2020關(guān)于《心愿》的教學(xué)反思范文
《心愿》這篇課文記敘了作者在巴黎街道公園里同一位法國(guó)小姑娘和她的父母友好親切的談話，表現(xiàn)了法國(guó)人民對(duì)中國(guó)人民的深厚情誼，表達(dá)了鞏固和發(fā)展中法兩國(guó)人民友誼的共同心愿。下面我們來(lái)看看2020關(guān)于《心愿》的教學(xué)反思范文，僅供大家參考！
2020關(guān)于《心愿》的教學(xué)反思范文1
《心愿》一文敘述了劉愛(ài)欣爺爺在自己生活不富裕的情況下，用拾破爛掙來(lái)的錢資助即將輟學(xué)的孩子，死后對(duì)此仍念念不忘的故事，贊揚(yáng)了助人為樂(lè)的傳統(tǒng)美德和扶困濟(jì)貧的優(yōu)秀品質(zhì)。文章感人至深，作者恰當(dāng)?shù)卮┎辶恕拔摇钡母惺�，巧設(shè)懸疑，一步步將情感推向高潮。而文中“我”的感受是通過(guò)一系列的心理描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)的。在教學(xué)中，我牢牢抓住情感這條主線展開(kāi)教學(xué)，并結(jié)合學(xué)生平時(shí)敘事時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥，適時(shí)地滲透寫(xiě)作方法，逐步達(dá)到讀為寫(xiě)服務(wù)的目標(biāo)。
一抓收到助學(xué)信和匯款時(shí)的疑惑和意外體會(huì)“我”的內(nèi)心狀態(tài)；二抓“我”與大雜院老奶奶的對(duì)話體會(huì)“我”的詫異和感動(dòng)；三抓“我全明白了：劉爺爺是用自己拾破爛掙來(lái)的錢，供我上了這么多年學(xué)”這段心理描寫(xiě)來(lái)體會(huì)“我”的百感交集。教學(xué)至此，學(xué)生的情感與作者產(chǎn)生了共鳴，深深地被劉愛(ài)欣爺爺那種助人為樂(lè)、扶困濟(jì)貧的美德所打動(dòng)，被文中“我”與劉爺爺“不是親人，勝似親人”的情感所折服。此時(shí)，我再不失時(shí)機(jī)地告訴學(xué)生，這就是通過(guò)心理描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)故事主人公的感受的魅力所在。學(xué)生似乎有些明白了，應(yīng)該如何將文章寫(xiě)得生動(dòng)、感人。
本文教學(xué)中，我自認(rèn)為最成功的地方還在于結(jié)課時(shí)的練習(xí)設(shè)計(jì)。當(dāng)學(xué)生感動(dòng)于劉愛(ài)欣爺爺?shù)?善舉時(shí)，我適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換：假如你就是劉爺爺資助的那個(gè)孩子，跪在劉爺爺?shù)膲炃�，你想�?duì)他說(shuō)什么？當(dāng)學(xué)生暢所欲言后，我要求學(xué)生以被資助人的身份給遠(yuǎn)在天堂的劉爺爺寫(xiě)一封信�？上У氖牵瑫r(shí)間不夠，沒(méi)能讓學(xué)生當(dāng)堂寫(xiě)，而是作為家庭作業(yè)去完成。我擔(dān)心時(shí)間會(huì)沖淡學(xué)生的那種情緒，期待明天收上來(lái)的日記！
《心愿》一課的教學(xué)，雖然有些環(huán)節(jié)沒(méi)有預(yù)先設(shè)計(jì)的那樣流暢，但是總的來(lái)講，教學(xué)中對(duì)學(xué)生寫(xiě)作方法的滲透適時(shí)、恰當(dāng)，具有切實(shí)可行的指導(dǎo)意義。我感覺(jué)，我的課堂教學(xué)正在向“讀為寫(xiě)服務(wù)”的目標(biāo)靠近，我相信，只要我有行動(dòng)，只要我堅(jiān)持，學(xué)生就一定會(huì)給我驚喜。
2020關(guān)于《心愿》的教學(xué)反思范文2
《心愿》這篇課文記敘了我“在巴黎街道公園里同一位法國(guó)小姑娘和她的父母友好親切的談話，表現(xiàn)了法國(guó)人民對(duì)中國(guó)人民的深厚情誼，表達(dá)了鞏固和發(fā)展中法兩國(guó)人民友誼的共同心愿。教育孩子們愛(ài)好和平，做和平合使者。
文中維勒尼克的一家人都是“中國(guó)迷”，她的父親從中國(guó)帶回了廣東涼席、福建紙傘、蘇州刺繡……我巧用課件給學(xué)生展示了這些具有濃郁中國(guó)特色的物品圖片，配上了古箏曲＜高山流水＞，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)之情。此時(shí)，我利用了文中“有的藝術(shù)品他們連名字都叫不出來(lái)”，讓孩子們?nèi)グl(fā)揮充分的想象，父親帶回的這些藝術(shù)品還會(huì)是什么呢？孩子們的答案非常多，有北京糖人、中國(guó)字畫(huà)、京劇臉譜、中國(guó)唐裝……在增補(bǔ)了想象空白之時(shí)，孩子們更加體會(huì)出小女孩的父親是個(gè)“中國(guó)迷”，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，體會(huì)出祖國(guó)燦爛文化的具大魅力。
在文章結(jié)尾處的處理上，我考慮到今年是中法建交40周年，我巧妙抓住這一有利契機(jī)，在課后延伸時(shí)給孩子們播放了中法建交40周年之時(shí)，也就是20xx年1月23日，中國(guó)農(nóng)歷猴年春節(jié)時(shí)，中國(guó)人民在法國(guó)香榭里舍大街進(jìn)行舞龍、扭秧歌等極富中國(guó)民族特色的'表演錄像，看了錄像后，孩子們更加深刻地意識(shí)到兩國(guó)之間的文化、經(jīng)濟(jì)各方面都在擴(kuò)大交流，修建一座友誼的橋梁，是中法兩國(guó)人民的共同心愿。從而進(jìn)一步從感性和理性上加深了對(duì)課文內(nèi)容的深層次理解，激發(fā)了學(xué)生做友好使者的強(qiáng)烈愿望。整堂課學(xué)生不僅在知識(shí)、技能和方法上有所收獲，情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面得到了更大提高！
2020關(guān)于《心愿》的教學(xué)反思范文3
《課標(biāo)》中指出：教學(xué)中要以讀為主，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)文章的思想。因此，我是這樣設(shè)計(jì)《心愿》的教學(xué)過(guò)程的：
一、初讀課文，理清寫(xiě)作順序。
教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生從整體入手，理清文章的寫(xiě)作順序。初讀課文后，讓學(xué)生談?wù)勛约旱念A(yù)習(xí)情況，弄清這篇文章主要寫(xiě)了一件什么事，是按怎樣的順序?qū)懽鞯�。在這個(gè)教學(xué)步驟中，要注意面向全體學(xué)生，確實(shí)讓所有的學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，以自學(xué)為主，給他們動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的時(shí)間，提高學(xué)生的自學(xué)能力。這條原則要貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。
二、再讀課文，理解主要內(nèi)容。
文章緊緊圍繞“心愿”這條線索展開(kāi)，在理解的過(guò)程中，有一些反映法國(guó)人民心愿的句子我把它作為重點(diǎn)來(lái)處理。注意引導(dǎo)學(xué)生理解句子時(shí)要聯(lián)系上下文，把句子放在文章的整體中去理解。
�。�、讀。通過(guò)指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生從課文整體入手，根據(jù)課后閱讀要求，找出反映法國(guó)人民心愿的句子，并帶著感情朗讀�！拔彝耆斫庑」媚锏恼Z(yǔ)言和感情了。是那些不說(shuō)話的中國(guó)人，把真誠(chéng)的友誼帶進(jìn)了一個(gè)普通的法國(guó)人的家庭，而且生根發(fā)芽，開(kāi)出美麗的花朵。”這個(gè)句子感情充沛，要指導(dǎo)學(xué)生讀出語(yǔ)氣和感情，“不說(shuō)話的中國(guó)人”、“真誠(chéng)的友誼”要讀重音，“生根發(fā)芽”既要讀出重音，又要放慢速度，通過(guò)朗讀讓學(xué)生從中體會(huì)句子的意思。維勒尼克的爸爸從中國(guó)帶回了泥人，陳列在家中，所以小姑娘一眼就認(rèn)出“我”是中國(guó)人，表明了爸爸對(duì)中國(guó)人民真誠(chéng)的友愛(ài)，連小姑娘也成了“中國(guó)迷”。
�。病⑾�。在朗讀課文的過(guò)程中，讓學(xué)生獨(dú)立思考這些反映法國(guó)人民心愿的句子。維勒尼克的爸爸說(shuō)：“中國(guó)是一個(gè)偉大的國(guó)家，有永遠(yuǎn)值得引以為榮的歷史和文化，但是現(xiàn)在確實(shí)需要發(fā)展。你們的國(guó)家有巨大的潛力，這是誰(shuí)也比不上的�！闭f(shuō)明爸爸對(duì)中國(guó)燦爛的.文化和現(xiàn)狀了解得很清楚，對(duì)中國(guó)有著深厚、誠(chéng)摯的感情，對(duì)中國(guó)的發(fā)展充滿信心。對(duì)于這類句子的理解，可設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題分層理解。
3、議。以小組或同桌互議的形式，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，加深對(duì)句子的理解和認(rèn)識(shí)�！拔蚁Ｍ龑W(xué)中文，以后到中國(guó)留學(xué)，做架設(shè)友誼橋梁的工程師！”通過(guò)朗讀，討論弄清什么是“友誼橋梁”，“架設(shè)友誼橋梁的工程師”是什么意思，這句話表明爸爸希望女兒長(zhǎng)大后做促進(jìn)法中人民友好的工作，為增進(jìn)兩國(guó)人民的友誼作出貢獻(xiàn)，表達(dá)了鞏固和發(fā)展兩國(guó)人民友誼的美好心愿。
�。�、講。以討論小組為單位選派發(fā)言人，講解對(duì)這些句子的理解和體會(huì)。教師點(diǎn)撥，給學(xué)生以正確答案。
本單元教材的重點(diǎn)是圍繞“心愿”這一主題，抓住這一點(diǎn)，進(jìn)行《心愿》這課的教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過(guò)朗讀，自主去體驗(yàn)文章的重點(diǎn)內(nèi)容。
【《心愿》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《心愿》教學(xué)反思06-11
云雀的心愿教學(xué)反思03-07
月亮的心愿教學(xué)反思10-07
《云雀的心愿》 教學(xué)反思02-04
《月亮的心愿》教學(xué)反思01-17
《云雀的心愿》教學(xué)反思04-17
云雀的心愿教學(xué)反思04-21
《月亮的心愿》教學(xué)反思10-06
課文《云雀的心愿》教學(xué)反思10-06
《云雀的心愿》教學(xué)反思范文10-06