幼兒體育教學活動反思（通用18篇）
在日常生活和工作中，教學是重要的任務之一，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么應當如何寫反思呢？以下是小編為大家整理的幼兒體育教學活動反思，歡迎大家分享。
幼兒體育教學活動反思 1
“助跑跨跳”是幼兒園大班體育基本動作訓練之一。以往我們都是通過示范、講解和練習的方式教幼兒學習，幼兒既不了解學習的意義，又對單調(diào)的練習不感興趣，所以很難達到好的學習效果。針對大班幼兒的年齡特點和體育活動目標，我班嘗試設計并開展了以學習“助跑跨跳”基本動作為主要內(nèi)容、以“學做解放軍”情景游戲為主要形式的體育活動，深受孩子們的喜愛。
播放背景音樂《小號手》――用雄壯有力的音樂和模仿動作激發(fā)幼兒學做解放軍的積極性。來到戶外，我告訴孩子們玩學做解放軍游戲，并發(fā)給他們一顆紅五星佩戴在胸前。孩子們臉上洋溢著自豪感。隨著節(jié)奏鮮明、雄壯有力的《小號手》音樂，孩子們自然地挺起胸脯抬起頭，精神抖擻地排好隊伍，開始了準備活動。在音樂的伴奏下，我?guī)ьI孩子們學著解放軍的樣子雄赳赳、氣昂昂地練習分隊走，按口令做敬禮、吹號、射擊、投彈等動作。情境逼真，具有鮮明特點的準備活動，激發(fā)了幼兒參加體育活動的積極性�！翱鐟�(zhàn)壕運子彈”――讓孩子在體驗中領會動作要領我以班長的身份給“戰(zhàn)士們”布置了“跨戰(zhàn)壕運子彈”的任務。這個任務需要跨兩道“戰(zhàn)壕”，為了保證成功地將“子彈”運回，我讓“戰(zhàn)士們”自選分成兩組，嘗試跨兩種“戰(zhàn)壕”。孩子們一聽跨“戰(zhàn)壕”，都高興地跳了起來，我的任務剛布置完，他們就分組進行了嘗試。助跑跨跳要想獲得成功就要學會用力蹬地，向前邁腿，這是我們在備課和親身體驗中摸索出的經(jīng)驗。為了讓幼兒自己感受到這一點，我用纏上綠色皺紋紙的松緊帶設置了兩條寬窄不同的“戰(zhàn)壕”（一條是60厘米，另一條是75厘米）。
在初次嘗試中，跨窄“戰(zhàn)壕”的孩子多是對跨跳信心不足或能力弱的孩子，但由于“戰(zhàn)壕”比較窄，他們跨起來比較容易；跨寬“戰(zhàn)壕”的孩子們因為能力強，跨起來也沒有感到太困難。為了讓他們充分體驗跨越寬窄不同的“戰(zhàn)壕”的方法，在第二次練習時我將這兩組幼兒調(diào)換了一下。這樣一來，一些較弱小的孩子就有些畏難。這時，我就鼓勵他們向解放軍叔叔學習不怕困難�？吹嚼蠋煿膭畹哪抗�，孩子們鼓足了勇氣站到起跑線后，聽到口令就向“戰(zhàn)壕”飛快地奔去。蹬地、起跳、邁腿，嘿！真棒，多數(shù)“小戰(zhàn)士”都跳過去了。
在試跳兩次以后，我及時組織孩子們進行交流，讓他們談談自己是怎么跳過去的，跳寬的和跳窄的有什么不同。他們總結了經(jīng)驗，共同分享了成功的喜悅。交流時，成功跨過“戰(zhàn)壕”的孩子們表現(xiàn)得既興奮又自豪。那些沒有跳過去的孩子聽了別人的經(jīng)驗也受到了啟發(fā)，有的已經(jīng)開始躍躍欲試了。但是，再次試跳時，仍然有幾個孩子跳不過去。于是，我又引導他們觀察同伴的動作，分析跳不過去的原因。孩子們觀察后發(fā)現(xiàn)，這幾個小朋友之所以跳不過去，有的是因為離“戰(zhàn)壕”距離相差很遠就起跳，有的是因為跑得慢，缺乏沖勁兒，有的是因為沒邁腿。在同伴的'幫助下，這幾個孩子經(jīng)過總結經(jīng)驗，終于勇敢地跳過了“戰(zhàn)壕”。幾次嘗試之后，幼兒自己得出了結論：跨窄的不用跑得太快，跨寬的要使勁跑，用力蹬地；跨窄的輕輕一邁步，跨寬的要邁大步。
在充分體驗的基礎上，我讓孩子們6人一組自由組合，分成4隊進行“運子彈”的比賽。比賽開始了，聽到口令后，“小戰(zhàn)士”就像離弦的箭一樣，飛快地跨過“戰(zhàn)壕”，陣地上的“小戰(zhàn)士”在不停地為自己的“戰(zhàn)友”加油，場面非常熱烈�？墒牵驗楹⒆觽兦髣傩那�，有的顧不上用力蹬地邁腿跨跳就掉進了“戰(zhàn)壕”，影響了動作的完成。于是，我引導幼兒重新調(diào)整了規(guī)則。新的規(guī)則規(guī)定，掉進“戰(zhàn)壕”的戰(zhàn)士所運的“子彈”不算數(shù)。這樣一來，孩子們將注意力轉向了跨越“戰(zhàn)壕”的動作，使游戲真正達到了鍛煉的目的。
幼兒體育教學活動反思 2
幼兒體育是幼兒教育的重要組成部分，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在體育活動中增強幼兒體質，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢，不怕困難的意志品質和主觀、樂觀、合作的態(tài)度。隨著對《綱要》的不斷學習，我們體會到《綱要》摒棄了以往體育活動中重效果輕過程，過分注重技能訓練的弊端，從知道思想和基本要求方面都體現(xiàn)了以人為本，促進每個孩子一生課持續(xù)發(fā)展的教學思想和教學理念。讓孩子主動學習，充分發(fā)揮幼兒的自主性、主動性、創(chuàng)造性。這就要求我們教師在活動中要不斷地更新自己的教育理念適時調(diào)整自己的教育行為。
一、教師要充分考慮幼兒能力上的個體差異，適當投放材料，促進每個幼兒的個體發(fā)展
因地制宜地提供豐富的材料，讓幼兒根據(jù)自己的需要與興趣，選擇材料進行探索，有助于幼兒運用原有的經(jīng)驗，按自己的想法與方式解決問題，從而獲得有益的經(jīng)驗。在教學活動中，教師的支持是教學的核心部分，是幼兒獲得發(fā)展的重要條件。所以，教師在教學中只有重視孩子能力上的個別差異，認識到每個孩子是各不相同的，才能在教學中靈活引導幼兒，與幼兒進行積極的互動，引導并鼓勵幼兒以自己的方式來探索，來學習，這就需要老師要注意投放材料的多層次性。在本次活動中，我所準備的蘋果卡片懸掛的高度都大致相同，有的幼兒踮起腳尖就能碰到，有的幼兒卻怎么跳也碰不到。所以孩子在采摘過程中沒有難易差別度太大，使能力有差異的孩子不能很好的各自發(fā)展，有一刀切的現(xiàn)象，孩子的興趣也就不能夠很好的持續(xù)。
二、教師要進行多元化的角色互換，促進幼兒主體性發(fā)展
《綱要》倡導教師與幼兒建立起平等、互助的關系。在體育教學活動中，教師的角色應該是多元化角色的，在教孩子基本動作時，教師是示范者；在孩子探索各種玩法的時候，教師是活動的觀察者、參與者，；當幼兒有困難時，教師是活動的`引導者，針對幼兒出現(xiàn)的問題，采用設疑、提建議等靈活的方式參與活動，如活動開始幼兒對于懸掛的蘋果都很感興趣，但蘋果都“長”得很高，我就利用提問的方式來引導孩子解決，發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，給孩子擁有充分探索、思考的時間和空間，充分發(fā)揮幼兒的主動性，更好的促進孩子的主體性發(fā)展。結果幼兒的想象能力是驚人的，他們除了利用自身條件外，還觀察到了周圍環(huán)境的物品，想到了利用工具來達到目的�？梢�，幼兒的想象與觀察能力都是值得贊許的。
三、教師要信任幼兒，為孩子提供發(fā)展的空間
只有信任孩子，孩子的潛能才能得以正常的發(fā)展。教師在活動中要及時了解幼兒的需要、興趣，為幼兒創(chuàng)設一個寬松的、良好的發(fā)展空間，要及時調(diào)整自己的教學行為。如通過鼓勵激發(fā)幼兒勇于挑戰(zhàn)自己的跳躍能力；發(fā)現(xiàn)問題時我沒有急于幫助幼兒解決問題，而是提出問題，引導幼兒自己來解決，來發(fā)揮幼兒解決問題的能力，整個教學活動根據(jù)孩子的個體需要、興趣來進行調(diào)整教學，這些都充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，以幼兒的發(fā)展需要為主體的教育理念。不同的教育理念，得到的結果也不一樣。
幼兒體育教學活動反思 3
歷經(jīng)幼兒園各種崗位，最愛還是體育教師這一崗位，因為我自身酷愛運動，體育活動又是幼兒最喜聞樂見的活動，所以平時喜歡做一些對這方面的研究。觀看研修視頻時，對于戶外運動環(huán)節(jié)，我看得格外細致，視頻中的講解細致入微，我內(nèi)心頗有共鳴。現(xiàn)在結合自己親身經(jīng)驗談一下自己的點滴感悟，與各位幼教同行共勉！
對照研修專家所講規(guī)范，反思自己的體育教學活動，我認為自己在實際工作中有以下方面還需要改進：
1、在戶外活動前，準備工作做得不夠充分。我沒有認真檢查每個孩子的衣著是否得當（感覺浪費時間），對于場地的安全隱患沒有做到一絲不茍排查（哪怕是一根小樹杈、一塊小石頭），對于活動器械材料的檢查也不是很到位；
2、在活動組織過程中，對于不同年齡階段的幼兒體育教學設計缺乏針對性、層次性、科學性，活動密度與強度有些偏大，一味追求幼兒的興趣濃厚與情緒高漲，不能恰當?shù)氖辗抛匀纾瑢е聜�別幼兒不能盡情地參與游戲，還有一些幼兒，玩得起興，不能很好地進行自我保護，導致受傷。期間我也沒有恰到好處地為幼兒穿插自我保護知識與方法，幼兒自保能力不強；
3、在活動結束后，不能全面有啟發(fā)性、針對性、目的性地做出總結，沒有有效地提升活動效果。
以上這些自我剖析前兩條都存在安全隱患，第三條的缺失導致課堂尚不成熟，為改善以上問題，我決定以后采取以下措施：
1、戶外活動前，加強對幼兒著裝、活動場地、體育器材的檢查。
幼兒著裝是體育活動中一個很關鍵而教師最容忽視的問題。在每次體育活動前，教師都應該檢查孩子的著裝情況，如鞋帶系好沒有，有沒有鞋子穿反的`現(xiàn)象，衣服是否穿得過厚過緊，鈕扣是否扣上等。同時，不僅孩子著裝要便于運動，老師也要帶好頭，穿便于運動的服裝，這樣，在示范時才能正確的展示動作要領。（在此，可采用互檢與自檢結合的方式）
除此之外，老師還要檢查場地和器材的安全性。如果場地不平整或過于狹窄都會給孩子的活動帶來不便和危險，而在活動之前要檢查器材是否有損壞、邊緣輪廓是否鋒利等，投擲方面的活動要合理安排好投擲方向、距離及組織好孩子的活動秩序，以免投擲物給孩子帶來不必要的傷害。（在這方面，我有慘痛的教訓，那是xxxx年我在青島實習時發(fā)生的一件事情，那節(jié)體育課的內(nèi)容是接力跑，由于課前疏于檢查場地安全，忽略終點線附近是一面墻，結果導致一名小女孩由于奔跑速度過快，頭部撞到了墻上，頓時，鮮血直流，這次事故很好的給我上了一課，一次教訓，一份反思。）
2、體育活動的場地要合理、活動設計要科學、教室指導要到位。
首先，在活動場地的劃分選擇上，應根據(jù)活動的內(nèi)容形式（集體游戲或分散游戲）、活動量的大小、班級人數(shù)的多少，為幼兒提供面積不等的活動場地。調(diào)整活動時間，統(tǒng)一安排，分別活動。在班級人數(shù)眾多的情況下，活動的組織者可以和配班老師協(xié)調(diào)，分組進行活動，減少幼兒等待的時間，相應的也就減少了不安全因素的出現(xiàn)，同時也能促進每一個幼兒的全面發(fā)展。（因為如果每節(jié)課都組織集體活動，每個孩子輪流進行，那樣勢必造成時間無謂的浪費，最后孩子也不會得到太多的滿足。）
其次，活動內(nèi)容的設計要面向全體，照顧個體。世界上沒有完全相同的兩朵花朵，體育教學，必須針對不同年齡階段、不同個體制定計劃，對幼兒不做統(tǒng)一要求，但求使每一個幼兒在原有基礎上都得到不同程度的提高。
再次，教師應及時提醒，相機指導，讓幼兒在實踐活動中積累自我保護的經(jīng)驗，提高自保能力。幼兒缺乏運動經(jīng)驗和安全意識，同時又好動，這樣很容易受傷。因此，教師在實踐活動中要根據(jù)情況及時提醒幼兒什么是正確的，什么是危險的。曾經(jīng)看過一句話：孩子們活動得越多，就對自己的把握越大，也就越安全。這充分說明了自我保護經(jīng)驗的重要性。
在這里，我還要強調(diào)一點的是：可以選擇一些幼兒較有興趣、但又稍帶一點挑戰(zhàn)性的活動來增強幼兒的自我保護能力�！笆谥贼~，不如授之以漁”，我們絕對不能因噎廢食。
3、活動結束后教師的總結必不可少。
活動小結不是簡單的評述，更重要的是激發(fā)幼兒參與體育活動的熱情，增強體質，啟迪智慧，讓幼兒學會自我保護的本領，教師要做個有心人，使孩子從狹小的空間走出來，充分發(fā)揮戶外體育活動相對自由、自主、輕松、愉快的優(yōu)勢，讓孩子在積極主動的活動中得到全面發(fā)展。
《幼兒園教育指導綱要》要求幼兒園要對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，把“體”放在首位，體現(xiàn)了幼兒園教育中“健康”的主要性。作為一名男教師，一名幼兒體育教師，我倍感自豪，學習研究，我一直在路上！
幼兒體育教學活動反思 4
游戲是孩子們最喜歡的活動，而體育游戲孩子們似乎更加鐘愛，在鉆、爬、跑、跳中孩子的到一種宣泄與釋放，可以任意的活動身體的每一部位。但是在“安全”這一背景下，我們總是不能大膽的放開讓孩子們活動，所以情感釋放與宣泄的程度沒有達到很好的效果，總是不能盡興。例如從高處往下跳，有好多孩子們都很喜歡，但是我們總是制止這種行為，確實有危險。但是這樣的后果就是：孩子們不敢從稍高一點的地方往下跳，有時下臺階都會扶著墻壁慢慢下來，更別說“跳”了。
每天我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ド⒉剑械暮⒆酉矚g在臺階上跳來跳去，身體那樣靈活，而有的孩子不敢靠近半步，就這樣孩子之間的差距越來越大。這天我設計了一個體育游戲《跳水》，讓幼兒從高20cm的小椅子上跳下來，提出這個游戲時有的孩子很興奮，有的孩子則表現(xiàn)出不敢。活動開始了，老師先做示范：雙手舉到頭頂，像跳水運動員的預備姿勢，1、2、3喊完口令后輕輕地從椅子上跳下來，雙后后擺，小腿微彎然后慢慢蹲下。演示完后，孩子們躍躍欲試，都想在椅子上大顯身手，就連膽小的孩子臉上也露出滿意的表情，原來孩子“愛刺激”。老師說明要求之后，一個個“跳水運動員”扶著椅子把手輕輕地邁到椅子上面慢慢轉身，小手微微舉過頭頂，做好準備工作，那些膽大的孩子也改以往的莽撞，按照老師的要求與步驟進行動作。幼兒第一次進行游戲，所以老師抓著孩子的手，讓他們輕輕地跳下椅子，那些膽子稍大的孩子圓滿的`完成了動作，膽子稍小的孩子看到其他同伴玩得這樣開心，再加上有老師的鼓勵也完成了動作。游戲結束，所有的孩子歡呼“老師，再來一次!”游戲反復進行，由老師扶到放手，由一個一個練習到集體比賽，孩子們充滿激情，完全沒有疲憊的意思，這次活動滿足了孩子喜歡刺激的欲望，增強了勇氣與自信心。
活動過后進行反思，其實有些體育游戲不要以“安全”為由而不進行，給孩子們講好規(guī)則以及活動要求，游戲會很安全、順利的進行的。孩子喜歡玩，喜歡刺激，在今后的活動中多給孩子提供這樣的機會，同樣老師的組織與指導能力也會在游戲中得到提高。
幼兒體育教學活動反思 5
這節(jié)公開課我講的是體育游戲：“送貨忙”，為了更好的完成教學目標，讓孩子達到鍛煉身體的目的，在我精心設計和充分的'準備下，在孩子們的密切配合下，這個活動上得很成功。
成功之處：是我能根據(jù)中班的年齡特點，設計教學內(nèi)容，創(chuàng)設情境，提高幼兒參與活動的興趣。在活動中通過讓小朋友當送貨員，走過獨木橋到河對面送糕點這一環(huán)節(jié)，不僅，鍛煉了幼兒的平衡能力，從中也培養(yǎng)了幼兒的積極性和責任感�；顒娱_始，先讓幼兒自由探索，然后再讓幼兒說說你是用什么方法送的，找出最佳方法，比賽看那組最快。使幼兒在游戲中體驗到勝利的喜悅，在快樂的氣氛中結束活動。
不足之處：從活動開始就著急，使得游戲規(guī)則說得不夠清楚，有些孩子不知從哪回來，通過再次指導才做對。最后游戲達到了高潮，孩子們依依不舍的離開了操場。
幼兒體育教學活動反思 6
本次幼兒園教學觀摩活動以 "教授新操"的主題，為了貼合主題，我參考了許多文字和影象資料，最后選取了一個趣味性較強的。本操操節(jié)都是以模仿動物動作為主，不再是單調(diào)的進行身體運動，而且所模仿的動物是幼兒熟悉的"十二生肖"，動作非常有趣，既能引起幼兒興趣，又能達到鍛煉幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性目的`，從選材方面來說比較好，但是美中不足的是操節(jié)里有部分動作過于簡單，不太適合大大班幼兒發(fā)展水平，在組織活動前我也有思考過這個問題，并細心的請教了幾位有經(jīng)驗的教師，結合了一些好的意見后我對操節(jié)進行了一個小的整改，希望能適當?shù)脑黾右恍╇y度，可是最后效果不理想，這給我留下了一個很好的教訓，在以后的教學活動選材時要多方面考慮，活動內(nèi)容，活動對象都是一個整體，要二者皆顧，才能在活動中取得最好的效果。
在活動前，雖然我認真的做好了準備，操節(jié)動作也已經(jīng)多次練習，但是在帶領幼兒跟音樂復習操節(jié)的環(huán)節(jié)中，有些動作還是跟不上，說明對動作的熟悉程度不夠，在以后的教學活動尤其要杜絕出現(xiàn)類似的問題。
教操過程中自己還犯了個錯誤，幼兒學習動作通常都要先左后右，教師面對幼兒教操，動作應為先右后左才符合規(guī)律;在教授操節(jié)時對動作的講解示范要詳細而具體更利于幼兒學習。
本次活動讓我收獲頗豐，我認識到了自己更多的不足，也學到了不少的好的教育教學經(jīng)驗，對自己是一種很好的提高，在以后教學觀摩活動時我也不再排斥和害怕，相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍"，成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
幼兒體育教學活動反思 7
我們果班組進行了體育賽課活動，我為大家展示一節(jié)體育活動《賽馬》。本次活動目標有兩個：
1、掌握跑馬步的技能技巧，積極參與跑馬步的訓練。
2、學習與同伴合作賽馬的技能，體驗合作的快樂。
活動分為三個部分：
一、開始部分
開始部分是一個熱身活動，老師先帶領幼兒一列縱隊隨著音樂圍圈慢跑、加速跑、反方向跑，然后小朋友圓圈立定站好，老師帶著幼兒做熱身活動。我覺得在這一環(huán)節(jié)做得還是挺好的，如果在做準備動作時讓孩子多做一遍就更好了。
二、基本部分
這一環(huán)節(jié)是該活動的重點，也是難點。首先我先交代學習內(nèi)容，根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗知識示范跑馬步；接著老師示范講解，幼兒自由練習跑馬步，請個別幼兒示范，幼兒再次來回練習跑馬步；最后是集體合作游戲《賽馬》。孩子們在這一環(huán)節(jié)學習的興趣很高，都能夠積極參與練習跑馬步和游戲。但我在語言引導方面做得不夠好，沒有跟隨孩子指導。導致孩子在練習和游戲時，場面亂，不聽從指揮。
三、結束部分
放松活動和評價幼兒的表現(xiàn)，交流他們的感受，讓他們更加熱愛體育活動，對體育活動有濃厚的興趣。我在這方面做得也不夠好，放松和評價這一環(huán)節(jié)還沒做到位就匆匆結束了。
整節(jié)活動結束后，經(jīng)過李園長的點評，我覺得語言在體育活動中有著很大的作用，語言是向幼兒說明動作的要領，指導幼兒掌握動作的技能技巧。為了讓幼兒更好的獲得運動成效，我與大家分享幾點體會：
(1)合理運用引導性語言。在教學中，老師應聯(lián)系實際，用通俗易懂的語言去引導幼兒學習。例如在學習跑馬步和集體游戲時，不但要先講清游戲的方法，還要講解游戲時要注意的地方，這樣引導性的理性教育，能促使幼兒大腦積極思維，有利于提高幼兒學習的積極性。
�。�2）多采用表揚性語言。表揚為主，正面教育，是調(diào)動幼兒學習積極性的好方法。如“這一組排得最整齊！”“這位小朋友學跑馬步跑得真神氣！”“這位小朋友真勇敢！”等等。這些簡短的表揚性語言，肯定和鼓勵了受表揚的幼兒，同時也給其他幼兒樹立了良好的榜樣，激發(fā)了他們的上進心。
�。�3）合理采用勉勵性語言。以勉勵的口氣布置任務，可以利用人的自尊心和榮譽感，使?jié)撛诘哪芰Φ玫阶畲笙薅鹊陌l(fā)揮，如對不會跑馬步的幼兒，教師用勉勵的語氣說：“你來看看我的.手怎么樣我的腳怎么樣，學一學，我和你一起跑！”這樣幼兒們聽了不但樂意參加練習，而且練習時沒有心理負擔。這要比訓斥好得多。
�。�4）適當采用幽默性的語言。在體育活動中，老師的的幽默語言對集中幼兒的注意力，活躍課堂氣氛，協(xié)調(diào)師生關系，改正學習錯誤，減輕幼兒心理壓力，調(diào)整情緒，消除疲勞以及提高幼兒對課的興趣，都具有積極的作用。
總之，老師在教學過程中，應努力運用好語言藝術，讓幼兒在激勵中前進，在引導、啟示中醒悟，在提示中明確，在幽默、趣味中發(fā)展。這樣，一定會收到良好的教學效果。另外，在組織幼兒進行體育活動時，要根據(jù)幼兒的年齡層次及活動具體內(nèi)容，正確選擇恰當?shù)恼Z言表達方式，掌握體育活動中語言的特性，將語言藝術與體育活動有利的結合在一起，結合幼兒的興趣，讓孩子們感受到體育活動的無限快樂，從而積極主動地參加各種體育活動，使體育活動在幼兒園中更好的開展起來！
幼兒體育教學活動反思 8
今天，我?guī)Ш⒆觽兺媪恕吧诌\動會”的游戲。游戲前孩子們和我分別帶上了“小動物”和“大象”的頭飾。游戲開始時我告訴大家“今天，我們玩“森林運動會”的游戲，小動物們要先跟大象伯伯一起說兒歌，當聽到大象伯伯發(fā)出開始信號的時候，你們要模仿那個小動物的動作跑步�！庇螒蛲媪藘扇�，總有幾個孩子不顧大象伯伯的開始信號，自己在一邊跑來跑去，“森林運動會”這個游戲兒歌朗朗上口，內(nèi)容簡單易學，符合小班幼兒的特點。同時我還準備了游戲材料，為什么孩子興趣不高呢？活動后我進行了反思：
一、小班孩子年齡小，游戲必須具有情節(jié)性和情景性。這就要求我們老師也要全身心的投入再加上夸張的表情、語言、動作，充分適宜的游戲材料，完整的游戲情節(jié)，引發(fā)孩子不自覺的進入游戲情景中去。首先游戲前我應該用一個完整的故事吸引住孩子。把游戲兒歌發(fā)揮成故事，通過故事讓孩子知道“今天森林里舉行了熱鬧的運動會，大象伯伯年紀最大，小動物們都愿意讓他來做裁判，今天都有那些小動物參加森林運動會呢？我們聽大象伯伯發(fā)出的信號，大家來學一學吧！”這樣導入相信要比“今天，我們玩森林運動會的游戲”生動了許多。誘發(fā)了孩子的興趣，接下來老師也無須生硬地介紹游戲規(guī)則了。
二、小班孩子的游戲具有靈活性和機動性。作為老師應該有敏銳的觀察力，靈活機動的'應變能力來應付突發(fā)的意想不到的事情。如：游戲時韓瀟羽總喜歡橫沖直撞，跑來跑去，聽到“大象伯伯”的開始信號，總是不能按指令做出相應的動作。剛開始時我還提醒他“請小羽兔加油跳哦”，然而這種干涉并沒有起作用，于是我就不支持、不限制、不關注。現(xiàn)在想一想，孩子的行為總有自己的理由，孩子既然樂在其中，就可以順其要求，巧妙利用：“看，那只調(diào)皮的小貓一定是最快跑到起跑線上來的。”這樣既滿足了他的需求，又間接影響了他。當然也可以用語言幫助孩子積累經(jīng)驗，引導孩子游戲的方向。如，對跑回來的孩子說“不好啦，我丟了一個小運動員，你們少了一個運動員朋友，讓我們一起把他喊回來吧！”于是小動物們和大象伯伯一起喊“小馬弟弟，快回來吧！”在這樣的情緒感染下，他一定會跑到媽媽身邊來的。
在反思過程中，我再次認識到：無論哪個活動和游戲，我們都要充分了解孩子的年齡特點，把孩子的需求放在第一位，還要不斷挖掘活動和游戲其內(nèi)在的有意義的教育價值，只有這樣才能使孩子得以成長和發(fā)展。
幼兒體育教學活動反思 9
今天的體育活動，我選擇了跳繩。跳繩對于幼兒來說，是簡單又好玩的運動器材。通過這節(jié)活動，讓幼兒學習跳繩的基本方法，同時鍛煉幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
活動中，每個孩子都積極參與，努力嘗試。我看到了孩子們的進步，他們在不斷地挑戰(zhàn)自己，從最初的不會跳，到后來的'連續(xù)跳，甚至花樣跳。我為他們感到自豪。
但在活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分孩子在跳繩時，動作不夠協(xié)調(diào)，容易摔倒。這可能是因為他們的平衡感還不夠好，或者是對跳繩的技巧不夠熟悉。對此，我決定在后續(xù)的教學中，增加更多的平衡練習和跳繩技巧指導，幫助孩子們更好地掌握跳繩的技能。
此外，我也注意到，有些孩子在活動中表現(xiàn)得較為被動，缺乏積極性。這可能是因為我對他們的鼓勵和引導還不夠。在今后的教學中，我將更加注重激發(fā)孩子們的興趣，讓他們在活動中更加積極、主動地參與。
總的來說，今天的體育活動是成功的，但也存在一些需要改進的地方。我會根據(jù)孩子們的表現(xiàn)和反饋，不斷調(diào)整和優(yōu)化我的教學方法，為孩子們提供更好的體育教學。
幼兒體育教學活動反思 10
今天的幼兒體育教學活動中，我組織了一項接力跑的小游戲�；顒映踔允清憻捄⒆觽兊呐懿侥芰蛨F隊協(xié)作能力。然而，在實際操作過程中，我發(fā)現(xiàn)了幾個問題。
首先，部分孩子對于跑步的興趣不高，他們更愿意選擇靜態(tài)的游戲。這可能與我平時的教學方式和內(nèi)容有關，需要我在未來的教學中注重激發(fā)孩子們的運動興趣。
其次，活動中團隊協(xié)作的部分并沒有得到很好的體現(xiàn)。孩子們更多地是關注自己的表現(xiàn)，而忽視了與隊友的配合。這提示我，在今后的`教學中，需要更加注重團隊意識和協(xié)作能力的培養(yǎng)。
此外，活動準備和規(guī)則講解部分也存在不足。部分孩子對于規(guī)則不夠明確，導致游戲過程中出現(xiàn)了一些混亂。這也提醒我，在下次活動中，需要提前做好充分的準備，確保每個孩子都能明白規(guī)則和要求。
總的來說，這次幼兒體育教學活動雖然存在一些問題，但也給我提供了很多反思和改進的機會。我相信，通過不斷的努力和調(diào)整，我能夠更好地促進孩子們的身心健康發(fā)展。
幼兒體育教學活動反思 11
今天的幼兒體育教學活動讓我有了許多深刻的體會。活動中，我嘗試了新的教學方法，旨在激發(fā)孩子們對體育的興趣，提升他們的身體素質。
活動過程中，我注意到孩子們的積極性非常高，他們樂于參與各種體育活動，這讓我感到非常欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分孩子在活動中表現(xiàn)出體力不足的情況，這可能是因為我在設計活動時沒有充分考慮到孩子們的體能差異。此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分孩子在集體活動中缺乏合作精神，這可能是因為我在教學中沒有強調(diào)團隊協(xié)作的.重要性。
針對這些問題，我認為在未來的體育教學中，我需要更加注重因材施教，根據(jù)孩子們的體能差異設計不同難度的活動。同時，我還需要加強對孩子們團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)，讓他們在游戲中學會合作，共同完成任務。
總的來說，今天的幼兒體育教學活動雖然有一些不足，但也讓我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。我相信，在未來的教學中，我會做得更好，為孩子們創(chuàng)造更加豐富多彩、寓教于樂的體育課堂。
幼兒體育教學活動反思 12
今日，我組織了一堂幼兒體育活動，目的是通過游戲與運動，提高孩子們的身體協(xié)調(diào)性和反應能力。活動中，我設計了一系列趣味盎然的游戲，如“小鴨子過河”、“小熊爬山”等，這些游戲深受孩子們的喜愛。
然而，活動過程中也存在一些問題。首先，部分孩子的體力有限，高強度的活動讓他們顯得有些吃力，這也提醒我在今后的活動中，需要更加注重孩子的個體差異，合理安排運動量。其次，活動中，孩子們的`團隊協(xié)作意識有待加強。在一些需要團隊合作的游戲中，部分孩子表現(xiàn)得不夠積極，這可能與我的引導不足有關。
通過這次活動，我深刻認識到，幼兒體育教學不僅要注重孩子們的身體健康，還要關注他們的心理健康和團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)。在今后的教學中，我將更加注重教學方法的多樣性和趣味性，同時，也會加強對孩子們團隊協(xié)作意識的引導，讓他們在快樂的游戲中，得到全面的發(fā)展。
幼兒體育教學活動反思 13
今天的體育活動，我選擇了跳繩。跳繩是一項簡單而又富有挑戰(zhàn)的運動，它既可以鍛煉孩子們的身體，又能提高協(xié)調(diào)性和反應速度。
在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣高漲，但也有不少挑戰(zhàn)。一些孩子因為不熟悉跳繩的技巧而顯得猶豫不決，而有些孩子則因為擔心摔倒而不愿嘗試。我嘗試通過鼓勵和示范來幫助他們克服心理障礙，同時也為他們提供了不同難度的跳繩選擇，讓他們根據(jù)自己的能力去挑戰(zhàn)。
回顧今天的活動，我認為在指導孩子跳繩時，我應該更注重個別指導，特別是對于那些技術不太熟練的.孩子。此外，我也應該在活動設計中更加注重層次性和趣味性，以吸引更多的孩子參與。
通過這次活動，我深刻認識到，作為體育教師，我們不僅要關注孩子們的運動技能，更要關注他們的心理需求和情感體驗。只有讓孩子們在快樂中運動，才能真正達到體育教學的目的。
未來，我將繼續(xù)努力，為孩子們創(chuàng)造更多有趣、有益的體育活動，讓他們在快樂中健康成長。
幼兒體育教學活動反思 14
最近，我有幸參與了一次幼兒體育教學活動，這次活動的目的是通過游戲和互動，培養(yǎng)幼兒的體育興趣，鍛煉他們的身體協(xié)調(diào)能力。整個過程充滿了歡聲笑語，但也引發(fā)了我對幼兒教育的'一些深思。
活動中，我觀察到孩子們對于體育游戲的熱情非常高，他們積極參與，努力完成任務。但同時，我也注意到一些孩子因為體能或技能上的不足，難以跟上游戲的節(jié)奏，顯得有些沮喪。這讓我意識到，在體育教學中，如何平衡游戲的趣味性和教育性，如何確保每個孩子都能得到適當?shù)腻憻捄瓦M步，是一個值得深思的問題。
此外，我也注意到了教師在活動中的角色。作為引導者，教師不僅要關注游戲的進程，還要時刻關注孩子們的情緒和體驗。當孩子們遇到困難時，教師需要及時給予指導和鼓勵，幫助他們克服困難，保持信心。
回顧這次活動，我認為我們在培養(yǎng)孩子們的體育興趣方面做得很好，但在關注個體差異、提供個性化指導方面還有待加強。未來，我希望我們能夠進一步優(yōu)化教學設計，確保每個孩子都能在體育活動中得到適當?shù)腻憻捄统砷L。
總之，這次幼兒體育教學活動讓我收獲頗豐，也讓我對幼兒教育有了更深入的理解。我相信，只要我們不斷努力，不斷探索，一定能為孩子們創(chuàng)造一個更加快樂、更加有益的體育學習環(huán)境。
幼兒體育教學活動反思 15
今天，我有幸參與了一次幼兒體育教學活動，活動中充滿了歡笑與挑戰(zhàn)，孩子們在歡樂中學習，在游戲中成長。但活動結束后，我深感還有許多可以改進的地方。
首先，我注意到活動的組織還有一定的不足。在分組時，我沒有充分考慮到孩子們之間的體能差異，導致一些小組之間的競爭不夠公平。下次，我應該在活動前對孩子們進行體能評估，確保分組更加合理。
其次，我在活動中的指導方式也有待改進。有時候，我過于強調(diào)規(guī)則，而忽略了孩子們的感受。我應該更多地傾聽他們的聲音，理解他們的需求，使活動更加貼近他們的興趣和實際。
此外，我還需要更加注重活動的安全性。在活動中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子們因為過于興奮，而忽略了安全。我應該在活動前對孩子們進行安全教育，確保他們在活動中始終保持安全意識。
最后，我認為活動的延續(xù)性也很重要。這次活動雖然結束了，但孩子們對體育的熱愛應該持續(xù)下去。我應該鼓勵他們在日常生活中多參與體育活動，培養(yǎng)他們的運動習慣，為他們的健康成長打下堅實的`基礎。
總的來說，這次幼兒體育教學活動讓我收獲了很多，也讓我看到了自己的不足。我相信，在不斷的學習和實踐中，我會變得更加成熟和專業(yè)，為孩子們提供更好的體育教學活動。
幼兒體育教學活動反思 16
“繩”是幼兒比較熟悉的一樣東西，但大多數(shù)幼兒對繩的玩法僅限于“跳繩”。為了使幼兒能在玩繩中得到更多的樂趣，我設計了《多變的繩子》這節(jié)教育活動課，讓幼兒在探索的過程中發(fā)現(xiàn)繩子的多種玩法，并培養(yǎng)他們與人合作的意識；讓幼兒體驗創(chuàng)造的樂趣，我們也最大限度的挖掘幼兒創(chuàng)造的潛力；讓幼兒敢于創(chuàng)新，增強自信。本活動通過自由探索、相互交流，合作玩繩等方式讓幼兒在實踐中探索繩的玩法。同時，整個活動給幼兒創(chuàng)設了一個自由的空間，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)得到發(fā)展。
開始部分的熱身運動，我以游戲的形式展開，幼兒跟著老師學小飛機入場，聽歡快的音樂做《繩操》。分別作了上肢和下肢的運動，訓練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼兒的全身得到了運動。孩子們的激情也特別高，效果非常好。
幼兒第一次探索：
幼兒獨自玩繩，孩子們玩出的花樣特別多，如：用繩玩出了飛輪、小蛇、揪尾巴、拼擺圖案、小貓釣魚、蝸牛、跳繩等等，孩子們都迫不及待在我面前展示他們的`新玩法，在這一環(huán)節(jié)中，我多次和幼兒分享他們的玩法，資料共享平臺。小結時我告訴他們一個人玩繩好玩，但是幾個或者很多人一起玩繩更好玩，這樣將幼兒帶入下一個環(huán)節(jié)，第二次探索玩繩，這樣讓孩子們又新增了玩繩的興趣。
幼兒第二次探索：
老師引導，請幼兒間合作玩繩，孩子們玩出了新花樣：孩子們有的用繩套在前一個小朋友的腰上開火車，有的用繩擺出了各種形狀的，有的合作擺了大圓，還有的合作拼擺了一根鋼絲，一起走鋼絲，還有的小朋友一起合作搭樓梯等等。在這一環(huán)節(jié)大部分幼兒能合作玩繩。
第三個環(huán)節(jié)以游戲為中心。
在前面的環(huán)節(jié)里有的孩子發(fā)現(xiàn)了用繩子玩捉尾巴的游戲，我故意忽略它，我是為了在這個游戲的環(huán)節(jié)里使用它來激發(fā)幼兒的另一個興奮點——全班幼兒一起玩繩。最后全班小朋友一起在音樂中快樂的玩著捉尾巴的游戲�？粗⒆觽兛鞓返谋寂苤�，我想他們在這個活動中是很快樂的。
本次活動充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性及情趣，同時在活動過程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時對活動進行調(diào)整，在不影響活動目標的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。
幼兒體育教學活動反思 17
今天的體育活動，我選擇了跳繩。跳繩對于幼兒來說，是非常熟悉而又喜歡的一種運動器械。但是在戶外活動時，我發(fā)現(xiàn)有的孩子對跳繩不感興趣，常常拿著繩子坐著發(fā)呆。我想不如讓幼兒動腦筋，想辦法，創(chuàng)造出繩子的多種玩法。通過這樣的活動能夠讓幼兒探索出繩子的多種玩法，體驗創(chuàng)造性進行體育活動的樂趣，從而達到鍛煉幼兒身體的目的。
在活動中，我讓幼兒拿一根繩子在場地上自由地玩一玩，看看有哪些玩法。孩子們想出了很多的玩法：如單腳跳、雙腳跳、兩人合作玩跳繩、三人合作玩跳繩、踩繩、鉆山洞、拔河等等。當幼兒想出一種玩法，我就請幼兒來示范，并帶領其他幼兒一起學一學。孩子們表現(xiàn)得非�；钴S，都很投入，玩得很高興。
看到孩子們這樣快樂，我也非常高興，因為我讓孩子們通過自己的探索，體驗到了成功的樂趣。但是，在活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。
一是，有些孩子的玩法比較單一，只是自己在玩，沒有和其他幼兒合作。
二是，有的孩子在活動中不太遵守游戲規(guī)則，經(jīng)常是自己想怎么玩就怎么玩，這樣可能會影響其他幼兒的玩法。
針對這些問題，我認為在今后的活動中，首先要鼓勵幼兒與同伴合作，嘗試多種玩法，充分發(fā)揮幼兒的想象力。其次，在活動過程中，要強調(diào)游戲規(guī)則，讓幼兒在遵守規(guī)則的前提下進行游戲。這樣，既能讓幼兒體驗到游戲的樂趣，又能培養(yǎng)幼兒的'規(guī)則意識。
總的來說，今天的體育活動還是比較成功的，幼兒表現(xiàn)得比較活躍，玩法也比較多。但是在今后的活動中，還需要注意以上提到的問題，以便更好地促進幼兒的發(fā)展。
幼兒體育教學活動反思 18
近期，我有幸參與了一次幼兒體育教學活動，這次活動讓我深感幼兒體育教學的重要性，同時也引發(fā)了我對如何更好地進行幼兒體育教育的深思。
活動中，我注意到孩子們對體育活動表現(xiàn)出了極高的熱情。他們在游戲中奔跑、跳躍，充滿了活力和歡樂。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分孩子在活動中表現(xiàn)出體力不支的情況，這可能與他們平時缺乏鍛煉有關。其次，一些孩子在活動中表現(xiàn)出合作能力不足，難以與同伴共同完成任務。
針對這些問題，我認為我們應該從以下幾個方面改進幼兒體育教學活動。首先，我們應該注重培養(yǎng)孩子們的日常鍛煉習慣，通過組織各種有趣的體育活動，讓孩子們在游戲中鍛煉身體，提高體能。其次，我們應該加強孩子們的合作能力的培養(yǎng)，通過設計需要團隊協(xié)作的任務，讓孩子們學會與他人合作，共同完成目標。
此外，我還認為我們應該在幼兒體育教學中注重培養(yǎng)孩子們的體育興趣。只有當孩子們對體育活動產(chǎn)生濃厚的`興趣時，他們才會更加積極地參與其中，從而取得更好的鍛煉效果。
總之，幼兒體育教學是培養(yǎng)孩子們健康體魄和良好品質的重要途徑。我們應該從多個方面入手，改進教學方法和內(nèi)容，為孩子們提供更加有趣、有效的體育教學活動。同時，我們也應該注重培養(yǎng)孩子們的體育興趣，讓他們在快樂的氛圍中健康成長。
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