- 相關(guān)推薦
What are you doing教學(xué)反思
本節(jié)課是《英語(yǔ)》第九單元What are you doing?的第二課時(shí)，主要目標(biāo)是讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)有初步的認(rèn)識(shí)，并會(huì)利用所學(xué)的簡(jiǎn)單句型：” What are you doing?“等運(yùn)用于實(shí)踐中。
在開(kāi)頭的環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了一個(gè)小小的比賽，讓學(xué)生既能復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)的單詞和句型又能活躍課堂氣氛。
綜觀整節(jié)課，我以培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力為教學(xué)目標(biāo)，以語(yǔ)言運(yùn)用為中心，以“活動(dòng)教學(xué)”為主線，以小組合作學(xué)習(xí)為手段，以精美的課件、形象的實(shí)物為輔助，力求給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放、真實(shí)、平等、和諧的交流環(huán)境。本課的課堂氣氛活躍，學(xué)生踴躍參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，但也存著一些問(wèn)題：
1. 時(shí)間分配不恰當(dāng)。在前面小組玩骰子的活動(dòng)中，花費(fèi)的時(shí)間較少，所以在后面的小組操練歌曲問(wèn)答中就剩較多時(shí)間了。
2.古人曰“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者�！笨梢�(jiàn)興趣在學(xué)習(xí)中的重要性，尤其是小學(xué)生的年齡、心理特征都決定了他們做事往往從興趣出發(fā)。但是，本課卻忽略了這點(diǎn)。本課的活動(dòng)與游戲都很新穎，但是，并沒(méi)有很大的吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如：我在拓展閱讀的部分，選擇了拍攝校園學(xué)生的一些情景，讓學(xué)生對(duì)新學(xué)的句型有進(jìn)一步的了解，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)于實(shí)踐中。但是，比起引入一些電影片段或童話故事卻黯然失色。倘若我在本課設(shè)計(jì)一個(gè)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)紅人“喜洋洋與灰太狼”的故事，把新授的單詞與句型滲透于整個(gè)故事，那么整節(jié)課將會(huì)有翻天覆地的變化。學(xué)生學(xué)習(xí)的激情與興趣也會(huì)無(wú)比高漲，當(dāng)然學(xué)習(xí)的效率就會(huì)有所提高。
正如著名教育家葉圣陶先生所說(shuō)的那樣，對(duì)于一節(jié)課，我們所看重的，不是老師的精彩表演，而是學(xué)生的表現(xiàn)。
【W(wǎng)hat are you doing教學(xué)反思】相關(guān)文章：
How are you教學(xué)反思04-09
Can you play the guitar 教學(xué)反思03-30
《How do you get to school》教學(xué)反思03-10
How are you教學(xué)設(shè)計(jì)05-31
《Can you run fast》教學(xué)設(shè)計(jì)04-28
四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)《Where are you going》教學(xué)反思04-05
Where are you07-08
What Time Is It教案06-18
Do you like to eat07-12