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平行和相交練習(xí)課教學(xué)反思
身為一名到崗不久的人民教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，我們該怎么去寫教學(xué)反思呢？以下是小編精心整理的平行和相交練習(xí)課教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。
這節(jié)課是練習(xí)課，是在學(xué)習(xí)了認(rèn)識平行和認(rèn)識垂直的基礎(chǔ)上進(jìn)行的綜合練習(xí)。這部分練習(xí)一共有八道題目。第1題歸納兩條直線的相交（包括垂直）和平行的位置關(guān)系。教學(xué)時要幫助學(xué)生對平面內(nèi)不重合的兩條直線的位置關(guān)系分清層次。第1層次，把平面內(nèi)不重合的兩條直線的位置關(guān)系分為相交和平行；第2層次，把平面內(nèi)兩條直線的相交關(guān)系分為垂直和不垂直。
做第2︿6題時，要充分利用教材設(shè)計的活動形式，引導(dǎo)學(xué)生有興趣地練習(xí)，并在練習(xí)中產(chǎn)生一些新的體會。比如第2題可以讓學(xué)生用一張正方形紙折一折，并從折痕中找出相互平行和相互垂直的線段。還可以讓學(xué)生用不同形狀的紙或者用不同的方法再折一折，以吸引學(xué)生參與活動。第3題，除了找出書本提供的字母中相互平行或相互垂直的線段外，還可以讓學(xué)生在找一些含有相互平行和相互垂直線段的其他字母。
第6題可以讓學(xué)生先猜一猜，再量一量，然后再想想：如果a和b不是互相平行的直線，與第三條直線相交后，∠1和∠2能不能相等，從而初步體會到∠1和∠2所以能相等，是因為a和b是兩條互相平行的直線。至于“同位角”的概念，和“兩條平行線與第三條直線相交時同位角相等”結(jié)論，這里不用跟學(xué)生講。做第7、8題時，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再交流方法，解釋依據(jù)，增強(qiáng)應(yīng)用意識和能力。
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