孔雀東南飛高一上冊語文教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的孔雀東南飛高一上冊語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學目標

　　(一) 通過閱讀欣賞，了解中國古典詩歌敘事詩的基本特征。把握詩歌主要情節(jié)和人物。理解“賦、比、興”藝術(shù)手法表現(xiàn)的藝術(shù)效果，培養(yǎng)結(jié)合語境欣賞詩歌語言表達效果的能力。

　　(二) 理解掌握文中的“復詞偏義”和“見、相”等詞的特殊用法。

　　(三) 深刻了解封建家長制度和封建禮教摧殘青年男女幸福生活的罪惡。培養(yǎng)學生美好的道德情操

　　教學重點與難點

　　(一) 重點：對文中的“復詞偏義”和“見、相”等詞的特殊用法的理解;對詩中主要人物性格的分析和把握;對詩歌主旨的理解。

　　(二) 難點：理解劉蘭芝和焦仲卿愛情悲劇的根源與意義。

　　教學設(shè)想與步驟

　　(一) 布置預(yù)習。要求學生借助課文注解和工具書掃清文字障礙，疏通文意，概括詩歌的情節(jié)和主題。

　　(二) 思考課后練習，試歸納劉蘭芝與焦仲卿的性格特點。

　　(三) 布置學生將詩歌改編成話劇，并選好演員排演節(jié)目。

　　(四) 布置學生課外了解古今中外較出名的幾個愛情悲劇故事，尤其是陸游和表妹唐婉的悲劇愛情故事。

　　課時安排：二課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導入新課，播放通俗歌曲《孔雀東南飛》，激發(fā)興趣，引入課文悲傷而感人的意境。

　　二、教師在播放歌曲期間檢查學生預(yù)習情況。

　　三、電腦顯示“樂府”及與本課有關(guān)的資料。

　　四、學生簡介本課主要情節(jié)，并按照開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的故事結(jié)構(gòu)擬小標題。

　　五、講解“復詞偏義”現(xiàn)象和“見、相”等詞的特殊用法。

　　六、找出課文中用了“賦、比、興”藝術(shù)手法的詩句，分析其藝術(shù)效果。

　　七、布置第二課時要討論解決的問題：

　　1、討論并歸納劉蘭芝與焦仲卿、焦母與劉兄的形象特點。這幾個人物中，你喜歡誰?你又憎恨誰?說說你喜歡或憎恨的理由。

　　2、劉蘭芝是“完美”的，但她為什么被遣呢?請結(jié)合課文和時代背景，討論劉蘭芝被譴的可能原因。

　　3、劉蘭芝與焦仲卿是“結(jié)發(fā)同枕席，黃泉共為友”的恩愛夫妻，他們連死的勇氣都有了，為什么沒有活下去的勇氣呢?他們這樣輕易拋棄生命不是太傻了嗎?難道他們真的沒有別的辦法活下去了嗎?你可以找到讓他們活下去的辦法嗎?我們應(yīng)該怎樣看待他們的死呢?他們的死說明了什么?你可以舉出一兩個和《孔雀東南飛》悲劇故事相似的例子嗎?

　　第二課時

　　一、學生表演自編自導的課本劇《孔雀東南飛》。(以《梁�！窞楸尘耙魳�)

　　二、討論并完成以下幾個問題

　　1、討論并歸納劉蘭芝與焦仲卿、焦母與劉兄的形象特點。這幾個人物中，你喜歡誰?你又憎恨誰?說說你喜歡或憎恨的理由。

　　2、從剛才的表演可以看出，劉蘭芝是“完美”的，但她為什么被遣呢?請結(jié)合課文和時代背景，討論劉蘭芝被譴的可能原因。

　　3、劉蘭芝與焦仲卿是“結(jié)發(fā)同枕席，黃泉共為友”的恩愛夫妻，他們連死的勇氣都有了，為什么沒有活下去的勇氣呢?他們這樣輕易拋棄生命不是太傻了嗎?難道他們真的沒有別的辦法活下去了嗎?你可以找到讓他們活下去的辦法嗎?我們應(yīng)該怎樣看待他們的死呢?他們的死說明了什么?你可以舉出一兩個和《孔雀東南飛》悲劇故事相似的例子嗎?

　　三、教師總結(jié)，以歌曲《孔雀東南飛》收束本課。

　　四、布置課外練習

　　比較《孔雀東南飛》與《羅密歐與朱麗葉》的異同點。

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