《我和你》教案15篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的《我和你》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

《我和你》教案1

　　一、活動(dòng)背景：

　　隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機(jī)會(huì)和需要;但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛。究其原因，幼兒不能大膽表達(dá)自己的愿望，不會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行合作交往。為此，設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用協(xié)作、商量的口吻與人合作交往，發(fā)展幼兒的交往能力。

　　二、過(guò)程實(shí)錄：

　　(一)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和商量的口吻與同伴交往。

　　2、在交往中體驗(yàn)被拒絕、被接納的感受。

　　3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。

　　(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每位幼兒半個(gè)紅心小卡片;

　　紙制立體交通工具：汽車4輛、輪船4艘、三輪車2輛以及圖片各2份。

　　2、錄像片段

　　(1)在拼紅心游戲葉，一幼兒站在旁邊不敢和問(wèn)伴交往，沒(méi)有找到朋友。

　　(2)—幼兒用蠻橫無(wú)理的態(tài)度占和別人拼人紅心做朋友，沒(méi)有成功

　　3、在日常生活中開(kāi)展一些有關(guān)幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動(dòng)。

　　(三)活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲“拼紅心，找朋友”，引起幼兒交往興趣。

　　(1)提問(wèn)：今天我們要去公園，請(qǐng)你找一個(gè)好朋友手拉手，好嗎?

　　(2)教師提出游戲規(guī)則：每名幼兒手拿半個(gè)紅心去和別人拼，如果能拼成一個(gè)紅心，就可以成為好朋友。

　　(3)提問(wèn)：你應(yīng)該怎么說(shuō)，才能讓人家愿意和你拼紅心?(評(píng)：幼兒嘗試個(gè)別與個(gè)別之間的合作交往。合作目標(biāo)明確，幼兒的興趣很濃，教師在分發(fā)紅心時(shí)，注意突破幼兒原有的交往圈子，讓活動(dòng)目標(biāo)真正落到每個(gè)幼兒身上：)(4)幼兒合作操作，找朋友。

　　(5)提問(wèn)：小朋友都找到好朋友了嗎y你怎么找到的?你怎么說(shuō)的?(我對(duì)他笑了笑;我對(duì)他說(shuō)：能不能把紅心給我拼——下嚴(yán)引門一起拼紅心吧……)

　　(6)小結(jié)：跟人家——起做事時(shí)態(tài)度要友好，要有禮貌，這樣，人家會(huì)覺(jué)得你很客氣，然后就愿意和你一起做事。

　　2、觀看錄像片段，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，學(xué)習(xí)協(xié)商性語(yǔ)言：

　　(1)提問(wèn)：這邊有幾個(gè)小朋友，我們一來(lái)看看他們之間發(fā)生了什么事。

　　(2)觀看錄像片段1，提問(wèn)：

　�、偎麄�?yōu)槭裁礇](méi)和他一起玩?(他膽子太小了，不敢和大家講話……)

　　②如果是你，你會(huì)怎么做?(我勇敢地說(shuō)：我們可以一起玩嗎;我參加你們的游戲好嗎;我主動(dòng)和他們打招呼…)

　　(3)觀看錄像片段2，提問(wèn)：

　�、偎麄�?yōu)槭裁匆矝](méi)和他一起玩?(他很兇，他沒(méi)有禮貌;他態(tài)度不好…)

　�、谌绻�是你，你會(huì)怎么說(shuō)?(說(shuō)話時(shí)態(tài)度要友好，有禮貌;我輕輕地對(duì)他們說(shuō);笑嘻嘻地說(shuō)……)

　　(4)小結(jié)：當(dāng)我們和大家一起玩時(shí)，要態(tài)度友好，有禮貌;要勇敢地說(shuō)出自己的想法;試著和人家商量一下，說(shuō)一些“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣好聽(tīng)的話，取得人家的同意，這樣你才會(huì)玩得開(kāi)心。(評(píng)：通過(guò)對(duì)直觀的、來(lái)自幼兒生活的錄像進(jìn)行觀看，突破了教學(xué)難點(diǎn)，使教學(xué)目標(biāo)得到落實(shí)。)

　　3、找朋友去公園。

　　(1)出示三種交通工具，“請(qǐng)小朋友商量——下，你們準(zhǔn)備乘什么去公園廠(討論)提問(wèn)：你們是怎么商量的(原來(lái)我想乘輪船的，但我的好朋友想乘汽車，后來(lái)我們商量，好朋友應(yīng)該一起玩，我和他就一起乘汽車;他要乘三輪車，我要乘汽車，我隨了他……)

　　(2)出示相應(yīng)的數(shù)字，提出要求：三輪車滿4人能走，汽車滿6人能開(kāi)，輪船滿8人能開(kāi)。問(wèn)：一對(duì)好朋友只有兩個(gè)人，不滿人數(shù)怎么辦?(再去找朋友和我們一起乘……)

　　(3)提出活動(dòng)要求：在要求別人時(shí)，你應(yīng)該怎么說(shuō)，才會(huì)讓更多的朋友和你一起玩?

　　(4)幼兒根據(jù)游戲規(guī)則找朋友，聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車、輪船、三輪車去公園。

　　(5)提問(wèn)：你乘的是什么交通工具，你說(shuō)了什么話，你是怎么找朋友的?(我們乘的是汽車，我們?cè)谡遗笥褧r(shí)，先問(wèn)他們：你們想乘什么?你們?cè)敢夂臀覀円黄鸪似�車�?然后他們就同意了……)

　　(6)小結(jié)：和別人一起做事時(shí)，不僅要態(tài)度友好、有禮貌，而且和別人商量時(shí)，應(yīng)該先了解別人的想法，然后再勇敢地說(shuō)出自己的原望，征詢別人的意見(jiàn)，取得別人的同意，這樣，別人就會(huì)喜歡你，愿意和你一起做游戲。

　　(評(píng)：游戲進(jìn)行中，能注意目標(biāo)落實(shí)的遞進(jìn)性，先進(jìn)行單個(gè)方面的協(xié)商，再進(jìn)行群體交往。教師對(duì)交通工具的投放要照顧到能力差別，滿足能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行多次交往。)

　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　愛(ài)玩，是幼兒的天性和共性。合作玩是幼兒在交往活動(dòng)中存在的一大障礙。本次社會(huì)活動(dòng)立足于讓幼兒運(yùn)用一定的交往語(yǔ)言學(xué)會(huì)合作交往。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中：

　　(一)注重發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。

　　教學(xué)過(guò)程以找朋友——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題——商量交通工具的.使用——找更多朋友結(jié)伴而行為線索。在這樣的游戲線索中，幼兒都以主人公的姿態(tài)介入，愉快、主動(dòng)地獲取知識(shí)。

　　(二)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，教學(xué)層次遞進(jìn)。

　　(1)交往語(yǔ)言目標(biāo)的遞進(jìn)性。體態(tài)語(yǔ)(禮貌友好的表情、態(tài)度…)、協(xié)商性語(yǔ)言、了解別人意愿語(yǔ)言等在交往中逐步增加。

　　(2)交往范圍的遞進(jìn)性。單個(gè)之間的交往一兩個(gè)與兩個(gè)之間的交往一兩個(gè)與多個(gè)之間的交往…在交往游戲中，每一次的交往范圍不同，逐步遞進(jìn)。

　　(三)教具的投放滿足不同的需要。

　　l、教師有意把“得顆紅心”投放在兩個(gè)不常交往的幼兒，以便擴(kuò)大該幼兒的交往范圍。

　　2、有游戲規(guī)則限制的交通工具的投放既滿足能力弱的幼兒，讓其進(jìn)行一次交往就能完成游戲，也滿足能力強(qiáng)的幼兒，讓其進(jìn)行多次交往完成游戲。

　　總之，本次社會(huì)活動(dòng)適合幼兒的年齡特點(diǎn)。在幼兒歡快的合作交往過(guò)程中，教師自然引導(dǎo)讓幼兒學(xué)會(huì)了初步的交往技巧。

《我和你》教案2

　　一、 教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、 體會(huì)電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體與人們的關(guān)系，學(xué)習(xí)利用媒體平安、有效地獲取信息。遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的區(qū)分能力和在信息海洋中自我掌握的能力。

　�。病� 提升在現(xiàn)代社會(huì)中的批判思維能力和價(jià)值判斷能力。增強(qiáng)健康閑暇的身手和閑暇道德觀。

　　二、 教學(xué)準(zhǔn)備：

　　同學(xué)了解看電視、看廣告、利用網(wǎng)絡(luò)的大致情況。要求同學(xué)作一次調(diào)查，調(diào)查本班同學(xué)每周平均看電視的時(shí)間是多少。

　　三、教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　３課時(shí)。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　１、生活中的電視

　�。ǎ保┩瑢W(xué)看文中插圖，說(shuō)說(shuō)這樣的情景你是一般最先從什么地方看到？你從電視中還獲得了什么？你最近關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。

　�。ǎ玻┯懻摚耗阆矚g看哪些電視節(jié)目？說(shuō)說(shuō)你喜歡它們的原因。你認(rèn)為適合四年級(jí)小同學(xué)看的節(jié)目有哪些？

　�。ǎ常┲谱饕粋�(gè)“收視指南”。制定一個(gè)節(jié)目計(jì)劃。

　�。�、 沙發(fā)里的“土豆”

　�。ǎ保┛床鍒D，回答問(wèn)題：假如你和家長(zhǎng)同時(shí)想看不同的節(jié)目，你會(huì)怎么樣？

　�。ǎ玻┛戳恕靶≠Y料”，你同意“電視是最有吸引力的家庭成員”這種觀點(diǎn)嗎？為什么？

　�。ǎ常﹨R報(bào)課前調(diào)查同學(xué)的看電視情況。這些事實(shí)說(shuō)明了什么？有人稱過(guò)度看電視者為“沙發(fā)里的土豆”。為什么這樣稱謂他們？你還知道哪些不良的`收視行為？不良的收視行為會(huì)導(dǎo)致怎樣的后果？

　�。ǎ矗┛戳宋闹小靶」适隆保�你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣合理布置看電視的時(shí)間？

　　３、 認(rèn)識(shí)廣告

　　（１）看圖回答問(wèn)題：你使用的物品中，有哪些做過(guò)廣告？你認(rèn)為有必要做這么多廣告嗎？你是怎么看待廣告的？

　�。ǎ玻�換位考慮：假如你是商品生產(chǎn)者，你會(huì)怎樣做廣告？你認(rèn)為做廣告應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？

　�。ǎ常┠阒�道還有哪些廣告？廣告有哪些作用？你最欣賞怎樣的廣告？

　�。ǎ矗� 設(shè)計(jì)一個(gè)廣告，評(píng)一評(píng)。

　�。�、網(wǎng)絡(luò)改變生活

　　（１） 談?wù)勀阆矚g上網(wǎng)嗎？為什么？看了盧毓民的事跡，你對(duì)此有何感想？

　�。ǎ玻� 討論問(wèn)題：我們小同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)做些什么？家長(zhǎng)是怎么看待小同學(xué)上網(wǎng)的？集體朗讀“全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”知道該怎樣上網(wǎng)。

　　（３） 你遭遇過(guò)電腦病毒、垃圾郵件嗎？當(dāng)時(shí)心情怎樣？我們小同學(xué)應(yīng)該怎樣合理利用網(wǎng)絡(luò)？

《我和你》教案3

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、學(xué)習(xí)“雞”、“青”“呱”等字的音，學(xué)習(xí)大聲地念兒歌。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物，初步了解動(dòng)物的特征。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備畫(huà)有小雞、青蛙的圖片。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師先扮演小雞或青蛙。用形體動(dòng)作和聲音模仿小雞，請(qǐng)幼兒猜猜看，教師模仿的'是什么動(dòng)物；再學(xué)青蛙的叫聲，請(qǐng)幼兒用形體動(dòng)作“說(shuō)出”答案。

　　2、指導(dǎo)幼兒念兒歌注意"嘰""呱"的發(fā)音練習(xí)，并鼓勵(lì)幼兒大聲念出來(lái)。

　　3、請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)兒歌里面各種動(dòng)物的動(dòng)作，分組按教師給他看的動(dòng)物圖卡表演該動(dòng)物的特征，哪組最快猜出的，就得一朵紅花。

　　4、帶幼兒念兒歌《你和我，我和你》。

　　5、幼兒邊念兒歌邊表演，自由結(jié)束。

《我和你》教案4

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　㈠“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)

　　學(xué)生通過(guò)虛擬課堂的學(xué)習(xí)交流，以《我和你》這首北京奧運(yùn)會(huì)主題歌為創(chuàng)作的主題,展示創(chuàng)編活動(dòng)。虛擬課堂的學(xué)習(xí)方式，在新課堂中,老師與學(xué)生的關(guān)系發(fā)生了變化，又是老師、又是朋友、又是網(wǎng)友。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)創(chuàng)作的熱情是現(xiàn)階段的重要引領(lǐng)方向，使學(xué)生從心中迸發(fā)出的對(duì)音樂(lè)的愛(ài)和向往。在潛移默化的教學(xué)過(guò)程中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格；在音樂(lè)審美體驗(yàn)中享受音樂(lè)美。

　　㈡“過(guò)程與方法”目標(biāo)

　　1、通過(guò)虛擬課堂的自主學(xué)習(xí),共同體會(huì)歌曲《我和你》內(nèi)涵及價(jià)值.2、學(xué)生創(chuàng)編作品展示, 深入體會(huì)歌曲創(chuàng)作的特點(diǎn)與風(fēng)格,探索不同的創(chuàng)作形式.3、對(duì)學(xué)生改編的歌曲《我和你》進(jìn)行作品分析,在創(chuàng)作實(shí)踐中學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法.

　　㈢“知識(shí)與技能”目標(biāo)

　　1、了解作曲家的創(chuàng)作歌曲的創(chuàng)作過(guò)程，對(duì)作品創(chuàng)編產(chǎn)生啟發(fā)。2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,針對(duì)不同學(xué)生的特長(zhǎng)給予展示的平臺(tái)。3、對(duì)學(xué)生創(chuàng)編的作品,進(jìn)行知識(shí)分析和提升,與學(xué)生共同探討創(chuàng)作的`規(guī)律。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　㈠教學(xué)重點(diǎn)

　　通過(guò)虛擬課堂教學(xué)成果的展示,學(xué)生在改編、創(chuàng)作、分析音樂(lè)的過(guò)程中,深入體驗(yàn)創(chuàng)作中情感價(jià)值,提升知識(shí)層面的深度和廣度。

　　㈡教學(xué)難點(diǎn)

　　1、學(xué)生改編作品的分析與探究2、在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，保護(hù)學(xué)生建立起對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的熱愛(ài)度，肯定學(xué)生的成績(jī)的同時(shí)，用科學(xué)的知識(shí)和方法去完善和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

　　三、教學(xué)過(guò)程

《我和你》教案5

　　教材解讀：

　　《我想和你們一起玩》是統(tǒng)編教材《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)第四單元“我們?cè)谝黄稹敝械牡?3課。這一單元，主要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成與同伴共在的觀念和習(xí)慣，反觀自己的生活，學(xué)習(xí)解決與同伴相處中出現(xiàn)的問(wèn)題，從而形成和諧共進(jìn)的同伴關(guān)系。而本課側(cè)重于“樂(lè)群”意識(shí)的培養(yǎng)。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　道德內(nèi)在于生活之中，必須是在生活中向生活學(xué)習(xí)。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)展一系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生回望生活經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)交友技巧，解決交往難題，回歸生活導(dǎo)行，將樂(lè)群意識(shí)，樂(lè)群品質(zhì)融于體驗(yàn)活動(dòng)中，潤(rùn)物無(wú)聲。

　　學(xué)情分析：

　　課前我進(jìn)行了兩項(xiàng)調(diào)查，首先與孩子交談，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)的孩子有的非�；钴S，而有的很不容易融入其他群體。然后通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)孩子，凡事都以自我為中心。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生喜歡和同學(xué)在一起，體驗(yàn)和同學(xué)一起玩的愉悅，感受集體生活的快樂(lè)。

　　2、培養(yǎng)初步的群體觀念和合作意識(shí)，懂得如何與同伴友好相處。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體驗(yàn)和同學(xué)一起玩的愉悅，感受集體生活的快樂(lè)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生的樂(lè)群情感，培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)群品質(zhì)。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、游戲道具、板貼

　　教學(xué)過(guò)程：

　　活動(dòng)一：請(qǐng)你跟我做

　　表演唱《小手拍拍》。

　　設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，我選擇唱兒歌的形式，一方面引起孩子的興趣，一方面感受一起玩的快樂(lè)，為樂(lè)群做下情感鋪墊。

　　活動(dòng)二：歡樂(lè)島探秘

　　創(chuàng)設(shè)情境，引出卡通人物楊樂(lè)樂(lè)：大家好，我是歡樂(lè)島的楊樂(lè)樂(lè)，我們歡樂(lè)島充滿了快樂(lè)，我們一起開(kāi)始?xì)g樂(lè)之行吧。

　　第一站：歡樂(lè)說(shuō)

　　看視頻，交流回憶經(jīng)歷

　　班隊(duì)會(huì)“開(kāi)心故事會(huì)”。

　　3、小微課：“玩紙飛機(jī)”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一起玩學(xué)到本領(lǐng)很快樂(lè)。

　　設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)我利用視頻，喚起學(xué)生回望自己的生活經(jīng)歷，再通過(guò)情境，引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)合群帶來(lái)的樂(lè)趣，最后利用小微課，進(jìn)行提升，引導(dǎo)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)樂(lè)群的意義。

　　第二站：去沖浪

　　1、創(chuàng)情境，引出游戲

　　你們聽(tīng)，這是什么聲音（海浪聲），我們一起沖浪去。

　　2、玩游戲，明確游戲規(guī)則

　　①每只小船只能乘坐6人。

　�、跒榱税踩�，要輕輕上，輕輕下。

　　③上船后，安靜待十秒鐘，比比哪只小船最平穩(wěn)。

　　展示游戲中的'照片，讓孩子談?wù)動(dòng)螒虻捏w會(huì)。

　　設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)孩子最喜歡的莫過(guò)于游戲了，我把規(guī)則融入情境游戲中，通過(guò)游戲體驗(yàn)，進(jìn)一步深化樂(lè)群的意義。

　　第三站：幫布丁

　　閱讀繪本故事“小布丁和小蝴蝶”，體會(huì)敢于嘗試，主動(dòng)交友。

　　整合繪本與教材插圖，讓學(xué)生討論小布丁如何與高年級(jí)同學(xué)交往，發(fā)現(xiàn)守規(guī)則游戲才能愉快玩。

　　設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)我將教材中的繪本故事與文中插圖，有機(jī)統(tǒng)一，先利用繪本，引發(fā)學(xué)生共鳴，反思交往經(jīng)歷。接著創(chuàng)設(shè)情境，說(shuō)說(shuō)議議，探究初步的交往技巧。

　　第四站：巧奪寶

　　創(chuàng)設(shè)表演的情境：你們幫助小布丁解決了煩惱，樂(lè)樂(lè)有神秘禮物要送給你們，可是，禮物只有一個(gè)，我們做個(gè)奪寶游戲吧。

　　明確游戲規(guī)則：

　�、侔粗付�路線跳格子取寶

　�、谙鹊较鹊谩�

　　第一輪游戲一名孩子犯規(guī)，激發(fā)矛盾，引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么玩不下去了，怎樣才能玩下去？

　　全班交流，學(xué)生發(fā)現(xiàn)“守規(guī)則”才能愉快游戲。

　　第二輪按規(guī)則再玩這個(gè)游戲，游戲結(jié)束，孩子獲取禮物的同時(shí)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)秘訣。

　　齊讀快樂(lè)秘訣。

　　設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)，我利用孩子的好奇心和好勝心，選取一個(gè)常見(jiàn)的交往問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)“巧奪寶”情境，先制造矛盾，再探究分析，最后明理導(dǎo)行。

　　活動(dòng)三：快樂(lè)找朋友

　　1、和朋友一起完成“快樂(lè)貼圖”

　　2、播放歌曲《找朋友》，引導(dǎo)孩子在歌聲中，敢嘗試，有禮貌，最后和伙伴一起走出教室開(kāi)始課間游戲。

　　設(shè)計(jì)意圖：孩子們?cè)凇翱鞓?lè)貼圖”活動(dòng)實(shí)踐中，學(xué)習(xí)交往合作，感受和朋友一起玩的快樂(lè)，最后利用孩子們喜歡和熟悉的歌曲《找朋友》，鞏固內(nèi)化的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生走向生活。

　　八、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　我想和你們一起玩

　　歡樂(lè)多

《我和你》教案6

　　【活動(dòng)要求】

　　1．引導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用各種感官感知理解圖片的主要內(nèi)容。

　　2．啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單句，完整、連貫地講述出圖片中的主要內(nèi)容，發(fā)準(zhǔn)“熊”、“狗”兩個(gè)字的音。

　　3．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、讓幼兒嘗試運(yùn)用各種感官感知理解圖片的主要內(nèi)容

　　1．做律動(dòng)“拍皮球”。

　　2．提問(wèn)：①你們剛才在干什么?

　�、谀銈兪窃鯓优钠で虻�?

　　③如果別人也要玩你的球，你怎么辦?

　　二、看活動(dòng)投影片。讓幼兒嘗試講述

　　1．老師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒嘗試講述。

　�、龠@是什么地方?誰(shuí)來(lái)到草地上?(抽出小熊)幼兒嘗試回答后，老師小結(jié)：一只小熊來(lái)到草地上。

　�、谛⌒軄�(lái)到草地上干什么?它是怎樣玩皮球的'?(上下抽動(dòng)“皮球”，表示小熊拍皮球)

　　幼兒嘗試回答后，小結(jié)：小熊在玩皮球，它一會(huì)輕輕拍，一會(huì)重重拍，玩得真高興。

　　③誰(shuí)走來(lái)了?(抽出小狗)它對(duì)小熊怎么說(shuō)?

　　讓幼兒嘗試回答后，老師小結(jié)：小狗走來(lái)了，它對(duì)小熊說(shuō)：“把你的球給我玩一下好嗎?”

　　④小熊對(duì)小狗會(huì)怎么說(shuō)?

　　讓幼兒嘗試回答，討論后，老師小結(jié)：我們一起玩吧!

　�、菟鼈�?cè)鯓油媲?(把“球”左右移動(dòng)，表示你滾給我，我滾給你)

　　幼兒嘗試回答后，老師小結(jié)：它們把球滾給我，再滾給你，玩得真開(kāi)心。

　　2．突出重點(diǎn)。

　　提問(wèn)：

　　①小電影里有哪兩個(gè)小動(dòng)物?

　　幼兒回答后，老師讓集體練習(xí)發(fā)音。

　　②小熊、小狗都想玩球，可它們只有一個(gè)球，怎么辦?

　　幼兒回答后小結(jié)：它們一起玩球。

　　3．請(qǐng)小朋友邊看電影邊聽(tīng)配樂(lè)故事。

　　4．請(qǐng)兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒邊看小電影邊嘗試連貫地講述內(nèi)容。

　　5．全體幼兒跟著老師邊看小電影邊講述內(nèi)容。

　　6．進(jìn)行品德教育。

　　三、活動(dòng)的延伸

　　老師帶小朋友一起到操場(chǎng)上玩皮球，進(jìn)一步鞏固圖中內(nèi)容。

　　附：講述內(nèi)容。

　　一天，小熊來(lái)到草地上玩球，它一會(huì)輕輕拍，一會(huì)重重拍，玩得真高興。小狗走來(lái)了，它對(duì)小熊說(shuō)：“把你的球給我玩一下好嗎?”小熊說(shuō)：“好吧!我們一起玩!”它們就把球你滾給我，再滾給你，玩得真開(kāi)心。

《我和你》教案7

　　核心目標(biāo)

　　1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)孩子們的樂(lè)群意識(shí);

　　2.自由分組游戲，掌握在交往中與小朋友溝通的技巧。

　　課前談話

　　1.舞畢，孩子們請(qǐng)坐。

　　2.你們快樂(lè)嗎?為什么呀?其實(shí)，我們的校園生活也很快樂(lè)，想看看嗎?這是什么呢?

　　3.看到你們有這么多好玩的游戲，蔣老師也想和你們一起玩。(板書(shū)：我想和你們呢一起玩)可以嗎?

　　教學(xué)流程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1.喬巴出場(chǎng)

　　還有一位小朋友也想和大家一起玩，看，他來(lái)了!

　　喬巴島主(介紹導(dǎo)游)：Hi，小朋友們，大家好，我是來(lái)自歡樂(lè)島的島主喬巴，咱們歡樂(lè)島的居民充滿了快樂(lè)，而且擁有很多快樂(lè)的秘密，你們想知道嗎?不過(guò)，路上充滿了挑戰(zhàn)，所以我給你們帶來(lái)了一位導(dǎo)游，猜猜他是誰(shuí)呢?

　　2.導(dǎo)游出場(chǎng)

　　小朋友們，大家好，我就是你們的導(dǎo)游——維維姐姐，今天就由我?guī)ьI(lǐng)大家一起去歡樂(lè)島尋找快樂(lè)的秘密吧!

　　3.組隊(duì)

　　維維姐姐知道我們有六個(gè)小隊(duì)，小隊(duì)長(zhǎng)是哪些小朋友啊，來(lái)跟大家打打招呼。

　　4.規(guī)則

　　今天，維維姐姐會(huì)根據(jù)我們每個(gè)小隊(duì)的表現(xiàn)，給你們翻牌作為獎(jiǎng)勵(lì)!看，現(xiàn)在咱們?小組坐的端正，聽(tīng)得認(rèn)真，先給他們翻開(kāi)一塊牌。

　　5.歡樂(lè)船出場(chǎng)

　　各小隊(duì)，現(xiàn)在咱們就向歡樂(lè)島出發(fā)吧!快看，這就是我們的交通工具，一艘大船，他用歡樂(lè)做燃料。要想開(kāi)動(dòng)他，那就趕快準(zhǔn)備燃料吧。

　　活動(dòng)一：推動(dòng)歡樂(lè)船——快樂(lè)分享多快樂(lè)

　　1.怎么準(zhǔn)備呢?

　　規(guī)則：說(shuō)一說(shuō)、演一演學(xué)校生活中快樂(lè)的事，玩一玩好玩的游戲。

　　(1)時(shí)間四分鐘，音樂(lè)停止，交流結(jié)束。維維姐姐要看，哪一組笑聲最多，掌聲最多。

　　2.推薦船員

　　(1)剛剛維維姐姐聽(tīng)到這幾個(gè)小隊(duì)掌聲熱烈，還充滿了笑聲。

　　規(guī)則：所有小隊(duì)，趕快推薦一位最能帶給你快樂(lè)的船員來(lái)推動(dòng)歡樂(lè)船吧!

　　(2)守時(shí)的船員最可愛(ài)。小隊(duì)推動(dòng)歡樂(lè)船，就可以翻開(kāi)一塊圖作為獎(jiǎng)勵(lì)，歡樂(lè)多的小隊(duì)還可以翻開(kāi)兩塊圖作為獎(jiǎng)勵(lì)哦!

　　(3)對(duì)這位了不起的船員，我們一定要給他高高的.豎起大拇指，給他最熱烈的掌聲，還給他們一個(gè)最美的笑臉。

　　3.推動(dòng)歡樂(lè)船。

　　(1)哪一小隊(duì)率先來(lái)推動(dòng)大船，開(kāi)始吧!

　　(2)好玩嗎?你覺(jué)得哪里好玩?(玩的人和小隊(duì)長(zhǎng))

　　(3)團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、合作、傾聽(tīng)、聽(tīng)指揮都讓我們感覺(jué)到了快樂(lè)。那你們

　　覺(jué)得該翻開(kāi)幾塊牌呢?用手勢(shì)告訴維維姐姐。

　　(4)誰(shuí)還有更充足的燃料?接著來(lái)!掌聲。

　　4. 總結(jié)評(píng)價(jià)。

《我和你》教案8

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　故事《媽媽，我要和你在一起》，以小兔子丁丁和媽媽的聊天對(duì)話為主線，以也許……但是……"這樣的句式，貫穿在整個(gè)故事活動(dòng)中，體現(xiàn)了小兔子丁丁和媽媽母子之間濃濃的愛(ài)意。同時(shí)，大班幼兒詞類范圍擴(kuò)大，連貫性口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力有較大提高，能用清楚的、連貫性的語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望和要求，和別人交談時(shí)，用詞較恰當(dāng)，情緒、情感體驗(yàn)日益豐富。因此我結(jié)合《綱要》精神："語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展語(yǔ)言的關(guān)鍵是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"，以及大班幼兒語(yǔ)言特點(diǎn)、故事的適宜性，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受小兔子丁丁和媽媽之間濃濃的愛(ài)意。

　　2、學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，用也許……但是……對(duì)媽媽說(shuō)一句話。

　　3、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

　　4、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：自制掛圖、課件四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示兩只兔子紙偶，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　師：今天我們請(qǐng)來(lái)了兩位客人，這是小兔子丁丁，這是它的媽媽，他們相親相愛(ài)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們愛(ài)的故事吧。

　　2、完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

　　提問(wèn)：（1）聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感受？

　�。�2）故事里說(shuō)了些什么？

　　3、分段講述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)丁丁和媽媽的對(duì)話。

　　講述圖1提問(wèn)：（1）丁丁和媽媽長(zhǎng)什么樣子？

　�。�2）它們喜歡干什么？

　　講述圖2提問(wèn)：（1）丁丁說(shuō)了什么？

　�。�2）媽媽說(shuō)了什么？

　　講述圖3——5提問(wèn)：（1）媽媽說(shuō)：也許有一天你會(huì)......

　　（2）丁丁會(huì)怎么說(shuō)？

　　講述圖6提問(wèn)：（1）聽(tīng)了丁丁和媽媽的對(duì)話，你覺(jué)得丁丁和媽媽的感情怎么樣？

　�。�2）你是從那句話里聽(tīng)出來(lái)的？

　　4、看圖講述故事，學(xué)習(xí)用也許...但是...說(shuō)一句話。

　�。�1）故事里的丁丁張大了也許會(huì)從事各種職業(yè)，最后都會(huì)和媽媽在一起，那你們張大了也許會(huì)從事什么樣的.職業(yè)呢？

　�。�2）到那時(shí)你們還會(huì)和媽媽在一起嗎？

　�。�3）請(qǐng)小朋友像丁丁一樣用也許...但是。對(duì)媽...媽說(shuō)一句話。

　　5、師幼一起講述故事，結(jié)束活動(dòng)。

　　附故事：

　　《媽媽，我要和你在一起》

　　小兔子丁丁和媽媽長(zhǎng)得很像，都是灰灰的毛、長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、短短的尾巴。他們都喜歡坐在門口曬太陽(yáng)，都喜歡吃洗得干干凈凈的胡蘿卜。

　　丁丁說(shuō)："媽媽，等我長(zhǎng)大了，我還跟你住在一起，好嗎？"媽媽說(shuō)："好��！可是......你將來(lái)會(huì)成為一只強(qiáng)壯的大兔子，也許不再需要媽媽的保護(hù)了。"丁丁說(shuō)："對(duì)呀，我會(huì)變成一只強(qiáng)壯的大兔子，能舉起一百斤重的石頭，每次能吃一百根胡蘿卜，能跑得和風(fēng)一樣快。

　　但是，我還要和媽媽在一起。"媽媽說(shuō)："也許有一天你會(huì)成為一個(gè)出色的體操運(yùn)動(dòng)員。"丁丁說(shuō)："對(duì)呀，也許我會(huì)翻九十九個(gè)跟頭，身體會(huì)柔軟得像一條章魚(yú)。但是，我還要和媽媽在一起。"媽媽說(shuō)："也許，有一天你會(huì)成為一個(gè)有名的演員。"丁丁說(shuō)：："對(duì)呀，也許我會(huì)演王子、演魔鬼，或者演一個(gè)偉大的偵探，我會(huì)為很多喜歡我的人簽名，我會(huì)收到很多鮮花。但是，我還要和媽媽在一起，而且，我要把鮮花插滿我們的房間。"媽媽說(shuō)："也許，有一天你會(huì)成為了一個(gè)了不起的宇航員。"丁丁說(shuō)："對(duì)呀，也許我會(huì)飛到月球上，飛到火星上，飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。但是，我會(huì)回來(lái)，還要和媽媽在一起。"媽媽笑了。

　　最后，她說(shuō)："不過(guò)，你總有一天會(huì)做爸爸，你會(huì)有你自己的家，會(huì)有一個(gè)長(zhǎng)得和你一樣的小寶寶。"丁丁想了很久。"到那個(gè)時(shí)候......——"他說(shuō)："到那個(gè)時(shí)候......讓我們都住在你的隔壁，好嗎？"

《我和你》教案9

　　設(shè)計(jì)理念：

　　每一個(gè)幼兒都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，通過(guò)這一課，使得幼兒發(fā)現(xiàn)自己與其他人的不同，從而學(xué)會(huì)觀察和體會(huì)自己身邊的各種人物，事物，感受大自然的千奇百怪，促進(jìn)孩子們動(dòng)腦子，開(kāi)啟思維的大門，展開(kāi)想象的翅膀。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　體操墊子若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、姓名不同

　　師：小朋友們，你們知道老師的姓名嗎？

　　幼：老師你姓方。

　　幼：老師，你叫方之梅。

　　師：哦！老師的名字叫方之梅，那你的名字呢？（師對(duì)幼兒甲發(fā)問(wèn)）

　　幼兒甲：我的名字叫張暢。

　　師：哦！那你的名字呢？（師對(duì)幼兒乙發(fā)問(wèn)）

　　幼兒乙：我的名字叫李穎。

　　師：哦！張暢、李穎，你們的名字很不同哦！小朋友們，為什么大家的名字會(huì)是不同啊？

　　幼：因?yàn)檫@樣我們就……

　　師：因?yàn)檫@樣，老師才可以把你們區(qū)別開(kāi)來(lái)呀，如果張暢沒(méi)有名字，李穎沒(méi)有名字，老師喊“喂！你過(guò)來(lái)你過(guò)來(lái)，那是誰(shuí)過(guò)來(lái)呢？”

　　評(píng)述：每一個(gè)小朋友都有自己的名字，這樣可以區(qū)別開(kāi)來(lái)誰(shuí)是誰(shuí)。

　　二、長(zhǎng)相不同

　　師；現(xiàn)在小朋友們知道自己有一個(gè)名字，是和別人不同的，還有，我們每個(gè)人長(zhǎng)得是不是一樣��？

　　請(qǐng)小朋友們看一看你旁邊的小朋友和你長(zhǎng)得有什么不同啊？

　　幼：我的個(gè)子比施茜茜高，張小明比我胖。

　　幼；我比周小華瘦，劉佳佳比我矮。

　　三、愛(ài)好不同

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們分別說(shuō)一說(shuō)自己的愛(ài)好有什么不同？

　　幼：我喜歡跳舞。

　　幼：我最喜歡唱歌。

　　幼：我喜歡看書(shū)。

　　幼：我喜歡跳繩。

　　幼：我喜歡搭積木。

　　四、動(dòng)作不同

　　老師啟發(fā)幼兒用自己喜歡的方法作各種動(dòng)作。（老師可先自己示范）

　　幼：兩手在胸前轉(zhuǎn)圈；

　　幼：兩手叉腰；

　　幼：在原地蹦跳。

　　當(dāng)一位幼兒作動(dòng)作時(shí)，老師啟發(fā)引導(dǎo)其他幼兒作不同的'動(dòng)作。

　　教師啟發(fā)幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什么方法離開(kāi)自己的位置，比比誰(shuí)的辦法多�！�

　　老師為幼兒各種不同的獨(dú)特動(dòng)作給與表?yè)P(yáng)。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范有代表性的離開(kāi)原位的動(dòng)作，集體練習(xí)，享受合作學(xué)習(xí)的愉快。

　　如跳躍、手腳交替爬行、翻滾前行、葡匐前進(jìn)、坐在地板上用臀部挪動(dòng)前行、翻跟頭等。讓幼兒感受每個(gè)人有自己不同的想法。

　　五、小結(jié)

　　師：通過(guò)今天這一課，小朋友們發(fā)現(xiàn)自己和別人會(huì)有好多不同的地方，學(xué)會(huì)尊重自己，也尊重別人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，我們要多向周圍的小朋友學(xué)習(xí)。

《我和你》教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解故事，感受名字之間濃濃的的親情。

　　2、懂得愛(ài)媽媽的方式是多樣的，嘗試用自己的語(yǔ)言、行動(dòng)表達(dá)對(duì)親人的愛(ài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒想一想自己愛(ài)媽媽的表現(xiàn)，并用繪畫(huà)的方式記錄下來(lái)。

　　2、小兔和兔媽媽布袋木偶各一個(gè)，溫馨的背景音樂(lè)。

　　3、幼兒用書(shū)1~6頁(yè)。

　　4、掛圖《我要和你在一起》。

　　5、語(yǔ)言磁帶。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感受名字之間濃濃的的親情。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試用自己的語(yǔ)言、行動(dòng)表達(dá)對(duì)親人的愛(ài)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　（1）小朋友，當(dāng)你想到媽媽的時(shí)候，心里是什么感受？你和媽媽在一起時(shí)，最想和她說(shuō)什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　（2）教師：有只小兔子也很愛(ài)自己的媽媽，他向媽媽表達(dá)愛(ài)的方式和你們有什么不一樣？

　　2、傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

　�。�1）在背景音樂(lè)的襯托下，教師有感情地講述故事，幼兒欣賞。

　�。�2）為什么小兔丁丁和媽媽長(zhǎng)得像？

　�。�3）小兔子愛(ài)媽媽嗎？他說(shuō)得最多的一句話是什么？

　�。�4）小兔子丁丁想和媽媽永遠(yuǎn)在一起，媽媽是怎么說(shuō)的？小兔子又是怎么回答的？

　�。�5）播放故事錄音，幼兒結(jié)合教師提問(wèn)認(rèn)真傾聽(tīng)。

　�。�6）討論：丁丁長(zhǎng)大會(huì)干什么？

　�。�7）小兔子丁丁是怎么回答的？

　�。�8）小兔子丁丁是怎樣愛(ài)自己的媽媽的？引導(dǎo)幼兒根據(jù)小兔子丁丁的回答說(shuō)說(shuō)。

　�。�9）教師完整講述故事，在小兔和媽媽的對(duì)話處鼓勵(lì)幼兒共同講述。

　　3．經(jīng)驗(yàn)遷移講述。

　�。�1）你愛(ài)你的媽媽嗎？你會(huì)怎樣向自己的媽媽表達(dá)你的愛(ài)？引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己畫(huà)得內(nèi)容，大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　�。�2）幼兒交流、欣賞作品。

　�。�3）教師小結(jié)：每個(gè)人愛(ài)媽媽的方式不一定相同，如果你愛(ài)自己的'媽媽，那么就大聲地告訴媽媽，用自己的行動(dòng)讓媽媽感受到你的愛(ài)。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一則很美、很有意境、表達(dá)濃濃的愛(ài)的故事。從小兔子和兔媽媽的對(duì)話中以及豐富的肢體動(dòng)作中讓人感受其中蘊(yùn)涵的母子之間濃濃的愛(ài)它的愛(ài)"當(dāng)你很愛(ài)、很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，也許，你會(huì)把這種感覺(jué)描述出來(lái)�？墒�，愛(ài)，實(shí)在不是一件容易衡量的東西。通過(guò)故事《媽媽我要和你在一起》，幫助孩子進(jìn)入故事的情境，積極用語(yǔ)言和動(dòng)作去表現(xiàn)�；顒�(dòng)開(kāi)始我請(qǐng)孩子觀察其中的一個(gè)畫(huà)面，請(qǐng)孩子猜猜"兔媽媽和小兔子在做什么？"有的孩子說(shuō)，大兔子張開(kāi)雙臂要抱小兔子；有的說(shuō)，大兔子在給小兔子講故事。帶著疑問(wèn)，我請(qǐng)孩子完整地欣賞了一遍故事。欣賞完故事，我借助古詩(shī)請(qǐng)幼兒用動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)故事中小兔挖空心思想要和媽媽在一起的故事，激發(fā)幼兒興趣，感知對(duì)愛(ài)的表達(dá)可以像小兔一樣，將愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)。

《我和你》教案11

　　教材簡(jiǎn)析:

　　《我想和你們一起玩》是人教版《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)第四單元《我們?cè)谝黄稹分械牡谝徽n。本單元主要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成與同伴共在的觀念與習(xí)慣，針對(duì)同伴群體生活中的樂(lè)群、互助、分享、合作四個(gè)核心主題，引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生反觀自己的生活，學(xué)習(xí)解決與同伴相處時(shí)遇到的問(wèn)題，從而促進(jìn)和諧共進(jìn)、共同成長(zhǎng)的同伴關(guān)系的形成。

　　第13課《我想和你們一起玩》依據(jù)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》“健康、安全地生活”中的第11條“在學(xué)校里情緒安定，心情愉快”；“愉快、積極地生活”中的第1條“喜歡和同學(xué)、老師交往，高興地學(xué)，愉快地玩”；“負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活”中的第3條“關(guān)心他人，友愛(ài)同伴，樂(lè)于分享與合作”來(lái)編寫。重在培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)群意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活，喜歡和同齡人一起玩，并在與同伴相處時(shí)相互尊重與理解。

　　學(xué)情分析:

　　一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)入校園不久，迫切地需要與同學(xué)交往。與小伙伴一起玩游戲是學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展社會(huì)性的重要途徑。但他們年紀(jì)小，生活經(jīng)驗(yàn)少，與人交往的方式方法還有欠缺，時(shí)而會(huì)出現(xiàn)霸道、自私、膽怯、不講禮貌、不講文明等行為，這既會(huì)影響他們與人繼續(xù)交往的信心，也會(huì)阻礙自身的成長(zhǎng)。因此，我希望在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生喜歡與同伴交往，并且懂得與人交往的技巧。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　【情感與態(tài)度】通過(guò)故事分享、共同游戲，體驗(yàn)與同伴相處的樂(lè)趣；初步懂得與他人相處時(shí)需要自信陽(yáng)光，需要互相尊重理解，養(yǎng)成明理樂(lè)群的好習(xí)慣。

　　【行為與習(xí)慣】初步養(yǎng)成良好的'游戲心態(tài)和基本的規(guī)則意識(shí)；初步學(xué)會(huì)與他人相處時(shí)所需要做到的語(yǔ)言文明和行為文明，勇敢地融入同伴并善于友好相處。

　　【知識(shí)與技能】初步了解與人交往的方式、方法，以期形成融入同伴的能力。

　　【過(guò)程與方法】在游戲情境、討論交流等活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生探尋游戲玩不下去的原因，找到游戲玩下去的方法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1.勇于克服不自信心理，大膽與同伴交往，養(yǎng)成樂(lè)群品質(zhì)。

　　2.初步學(xué)會(huì)基本的與人交往的方式方法，在與他人相處時(shí)善于理解與寬容。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　初步學(xué)會(huì)基本的與人交往的方式方法，在與他人相處時(shí)善于理解與寬容。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　第一課時(shí)

　　環(huán)節(jié)一猜拳游戲大擂臺(tái)

　　導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，你們喜歡玩游戲嗎？歡迎來(lái)到“開(kāi)心游戲樂(lè)園”。今天，我想和你們一起玩，快來(lái)闖關(guān)吧！

　　游戲：猜拳大擂臺(tái)

　　老師播放視頻《猜拳歌》，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)猜拳；2人一組，獲勝者與另外組的獲勝者繼續(xù)猜拳；視頻播完后決出“小組拳王”；最后請(qǐng)小組拳王給予同伴們擁抱。

　　說(shuō)一說(shuō)：在游戲中，你有什么感受？

　　小結(jié)：是啊，與小伙伴一起玩游戲，可以收獲快樂(lè)的好心情。真是大家一起歡樂(lè)多呀。（板書(shū)：大家一起歡樂(lè)多）

　　【設(shè)計(jì)意圖】上課前，通過(guò)游戲的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，更好地活躍課堂氣氛，讓學(xué)生初步體驗(yàn)和伙伴一起玩耍的快樂(lè)，能更好地融入到大家庭中主動(dòng)尋找玩伴，直奔主題。

　　環(huán)節(jié)二快樂(lè)時(shí)光穿梭機(jī)

　　導(dǎo)語(yǔ)：老師特別喜歡你們的笑聲，喜歡你們快樂(lè)的樣子，我想把你們所有的快樂(lè)都留下來(lái)，你瞧，第二關(guān)，我們來(lái)到了“時(shí)光穿梭機(jī)”面前，時(shí)光機(jī)里，藏著什么秘密呢？快快坐上去吧！

　　播放自制視頻《我們的快樂(lè)時(shí)光》，回憶溫馨美好的玩樂(lè)時(shí)刻。

　　講故事：坐上了時(shí)光機(jī)，你一定發(fā)現(xiàn)了，你和小伙伴們一起生活和游戲，你的快樂(lè)離不開(kāi)他們的參與，你有哪些和大家一起玩的經(jīng)歷呢？講講你的故事吧！

　　小結(jié)：《老鼠偷油》、《123木頭人》、跳繩、跳房子，這些游戲老師小時(shí)候也玩過(guò)，大家一起玩游戲可真有趣，不僅“我”快樂(lè)，你快樂(lè)，他快樂(lè)，我們大家都快樂(lè)。

　　【設(shè)計(jì)說(shuō)明】學(xué)生已經(jīng)擁有小學(xué)生活一年了，交到了很多新朋友，并一起發(fā)生了許多故事。通過(guò)故事分享這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在回憶中體會(huì)到和朋友玩耍的喜悅，并且明白快樂(lè)不僅僅是“我”快樂(lè)，還是“他”快樂(lè)，大家一起快樂(lè)。

　　環(huán)節(jié)三互幫互助游樂(lè)場(chǎng)

　　導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，和大家一起玩不僅開(kāi)心，你一定還有意想不到的收獲吧！讓我們?nèi)セ�幫互助游�?lè)場(chǎng)里看一看，這些同學(xué)都收獲了什么？

　　出示書(shū)本的三幅插圖。

　　圖1：大家一起玩游戲，互相關(guān)心很快樂(lè)

　　圖2：大家一起玩游戲，互學(xué)本領(lǐng)很快樂(lè)

　　圖3：大家一起玩游戲，互相幫助很快樂(lè)

　　過(guò)渡：真棒，你們拿到了快樂(lè)玩耍的鑰匙，現(xiàn)在就可以去互幫互助游戲場(chǎng)里暢游啦，如果你能解決這些問(wèn)題，就可以順利過(guò)關(guān)哦！

　　情景1：你們?cè)谕嫣�繩，小華在旁邊看，她也很想玩，你會(huì)怎么辦呢？

　　情景2：大家在玩影子游戲，你不會(huì)做小狗的影子手勢(shì)，覺(jué)得很氣餒，請(qǐng)問(wèn)你怎么辦？

　　情景3：在打乒乓球的時(shí)候，你的球不小心打到了小麗的額頭。你會(huì)怎么說(shuō)呢？

　　小結(jié)：孩子們，恭喜你們闖關(guān)成功！大家一起玩游戲時(shí)，我們可以互相關(guān)心、互學(xué)本領(lǐng)、互相幫助，當(dāng)然，其它的收獲就等著你一一去發(fā)現(xiàn)啦！相信你一定會(huì)是最受歡迎的“開(kāi)心果”。（隨機(jī)板書(shū)：互相關(guān)心、互學(xué)本領(lǐng)、互相幫助）

　　【設(shè)計(jì)說(shuō)明】通過(guò)情景呈現(xiàn)，讓學(xué)生明白大家一起玩游戲，可以互相關(guān)心、互學(xué)本領(lǐng)、互相幫助，學(xué)會(huì)正確與人游戲，珍惜和朋友共同成長(zhǎng)的過(guò)程。

　　環(huán)節(jié)四其樂(lè)融融大歡唱

　　有朋友真好！大家一起歡樂(lè)多。融入團(tuán)體，一起游戲，你們一定會(huì)交到更多的好朋友！現(xiàn)在請(qǐng)你伸出小手，主動(dòng)去找小伙伴們，一起來(lái)到第四關(guān)“其樂(lè)融融大合唱”吧。

　　播放《我們一起玩耍吧》，大家一起來(lái)歡唱。

　　實(shí)踐作業(yè)：和同學(xué)一起玩，互學(xué)本領(lǐng)。

　　【設(shè)計(jì)說(shuō)明】其樂(lè)融融大合唱，讓本節(jié)課的快樂(lè)達(dá)到高潮，并且鼓勵(lì)孩子們勇敢地與其它同學(xué)一起玩，布置的拓展實(shí)踐作業(yè)能讓學(xué)生一下課就得到實(shí)踐，并且為下節(jié)課勇敢邁出第一步做好鋪墊。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

《我和你》教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和商量的口吻與同伴交往。

　　2、在交往中體驗(yàn)被拒絕、被接納的感受。

　　3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每位幼兒半個(gè)愛(ài)心小卡片（愛(ài)心有紅橙黃三種顏色、有大小、形狀不同）；自制方向盤3個(gè)（分紅橙黃三種顏色）；卡片：小轎車、公共汽車、中巴車各一份：數(shù)字卡片：4、7、8。

　　2、情景表演，大班幼兒表演。

　　3、在日常生活中開(kāi)展一些有關(guān)幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲“拼愛(ài)心，找朋友”。

　�。�1）今天我們要去朋友劇場(chǎng)看表演，請(qǐng)你找一個(gè)好朋友一起出發(fā)吧！

　　（2）規(guī)則：每名幼兒拿半個(gè)愛(ài)心和別人拼，如果能拼成一個(gè)愛(ài)心，就可以成為好朋友。（教師有意識(shí)的拓展幼兒的交往范圍，同時(shí)滲透顏色、形狀、大小的概念。）

　�。�3）提問(wèn)：你應(yīng)該怎么說(shuō)，才能讓別人愿意和你一起拼愛(ài)心？

　�。�4）幼兒操作，找朋友。（找到朋友后手拉手到劇場(chǎng)就坐）

　　（5）提問(wèn)：你是怎么找到朋友的，你是怎么說(shuō)的？

　　2、到朋友劇場(chǎng)觀看表演。

　　表演馬上就要開(kāi)始了，讓我們一起看表演吧�。ū尘耙魳�(lè)播放）

　　表演一：（1）小貓和小狗在玩，小兔也想?yún)⒓�，可它膽子太小了，不敢和大家講話……

　　提問(wèn)：他們?yōu)槭裁礇](méi)和小兔一起玩？那么小兔該怎么做，怎么說(shuō)？

　　表演二：（2）小猴來(lái)了，它很兇，很沒(méi)禮貌的一把就搶過(guò)小貓小狗正在玩的玩具，獨(dú)自玩了起來(lái)，于是小貓小狗離開(kāi)了小猴。

　　提問(wèn)：他們?yōu)槭裁匆矝](méi)和小猴一起玩？如果是你，你會(huì)怎么做，怎么說(shuō)？

　　表演三：（3）小猴向小動(dòng)物們道歉，并請(qǐng)求一起玩。四個(gè)小動(dòng)物很開(kāi)心，他們一起去公園玩。

　　3、找朋友逛公園

　　小動(dòng)物們都去公園玩了，我們也到公園里去玩吧！可是公園離這里路很遠(yuǎn)，需要坐交通工具才能到。這里有三種交通工具：公共汽車、吉普車、小轎車（邊說(shuō)邊出示三種交通工具），

　　請(qǐng)小朋友商量一下，你們準(zhǔn)備乘什么交通工具？

　�。�1）提問(wèn)：你們乘什么交通工具去，你們是怎么商量的？

　�。�2）出示相應(yīng)的數(shù)字，提出要求：小轎車滿4人能走，中巴車滿7人能走，公共汽車滿8人能走，并且要選出一位做駕駛員。（從單個(gè)交往過(guò)渡到群體的交往，同時(shí)滲透數(shù)概念。）

　　提問(wèn)：可一對(duì)好朋友只有兩個(gè)人，不滿人數(shù)該怎么辦？

　�。�3）提出要求：在要求別人時(shí)，你應(yīng)該怎么說(shuō)，才會(huì)讓更多的朋友和你一起玩？

　　（4）幼兒根據(jù)游戲規(guī)則再次找更多的朋友，聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車去公園。

　　教學(xué)反思：

　　一、從活動(dòng)過(guò)程的第一個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)看，幼兒在拼愛(ài)心的過(guò)程中通過(guò)和同伴交流，他們找到了朋友，不但培養(yǎng)了幼兒的操作能力，而且幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和良好的禮貌用語(yǔ)也得到了培養(yǎng)。從活動(dòng)過(guò)程的第二個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)看，幼兒能夠在劇場(chǎng)安靜地看表演，并能夠根據(jù)劇情發(fā)生的情況積極思考，積極發(fā)言，所以這兩個(gè)環(huán)節(jié)很好地完成了目標(biāo)。

　　二、從活動(dòng)過(guò)程的`第三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)看，幼兒通過(guò)商量來(lái)解決問(wèn)題，從單個(gè)交往過(guò)渡到群體的交往，同時(shí)滲透數(shù)概念，不但培養(yǎng)了幼兒解決問(wèn)題的能力，而且他們的交往能力和數(shù)概念也得到了增強(qiáng)。但這個(gè)環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)了這樣一些問(wèn)題：有的幼兒對(duì)自己乘什么交通工具去，不會(huì)和別人商量，有的幼兒對(duì)自己乘什么交通工具滿幾人能走，不知道該怎么辦，從中可以看出有些幼兒前期經(jīng)驗(yàn)不足，不會(huì)解決問(wèn)題，所以這個(gè)環(huán)節(jié)完成不夠好。

　　三、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，我有以下體會(huì)：作為一名幼兒教師，如何才能成功得講好一節(jié)課，就要在課前做好充分的準(zhǔn)備，要提前想好在課堂上發(fā)生的種種問(wèn)題，對(duì)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)有充分的了解，這樣才能避免在課堂上發(fā)生的失誤，逐漸使自己的課走向完美。

　　一）教學(xué)過(guò)程應(yīng)尊循一般的教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)活動(dòng)順序的層次性

　　一次教學(xué)作為兒童學(xué)習(xí)、發(fā)展進(jìn)程中的一個(gè)階梯，不管什么領(lǐng)域的活動(dòng)都應(yīng)該遵循普遍的教學(xué)規(guī)律性。過(guò)去的“開(kāi)始部分”、“基本部分”、“結(jié)束部分”就反映了一般教學(xué)的流程。當(dāng)然，在強(qiáng)調(diào)彰顯個(gè)性的今天，如果每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都這樣表述也顯得太八股化了，但是那種一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中環(huán)節(jié)、層次太多的現(xiàn)象也是值得反思的。

《我和你》教案13

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《我和你》，能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的情緒和意境；

　　2、回顧2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的精彩瞬間，感受“我和你心

　　連心，永遠(yuǎn)一家人”的`奧運(yùn)人文精神。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)集體、熱愛(ài)祖國(guó)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

　　2、難點(diǎn)：感受奧運(yùn)精神、奧運(yùn)情懷，從而熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)集體、熱愛(ài)祖國(guó)。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入：

　　1、出示“姚明舉國(guó)旗帶隊(duì)出場(chǎng)”的圖片，導(dǎo)入2008年北京奧運(yùn)會(huì)；

　　2、介紹并播放“2008年奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式片段”，導(dǎo)入主題曲《我和你》；

　　3、播放北京奧運(yùn)會(huì)主題曲《我和你》演唱視頻，導(dǎo)入新課。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)歌曲：

　　1、聆聽(tīng)歌曲，分析歌曲情緒與譜例知識(shí)；

　　2、朗讀歌詞、拍打歌曲節(jié)奏；

　　3、教師范唱，學(xué)習(xí)歌曲旋律；

　　4、學(xué)生自主帶入歌詞，教師處理音準(zhǔn)與節(jié)奏；

　　5、強(qiáng)調(diào)情感，完整演唱。

　　四、拓展小知識(shí)：

　　奧運(yùn)會(huì)

　�。▎�(wèn)一問(wèn)）

　　1、你還認(rèn)識(shí)哪些奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員？

　　2、你夢(mèng)想成為奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員嗎？

　　五、課堂小結(jié)：

　　引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)集體、熱愛(ài)祖國(guó)。

《我和你》教案14

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步了解人與人之間在外貌方面的差別。

　　2、知道基本的交往語(yǔ)言，學(xué)習(xí)如何與同伴交往。

　　3、培養(yǎng)注意力的穩(wěn)定性，訓(xùn)練觀察的目的性、持久性。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：人手一面鏡子。

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)用詞語(yǔ)描述人的外貌特征。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較，發(fā)現(xiàn)人與人之間外貌的不同。

　　難點(diǎn)：能夠觀察到自己和別人在五官、穿著、高矮等方面的不同，并用完整的句子表達(dá)出來(lái)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、教師講故事導(dǎo)人活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

　　請(qǐng)一位幼兒上前跟老師站在一起，引導(dǎo)幼兒觀察他們的五官、頭部、身體，說(shuō)說(shuō)他們有什么不同。

　　2、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)大觀察的范圍：

　　教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察老師跟XXX的'臉有什么不同，老師跟XXX的身體有什么不同。

　　3、引導(dǎo)幼兒逐一觀察、比較他們的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等。

　　說(shuō)說(shuō)自己跟別人哪里不一樣?幼兒兩人一組，一人拿鏡子照著自己，說(shuō)出自己跟同伴不同的地方。然后交換。

　　【活動(dòng)滲透】

　　繪畫(huà)活動(dòng)：我自己。

　　科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)：我的身體真奇妙。

　　情境滲透：一個(gè)男孩一個(gè)女孩的圖片粘貼在一起，讓幼兒觀察他們的差別。在平時(shí)的生活，引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊的事物，多問(wèn)幾個(gè)“為什么”。

　　家庭滲透：請(qǐng)幼兒回家觀察爸爸和媽媽，說(shuō)一說(shuō)他們有什么不同。

　　【活動(dòng)分析】

　　本活動(dòng)讓幼兒在互相觀察中，嘗試用語(yǔ)言描述對(duì)方的主要特點(diǎn)，既讓幼兒學(xué)會(huì)了在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上合理組織自己的語(yǔ)言，也促進(jìn)了幼兒與同伴之間的正常交往，符合小班幼兒全語(yǔ)言教育“愿意在集體面前講述，能正確地說(shuō)出講述內(nèi)容的主要特征或主要事件”這一目標(biāo)。

　　【活動(dòng)延伸】

　　教師可以帶幼兒到幼兒園音樂(lè)廳大鏡子前面，大家一起照鏡子，比較自己跟別人的不同。

　　教師可以用數(shù)碼相機(jī)幫幼兒拍照，然后在電視機(jī)或電腦上展示，一起來(lái)比較每個(gè)人的不同。

　　教師還可以把幼兒的照片打印出來(lái)張貼在墻上，引導(dǎo)大家進(jìn)行比較。

　　【注意事項(xiàng)】

　　如果幼兒感到無(wú)從比較時(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒從小處人手，并舉例。

　　要觀察細(xì)致的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

　　教師注意引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話，如：我們的頭發(fā)不一樣，我的長(zhǎng)，他的短。

《我和你》教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.有主動(dòng)與朋友交往的愿望，樂(lè)意了解朋友的愛(ài)好、長(zhǎng)處。

　　2.能用較流暢的語(yǔ)言來(lái)描述自己和朋友的外貌特征，從外貌、愛(ài)好、長(zhǎng)處等方面表述自己和他人的不同之處。

　　3.喜歡朋友，愿意學(xué)習(xí)朋友的長(zhǎng)處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒介紹自己的愛(ài)好、長(zhǎng)處，并了解一位同伴的愛(ài)好、特長(zhǎng)，對(duì)不知道的問(wèn)題可以主動(dòng)向朋友提出，了解情況。

　　2.幼兒主動(dòng)搜集能反映自己愛(ài)好、特長(zhǎng)的圖片、照片、繪畫(huà)作品等，布置在活動(dòng)室內(nèi)，供同伴欣賞。

　　3.鏡子、畫(huà)紙、水粉顏料、筆、油畫(huà)棒、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.開(kāi)展“能干的我”活動(dòng)。幼兒主動(dòng)、大膽地向小組或全班介紹自己的興趣愛(ài)好，自信地展示自己的.特長(zhǎng)，讓朋友了解自己。

　　2.自由結(jié)伴，介紹自己的好朋友，包括他喜歡吃什么、干什么、玩什么等。

　　3.區(qū)域活動(dòng)：“我和你不同”。

　�、� 認(rèn)知區(qū)：提供錄音機(jī)、鏡子，看看自己和同伴性別、服裝、相貌的不同，每人說(shuō)兩三句話，如喜歡吃什么、玩什么，并錄音；事后，集體聽(tīng)錄音，分辨語(yǔ)音、聲調(diào)的不同，猜出他（她）是誰(shuí)。

　�、� 美術(shù)區(qū)：幼兒自材料，用繪畫(huà)展示自己與朋友的不同。

　�、� 數(shù)學(xué)區(qū)；每個(gè)幼兒記錄自己的身高、體重，比較手印、腳印，測(cè)量同伴和自己的手腳長(zhǎng)度，理解每個(gè)人的形體都是不一樣的。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)。

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