在家里教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的在家里教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎閱讀與收藏。
在家里教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)要求】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)１４個(gè)字。認(rèn)識(shí)8個(gè)偏旁“讠、 、纟、火、 、日、辶、 。”
�。�、正確流利地朗讀課文。
�。�、學(xué)做尊敬長(zhǎng)輩，熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)８?jìng)�(gè)帶有偏旁的字。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
掛圖；幾個(gè)合體字的構(gòu)字部件（偏旁與另一部分）的卡片；《我的好媽媽》的錄音帶；貼有蘋果卡片的小黑板等。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
二課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
小朋友們，今天我們的`課堂上來(lái)了一位本事可大的小妹妹，她把自己的家都搬來(lái)了。小朋友們想到她家去玩玩嗎？（生答）那好，現(xiàn)在就讓老師帶你們一起去玩玩吧。（出示課文掛圖）。
二、指導(dǎo)看圖
１、指一生上臺(tái)指認(rèn)圖上畫的都有什么物品。
２、教師根據(jù)學(xué)生的回答出示文中8個(gè)不注音的詞語(yǔ)。
三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)及其中的８?jìng)�(gè)生字和５個(gè)偏旁
�。�、你認(rèn)識(shí)哪些詞語(yǔ)或生字？（指名認(rèn)讀不注音詞語(yǔ)）你是怎么認(rèn)住這些字的？（讓學(xué)生了解識(shí)字方法）
�。�、學(xué)生借助文中拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。（然后小組內(nèi)匯報(bào)自學(xué)情況）
�。场⒅该J(rèn)讀書中8個(gè)注音詞語(yǔ)。
�。�、出示詞語(yǔ)中的生字，學(xué)生先自讀，再指名認(rèn)讀。
�。怠⒄J(rèn)識(shí)染紅色的５個(gè)偏旁（先找會(huì)認(rèn)的同學(xué)教認(rèn)，然后再齊讀５個(gè)帶有紅色偏旁的生字）
四、學(xué)習(xí)句子及其中的6個(gè)生字和３個(gè)偏旁
１、看圖：圖上畫的是什么時(shí)候的事？（認(rèn)識(shí)“晚”、“上“兩個(gè)生字）都有誰(shuí)，在做什么？（出示課文中３個(gè)句子）
２、學(xué)習(xí)句子中染紅色的其他４個(gè)生字（隨句子認(rèn)識(shí)）。
�。�、認(rèn)識(shí)偏旁“日、辶、竹”。
�。�、誰(shuí)能把這幾句話有感情地讀一讀？（指３名學(xué)生讀，并讓學(xué)生評(píng)出“朗讀星”）
五、鞏固生字
�。�、把本課１４個(gè)生字放在一起，學(xué)生自認(rèn)。
�。病⒄乙粋�(gè)學(xué)習(xí)伙伴，把你認(rèn)識(shí)的字讀給同伴聽(tīng)。
�。�、“找朋友”（學(xué)生動(dòng)手拼合體字：沙、報(bào)、紙、視、晚）
４、打亂生字順序，先讓學(xué)生自認(rèn)，然后男、女生比賽認(rèn)，評(píng)出本節(jié)課的“識(shí)字大王”。
５、學(xué)生認(rèn)記文中生字表中的生字，并自選其中２－３個(gè)字說(shuō)說(shuō)自己是用什么方法記住這個(gè)字的。
�。�、游戲：摘蘋果。（如果學(xué)生認(rèn)對(duì)了蘋果卡片后的生字，這個(gè)蘋果就送給他。）
六、聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)行思想教育
�。薄⒄f(shuō)說(shuō)自己在家里做些什么？
�。�、聽(tīng)兒歌《我的好媽媽》，然后說(shuō)說(shuō)你從中學(xué)到了什么？
�。�、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬長(zhǎng)輩，熱愛(ài)勞動(dòng)的思想教育。
七、小結(jié)
這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得真棒。希望大家在今后的生活中多多識(shí)字，多做家務(wù)，做一個(gè)既愛(ài)學(xué)習(xí)，又愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
在家里教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教材分析】
《在家里》是表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的一課，具有濃郁的時(shí)代氣息，并和學(xué)生的生活實(shí)際緊密地結(jié)合在一起。本課有一幅插圖，一組詞語(yǔ)和一篇短文。詞語(yǔ)為插圖中事物的名稱，多為家庭陳設(shè)用品。短文寫晚上爸爸看報(bào)、媽媽看電視時(shí)，“我”給他們送上水果，洋溢著幸福的喜悅，也說(shuō)明“我”是一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩，會(huì)做事的好孩子。
【教學(xué)策略】
本課的設(shè)計(jì)中，以學(xué)生為課堂的主體，他們有充分嘗試的機(jī)會(huì)和自主選擇的權(quán)利，在選擇中主動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，在生生互動(dòng)中，相互啟發(fā)，拓展思路，分享學(xué)習(xí)之樂(lè)。同時(shí)以識(shí)字為基點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞與事物之間的聯(lián)系，使學(xué)生在感受識(shí)字之樂(lè)的同時(shí)，觀察分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、合作交流能力都得到全面和諧發(fā)展。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、 認(rèn)識(shí)“沙、發(fā)、燈、紙”等十四個(gè)生字，會(huì)寫“上、下、土、個(gè)”四個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫“、”和偏旁“火、日”
�。�、 正確流利的朗讀課文。
�。�、 學(xué)做尊敬長(zhǎng)輩、熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字和寫字。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
《在家里》的教學(xué)掛圖，有關(guān)詞語(yǔ)卡片、圖片，五個(gè)合體字的部件（份數(shù)與班內(nèi)人數(shù)相同），學(xué)生畫好家里擺設(shè)圖并由家人寫好名稱。
【教學(xué)過(guò)程】
第一教時(shí)
一、情景導(dǎo)入
前幾天，老師去了小文家做客，她家的客廳可漂亮啦！老師就把它畫了下來(lái)，大家想看嗎？（出示掛圖）大家看，小文和她爸爸、媽媽在家里正說(shuō)著話呢！
齊讀課題。
二、看圖學(xué)文，學(xué)習(xí)生字
�。�、看圖引入誰(shuí)來(lái)當(dāng)小文介紹介紹你家都有哪些擺設(shè)呀？
�。病⒆x準(zhǔn)音：
�。�1） 剛才小朋友是看圖來(lái)介紹的，這些事物的字你認(rèn)識(shí)嗎？（出示無(wú)拼音詞語(yǔ)）
�。�2） 學(xué)生試讀，會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。（及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字你在哪見(jiàn)到過(guò)，你是怎么認(rèn)識(shí)的）
�。�3） 有些字我們小朋友還不認(rèn)識(shí)怎么辦呢？
（4） 借助拼音認(rèn)讀書上的八個(gè)詞語(yǔ)
�。�5） 檢查：
指名領(lǐng)讀（拼拼音教和不拼拼音教）
重點(diǎn)字音（剛才幾位小朋友真像小老師，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看哪個(gè)字音容易讀錯(cuò)，請(qǐng)你給大家提個(gè)醒） 指名說(shuō) 領(lǐng)讀，同桌讀，齊讀。
去掉拼音讀。
（6） 游戲“貼名字”：
聽(tīng)了小朋友熱情的召喚，小文家的那些擺設(shè)都迫不及待的想和大家見(jiàn)面呢�。ǔ鍪緢D片）請(qǐng)小朋友給他們找找名字（生貼后領(lǐng)讀，齊讀）
�。�、認(rèn)清形：
為了向小朋友表示感謝，那些名字里的生字寶寶排著隊(duì)伍跟大家來(lái)見(jiàn)面呢！來(lái)小朋友跟他們打打招呼�。R讀，開(kāi)小火車讀，指名讀）
學(xué)習(xí)“沙” 認(rèn)識(shí)“氵”，想一想，哪些字寶寶也是三點(diǎn)水的。
學(xué)習(xí)“燈”認(rèn)識(shí)“火”字旁，給燈找朋友
學(xué)習(xí)“紙”摸摸語(yǔ)文書，它是用什么做的，給“紙”找朋友。
學(xué)習(xí)“報(bào)”認(rèn)識(shí)“提手旁”給“報(bào)”找朋友。
開(kāi)雙軌列車，齊讀。
游戲找朋友。（拼部件）
每人用信封中的漢字部件組裝出五個(gè)生字寶寶，并大聲的念出來(lái)。
游戲摘蘋果。
那天，老師參觀完客廳，又來(lái)到了小文家的院子，看到那兒種著一棵蘋果樹(shù)。哇，又大又紅的蘋果掛滿了枝頭，饞得我直流口水，想嘗嘗蘋果的味道嗎？不過(guò)可得蘋果后面的小秘密告訴大家。
三、說(shuō)句練習(xí)
剛才我們大家都認(rèn)識(shí)了小文家擺設(shè)的名字了，現(xiàn)在你能看著黑板上的那些詞再當(dāng)當(dāng)小文介紹介紹你家有那些擺設(shè)嗎？（可用上我家有──，有──，還有──）
四、課外拓展
今天，我們參觀的小文的家，認(rèn)識(shí)了許多的擺設(shè)，除了這些，你家還有不一樣的擺設(shè)、電器、家具嗎？請(qǐng)你們把課前畫的畫拿出來(lái)。把你課外認(rèn)識(shí)的字介紹給四人小組的同學(xué)。過(guò)會(huì)兒請(qǐng)大家展示展示。（四人小組匯報(bào)后組成一個(gè)小家上臺(tái)展示）
五、總結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了《在家里》認(rèn)識(shí)了許多與擺設(shè)、電器有關(guān)的漢字，回去請(qǐng)小朋友給你家的擺設(shè)貼上它的“名字”那么你認(rèn)識(shí)的`字就更多拉！
第二教時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
�。薄㈤_(kāi)雙軌列車
�。�、猜一猜，連一連：
老大天天演戲 報(bào)紙
老二每日作文 電燈
老三千里傳聲 電視
老四送來(lái)光明 電話
二、學(xué)習(xí)短文，自主識(shí)字
�。�、老師到小文家做客時(shí)，小文和她的爸爸、媽媽在干什么呢？（看圖說(shuō)說(shuō)）
�。�、那小文是怎么寫的，請(qǐng)小朋友自己讀讀短文，要求借助拼音邊讀邊圈出生字寶寶，把短文讀通順。
�。�、檢查反饋：
出示短文，生字用紅色標(biāo)出。指名讀句，隨機(jī)學(xué)習(xí)生字及偏旁“日”
四人小組讀，齊讀。
４、 品讀人物感情：
（1） 看圖想一想我送水果給爸爸、媽媽，他們?yōu)槭裁葱α耍克麄z會(huì)怎么說(shuō)呢？
我為什么也笑了？心里又會(huì)想些什么？
�。�2） 指導(dǎo)朗讀：
重點(diǎn)指導(dǎo)好“爸爸、媽媽笑了，我也笑了”這句話。（可結(jié)合自己的生活實(shí)際，想一想自己在做家務(wù)時(shí)，受到爸爸、媽媽夸獎(jiǎng)時(shí)的心情 。）
（3） 你喜歡小文嗎，為什么？
�。�4） 帶著快樂(lè)的心情齊讀（會(huì)背的小朋友背）
三、課間操拍手歌
四、拓展練習(xí)
�。薄⒕幰痪幠阕鲞^(guò)那些家務(wù)事？可舉例說(shuō)，具體說(shuō)，也可以模仿小文寫的那樣說(shuō)一說(shuō)，也可編成小故事講一講。
２、演一演小伙伴自由組合，分角色扮演短文中的人物，體會(huì)人物的心理情感。
五、指導(dǎo)書寫
�。薄⒊鍪颈菊n要求會(huì)寫的字，認(rèn)讀。
�。病⑦x擇自己最喜歡的字說(shuō)說(shuō)你是怎么記住的？
３、仔細(xì)觀察，怎樣才能把這些字寫的好看？
�。�、指導(dǎo)書寫，教師范寫個(gè)別的字。（重點(diǎn)指導(dǎo)“上、下”，認(rèn)識(shí)筆畫“、”）
�。怠W(xué)生練寫。
�。丁⒆髌氛故�，評(píng)議。
六、總結(jié)
備課資料鏈接
小幫手
mā ma zuò fàn wǒ xǐ wǎn
媽 媽 做 飯 我 洗 碗，
mā ma tuō dì wǒ duān shuǐ
媽 媽 拖 地 我 端 水。
wǒ shì mā ma xiǎo bāng shǒu
我 是 媽 媽 小 幫 手，
yàng yàng huó er dōu néng gàn
樣 樣 活 兒 都 能 干。
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