可真是不想去。∫蝗,可是四個班呀!7:45—9:15上英語;9:45—11:15上電子琴;1:00—3:00補(bǔ)作文;4:00—6:00補(bǔ)奧數(shù)。

  去上課雖然不累,但是作業(yè)卻會留一大堆,英語留抄課文、背單詞、寫單詞;電子琴留書后面的練習(xí)、彈琴;留抄寫、閱讀、背誦好的`片段;奧數(shù)留寫題、背公式、預(yù)習(xí)下一課……可真累呀!要想寫完,怎么也得晚上10點(diǎn)多,我可是吃不消啊!

  煩惱啊煩惱,你為什么偏偏喜歡跟著我呀?煩惱,你到底知不知道我特別討厭你呀?煩惱,我請求你離開我好嗎?

  煩惱,你知道嗎?你在我的心里是一片烏云,擋住了我溫暖的陽光,你是一只毛毛蟲,堵住了我濃郁的花香,你是一陣狂風(fēng),吹亂了我嫩綠的枝條。煩惱,你可真討厭,讓我一天沒完沒了。

補(bǔ)課的作文12

  今天是星期六,但是王老師起得比平時還早,她打算利用休息時間去看看生病的小強(qiáng),給小強(qiáng)補(bǔ)上昨天缺下的課。

  7點(diǎn)40分鐘,王老師匆匆地吃過早點(diǎn),就披上雨衣,揣著課本,來到小強(qiáng)家門前。她先敲了敲門,聽到了小強(qiáng)的聲音。王老師輕輕推門走了進(jìn)去。小強(qiáng)頭上扎著一條白毛巾,他感冒了,有點(diǎn)頭疼,正靠在床頭休息。床頭柜上放著他的兩瓶藥。小強(qiáng)一見王老師進(jìn)屋,高興地喊道:“老師,您好!”王老師笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,說:“小強(qiáng),我來看看你!

  她放下雨衣和課本,疼愛地望著小強(qiáng),親切地問:“小強(qiáng),你覺得好些了嗎?還有哪里不舒服?”小強(qiáng)望著老師慈祥的面容,感動地說:“謝謝您,老師,我已經(jīng)好多了,星期一就去學(xué)校上課。老師,您請坐!闭f著,他就要下床給王老師倒茶。王老師連忙按住他,說:“快別動,當(dāng)心受涼。”她仔細(xì)看了看床頭柜上的兩瓶藥,問:“你吃過藥了嗎?”小強(qiáng)說:“吃過了,剛才媽媽讓我吃了藥她才去上班的!薄澳呛谩!蓖趵蠋熃o小強(qiáng)披上一件羽絨衣,然后在床面前坐了下來,“小強(qiáng),我來給你講講昨天的`功課吧!毙(qiáng)高興地說:“好,謝謝老師!”

  王老師翻開課本,娓娓動聽地給小強(qiáng)講了起來。小強(qiáng)專心地聽著,思考著,并向老師提出自己還沒聽懂的問題……

  9點(diǎn)多鐘了,王老師講完了課,讓小強(qiáng)躺下休息。望著老師那慈母般的笑臉,小強(qiáng)心里感到無比的溫暖。

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