【推薦】反思的作文六篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編精心整理的反思的作文6篇,希望能夠幫助到大家。
反思的作文 篇1
這是二年級(jí)的課文,屬于低段年級(jí)的閱讀教學(xué)。在整堂課上,教師在處理完識(shí)字認(rèn)字的環(huán)節(jié)后,出示了一幅課本中的插圖,讓學(xué)生看圖說(shuō)話?纯磸膱D中看到了什么?學(xué)生從圖中搜集到各種信息?偟囊馑际钦f(shuō):文中的小主人公一個(gè)小男孩特別喜歡一輛小汽車!教師順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生找到文中相關(guān)的語(yǔ)句,給予指導(dǎo)學(xué)生朗讀。讓學(xué)生讀出小男孩喜歡的語(yǔ)氣。教師叫了一個(gè)又一個(gè)。學(xué)生讀了一遍又一遍。最后,感覺(jué)學(xué)生的朗讀有點(diǎn)迎合老師的意思。倒不如,可以換一種教學(xué)策略:教師通過(guò)更加具有挑戰(zhàn)性的語(yǔ)言,來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與朗讀中來(lái)。
師:誰(shuí)能通過(guò)朗讀讓我們感受到小男孩很喜歡小汽車?生讀
師:從你的朗讀中,我們感受到小男孩有一點(diǎn)喜歡,還不是特別喜歡?再讓生讀。
通過(guò)這樣的環(huán)節(jié),目的是讓學(xué)生自己在語(yǔ)句中尋找可以表現(xiàn)小男孩喜歡小汽車的詞語(yǔ),把這些詞語(yǔ)讀好,就能達(dá)到我們預(yù)期的目的。
我們老師在設(shè)計(jì)教法的時(shí)候,一定要從學(xué)生的角度出發(fā),充分考慮學(xué)生的最需要的內(nèi)容,來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué),這樣,既能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,又能解決學(xué)生最需要解決的問(wèn)題。
還有一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的非常巧妙,就是教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出小男孩特別喜歡小汽車后,有引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文后面的內(nèi)容,知道最后小男孩并沒(méi)有買小汽車。于是,就在學(xué)生的心目中形成了一種閱讀期待:為什么沒(méi)有買?這樣的設(shè)計(jì)有以下好處:
1、充分把握文章前后的聯(lián)系,形成閱讀的期待,產(chǎn)生了教學(xué)的張力。這種矛盾的沖突越強(qiáng)烈,學(xué)生閱讀的期待就越強(qiáng)。就越有利于組織教學(xué)。
2、這樣的處理,思路很清晰。便于學(xué)生在課堂上有目標(biāo)的解決問(wèn)題。
3、巧妙地傳遞了一種讀書的方法,前后聯(lián)系讀書法,使學(xué)生自然而然地達(dá)到了學(xué)法。
篇二:
《玩具柜臺(tái)前的孩子》全文以對(duì)話的方式講述了一個(gè)關(guān)愛(ài)父母,關(guān)心他人的生動(dòng)故事,內(nèi)容貼近學(xué)生生活,容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語(yǔ)言親切樸實(shí),通俗易懂,人物形象鮮明,情節(jié)曲折,引人深思,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的良好教材。
在新課程和新教材中均指出:把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性放在首位。要讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受,這樣,學(xué)生樂(lè)學(xué),便會(huì)積極投入其中。于是,我努力創(chuàng)設(shè)了愉悅可持續(xù)型的氛圍,上課伊始,我首先與學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)談話:'同學(xué)們,你們喜歡玩具嗎?你最喜
歡的玩具是什么?你是如何得到它的?如果你見(jiàn)到一件自己非常喜歡的玩具,你會(huì)怎樣做呢?'由學(xué)生的生活實(shí)際引出課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的好奇心和讀書的欲望。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和觀察思維能力。
識(shí)字寫字是二年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn),本課的11個(gè)生字只有認(rèn)讀的任務(wù),所以這一環(huán)節(jié)是本課的一個(gè)著力點(diǎn)!尽锻婢吖衽_(tái)前的孩子》教學(xué)反思5篇】《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)反思5篇。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字記字方法,對(duì)于學(xué)生自主識(shí)字能力的形成是一個(gè)有效地促進(jìn)。因此,我創(chuàng)設(shè)交朋友情境進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。先通過(guò)學(xué)生自主識(shí)字來(lái)培養(yǎng)他們的`自主探究的能力,并全班交流識(shí)字方法,識(shí)字過(guò)程體現(xiàn)循序漸進(jìn),先認(rèn)讀帶拼音的,再進(jìn)入'詞語(yǔ)連線'的游戲中認(rèn)讀不帶拼音的字,最后,由小老師帶讀有生字詞的長(zhǎng)句鞏固識(shí)字教學(xué),為閱讀課文打下基礎(chǔ)。
課文教學(xué)中,我力求把讀放首位,通過(guò)自讀,評(píng)讀,比賽讀等方式,使學(xué)生喜歡讀書,并把課文讀準(zhǔn),讀流利,到有感情。同時(shí)在讀中落實(shí)重點(diǎn)詞句,感悟課文內(nèi)容,領(lǐng)悟文中蘊(yùn)涵的深刻道理。如:讓學(xué)生自主讀第一節(jié),啟發(fā)思考:這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前想干什么?你讀懂了什么?有什么感受?說(shuō)說(shuō)自己的理由,并組織學(xué)生進(jìn)行交流,相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)深入體會(huì)小男孩對(duì)玩具小汽車的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現(xiàn)入手,抓住人物的外在表現(xiàn),體會(huì)人物的內(nèi)心世界,為理解下文小男孩的異常決定,體會(huì)人物的品質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在深入研讀課文后,分組研究討論:小男孩那樣喜歡小汽車,為什么不買一輛呢?結(jié)合課文內(nèi)容,抓住'為什么喜歡卻不買'這個(gè)核心問(wèn)題,統(tǒng)攝文章的主體部分,利用對(duì)話較多的行文特點(diǎn),從讀中理解。感悟完課文內(nèi)容后分角色朗讀,以學(xué)生相互間的評(píng)價(jià)加深對(duì)人物思想品質(zhì)的體驗(yàn)。
不足之處,課堂上學(xué)生的感受談得還不夠深刻,內(nèi)容還不夠具體。這主要原因是與我在課堂上巧妙的引導(dǎo)、點(diǎn)撥還不夠到位有關(guān)。今后在略讀課文教學(xué)方面,既要大膽放手給予學(xué)生更多的自主選擇,自由閱讀的時(shí)間、空間。同時(shí)也要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生年齡特征、認(rèn)知水平,多花些時(shí)間給予適時(shí)的引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
反思的作文 篇2
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)慢慢成型了,一部手機(jī)走天下,也讓我們覺(jué)得是非常習(xí)以為常的事。
每個(gè)人在刷手機(jī)的時(shí)候難免會(huì)刷到一些無(wú)謂的挑戰(zhàn),然鵝,他們沒(méi)對(duì)國(guó)家做什么,也沒(méi)對(duì)任何人幫助什么,反而在手機(jī)面前說(shuō)幾句話,做幾件事就獲得了幾百元。
就說(shuō)下最近火起來(lái)的老八吧,一個(gè)吃88的人,他好像就是個(gè)可憐的人,他甚至可以放下一個(gè)一個(gè)人自己的尊嚴(yán),他三顧茅廬,有人說(shuō)他有一個(gè)腦癱的母親,一個(gè)年幼的女兒,可是他為什么直播的時(shí)候,房子總是光鮮亮麗的`呢?有人說(shuō)是他租來(lái)的,自己治療自己母親的錢都沒(méi)有,哪來(lái)的錢租房子呢,可憐之人,必有可恨之處。
這個(gè)時(shí)候有人就說(shuō)了,那冬泳怪鴿呢?沒(méi)錯(cuò),冬泳怪鴿,他也是會(huì)直播,但是他的確有個(gè)腦癱的弟弟,他掃過(guò)地,當(dāng)過(guò)清潔工,干過(guò)很多的職業(yè)。后來(lái)發(fā)現(xiàn)當(dāng)網(wǎng)紅賺錢比較快,于是他當(dāng)起了網(wǎng)紅?墒撬屠习瞬灰粯,老八當(dāng)一個(gè)吃播,甚至能犧牲自己的尊嚴(yán)。但是冬泳怪哥它不一樣,它游泳來(lái)掙錢。有時(shí)候直完播下播后,他還會(huì)去附近的餐廳打打零工。
曾經(jīng)某地區(qū)曾提出奶頭樂(lè)計(jì)劃,國(guó)家上有80%的人是努力工作的,兒子需要在這80%的人里塞上一個(gè)奶嘴,他們就會(huì)沒(méi)用,那么這個(gè)國(guó)家就會(huì)衰敗。
不要讓娛樂(lè)變成了低俗。
反思的作文 篇3
上周五(11月8日)我們一年級(jí)新生參加了期中考試,今天老師把這次考試試卷發(fā)了下來(lái),結(jié)果我語(yǔ)文得了98分,數(shù)學(xué)得了96分,兩門課程的分?jǐn)?shù)都不理想,媽媽拿著試卷和我一起檢查卷子的'錯(cuò)誤地方,發(fā)現(xiàn)都是由于我粗心大意沒(méi)考好。
今后我要努力克服做作業(yè)慌張、不認(rèn)真讀題的毛病,爭(zhēng)取期末考試取得優(yōu)異的成績(jī)。
反思的作文 篇4
鎮(zhèn)統(tǒng)考的八年級(jí)期末考試結(jié)束了,我所擔(dān)任的八(1)班思想品德課考了個(gè)倒數(shù)第二。
思想品德課如何教,對(duì)于我一個(gè)具有32年教齡的老教師來(lái)說(shuō),確實(shí)是新手,但苦于領(lǐng)導(dǎo)的安排,我一輩子又不會(huì)說(shuō)不字,就這么硬著頭皮接下來(lái),到頭來(lái)的當(dāng)頭一棒,卻使我清醒了許多。
幾年來(lái)的門衛(wèi)工作,使我遠(yuǎn)離了學(xué)生,遠(yuǎn)離了課本研究。盡管一直參與鄉(xiāng)鎮(zhèn)及學(xué)校的課改活動(dòng),單但過(guò)多的是研究教法上的改革,尤其過(guò)多的是研究老本行語(yǔ)文的教學(xué)改進(jìn),對(duì)于思想品德確實(shí)是生疏,苦于學(xué)校的人手空缺,苦于領(lǐng)導(dǎo)的信任,我就裸著身子攆狼,沖鋒陷陣了。
失敗了我卻很快樂(lè),畢竟我沒(méi)有去多用一節(jié)課,沒(méi)有去布置一點(diǎn)點(diǎn)課外作業(yè),沒(méi)有放學(xué)后留學(xué)生遲回家,只是靠著課堂45分鐘完成的.教學(xué)。
失敗了我沒(méi)有懊悔,付出跟收獲成正比。一個(gè)學(xué)期的教學(xué),我充分體現(xiàn)學(xué)生為主體的原則,在課堂上讓學(xué)生自主讀課文,自主體會(huì)活動(dòng)中的問(wèn)題,自主解決練習(xí)冊(cè)上的疑難,我只是高度總結(jié)一下,我只是略微提醒一下,我只是例子多了一點(diǎn),我只是反復(fù)強(qiáng)調(diào)了一些,整個(gè)教學(xué)我很輕松,學(xué)生也不累。在輕松中沒(méi)有坐紅椅,這叫進(jìn)步。
失敗了我沒(méi)有責(zé)備學(xué)生的心思。努力了就足夠了。主席說(shuō),一個(gè)人能力有大小,但只要有這點(diǎn)精神,就是一個(gè)高尚的人,一個(gè)純粹的人,一個(gè)有道德的人,一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人。十個(gè)指頭伸出來(lái)不會(huì)一半長(zhǎng),人人考一百分那是虛無(wú)飄渺的狂想。前些時(shí)候,看了《安陽(yáng)教育信息網(wǎng)》上的一篇文章——《中國(guó)式教育最大敗筆是往豬圈里趕!,文章就一針見(jiàn)血的指出,“很多孩子明明是牛,卻硬生生被趕進(jìn)了豬圈,只要能塞進(jìn)去就好,容不容得下,過(guò)不過(guò)得好就不去考慮了!边@是教育的悲劇。在我們班,就有一部分學(xué)生,一句話都念不下來(lái),你如何叫他把一個(gè)段落背下來(lái)?我實(shí)行分層管理,把最簡(jiǎn)單的問(wèn)題,也就是三兩句的題,讓他們背,哼哼歪歪的背了十幾分鐘,還是念都成問(wèn)題。這是念,寫更不成樣子,就是自己的名字寫下來(lái)也很難讓人看得清,更別說(shuō)讓他寫一段話了,不說(shuō)寫不出來(lái),就是抄上去了,批卷的人也認(rèn)不得,這樣的人咋會(huì)給你得高分?
農(nóng)村的孩子良莠不齊,一概而論,只會(huì)讓教師教起來(lái)沒(méi)勁兒,學(xué)生學(xué)起來(lái)困惑,甚至走向退學(xué)。
因人而異,因材施教,這是古老的教育家留下的難得經(jīng)驗(yàn),我們的創(chuàng)新應(yīng)在前人的肩上拓起,不能棄前,不能不顧眼前現(xiàn)實(shí)。九年義務(wù)教育是普及適齡青少年的文化,教學(xué)的方向應(yīng)該把持在這一航線上,在德的統(tǒng)領(lǐng)下,能智則智,能勞則勞,能體則體,能美則美,揚(yáng)其個(gè)性,張其特性,這樣才能找到快樂(lè),我們的學(xué)校才會(huì)變成樂(lè)園。
教的不好,哪有資格說(shuō)長(zhǎng)道短?我也是這么想。不過(guò)也在心里的話,不一吐就不快,過(guò)年了,為了心順,還是說(shuō)出來(lái)吧。
反思的作文 篇5
黃金周,本是度假旅游的好日子,可是——一位幕后殺手卻把我們的興致掃了個(gè)精光。
原本,我們看上了塊“風(fēng)水寶地”——美麗的福州左海公園,由于我軟磨硬泡,媽媽奈不住我,終于點(diǎn)頭了。正當(dāng)要下車時(shí),只聞見(jiàn)一陣陣惡臭從腳下?lián)浔嵌鴣?lái),綠頭蒼蠅三五成群地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,令人“目不暇接”,往前走幾步,只聽“啪嚓”一聲,我意識(shí)地低頭,哇,場(chǎng)景可謂壯觀:花花綠綠的塑料袋“均勻”地分布在各個(gè)地方,垃圾滿地都是,臭氣熏天,一些玻璃渣如防“賊”似的,像寶劍一樣立在地上,不知來(lái)源的污水滿地都是,還夾雜著一些污垢。周圍熙熙攘攘的人群變得冷冷清清,只剩下一些和我們同行的旅客在那咒罵著。為什么會(huì)這樣呢?原來(lái),站臺(tái)不知被那位“英雄好漢”首先改成了垃圾場(chǎng),每天店鋪、居民們爭(zhēng)先恐后的往這扔,而有圍墻的垃圾場(chǎng)卻在前面不遠(yuǎn)處,人們?yōu)榱藞D方便,隨手將垃圾拋了出去,而自己卻若無(wú)其事,揮袖而去。這是多么下流的行為!
再往前去,我正想去附近的河邊玩時(shí),我愣住了:原本清澈見(jiàn)底的小河被搞渾濁不清了,還是垃圾浮在上面,汽油、工業(yè)污染物全聚集在這,似乎要搞個(gè)“大團(tuán)聚”黑色的水靜靜流淌著,這一剎那,我分明聽見(jiàn)原本歡快唱歌的小河現(xiàn)在正痛哭流涕,向人們傾訴著,埋怨著,可是,又有誰(shuí)會(huì)去聽呢?
世界正在劇烈的'因環(huán)境而變化著,全球氣候變暖,冰川融化,使太平洋海平面上升,珠穆朗瑪峰年年在下降……這多么可怕呀!人們涸澤而漁,有沒(méi)有想這樣做下去的話后果會(huì)怎么樣?保護(hù)環(huán)境,從身邊做起,為了我們的家園不再受損,為了我們的環(huán)境不再被破壞,為了我們的地球不再流淚,向全人類呼吁!保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)!希望人們對(duì)這個(gè)“垃圾車站”進(jìn)行反思。
反思的作文 篇6
學(xué)習(xí)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。
2、默讀課文,學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。 過(guò)程與方法:
以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹,交流自己的閱讀感受。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀:
學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
默讀課文,體會(huì)文中人物關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn):
聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勛x完課文后的感受。
教法:
談話法、點(diǎn)撥法
學(xué)法:
自讀自悟、合作探究
教學(xué)過(guò)程:
談話導(dǎo)入:
1、同學(xué)們,你們陪爸爸媽媽逛過(guò)商場(chǎng)嗎?你最喜歡在哪類柜臺(tái)前停留?如果遇到了你特別喜歡的東西,你會(huì)怎么做?
2、看圖:看這也有一個(gè)孩子在陪媽媽逛商場(chǎng)。睡與阿尼亞說(shuō)說(shuō)你都
看到了什么?
3、板書課題,齊讀,說(shuō)說(shuō)讀題后能提出哪些問(wèn)題。
二、檢查識(shí)字情況
三、朗讀感悟:
1、開火車檢查讀文情況,并思考讀題后提出了問(wèn)題。
2、這個(gè)孩子為什么在玩具柜臺(tái)前?我們到課文中去細(xì)細(xì)地尋找答案,請(qǐng)默讀課文,找一找能回答問(wèn)題的句子畫下來(lái),標(biāo)出認(rèn)為重點(diǎn)的詞。畫好后說(shuō)給旁邊同學(xué)聽聽。
3、指生匯報(bào):
1)“目不轉(zhuǎn)睛地盯著”是怎樣的看?
2)為什么“閃著興奮的光芒”?
4、能把小兵的喜歡讀出來(lái)嗎?想一想他看見(jiàn)別人來(lái)買玩具汽車時(shí),心里會(huì)想什么?
5、如果你遇到了這么喜歡的東西,會(huì)怎么做?小兵和你們的做法一樣嗎?他是怎么做的?
6、什么是“搶著說(shuō)”?小兵為什么要搶著說(shuō)?
理解“常年”的意思。常年這樣病著會(huì)怎么樣?(體會(huì)媽媽的辛苦)
7、看到媽媽如此辛勞,如果是你,還會(huì)要心愛(ài)的玩具汽車嗎?所以小兵要搶著說(shuō):——
8、小兵只是看到玩具汽車這樣說(shuō)嗎?還會(huì)在什么時(shí)候?
水果店前、蛋糕店前、看到漂亮衣服等
9、媽媽在說(shuō)這些話時(shí),會(huì)想些什么?讀讀媽媽說(shuō)的話。
10、媽媽被小兵感動(dòng)著,還有兩個(gè)人育人被感動(dòng)著,是誰(shuí)?這處他們被感動(dòng)的句子。
從這些句子看出他們的什么樣的人?
三、總結(jié)擴(kuò)展:
小兵是個(gè)多么懂事的.孩子啊,讓我們送給他不同的祝福吧。把你想要祝福他的話寫下來(lái)。
板書設(shè)計(jì):
24、玩具柜臺(tái)前的孩子
喜歡——不要
送——不要
懂事、體貼
《玩具柜臺(tái)前的孩子》反思
回顧這節(jié)課,我認(rèn)為最突出的就是:充分激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感,讓學(xué)生自讀自悟。從課堂呈現(xiàn)出的效果來(lái)看,學(xué)生能處于興趣盎然的讀書氛圍中,讀的情緒高漲,讀的目標(biāo)明確,讀的層次也很清晰。分析其原因,在于激發(fā)了學(xué)生自主閱讀的興趣。在略讀課文教學(xué)中,我設(shè)計(jì)了多種形式的讀,讓學(xué)生讀的不厭倦。
在略讀課文中除了形式多樣的讀,還要有重點(diǎn)的讀,避免泛泛讀,
無(wú)目標(biāo)的讀。在突破課文重點(diǎn)部分,重點(diǎn)理解“目不轉(zhuǎn)睛”“興奮的光芒”等詞語(yǔ)時(shí),根據(jù)二年級(jí)學(xué)生年齡特征和認(rèn)知水平,課堂上又不能完全放手。我就通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,適當(dāng)加以引導(dǎo),運(yùn)用了學(xué)生多種感官來(lái)感悟,學(xué)生完全把自己當(dāng)作了課文中的小男孩。從那豐富、傳神的表情動(dòng)作中,我們看到了一個(gè)個(gè)多么喜歡小汽車的“小男孩”。學(xué)生在朗讀時(shí)真正的有感而發(fā)。在突破難點(diǎn),從人物的對(duì)話中體會(huì)人物的思想品質(zhì)時(shí)。我讓學(xué)生運(yùn)用已掌握的默讀方式,感受文本,領(lǐng)悟人物的思想感情。既給了學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間,又提供了個(gè)性化閱讀的空間。
有待改進(jìn)的問(wèn)題:
課堂上學(xué)生的感受談得還不夠深刻,內(nèi)容還不夠具體。仔細(xì)分析,這與我在課堂上的引導(dǎo)、點(diǎn)撥還不夠到位有關(guān);也與我有些緊張,沒(méi)有仔細(xì)地傾聽學(xué)生的發(fā)言,而忙于教學(xué)進(jìn)程,給學(xué)生默讀的時(shí)間還不夠充分有關(guān)。
因此,嘗試上了這節(jié)略讀課文后,也使我更清楚了今后略讀課文教學(xué)的方向,既要大膽放手,給予學(xué)生更多的自主選擇,自由閱讀的時(shí)間、空間。同時(shí)也要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生年齡特征、認(rèn)知水平,還是要給予適時(shí)的引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
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