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【薦】我的老師作文400字
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家收集的我的老師作文400字,希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師作文400字1
上下五千年來,我們偉大的祖國傳承了我們歷史最悠久、使用最為廣泛的奇珍異寶,那就是——漢字。接下來就通過一個(gè)活動(dòng)來體味漢字的博大精深吧!
老師飛快地走進(jìn)教室,便開門見山地說道:“同學(xué)們你們想玩猜字謎嗎?”我們異口同聲的.說:“想!”,“可是你們了解它嗎?”我們頓時(shí)無聲,“沒關(guān)系的。先玩?zhèn)游戲吧!”說著,游戲便開始了!
首先,我們雙方確定了一名觀察員和出題者,當(dāng)然還有臺(tái)下答題的選手們。就這樣比賽開始!有一名同學(xué)出了道題目是“一半滿,一半空!蔽覀円宦狀}目便一臉茫然、眉頭緊皺地想著。突然,有一位同學(xué)飛身而起,說:“答案是江字!蔽衣犃嘶腥淮笪,頓時(shí)才明白答案。第二位出題人滑稽地說:“草上飛!蔽矣謱⒗虢^境,一題比一題難,但沒關(guān)系,我們知道辦法總比困難多。
過了十分鐘后,有同學(xué)回答到是“早”字。我們很驚訝,都目瞪口呆!原來這么簡(jiǎn)單。輪到我出題了。我一本正經(jīng)地說:“十對(duì)十,日對(duì)月,太陽對(duì)月亮。”哈哈,我把他們壓鎮(zhèn)住了吧!大家抓耳腮,真是丈二和尚摸不著頭腦啊!過了許久,老師說:“既然大家都想不出來的話,你就把答案說出來吧!“我吸兩口氣說:“答案是萌,十對(duì)十,日對(duì)月,那就是萌了!”頓時(shí)大家都恍然大悟!
猜字謎活動(dòng)結(jié)束了,我感受到了漢字的力量,那是一個(gè)個(gè)小小精靈,誰不動(dòng)情啊!我愛中國漢字!
我的老師作文400字2
大約生產(chǎn)在四千多年前,它不光神奇、有趣,還有著悠久的歷史。它經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過程。它蘊(yùn)含著豐富的文化和我們?nèi)祟悅ゴ蟮闹腔劢Y(jié)晶。
漢字博大精深,它既有風(fēng)情萬種的形象,又有婀娜多彩的姿態(tài)。就好拿古代的漢字創(chuàng)造法來說吧,它都是通過形狀、會(huì)意和形聲等等,逐漸演變成現(xiàn)代的漢字。
漢字,生動(dòng)形象,多姿多彩,它促進(jìn)人與人之間的溝通,增進(jìn)了解,加深友誼。它——讓我們走進(jìn)了別人的生活空間,也讓別人走進(jìn)了我們內(nèi)心世界。它——讓我們走向社會(huì),與各種高尚的人談話,踏上了成功的道路,它——駕御了一座的橋梁。
漢字,頓挫抑揚(yáng),每當(dāng)或練字的時(shí)候,行書流暢,連綴成了一句句優(yōu)美的語句,看到這些語句,像徜徉在蔚藍(lán)色夜空中,繽紛的星空下,我無限鐘情于那壯麗的星河,閃出一道道極其優(yōu)美的曲線,這些景色,常常使我迷醉……漢字可以組成許多有趣的謎語,詩詞歌,成語等等。它歌頌了多少熱血英雄,創(chuàng)造了更新,更美的歷史篇章。
漢字,傳播文明,使我們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。例如,在報(bào)刊上,在墻畫上,無時(shí)無刻地出現(xiàn)一些文明告示語,它不是提醒人們要做一個(gè)文明衛(wèi)士,做一個(gè)遵守道德行為規(guī)范的好公民和一位純潔美麗的小天使。是啊,說起漢字的'好處,幾天幾夜也說不完。記得在聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)上,我和同伴們互相猜謎語,講笑話,這些娛樂激起同學(xué)廣大的興趣,我們玩得盡興,同時(shí),我們也在享受漢字默默個(gè)我們帶來的快樂……
漢字,古色天香,蓋世無雙,是我們祖先留下的一筆無比寶貴的財(cái)富。口語交際真讓我收獲不少。∷蓉S富我的知識(shí),又可以提我的口頭表達(dá)能力。使我對(duì)答如流,出口成章,口若懸河,滔滔不絕。就這樣,使我博得了同學(xué)們一次又一次的掌聲。漢字,它帶我遨游了知識(shí)的海洋。
我的老師作文400字3
中國文化博大精深,其中以漢字為最。
漢字文化經(jīng)過了五千年的發(fā)展,有過許許多多的樣子,到最后才確定是行書。人類發(fā)現(xiàn)最早的文字是甲骨文,那種刻在骨頭上的文字,顧名思義叫做甲骨文。除此之外中國的漢字經(jīng)歷了金文,小篆,大篆,隸書,楷書然后到行書的發(fā)展。
可是最近幾年來,在中國各地卻出現(xiàn)了嚴(yán)重的漢字損毀現(xiàn)象。有的是故意寫錯(cuò)為了廣告效果,如:飛發(fā)走絲,默默無蚊,百依百順等等,盡管這些十分新奇,而且有創(chuàng)意,會(huì)讓人產(chǎn)生一種想進(jìn)去看看的欲望,但是,這卻玷污了中國的成語漢字。有的則是意外寫錯(cuò),如:公廁寫成了公則,烏魯木齊寫成了鳥魯木齊,灌餅寫成了罐餅等等,不同的字就會(huì)有不同的意思,把字寫錯(cuò)原來的意思不但不復(fù)存在,甚至相差十萬八千里里。
這讓我明白了我們中國是一個(gè)文化之邦,有著上下五千年文化的國家,正因?yàn)闈h字的`博大精深,所以對(duì)于文字的運(yùn)用上是很有講究的。我們以后寫字一定要細(xì)心,少寫錯(cuò)別字。
我的老師作文400字4
漢字是我國最古老的文化,隨著電子郵件的廣泛使用,越來越少的人用寫信的方式與家人溝通。雖然我們認(rèn)識(shí)這些字,可真的會(huì)寫嗎?我們不說那些難懂難記的字,就說我們?nèi)粘I钪械,我們所接觸的字也說不定不會(huì)寫出來,我周六參加的“魏老師講作文杯”漢字聽寫大賽的經(jīng)歷就讓我感觸頗深。
在這個(gè)剛下過雨的早晨,空氣中還彌漫著清新的味道,我就來到了邢臺(tái)市第七中學(xué)準(zhǔn)備參加漢字聽寫大賽。我剛一踏進(jìn)教學(xué)樓,就被樓道內(nèi)的文化氣息所包圍,漂亮的鋼筆字、毛筆字彰顯著七中校風(fēng),墻上還掛著許許多多的.考入清華北大的“狀元”的照片。我找到考場(chǎng)和座位號(hào)坐下來,靜靜地等待著開考的時(shí)間。開始比賽了,我們整個(gè)考場(chǎng)的空氣仿佛都凝固了,每個(gè)人連大氣都不敢喘一下,開始還算順利,可后來“無辜”的“辜”字可把我難住了,這“辜”字我只在書上見過,我也認(rèn)識(shí)它,可是卻怎么也寫不出來。我的腦海里出現(xiàn)了一層霧,那霧把字緊緊地包住,我好想把它拉回到紙上,可我在霧里卻怎么也搜尋不到它的真容。因?yàn)榫o張的緣故,后面的詞語也受到了影響?纪曛,我靜心回顧剛才的答題過程,究其原因,還是我掌握的詞和字不牢固。
太陽出來了,用鋒利的陽光劃破了淡淡的霧。到頒獎(jiǎng)的時(shí)候了,我們不怕太陽光那強(qiáng)烈的照射,在大操場(chǎng)上整齊地站好。每個(gè)人都希望自己能夠登上頒獎(jiǎng)臺(tái)接受大家的祝賀,可我卻沒這福分登上頒獎(jiǎng)臺(tái)。
雖然這次我沒得獎(jiǎng),但是我知道了我在哪個(gè)方面不足,以后該朝哪個(gè)方向努力。我還收獲了一條感悟:漢字文化,博大精深。我們應(yīng)該把我們中國文化傳承下去。
我的老師作文400字5
在我寫作的時(shí)候,常常為眼前這一個(gè)個(gè)方塊字而入迷。它們像一個(gè)個(gè)活潑可愛的孩子,轉(zhuǎn)眼間又像一朵朵芬芳美麗的鮮花愉悅你的眼睛。
它們可不是毫無生命跡象的僵硬的符號(hào),而是有著獨(dú)特性格的精靈。每一個(gè)漢字都有著不同的風(fēng)韻?吹健把谉帷边@兩個(gè)字你能感觸到一股熱流在向你襲來;看到“冷霜”好像散發(fā)著一絲絲寒氣。這些用橫、豎、撇、捺構(gòu)成的奇妙組合,同人的氣質(zhì)多么相近!
在書法家的筆下,它們更能煥發(fā)出一種特別的氣質(zhì),能變化無窮。它們自身就有一
種智慧的力量,一個(gè)想象的天堂,在那里,任你盡情的飛翔與馳騁。在人類古老的歷史長(zhǎng)河中有哪一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如此瑰麗的'書法瑰寶呢?
為什么我們中華民族能成為擁有詩歌傳統(tǒng)的民族呢?因?yàn)檫@些富有魅力的文字,怎能不誘發(fā)你調(diào)動(dòng)它們的靈性呢?
漢字,使我們中華民族的書法瑰寶,它是祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn)。我們應(yīng)該像保護(hù)大熊貓一樣保護(hù)它,不要讓錯(cuò)別字替換它,讓它煥發(fā)出最大的魅力!
我愛你!漢字!
我的老師作文400字6
中華上下五千年,博大精深的漢字已經(jīng)有五千多年的歷史了。在一次意外中,我發(fā)現(xiàn)了漢字還有其它的作用。
一天,我從同學(xué)家回來,跟父親談今天發(fā)生的事。剛談到依依不舍的時(shí)候,眼前便出現(xiàn)了一家名為“衣衣不舍”的店。我頓時(shí)納了悶:一個(gè)“衣衣不舍”,為什么能當(dāng)一個(gè)店名,它不是舍不得分別的意思嗎?
父親心平氣和地回答:“你再仔細(xì)看一看有什么不同?”我定睛一看,果然有不同,“衣”少了一個(gè)單人旁,所表達(dá)的意思就是衣服。
“那你知道它是賣什么的嗎?”父親不慌不忙地問!班,嗯?應(yīng)該是衣服,因?yàn)檫@個(gè)衣代表衣服。”
父親看我對(duì)這有著很大的興趣,便帶著我去親自目睹這一切。
一進(jìn)去,便聽到了喧鬧的聲音,一個(gè)小小的店,和菜市場(chǎng)都能相比了。我的好情心又發(fā)作了,從人群中找到了一排衣服,抬頭一看,也是衣服。現(xiàn)在我才相信,這是賣衣服的。
我和父親好不容易擠出了人群,看到旁邊也是賣衣服,“可照樣是衣服店,為什么這家生意這么好?”我疑惑不解,父親心平氣和地回答:“因?yàn)槊。”“是不是名字越有趣,人就越多?”“答?duì)了。”
今天我可收獲到了很多,我之后,也收集了很多,比如:新“雞”極,中間的“積”變成了“雞”,是賣漢堡的.。還有“衣衣相關(guān)”中的“衣”單人旁不見了,也是賣衣服的……
我發(fā)現(xiàn)了我們中國文字的博大精深,本來是我們口頭上說說的語言,能夠助賣東西一臂之力,唉!我真為我們的中國漢字而驕傲。
我的老師作文400字7
中國漢字博大精深,這次真的讓我們懂得了很多。
昨天上午,老師正在講試卷,突然,講到“自豪”的“豪”時(shí),老師說:“‘豪’下半部分的‘豕’念什么?”全班鴉雀無聲,“shǐ!”老師說。
“拉屎的‘shǐ’?”一個(gè)同學(xué)問。
“哈哈哈哈哈……”全班大笑了起來,好像對(duì)這個(gè)“shǐ”的讀音有什么誤解,都在瘋狂的`喊;“shǐ!Shǐ!”老師整了好一會(huì)兒紀(jì)律,又說:“老母豬的‘豬’叫做豕!”
“豬屎?”又是那個(gè)同學(xué)插了一句。
“哈哈哈哈作文……”全班再次沸騰了,誰也沒想到會(huì)發(fā)生這種事,本來好好一節(jié)語文課,愣是給玩成了識(shí)字課。接下來的這一段上課時(shí)光很平靜。可到了快下課的時(shí)候,老師說到了知道的知字,問我們:“失念什么?”
還是那位同學(xué):“shǐ!”
“哈哈哈哈……”全班又笑了起來。這次可誰都攔不住了!一直笑到了下課。
哈哈!今天又上了一節(jié)有趣的語文課!這也讓我們體會(huì)到了中國的漢字博大精深!這一節(jié)課讓我們學(xué)到了很多。真要感謝“shǐ”這個(gè)讀音啊!也要感謝老師和那位同學(xué)!
我的老師作文400字8
漢字是跳動(dòng)的音符,是美妙的節(jié)拍,它們組成了中國文化這一樂譜上最偉大的旋律。
漢字是中華民族智慧的結(jié)晶。它的構(gòu)造復(fù)雜多樣,令人驚嘆不已。漢字,是中國人宣泄喜怒哀樂、傳承中華文明的特別載體。不少漢字有著美麗的由來。“旦”字,一個(gè)十分簡(jiǎn)單的漢字,但它卻有著深刻的文化內(nèi)涵,“旦”在漢字中有“早晨”的意思!耙弧贝淼仄骄,“日”表示“太陽”。這樣形象生動(dòng)的結(jié)合在一起,不僅美妙、精巧,還將一些自然現(xiàn)象融入到了漢字中,體現(xiàn)了中華文化的魅力與人們的智慧。
不同的情景,相同的漢字卻有著不同的`含義!皷|西”是生活中常用的詞語。但是你真的了解它嗎?在英語里,“thing”被翻譯成“東西”,單純的指一切沒有生命的事物。美國的一位大學(xué)教授在漢語課上向美國學(xué)生講解“東西”這個(gè)詞語時(shí),這位教授就說“我們可以說這本書是東西,也可以說這張桌子是東西。但是,你不是東西,我更不是東西……”。但這位教授是否知道“東西”的更深層含義呢?在“你不是東西,我更不是東西”這句話中,“東西”一詞就含貶義,而且?guī)в兄S刺的語氣,而不是單純的事物。中國漢字文化的深邃,由此可見一般。
漢字還是一個(gè)人、一個(gè)國家精神風(fēng)貌的體現(xiàn)。中國的方塊字是生動(dòng)形象的,它的一撇一捺都蘊(yùn)含著大道理,因此,我國才有書法這一文化特產(chǎn),F(xiàn)在,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來到,我們習(xí)慣于使用電腦、手機(jī)打出漂亮的宋體字,但是寫在紙上的字卻越來越少!疤峁P忘字”的危機(jī)具有可怕的彌散性,它既體現(xiàn)在成年人中間,也表現(xiàn)在青少年學(xué)生身上,中國漢字,已經(jīng)面臨著一個(gè)嚴(yán)重的危機(jī),我們?yōu)楹尾魂P(guān)注漢字文化重拾漢字之美,化解“漢字危機(jī)”?
我的老師作文400字9
文字,是中華文化發(fā)展的結(jié)晶。一撇、一點(diǎn)、一挑,無不蘊(yùn)含著深刻的寓意,從象形、指控到形聲、轉(zhuǎn)注、假借、會(huì)意。一個(gè)悠遠(yuǎn)的民族,使在文字的羽翼下──振翅飛揚(yáng)。
極愛閱讀的我,對(duì)文字的感覺、的悸動(dòng),是十分強(qiáng)烈的。一個(gè)愛的情感,可用“欣賞”“喜歡”“眷戀”“流連”等表達(dá),看似大同小異,但每個(gè)詞,情感的飽和度是不同的。只能用心去推敲體會(huì),而無法付諸于文辭之中。
象形,乃是依然物的形體成字。水一字,你是否感受到水的曲折?水的柔媚?水的不竭?涓涓細(xì)流迂回于山林幽境,這便是水的意象。
指事,乃物形和抽象之組合!澳弊,便是木再加上一橫,如同箭頭一般,指事著方向,若能明了造字原則,“本”“末”倒置,難矣!
會(huì)意,使你一看,便會(huì)心一笑,即略知其義!靶拧弊郑硕鵁o信,不知其可也?若我們口出之言缺乏誠信,連一個(gè)人字都稱不上?梢,誠信為立身之本。
形聲,是當(dāng)前最盛行的造字法則。一個(gè)“橋”字,多么堅(jiān)韌毅力不搖的木橋矗立在高聳的山壁間,使人們能安心走過湍急的河段。一個(gè)“嬌”字,多么秾纖合度的美人 款擺的走出,白皙的臉上略帶幾分嬌羞,更顯得楚楚動(dòng)人。一個(gè)“驕”字,好似一位身披紅袍的狀元郎,跨上駿馬,“春風(fēng)得意馬蹄疾,一日看盡長(zhǎng)安花”把十里長(zhǎng)路,跑成一股沙塵、一掠眼的輕煙,如此輕快歡愉。。≈袊终媸巧衿,可不?
看過書法的人深知各派書法家皆有其嘆人之處,柳公權(quán)、顏真卿的楷書,一筆一劃,端正方直,鏗鏘有力,猶如打坐的和尚;王羲之的行書,既脫離文字方正的.禁錮, 又不至草率凌亂,讀來順暢,毫不脫泥水。彷彿漫步游走的騷人墨客。米芾的草書,草的有個(gè)性、有感情,頗有“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的氣魄。宛如濁浪排空,波濤洶涌的筆觸,完全發(fā)泄了奔騰的情感。
有智慧的祖先,把自然萬物畫進(jìn)了文字里,加上注腳,增添解釋和部首,在數(shù)萬年的歷史長(zhǎng)河中,鑄成如今千變?nèi)f化的文字。將有形的物、無形的想像和感情,融入每 個(gè)字中。文字,是人們傳達(dá)訊息的媒介;文字,是不朽的記錄。說話,會(huì)以訛傳訛;但文字,能千古不變。作家愿著成名山事業(yè),歷史更以文字的出現(xiàn)界定文明與否。
小小的一字,是偉大的、是悠遠(yuǎn)、是絢麗的。
我的老師作文400字10
漢字是中華民族文化的瑰寶,它擁有幾千年的歷史,可以說是歷經(jīng)滄桑。從最原始的甲骨文,到現(xiàn)在的文字,是經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的演變形成的。
在周三的時(shí)候,我們參加了一年一度的漢字大賽。此前我們拼命的尋找難字、生僻字
回到大賽時(shí),我在考試前拼命地復(fù)習(xí)資料。畢竟臨陣磨槍不快也光。可就在我拿到卷子時(shí),一種危機(jī)感涌上心頭,上面的題大部分跟我們復(fù)習(xí)的字詞沒有什么關(guān)系,而是和甲骨文、猜線索有著密切的.關(guān)系。我唰唰兩下就把會(huì)的題做完了,這不會(huì)的題可就愁死我了。
在交上卷子后,老師教我們來估分。我的內(nèi)心亂套了,也并沒有像其他人一樣積極,我估出來后,?才這么點(diǎn)分?老天這是要把我逼上絕路呀!唉!只能聽天由命了
最艱難的時(shí)刻熬過去了,考試結(jié)束了,想想卷子上空著的題目,心中不禁感慨萬分。我們的漢字真是博大精深,魅力非凡?磥韺W(xué)好漢語,靠的不光是考前的復(fù)習(xí),重要的是平時(shí)的積累,我們平時(shí)多積淀一些漢語的精華,就不怕學(xué)不好漢語了。
我的老師作文400字11
今天語文課上,老師想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上去寫“jiǎnpǔ”這個(gè)詞,老師還沒說完,教室里原本熱鬧的氣氛頓時(shí)凝固了,自然是沒有一個(gè)人愿意去寫。后來,胡怡猶豫不決地舉起了手,隨后,幾個(gè)同學(xué)也跟著舉起了手,老師臉上的焦急也變成了欣慰。
“好,王奕!”老師叫王弈上來。
王弈興沖沖地跑了上去,眼中放出興奮的光芒,接過老師遞來的粉筆,胸有成竹的寫下了“檢普”二字,許多同學(xué)都說:“錯(cuò)了吧!怎么會(huì)是這樣的呢?”王奕寫完了,放下粉筆,老師評(píng)價(jià):“這也太離譜了吧!”是啊,雖然“jiǎn pǔ”有很多種寫法,但絕對(duì)沒有這個(gè)“檢普”的。果然,王奕的寫法引來了大家的嘲笑。王奕的眼神黯淡了下來,原本的興奮也沒有了,他帶著幾分尷尬下去了。
“誰再來寫?”老師又問了起來,“賀楚筠!”
賀楚筠慢吞吞地走了上來,低著頭接過粉筆寫了“簡(jiǎn)樸”一詞,同學(xué)們紛紛點(diǎn)頭,沒錯(cuò)。這個(gè)簡(jiǎn)樸是簡(jiǎn)單樸素的意思。果然,老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。賀楚筠滿臉笑容、平靜地回到了座位上。教室里頓時(shí)又熱鬧起來。
隨后,徐佳與蔣致柔寫了“簡(jiǎn)譜”、“儉樸”,嗯,都對(duì)了。我忽然悟懂了老師的良苦用心:中國的'漢字博大精深,學(xué)習(xí)語文是不能馬虎的,漢字中還有許多像“jiǎn pǔ”這樣的多音字,不仔細(xì)區(qū)分可不行。
見同學(xué)們明白了用意,老師的臉上露出了滿意的笑容。
我的老師作文400字12
漢字是世界上為數(shù)不多的注音表意型文字,相比于拼音文字,漢字可以說是中華民族的具有豐富想象力的產(chǎn)物。
我們驚嘆漢字的結(jié)構(gòu)的復(fù)雜多變,漢字造字的美妙、精巧。一筆一劃間,變化無常,一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的漢字如同翩躚而出的彩蝶,散發(fā)出生命的氣息和文化的魅力。
在現(xiàn)在這個(gè)高科技時(shí)代,漢語正在慢慢地消逝。我們已經(jīng)讀不懂文言,語文課也失支了朗朗的讀書聲。
漢字擁有四千年之久的歷史,經(jīng)歷了重重演變。從甲骨文到金文,到小篆,一直到今天的行書、楷書。漢字很美,不是嗎?看到了“香”字,你也能“聞”到那陣陣香味吧!那字里行間流露出的情感,難道不像一只只美麗的小鳥嗎?它們帶著我們?nèi)サ饺碎g仙境里。
中華漢字是非常奇妙的,“似”減去“亻”就是“以”,“日”字加一橫就是“目”。同樣是“大”卻有兩個(gè)意思,完全不一樣的讀音。兩個(gè)字都讀“Zuo”字卻是“座”和“做”!靶、草、羊、吃”四個(gè)字可以寫成“小羊吃草”也可寫“羊吃小草”。相同的漢字,不同的順序就可以組成兩句截然不同的句子。相同的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也可以表達(dá)不同的情感,“你去過重慶?”“你去過重慶!
余光中也曾寫道“只要倉頡的靈感不滅,美麗的中文不老……譬如憑空寫一個(gè)“雨”字,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,滂滂沱沱,淅淅瀝瀝,一切云情雨意,就宛然其中了。視覺上的美感,豈是什么Rain也好blue也好所能滿足?
冬去春來,萬物復(fù)蘇,這似乎是詩人的季節(jié)——在他們的筆下,心曠神怡有“草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂提楊柳醉春煙”,朦朦朧朧的有“天街小雨潤(rùn)如酥,草色要看近卻無”,幽靜的有“芳樹無人花自落,春山一路鳥空啼”。僅僅是用了這端端正正的七言,盎揚(yáng)的春色就這樣被詩人詮釋。是詩人的巧妙傳達(dá)情意,更是這文字的博大精深。一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的漢字吐露著春的芬芳,更詮釋了詩人的絲縷心境,更傳誦了中國古老而輝煌的文明。而作為一個(gè)中國人,一個(gè)能夠自如駕馭它的人,我們難道不該感到自豪嗎?更直接明了的說明:“我愛漢字”。
漢字是中華民族的.文化根源,但是在這個(gè)計(jì)算機(jī)時(shí)代,我們?cè)絹碓搅?xí)慣在鍵盤上敲下一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的宋體字,在宣紙上的自由書寫已被漸漸遺忘。
我們有責(zé)任讓當(dāng)下的中學(xué)生在浮躁淺薄的文化氛圍中,親近漢語文化,守住文化之根。也許,當(dāng)我們親近一個(gè)個(gè)漢字的時(shí)候,我們的語言自然有了深度與熱度,有了激情與文采,有了文化作文的內(nèi)涵與哲理。
“我愛漢字”說起來輕松,看起來簡(jiǎn)單,卻又是何等的困難,因此我們要用行動(dòng)兌現(xiàn)他,行動(dòng)起來吧!從現(xiàn)在做起,從我做起,去“愛”漢語。我愛漢字,愛她的歷史悠久,愛她的優(yōu)美姿態(tài),愛她的神奇有趣。
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