Theme Parks教學(xué)反思

　　1.本節(jié)課以圖片引入開頭，學(xué)生看著五彩繽紛的圖片，讀著英語單詞，自然而然地進(jìn)入了課堂，熱情地加入了關(guān)于娛樂和主題公園的討論。

　　2.在略讀（skimming）和查讀（scanning）的環(huán)節(jié)，學(xué)生很容易就找到了主題句（恰好是首句）。在查找各段的具體信息時，學(xué)生也能在快速瀏覽后，經(jīng)過歸納、概括和比較得到。通過這個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了文章的主題和大意，對下一步深入理解課文打下了基礎(chǔ)；同時也培養(yǎng)了學(xué)生的快速閱讀能力。

　　3.閱讀理解能力的素質(zhì)主要體現(xiàn)在兩個方面：一個快速閱讀，二是準(zhǔn)確理解。兩者塊一不可。本課的精讀環(huán)節(jié)旨在鍛煉學(xué)生分析、歸納、推理、猜測、比較等高級思維活動，學(xué)生必須在正確理解文章的基礎(chǔ)上才能練習(xí)，這就對學(xué)生提出了更高的要求。我們的大部分學(xué)生養(yǎng)成了虛浮的閱讀習(xí)慣，對語言信息失去了應(yīng)有的靈敏感覺；馬馬虎虎，淺嘗輒止；懶于動腦，不善思維。如何培養(yǎng)高中生從“動口、動手”轉(zhuǎn)到“動腦”，是我們努力的方向。

　　4.聽是為了能說，讀是為了能寫。通過以上的幾個步驟，學(xué)生了解了有關(guān)“公園”的知識。學(xué)習(xí)了一些詞匯、短語和句型，讓學(xué)生趁興來設(shè)計自己的主題公園，這時學(xué)生會感到既想說又能說、會說。

　　5.總的來說，本課課文難度不是很大，學(xué)生理解課文不會存在太大的障礙，但活動較多，要注意把握好活動時間，同時要注意活動的有效性，以真正體現(xiàn)學(xué)生在“做中學(xué)”“學(xué)中做”的教學(xué)原則。

　　在教學(xué)過程中應(yīng)注意運(yùn)用教學(xué)機(jī)智，靈活處理教學(xué)中的偶發(fā)事件，注意獲取各種動態(tài)生成資源，為今后的教學(xué)服務(wù)。

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