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What will the weather be like ?教學(xué)反思
教學(xué)反思一：淺談學(xué)生的分組討論法
第一次聽(tīng)梁老師的課，給我印象最深刻的是老師很成功地運(yùn)用了分組討論法。他在講解完如何運(yùn)用形容詞的比較級(jí)后。然后讓學(xué)生以小組為單位，讓學(xué)生進(jìn)行討論、比較。然后再說(shuō)出比較的結(jié)果。這種方法能成功地調(diào)動(dòng)不同基礎(chǔ)、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度的學(xué)生。讓每位學(xué)生都參與其中。這種方法通過(guò)老師“引”興趣，學(xué)生“議”問(wèn)題，再由老師檢查學(xué)生的討論結(jié)果。整個(gè)過(guò)程交替進(jìn)行，促使學(xué)生互相協(xié)助，令學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中探求，使得學(xué)生樂(lè)學(xué)，愛(ài)學(xué)。取得很好的教學(xué)效果。
教學(xué)反思二：設(shè)置情境，提出問(wèn)題，使學(xué)生產(chǎn)生讀的需要，帶著目的去讀。
梁老師What will the weather be like? 這一課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的想象力和訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言能力，他沒(méi)有采用里面Conversation,而是拍攝了本班幾位同學(xué)進(jìn)行比較的錄像讓學(xué)生觀看，并圍繞以下話題進(jìn)行討論，What will the weather be like tomorrow?What will the weather be like tomorrow afternoon? What will the weather be like tomorrow evening?等，這樣一來(lái)，學(xué)生們很快就掌握了短文的主線。為后面的復(fù)述做好了鋪墊，同時(shí)錄像很貼近實(shí)際，很能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)反思三：閱讀后——延伸品讀
小學(xué)生閱讀能力的提高雖然主要依靠課內(nèi)閱讀，但不能僅僅滿足于此。課內(nèi)閱讀是基礎(chǔ)，課外延伸是補(bǔ)充。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明，課外閱讀不但能促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力的提高，還能有效促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合技能的發(fā)展。
梁老師在講完短文和進(jìn)行復(fù)述后，還拓展天氣對(duì)人類的影響，讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境。然后讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出It will be windy. There will be wind.從原來(lái)單純的形容詞比較擴(kuò)充到名詞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用句子對(duì)天氣進(jìn)行描述，也加強(qiáng)了學(xué)生口語(yǔ)方面的訓(xùn)練。
《Unit 9: What will the weather be like?》
第二課時(shí)備課反思一
本課是小學(xué)英語(yǔ)Friends with English 第六冊(cè)《Unit7 He’s better than us.》第二課時(shí)，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生注意力難集中、好勝心強(qiáng)等特點(diǎn)，我們?cè)趥湔n時(shí)設(shè)置了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、Warm up：簡(jiǎn)單問(wèn)候；
2、 Revise：讓學(xué)生做一做關(guān)于天氣方面的練習(xí)，比較一下形容詞和名詞的區(qū)別。
3、Sing a weather song.學(xué)生通過(guò)唱歌可以輕松輕松，對(duì)下面的學(xué)習(xí)有幫助
4、讓學(xué)生觀看課文的內(nèi)容的光盤(pán)，對(duì)課文的內(nèi)容有個(gè)大概的了解，然后回答問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容有進(jìn)一步的了解，最后讓學(xué)生分組討論，目的是讓學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)，對(duì)新內(nèi)容更加熟悉。
5、擴(kuò)充閱讀，通過(guò)做一些填空、判斷題，讓學(xué)生對(duì)課文以外的英語(yǔ)短文有更深的了解，擴(kuò)展了學(xué)生的閱讀范圍。
6、讓學(xué)生看一段錄像：臺(tái)風(fēng)所帶來(lái)的災(zāi)害，對(duì)學(xué)生作思想教育，讓同學(xué)們都要愛(ài)護(hù)我們的地球。
7、Homework：談?wù)撟约杭亦l(xiāng)的天氣。讓學(xué)生把今天所學(xué)到的知識(shí)靈活的運(yùn)用到實(shí)際的生活上。
8、板書(shū)設(shè)計(jì)：
It will be…
There will be…
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在備課時(shí)，我們準(zhǔn)備采用媒體、圖片、小組比賽、小組討論等方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，希望能收到良好的教學(xué)效果。
《Unit 9: What will the weather be like?》
第二課時(shí)備課反思二
經(jīng)過(guò)第一次試教后，我們發(fā)現(xiàn)第一次備課的教學(xué)流程比較流暢，不過(guò)還是存在一些小問(wèn)題。因此在進(jìn)行第二次備課時(shí)，我們作了以下修改：
1、在進(jìn)行完第一個(gè)環(huán)節(jié)Warm up后，把《Sing a song》這一環(huán)節(jié)調(diào)到Warm up之后，因?yàn)楦枨膬?nèi)容與本課的內(nèi)容有關(guān)，故放在這一環(huán)節(jié)更加恰當(dāng)。
2、第二個(gè)環(huán)節(jié)Revise，把原來(lái)的提問(wèn)并齊讀形容詞性及名詞性的天氣詞改為利用多媒體制作的幻燈片設(shè)計(jì)成選擇題，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、為了更好地掌握本課的難點(diǎn)內(nèi)容，正確運(yùn)用It will be…及There will be…，在觀看錄像之前增加了用It will be…及There will be…練習(xí)說(shuō)、寫(xiě)句子的環(huán)節(jié)。其他環(huán)節(jié)按照第一次備課時(shí)的安排進(jìn)行，期待第二次的試教效果會(huì)更好。
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