- 相關(guān)推薦
《紙筒人》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家收集的《紙筒人》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《紙筒人》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、 揭題示標(biāo)
1、 導(dǎo)入課題
生活中有許許多多的廢舊物品，雖然它們失去了使用的價(jià)值，但是我們也要從他們身上發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)他們本身之外的價(jià)值，那其中紙筒就有他美的一面，今天我們就來(lái)看看用這些廢舊紙筒制作的——紙筒人。
2、 出示課題——《紙筒人》
二、 出示目標(biāo)
1、用卡紙和彩紙做一個(gè)彩色紙筒人，培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力和創(chuàng)美能力。（了解、練習(xí)）
2、在制作彩色紙筒人的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的再造想象、擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域。
3、從操作中獲得美的享受，情的感染，豐富學(xué)習(xí)生活。
三、 自學(xué)授新
1、展示教師作品或上界學(xué)生優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生制作興趣。
2.指導(dǎo)學(xué)生研究課本中紙筒人的范例，共同分析紙筒人的造型特色：形象可愛(ài)，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，色彩鮮艷。
3.講解制作技法：筒體由紙卷曲后粘貼而成。 臉部五官用剪貼憤怒國(guó)法進(jìn)行組合。 頭飾及服飾用不同色澤的彩紙經(jīng)加工后再粘接。
�。ǘ┲v解練習(xí)要點(diǎn)并示范演示
1.做好筒體。（利用數(shù)學(xué)知識(shí)算得）
2.制作的重點(diǎn)是臉部造型的制作。
如《戴笠帽老人》：在圓筒上部先用鉛筆畫(huà)出眼、鼻、口的位置。制作時(shí)對(duì)五官作夸張。
A、 炯炯有神的雙眼——用黑色紙剪出兩只圓溜溜的眼珠，粘到所畫(huà)眼的位置上。
B、兩道下垂的壽眉——將白紙對(duì)折后畫(huà)出下垂的長(zhǎng)眉，仔細(xì)地剪出眉毛。將剪出的`壽眉分開(kāi)，分別貼到左右眉的位置上。
C、用適量紅色的彩泥，摶成球狀，粘到鼻的位置上。
D、大胡子——上唇胡子可作八字形，用對(duì)折法剪，貼到鼻下。八字須兩邊可以適當(dāng)卷曲，并向上翹。
E、下唇大胡子，如扇形，將紙折疊后細(xì)心地剪出一根根胡須，然后整體貼到唇下。
F、用紅色彩筆畫(huà)出兩須間的紅唇。
3.圓錐形笠帽制作：
用圓規(guī)，取半徑為4厘米在彩紙上作圓，剪出該圓片，用剪刀向圓心剪一缺口，雙口拉住裂口的圓邊往里收，就可以得到不同斜度的圓錐狀的笠帽形，將重疊處粘接起來(lái)就成。
4.戴帽：
為增強(qiáng)粘接的牢度，可將紙筒老人的頭部后腦勺處剪多條垂直的裂口，然后將剪裂大部分法向里或向外折壓，涂上膠水，笠帽就很容易戴上去。
5.美化：
重點(diǎn)對(duì)笠帽與衣服進(jìn)行必要的裝飾美化。
出示課件——<戴笠帽老人>
四、 創(chuàng)作提示與歸納總結(jié)
創(chuàng)作時(shí)可以側(cè)重
1）首先確定創(chuàng)作對(duì)象，可以給作品先命名。如《山村小姑娘》……
2）設(shè)計(jì)制作草圖，計(jì)劃制作步驟。
3）準(zhǔn)備必要的材料。
4）動(dòng)手按步驟制作。
5）真體效果修改，并作進(jìn)一步美化。
出示教師作品
五、 課堂實(shí)踐
一個(gè)人為單位，用紙筒創(chuàng)作出一個(gè)人物造型。
六、教后反思
略
《紙筒人》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教材分析：
本課作為紙的立體造型的第一課，其目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)紙的立體造型方法，嘗試用卷、折、剪、粘等方法，以紙筒造型為依托，設(shè)計(jì)制作紙筒人，從而提高對(duì)紙材的了解，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維和動(dòng)手實(shí)踐能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
授課類(lèi)型：造型表現(xiàn)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.欣賞紙的'立體造型作品，學(xué)習(xí)紙的立體造型知識(shí)，運(yùn)用卷、折、剪等技能，制作立體紙筒人物；
2.感受立體紙材制作的魅力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)紙的基本立體加工方法。
難點(diǎn)：掌握紙的基本立體造型的制作方法。
學(xué)習(xí)材料：
彩紙、剪刀、膠棒
學(xué)習(xí)活動(dòng)：
利用彩色紙或廢舊畫(huà)報(bào)，制作一個(gè)紙筒人。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
多媒體課件、紙的立體造型作品。
《紙筒人》教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能
學(xué)會(huì)用多種材料相互整合，各種方法并用制作精美的紙筒人。
2.過(guò)程與方法：
根據(jù)各種材料的特性（質(zhì)地，色彩，圖案）展開(kāi)聯(lián)想，發(fā)揮，創(chuàng)作。
3.情感.態(tài)度與價(jià)值觀：
用創(chuàng)造的眼光去發(fā)現(xiàn)一些生活中“廢品”的價(jià)值，用這些東西去創(chuàng)造美的東西，熱愛(ài)生活，勤于動(dòng)手。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1.根據(jù)材料展開(kāi)創(chuàng)意，合理展現(xiàn)，利用材料。
2.發(fā)揮個(gè)性想象，引導(dǎo)創(chuàng)新。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
把想象，設(shè)計(jì)，通過(guò)適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，溶入到作品中。在基本工藝的基礎(chǔ)上，拓展創(chuàng)新。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教具：教材，紙筒人（皇帝，皇后）
2.學(xué)具：教材，色卡，彩紙，布頭，毛線，膠水，不干膠，彩筆
五、教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：
在上課之前，老師給大家講一個(gè)小故事，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛跟著老師故事去想象。
從前，在很遠(yuǎn)的地方，在一座美麗的宮殿，住著快樂(lè)的國(guó)王和美麗的皇后，他們?cè)谝黄鹂鞓?lè)的生活著，這一年，他們有了一個(gè)可愛(ài)的小寶寶，又過(guò)了好多年，小寶寶長(zhǎng)大了......請(qǐng)同學(xué)們睜開(kāi)眼睛，皇后和國(guó)王已經(jīng)在我們眼前了，可是小寶寶老師沒(méi)有帶來(lái)，下面請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)展你的想象，你認(rèn)為這個(gè)小寶寶究竟是一個(gè)小王子呢還是一個(gè)小公主？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，你覺(jué)得這個(gè)小寶寶應(yīng)該是什么樣子？（請(qǐng)2－3名同學(xué)起來(lái)描述）
這些同學(xué)都講的很棒，下面結(jié)合老師做的這兩個(gè)做好的紙筒人，咱們一起來(lái)研究一下，該怎樣去做一個(gè)紙筒人？
1.構(gòu)思
2.做一個(gè)紙筒
3.分頭制作各部分（臉部，四肢，頭發(fā)）
4.結(jié)合自己帶來(lái)的材料，進(jìn)行裝飾
步驟咱們總結(jié)出來(lái)了，老師覺(jué)得這個(gè)紙筒人做得是否漂亮，關(guān)鍵在于第四步，下面就給大家3分鐘時(shí)間，互相交流一下，都說(shuō)說(shuō)你打算怎么裝飾你的.紙筒人。一會(huì)兒我請(qǐng)同學(xué)站起來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)你的好主意。
現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們按照你的創(chuàng)意，按照我們總結(jié)出的步驟，一起制作一個(gè)紙筒人，如果在制作中遇到什么問(wèn)題，可以提出來(lái)，咱們大家一起解決。
可能出現(xiàn)的問(wèn)題：
1.頭部制作可以用布包住棉花或紙團(tuán)
2.頭發(fā)制作可以用毛線，或是紙條
六、學(xué)生作業(yè)，教師巡輔。
作業(yè)評(píng)價(jià)，評(píng)出制作最快的，最精致的，顏色最豐富的。
【《紙筒人》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《紙的發(fā)明》教學(xué)設(shè)計(jì)06-09
《紙奶奶的生日》教學(xué)設(shè)計(jì)10-06
《紙》教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)04-14
《傳遞文明的紙》教學(xué)設(shè)計(jì)01-16
紙的發(fā)明教學(xué)設(shè)計(jì)05-13