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租船問題優(yōu)秀教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的租船問題優(yōu)秀教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R(shí)與技能
引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)“租船費(fèi)用”問題的研究，掌握先假設(shè)再根據(jù)假設(shè)結(jié)果進(jìn)行逐步調(diào)整的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
（二）過程與方法
經(jīng)歷自主探究“租船費(fèi)用”最省的過程，感受數(shù)據(jù)變化的規(guī)律性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題和積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的能力和意識(shí)。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價(jià)值觀
體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)應(yīng)用的靈活性、廣泛性和優(yōu)化思想。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握先假設(shè)，再根據(jù)假設(shè)逐漸調(diào)整的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過對(duì)現(xiàn)實(shí)數(shù)據(jù)的分析進(jìn)行合理調(diào)整。
教具：
課件
教學(xué)過程：
一、激趣引入，提出問題
1．師：同學(xué)們，中央3套有一檔娛樂節(jié)目叫《開門大吉》，大家知道嗎？課前，我們也來玩一把《開門大吉》考考大家的耳力，看看誰反應(yīng)最快？
�。úシ鸥枨樽啵�
預(yù)設(shè)：
生：《讓我們蕩起雙槳》
2．師：同學(xué)們猜得真準(zhǔn)，《讓我們蕩起雙槳》是老師兒時(shí)流行的歌曲，幾十年來經(jīng)久不衰。你知道這首歌描寫的是什么情景嗎？預(yù)設(shè)：
生：北海劃船
師：我們?nèi)澊撛鯓幼獯兀拷裉�，我們就來解決這個(gè)實(shí)際問題。（板題）
二、進(jìn)入新課
�。�1）指名讀題：從圖中你都知道了哪些信息。
(2)指名說。
人數(shù)：30人
小船租金：20元/艘小船人數(shù)：4人/艘
大船租金：35元/艘大船人數(shù)：6人/艘
問題是：怎樣租船最省錢？
2、解決問題：以組為單位，商量出租船方案，找出最省錢的方案，同時(shí)，寫出分析過程。
3、小組匯報(bào)：
4、梳理學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生得出規(guī)律：
假設(shè)：
�、偃绻甲庑〈�30÷ 4=7（只）……2（人）7+1=8（只）20× 8=160（元）
②如果都租大船：30÷ 6=5（只）35× 5=175（元）
思考：全租小船，但有1條船只坐了2人，沒坐滿。是不是還可以再省錢呢？
調(diào)整：
�、郯堰@2人和另一條小船的4人都安排坐1條大船，還可以省錢。
6條小船：20× 6=120（元）1條大船：35元。
共花：120+35=155（元）
④155元﹤160元﹤175元
�、葑�6條小船，1條大船最省錢。
解決租船問題時(shí)，盡量乘坐人均租金便宜的船，大小船搭配正好滿員，沒有空余座位時(shí)最省錢。
進(jìn)行合理搭配，沒有空余座位時(shí)最省錢。
總之，解決這類問題時(shí)，需要注意：盡量租大船，沒有空位。
5、總結(jié)過程，形成方法。
三、鞏固練習(xí)P11第5題。方法同例題，不過是獨(dú)自解答。
四、課堂總結(jié)
回顧與反思：我們是怎么解決這個(gè)問題的呢？（先假設(shè)，再調(diào)整）
機(jī)動(dòng)：1、旅行社推出A、B兩種優(yōu)惠方案，有10位家長(zhǎng)帶5個(gè)孩子，怎樣最省錢？
A：團(tuán)體5人以上（含5人），每位
B：成人每位400元，小孩每位200元。
2、火鍋城開業(yè)酬賓，設(shè)計(jì)了優(yōu)惠方案，4個(gè)大人帶著3個(gè)孩子去吃飯，他們會(huì)選哪種方案呢？
A：成人每位30元，，小孩每位15元。
B：團(tuán)體5人以上（含5人），每位25元。
畢達(dá)哥拉斯說過：“在數(shù)學(xué)的天地里，重要的不是我們知道什么，而是怎樣知道什么”。方法性的總結(jié)有助于學(xué)生形成思考模型，逐漸內(nèi)化解題技巧。
五、全課總結(jié)，升華認(rèn)識(shí)
1．問：這節(jié)課有什么收獲？
2.問：今天這節(jié)課你最感興趣的是什么？
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