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我的老師作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹沂占奈业睦蠋熥魑�，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師作文1
“園丁、蠟燭、春蠶、人類靈魂的工程師……”這些美好的詞句，都是比喻、贊美無私奉獻(xiàn)的老師的。我從小就喜歡老師、羨慕老師、敬佩老師，我的理想就是長大當(dāng)一名光榮的人民教師。我常常想：如果我當(dāng)老師，應(yīng)該當(dāng)一名什么樣的老師呢？
我要當(dāng)一名知識淵博的老師。我常聽說：要給學(xué)生一杯水，老師就應(yīng)該有一桶水�！案褂性姇鴼庾匀A�！泵刻�，我要想方設(shè)法，擠出時間讀書，不僅要學(xué)習(xí)中華五千年的悠久歷史、燦爛文化，還要了解世界各國的風(fēng)俗人情、名勝古跡；不僅要學(xué)習(xí)文學(xué)、歷史、社會等學(xué)科的知識，還要了解自然、科學(xué)、計算機等學(xué)科的知識。這樣，我的積累就會越來越雄厚，知識就會越來越豐富，講課的時候才能生動有趣，才能引領(lǐng)學(xué)生們在知識的海洋中暢游。
我要當(dāng)一名愛生如子的老師。我要關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子。課上，我要耐心幫助每一個在學(xué)習(xí)上遇到困難的'學(xué)生；課外，我要主動與每一個學(xué)生交朋友。我會盡自己的努力，精心培育可愛的“花朵”——學(xué)生，和他們一起分享成功帶來的喜悅，驅(qū)走失敗帶來的憂愁。我會對那些聰明好問的學(xué)生有求必應(yīng)，對那些成績差的學(xué)生也不會拒之門外。我絕不會偏心，絕不會對學(xué)生攻擊謾罵，更不會對學(xué)生變相體罰，我要讓每一個學(xué)生在我的愛心滋潤下，在我的辛勤培育下，健康、快樂、幸福地度過每一天。
我要當(dāng)一名多才多藝的老師。我自己要會唱、會跳、會畫，還要精通電腦。然后，將我所學(xué)到的本領(lǐng)傳授于學(xué)生們，把他們培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。我會和學(xué)生一起開聯(lián)歡會，讓他們放松身心、緩解疲勞；我會和學(xué)生一起聽音樂會，讓他們在優(yōu)美的音樂藝術(shù)中陶冶情操；我會和學(xué)生一起誦讀古詩文，讓他們體驗中國傳統(tǒng)文化之美；我會帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，走進(jìn)大自然，讓他們奔向廣闊的天地……
如果我當(dāng)上了老師，做任何事情，都要先為我的學(xué)生著想……如果我這樣當(dāng)老師，你們一會喜歡吧？
我的老師作文2
劉老師在四年級時教我們品德課，每一次上他的課，我們都有一種說不出的歡樂與興奮，為此，每一個星期，我們都會期盼著品德課快點到來。
劉老師是位男老師，長得不高也不矮，有點偏瘦，標(biāo)準(zhǔn)的黑色皮膚，瓜子臉上永遠(yuǎn)保持著笑容，高高的鼻梁上的那一副老式眼鏡時刻跟隨著他，他那爽朗大方的笑聲變成了他最顯要的特征。
劉老師不僅言行舉止很是幽默，就連他上課時的教學(xué)方式也很幽默。
記得，劉老師來我們班上的第一堂課，他便讓每個大組寫一項內(nèi)容，第一大組寫時間，第二大組寫地點，第三大組寫人物，第四大組寫做的事情。我們饒有興趣地聽著劉老師講完要求。知道要求后，大家紛紛奮筆疾書，劉老師在過道里走著，津津有味地看著同學(xué)們寫的內(nèi)容，臉上不時閃過一絲狡黠的笑容。
我寫好了自己要寫的內(nèi)容，把紙條緊緊抓在手中，生怕被別人看見。
終于，到了驗收結(jié)果時了，劉老師決定從四個大組中分別任意讓四個同學(xué)起立，讀出自己在紙條上寫的內(nèi)容，我十分疑惑，真不知道劉老師葫蘆里賣的什么藥。
被抽到的四個同學(xué)站了起來，劉老師喊開始!
第一個同學(xué)便說：“中午。”
“在交流會的'鬼城里。"第二個同學(xué)接著說。
“小嬌同學(xué)。”第三個同學(xué)說。
“在聽老師講課。"
第四個同學(xué)才說完，大家便哈哈大笑起來，劉老師也笑得前俯后仰，有幾個男生都笑得趴在地上了，劉老師似乎很滿意自己營造出來的氣氛，也不管我們，還和我們一起玩游戲。
每節(jié)品德課前10分鐘，劉老師都會和我們做游戲，后30分鐘，他又會一本正經(jīng)地講課。
哎，真是個極品老師!
劉老師不僅課上幽默，就連課間也這樣。
有一次，我和同學(xué)去抱作業(yè)，才剛走出綜合樓，便看見劉老師以0.0000001秒的速度，像一陣風(fēng)一樣穿過我們身邊，我和同學(xué)十分驚訝，再看看劉老師，一邊跑還一邊大喊：“快讓一讓，讓一讓!”我想，劉老師應(yīng)該要遲到了吧!
這就是我們與眾不同的幽默老師，相信，你也被他幽默到了吧!
我的老師作文3
從小到大，哺育我的老師有很多，漸漸的，隨著記憶的流失，有的老師，我慢慢、慢慢地忘掉了，但有一位老師，深深地印在我的腦海里，她就是我小學(xué)的語文老師——王老師。
王老師是在我們讀五年級時教我們的'，王老師有一雙炯炯有神的眼睛，上面掛著一對又粗又黑的眉毛。那時，我們班的同學(xué)都比較愛玩，特別是男同學(xué)，但王老師的管也相當(dāng)?shù)膰?yán)厲，特別是在背書的部分。如果王老師叫我們背誦哪部分的話，那一定要當(dāng)天完全成，不然王老師就你和她一起留在學(xué)校里，到了放學(xué)也不能走，直到背會為直。
記得就有那么一次，王老師前一天叫我們把第二單元的兩首古詩要會背會默寫，第二天還要抽察。但是，到了第二天，我因為貪玩而把王老師布置的作業(yè)忘了個一干二凈，到了學(xué)校時，連忙拿起語文書就那兩首詩，但沒讀一會兒，王老師就來了，先點了兩個同學(xué)起來背誦，他們都背得很好，王老師滿意的點了點頭。
我心里很是害怕，一直小聲地說：“不要點我，不要點我，”真是怕什么來什么，老師口里馬上吐出五個字:“xx，你來背，”唉，沒辦法的我只好站了起來，背第一首時還好，可是到了第二首，我就結(jié)結(jié)巴巴地，背不下來，王老師叫我坐下，還叫我下果后，到辦公室里去找她。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”終于下課了，我提心吊膽的向著辦公室走去。我到了辦公室，走到了王老師的面前，老師親切地問我：“xx，昨天叫你們回家背的兩首詩，你為什么沒有背出來呢？難道是昨天布置地作業(yè)太多了？沒有時間？”
我慚愧地低下了頭，眼沮在眼眶里打轉(zhuǎn)，也告訴了老師不是作業(yè)多，而是因為昨天一回家就把背書的事給拋到九霄云外去了，一直在玩，所以那兩首詩才沒有背。老師聽完后，沒有怪我，而是叫我在中午放學(xué)之前把那兩首詩背會，還要到她那背，我利用課間休息的時間，將那兩首詩背會，到老師那兒熟練地將它們背了出來。
通過這件事，讓我明白了，在任何時候都不要貪玩，要認(rèn)真完成各科老師布置的作業(yè)。
教師是園丁，哺育了祖國的花朵，教師是蠟燭，照亮了我們?nèi)松牡缆�。王老師，你對我的一點一滴我都記在了心里，如果我長大以后可能做教師的話，我也會像你對自己的學(xué)生那樣關(guān)心、愛護(hù)。
我的老師作文4
老師是春蠶，她吐盡蠶絲；老師蠟燭，她燃盡生命；老師是園丁，她負(fù)盡責(zé)任……但是，不論老師是什么，她都是為我們著想的人。
我最喜歡的老師就是我的語文老師—祝老師，她中等身材，一頭烏黑發(fā)亮的頭里長著一些為我們花白的頭發(fā)，高高的鼻梁上有著一雙沉穩(wěn)而明亮的眼睛。老師的嘴像有魔力一樣，總能把我們說得心服口服，她和藹可親，就是我們的良師益友。
記得那是一個下午，祝老師不厭其煩地把那道枯燥無味的語文題講了一遍又一遍，天空晴空萬里，可我們的心里陰沉沉的。終于，挨到放學(xué)了，可天空卻不理解我們，下起了傾盆大雨，有的同學(xué)打著傘走了，沒有傘的`同學(xué)家長都來接他們了，沒多一會兒，同學(xué)們都走光了，教室里只剩下了我。
爸爸媽媽都在上班，外婆又有事回老家了，望著那灰暗的天空，大雨滴進(jìn)了我的心里，雨越下越大，我的肚子開始了交響樂，我的淚水不禁奪眶而出。
祝老師開完了會，發(fā)現(xiàn)教室里的燈還亮著。我聽見有人走路的聲音，以為是媽媽來接我了，我擦干眼淚，背著書包走到教室門口，結(jié)果讓我大失所望，原來是祝老師來了，我又回到座位上，祝老師走過來，親切地問道：“怎么了？”“我沒帶傘，回不了家了�！薄白�，上我家去。”說完，老師拉起我朝教室外走去，渾身無力的我只有任憑老師拉著走。
在路上，那把傘總是往我這邊歪，我對老師說：“老師，傘歪了�！泵慨�(dāng)我說這句話時，祝老師總是笑而不語，到了老師家，我看見老師的左手那邊已經(jīng)濕透了�！瓣愳虾溃銢]被打濕吧？”沒有，但老師您……“沒事，不要緊。”看著老師，我差點流下了淚水。
綠葉感謝春天的付出，荷花感謝夏天的付出，果實感謝秋天的付出，雪花感謝冬天的付出。老師，您就像春夏秋冬，為我們付出。
我的老師作文5
他的個子不高，挺著一個將軍肚，經(jīng)常身穿藍(lán)格子襯衫，腳下踏著一雙大皮鞋，大腹便便的他，恰像一個大冬瓜，這就是教我們語文的沈老師。
別看沈老師其貌不揚，但是他的知識淵博，還和藹可親，我們大家都很喜歡他，早就成了好朋友。
說起沈老師，我們還是在三年級開學(xué)的時候認(rèn)識的。第一次上他的課，難免會有些緊張，很想知道這位老師的性格怎么樣。
“同學(xué)們好，我是你們新的語文老師，我姓沈，你們誰來說一說沈這個字怎么寫？”沈老師面帶笑容地說。
為了更加了解他，我大膽地上臺寫下了“沈”這個字。
“好，這位同學(xué)寫的很好嘛�！鄙蚶蠋煴頁P了我。
我心想：也沒有那么枯燥嘛。不久后，我們漸漸熟悉了。沒想到過了不久，老師買了一把戒尺，專門來懲罰那些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)。這把戒尺的威力可不一般，是用精制的.竹子制造而成。
有一次，張興旺上課講話。老師第一次饒了他，第二次也饒了他，第三次犯錯，沈老師直接拿起戒盡，打了張興旺的小手心，嚇得張同學(xué)上課再也不敢亂講話了，其他隨便講話的同學(xué)也給嚇得不行了，這不，大家在安安靜靜地寫作業(yè)呢。
語文老師上課雖然那么嚴(yán)厲，但下課時，他就像小孩子一樣成了我們的大朋友，陪我們玩耍。上次，我把象棋帶到了學(xué)校，準(zhǔn)備中午吃完飯和沈老師一決高低。終于到了中午，一吃完飯，我就拉著沈老師一起下棋。比賽開始了，我先走，起先我按照我的老一套走法，可是一一被沈老師破解了，一會兒，我的主力隊員車、馬、炮已經(jīng)掉線了，怎么辦呢？老師嘴角輕輕一笑：“將軍！”哎，一直沒有想到老師十分鐘沒到就把我“干掉”了，我還是太沖動了呀。
還有一次，我們課間在玩彈彈球，沈老師也加入了我們隊，把女生隊打得落花流水。
這就是我的語文老師，他真是一個優(yōu)秀的“冬瓜”呀！我喜歡上沈老師了。
我的老師作文6
螞蟻，看起來一個微小的生物，看起來是一種不起眼的小東西，但這一次他做了我的老師。
當(dāng)時，空氣很潮濕，蜻蜓成群結(jié)隊地低飛著。我心情很不開心，因為這星期小組被扣分，沒獲得優(yōu)秀小組，作為組長的我心情也是失落的。我走到家門口，發(fā)現(xiàn)一群螞蟻圍著一塊淺黃色的小東西，忙碌著。我駐足仔細(xì)看起來。
螞蟻的數(shù)量還很多，原來是圍著一塊小餅干。只見一只螞蟻首領(lǐng)一聲“令下”，一群螞蟻就默契地圍了上去。有的鉆到餅干下面，有的在餅干邊沿�？粗浵伕灨审w積對比懸殊，我替螞蟻捏著一把汗，它們怎么可能把一塊餅干搬得動呢？正在我好奇，納悶的時候，這塊“巨型”餅干被慢慢抬了起來，向前挪動，沿著墻邊一直送進(jìn)了洞里。放大來看，這螞蟻不就像一群群拉纖的工人？不就是一個個個體？只要集體同時出力，團(tuán)結(jié)一致，就可以做成一件事，就可以搬動眼前的大物，實現(xiàn)集體的目標(biāo)。
我看到這一幕后，心里更不是滋味，因為平常的我，作為組里的小組長，卻沒有盡到自己的'責(zé)任，團(tuán)結(jié)組員，組織組員共同學(xué)習(xí)，解決難題。因為我一直以為，別人的學(xué)習(xí)，不關(guān)自己的事，但現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我錯了，我渺小得連一只螞蟻都不如，今天它們卻成了我的老師，教會了我認(rèn)識自己的錯誤。
每個組有4個組員，不同層次的個人，四號可以幫助三號，三號可以請教二號，二號還可以跟一號商量，四個組員之間還可以互相抒發(fā)己見，提出各自想法，出謀獻(xiàn)策，思想交流，不也是共同努力，集體協(xié)調(diào)嗎？而我這個組長就更應(yīng)該帶領(lǐng)和組織他們來完成。所以我要與組員積極互動，自己遇到不會的題目，也要不恥下問，積極向周圍同學(xué)和老師詢問。
小小的螞蟻，卻在這次教會了我這個道理，也讓我豁然開朗：事在人為，團(tuán)結(jié)力量大。以后，我要盡好小組長的責(zé)任，帶領(lǐng)組員走向成功，共同進(jìn)步。
世上萬物，我們只要善于觀察和學(xué)習(xí)，它們都有自己擅長的東西，有值得我們學(xué)習(xí)的地方，都可以成為我們的老師，螞蟻，你就是我的老師。
我的老師作文7
她，烏黑的頭發(fā)，高高的個子，消瘦的身體，明亮的眼睛，尖尖的臉龐。她就是我四年級時期的語文老師——唐老師。
唐老師是一個對我們學(xué)習(xí)嚴(yán)格的好老師。她最不喜歡我們犯一些小毛病。比如：寫作業(yè)是時寫錯別字，字寫得歪歪扭扭，背課文時添字漏字……只要是她給我們背課文，就容不得錯一處。記得有一次體育課，我在操場上正和別人在做游戲。突然，一個同學(xué)跑到我跟前，滿頭大汗，氣喘吁吁地說：“高……高茜怡，老……老師請你去一趟辦公室�！蔽衣牭街缶拖蚶蠋熮k公室走去。我一邊走一邊心里納悶道：咦！老師喊我去她辦公室干嘛呀？我昨天可是很認(rèn)真的做作業(yè)，字也寫得很好，不應(yīng)該出什么意外��！很快到了老師辦公室前，我推開辦公室的門，朝里面一望，看見辦公室里除了唐老師，空無一人。我走到唐老師的辦公桌前，唐老師拿出我的作業(yè)本嚴(yán)肅地對我說：“你昨天晚上干什么去了？怎么連幾個標(biāo)點符號都寫成這樣？”我小聲嘀咕著說：“不就是幾個標(biāo)點符號嗎？有什么關(guān)系嘛！又沒有那么重要�！崩蠋熉牭竭@句話語重心長地對我說：“誰說幾個標(biāo)點符號就不重要的？一個標(biāo)點沒點好，也會釀成大禍的。”我立刻明白了老師的心意，拿走作業(yè)本，用筆在上面認(rèn)認(rèn)真真地訂正起來。這時，唐老師才露出了滿意的笑容。
唐老師不僅在學(xué)習(xí)上對我們很嚴(yán)格，在工作上也很認(rèn)真負(fù)責(zé)。有一次星期五晚上，我探著黑走在大街上，我從老師家經(jīng)過時。下意識的向老師家的窗戶望去，只見老師正埋著頭，在臺燈下，熬著夜批改作業(yè)。那時已經(jīng)是晚上十點多鐘了，老師依然在專心致志地批改著作業(yè)，我的眼睛濕潤了，回想老師對我的.一點一滴，真的好感動。
這就是對我們學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格，在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師——唐老師，我愛我的唐老師。
我的老師作文8
六年了，我的小學(xué)生活已經(jīng)結(jié)束。即將離開熟悉的校園，心中有千萬的留戀。我最忘不了的是我的老師——馬老師。是馬老師領(lǐng)我走進(jìn)校園，教我讀書，教我拼音，教我寫字。馬老師就像我的媽媽，非常關(guān)心我，對我很溫柔，但是，當(dāng)我犯錯的時候，她也會毫不留情地責(zé)罰我……
記得有一次考試，我很快寫完了試卷，但還沒到交卷時間，我便坐在位置上休息。過了一會，我開始覺得無聊。翻翻書包，看看有沒有什么可以消遣消遣的。突然，我翻到了一個巧克力。我把它拿在手里，思考了一下，左右看看，把那個巧克力放進(jìn)嘴巴了�？墒�，卻被馬老師的'慧眼看見了。下課了，馬老師把我到辦公室，說：“你上課時是不是吃東西了？”“啊，額……吃了。”馬老師的臉變得嚴(yán)肅起來�！白鳛橐幻嚅L，應(yīng)該以身作則，做同學(xué)的表率，放學(xué)去把我們這邊的樓梯拖了吧，算是一個教訓(xùn)�！薄芭叮�。”自從這件事后，我再也沒有在學(xué)校吃過東西。馬老師，我要感謝您，當(dāng)時要不是您責(zé)罰我，我以后可能還會吃，帶壞班風(fēng)。
我還記得有一次考試考完后。試卷發(fā)下來，我有一道考試前還講過的題寫錯了。下課了，您走到我的座位來，看了看我寫錯的那道題。我低下頭，心想：“完了，馬老師一定要罵我了�！北阕谖恢蒙响o靜地等待。這時，馬老師說話了，讓我沒想到的是——馬老師不僅沒罵我，還很溫柔地對我說：“這次考試，你有點粗心了。不過沒關(guān)系，下次細(xì)心些，考的更好些。老師相信你，加油！”聽完老師的話，我的心突然溫暖起來。我已經(jīng)很久沒聽見這樣的鼓勵了，“嗯，好，我一定會更努力的！馬老師，謝謝您！”
這些事我到現(xiàn)在還記憶猶新。��！六年，我越長越大。而您，馬老師，您越來越老。春雨，染綠了世界，自己卻消散在泥土中。馬老師，您就是我心田的春雨，我永遠(yuǎn)不會忘記您。
我的老師作文9
人們都說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句詩是贊頌老師默默奉獻(xiàn)的精神。而我的老師就是這樣的一個人。
記得有一次數(shù)學(xué)考試，卷子一發(fā)下來，看到別人考了90多分，都喜喜洋洋的，而我只考了七十分，我徹底絕望了。心想：我為什么和別人相差那么遠(yuǎn)呢？是我的智商沒別人高嗎？正當(dāng)我灰心喪氣的時候，這時，一陣腳步聲漸漸傳來，抬頭一看，正是我的老師楊老師。
只聽老師輕聲地說：“黃民航，你考得比較差，記得中午把卷子帶到睡室去，我給你評講。”我心想：中午是老師睡覺的時間，老師怎么會犧牲自己的睡覺時間來給我講題呢？一定是說說罷了吧。
到了中午，老師果然來給我講題了，他把我叫到他跟前，小聲地給我講題。他的聲音很輕很輕，生怕驚醒了睡室里的同學(xué)，但卻足以讓我聽見。只見他一手拿著筆，一手按著試卷，用筆在上面圈圈畫畫，不一會兒卷子上便布滿了圓圈。他講得很認(rèn)真，不時看我，問我懂了沒有，如果看到我還沒懂的話，他便會再次為我講解。
十分鐘過去了20分鐘過去了30分鐘過去了。老師終于講完了。一縷微弱的光照在老師臉上，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，老師的臉很黃，就像一張被染黃了的白紙，眼睛里布滿了血絲，一副無力的樣子。
我被老師無私奉獻(xiàn)，不求回報的精神感動了。心想：老師是多么偉大，無私呀！在中午犧牲自己的睡覺時間來教導(dǎo)我，為了讓我學(xué)到更多的知識，老師是多么偉大呀！
我回到床上，聽著老師輔導(dǎo)下一位學(xué)生的輕聲細(xì)語，心里充滿了敬佩。在以后的`日子里，我經(jīng)常想到楊老師默默奉獻(xiàn)，不求回報的精神，我想高聲對同學(xué)們說：“看啊，這就是我們的老師，一個盡職盡責(zé)的老師，我看見了他一中午的工作，他每個中午都是這樣工作的，你們見過這樣的老師嗎？”
我的老師作文10
我在上了初中以后，遇到了兩位我十分喜歡和在意的老師。
她們呀，一個不再是我的班主任了！一個不在擔(dān)任我的英語老師了！
而次此，我將要抒情的主角便是我的這位嚴(yán)厲、慈愛的英語——何老師。
何老師有一個美麗的名字，叫麗輝。名如其人，長得那叫一個好看！在我落寞時，她就如一縷光輝照進(jìn)了我的世界，給了我一個極大的安慰與依靠！
小學(xué)就英語不好的`我，上了初中以后，實在是不好意思跟何老師說我聽不懂她課上講的內(nèi)容。
除了記單詞我還可以之外，對于語法知識，那簡直就是我的噩夢。在何老師知道我的情況后，她經(jīng)常在課堂上激勵我好好學(xué)，認(rèn)真聽講，不懂即使詢問。
何老師有一個我們班特別喜歡的優(yōu)點，每次上課，何老師總要給我們講述學(xué)習(xí)的重要性。她就跟我的小學(xué)班主任一樣，時常教導(dǎo)我們：“孩子們，能好好學(xué)習(xí)，就一定要抓住機會。不要認(rèn)為世界會眷顧你，不要自甘墮落。當(dāng)然，何老師也清楚，對于一些學(xué)習(xí)真的學(xué)不進(jìn)去的同學(xué)，就可以全面發(fā)展尋找屬于自己的領(lǐng)域。但是最重要的一點，各個同學(xué)都要清楚，并且時刻保持……”說著，老師總會停留一下，和藹親切的看向我們每一個同學(xué)的眼睛。
然后，意味深長的繼續(xù)把謎底解開：“人品一定要正，三觀中，你最起碼要有兩觀是正能量的。今后步入社會，無論你再怎么不聰明，只要人品不差都可以闖出一片天地。其次就是每個同學(xué)都要好好的對待自己，對待你的父母、朋友和老師他們是你們?nèi)松飞喜豢苫蛉钡幕锇�。人一輩子活在世上，始終要記得‘報恩’二字呀！——�！�
何老師總是這樣，不僅教給我們知識，還告訴我們做人做事的道理，在我們初一成長中，起了很大幫助。
我很敬她！也舍不得她的離去。初中三年，說好一起學(xué)、一起玩，她沒有信守承諾，不再教我們了！
每每想到這兒，我心里一陣絞痛，眼淚止不住的流下來。
不過，我還是幸運的，何老師雖不教我了，但是，她的辦公室就在我們班樓上。我呢，倒是可以隨時去找她玩——！
何老師的感染力就是這么厲害，她是我心目中想要成為的人，我永遠(yuǎn)敬愛的人。
永遠(yuǎn)愛您！敬您！您永遠(yuǎn)的學(xué)生——安……
我的老師作文11
每個班都會有幾位老師。他們或嚴(yán)厲，或和藹;或冷淡，或親切。在學(xué)習(xí)中，他們指導(dǎo)我們，幫助我們，學(xué)習(xí)做人。而每個同學(xué)心中一定都有一個最喜歡的老師，我也有。
他是我四至五年級的數(shù)學(xué)老師，我們都叫他張老師。她前年剛大學(xué)畢業(yè)，所以他教過的第一個班就是我們班。她從沒有對我們大聲說過：“你們是我教過的最差的一個班級�！彼苣贻p，每天打扮的很漂亮。夏天，她常常每天換一件裙子。今天穿件白色的印著紅色櫻花的裙子;明天穿一件藍(lán)色的有白色蝴蝶的裙子，外面穿個防曬衣。而且他還每天換一雙鞋子，今天是高跟兒的，明天是平底兒的;今天是黃色的，明天是白色的。冬天常穿一件白色的羽絨服，那羽絨服可漂亮啦，脖子上還有一圈白色的絨毛，一定又保暖又舒服吧!
張老師是個和藹可親的人。她和同學(xué)們聊得的很開，就像大家的姐姐。她從不愛發(fā)火，同學(xué)們都喜歡她。張老師也是個親切的好老師，非常關(guān)心我。有一次，我生病了，肚子很痛。但是還是忍著疼痛來到了學(xué)校。張老師看我臉色不好，便走進(jìn)親切地問我怎么啦?哪里不舒服嗎?我疼的`說不出話來，用手指著肚子，老師明白了我的意思，掏出手機來問我媽媽的電話號碼�？晌姨鄣迷挾颊f不出來，當(dāng)老師十分著急，在我面前來回打轉(zhuǎn)。她可能突然想到我們語文任老師那里有同學(xué)的家長電話號碼，便急忙跑到語文老師辦公室，要來我家的電話號碼給我的媽媽打通了電話。在媽媽來之前，老師一直幫我揉肚子，緩解我的疼痛。
在這次考試前，張老師發(fā)現(xiàn)我?guī)状慰荚嚳嫉亩疾焕硐�，便把我叫到辦公室，一對一的指導(dǎo)我。把我不會的題都給我仔細(xì)的講了一遍，完了告訴我，如果還有什么不懂的題目要去問她，從那以后我的數(shù)學(xué)成績直線上升，最后到考試，我的數(shù)學(xué)成績考得很理想。
謝謝你，張老師，你的教誨我永不會忘記。
我的老師作文12
偶然間翻看寫過的卷子，想起了數(shù)學(xué)蘇老師，在我的初中生涯中，他對我的影響無疑是最大的。
蘇老師頭頂頭發(fā)很茂密，而兩鬢卻很稀疏，甚至有點禿，笑時會瞪大圓滾滾的眼睛，露出兩顆門牙，有時還會發(fā)出“唉嘿！”的笑聲。初見他時，穿著一身筆挺的西裝，規(guī)規(guī)矩矩地打好領(lǐng)結(jié)，用緩慢但洪亮的`聲音說“大家好，我是”
之后一段時間，他當(dāng)了我的班主任，在這之后，他做的第一件事情就是在學(xué)生中找出兩個領(lǐng)導(dǎo)者，賦予他們極大的權(quán)力，由他們管理班級。“學(xué)習(xí)好是首先，但光有成績是沒用的你們之中以后肯定有人當(dāng)老板要從現(xiàn)在培養(yǎng)你們的管理能力”他講話時十分激動，兩只手手舞足蹈，越講，音調(diào)就越高，他對我們每個人都寄托了極大的希望，讓我們未來美滿的期望。
他又很幽默，一次有位明顯比他大的老師經(jīng)過，他說“妹！有件事”我們哄堂大笑，他也笑了，露出他的門牙，“雖然她比我大，但不叫妹，叫什么呢？”
他對我們的教育是嚴(yán)格的，他教育我們犯錯時，要先檢討自己的錯誤。一次，兩個同學(xué)犯錯了，被別人告發(fā)，他們于是相互推卸責(zé)任，老師大發(fā)雷霆，劈頭蓋臉罵了他們一頓，讓他們在教室后面站了五天。
人過留聲，雁過留毛。這是他的教育理念。他動情地、忘乎所以地向我們講“我也不認(rèn)為我是個多么成功的老師，我也不期望你們走后都會夸我，這不可能。對于我來說，我所能做的就是盡力盡責(zé)，我對學(xué)生問心無愧。哪怕以后街上你見到我，扭扭臉走了，也不要你指著我說瞅瞅那個壞東西！他不該當(dāng)老師！我不奢望每一個人以后都來看我，但我會盡力做好我的工作�！�
雁過留毛，確實如此。他飛進(jìn)我的世界，留下那片羽毛，這讓我時時仰望天空，去追尋它飛過的痕跡。
以后，我想成為像我的老師一樣的人，只在自己飛過的地方留下盡力飛翔的羽毛就好。
我的老師作文13
我們的老師當(dāng)中，有一位具有強烈愛國精神且風(fēng)趣、幽默的老師--沒錯，他就是我們的品德老師。
我們的品德老師與其他老師不同，他身上有很多的閃光點和特點，成功地成為了我們最喜歡的一位老師。
他有著濃眉，卻沒有大眼，他的肚子微挺，顯得沒有文化。但是，他那個挺挺的肚子里裝的并不是食物，而是滿滿的學(xué)問和知識。所以，他是一位名副其實、德才兼?zhèn)涞暮美蠋煛?/p>
我們的品德老師變臉就像風(fēng)一樣快，上一秒幽默，下一秒就一臉嚴(yán)肅，剛和他見過面的人應(yīng)該都會驚訝吧。正如我們剛開始上他的品德課時，也是驚訝萬分。
就說今天，他春風(fēng)滿面地走進(jìn)了教室，開始像我們傳授寶貴的'做人道德。他說得振振有詞，還時不時的說幾個笑話，他哈哈大笑，我們也聽得津津有味。
就在這時，老師忽然發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)竟然趴在桌子上睡著了。他講課時幽默的表情立馬收了回去，變得嚴(yán)肅起來。我們立刻察覺到有些不對勁，順著老師的目光向那位睡著的同學(xué)望去。原來有雜音的教室里突然變得鴉雀無聲，因為大家都知道，老師要發(fā)大火了，誰這時候說話，就會被老師判一個死刑。
老師走向那位同學(xué)，狠狠地拍了一下他的桌子，那位同學(xué)被老師震耳欲聾的聲音給嚇醒了。他看到了同學(xué)們都注視著自己，也看到了老師那兇狠、嚴(yán)肅、憤怒的面孔，似乎明白了什么。他驚慌失措，連忙站了起來，吞吞吐吐地對老師說道：對不起老師……對不起，我知道錯了，以后不會再犯了，對不起……
這時，老師卻嘆了一口氣，搖搖頭，走向講臺，語重心長地對他說：你對不起的不是我，而是你自己啊！你上課不聽，影響的可是你的人生道路�。±蠋煹脑捯魟偮�，班上就響起了雷鳴般的掌聲，那位上課睡覺的同學(xué)也羞愧地低下了頭。
多么敬業(yè)的老師�。∧艹蔀檫@樣一位優(yōu)秀教師的學(xué)生，我感到非常榮幸！
我的老師作文14
誰都有自己喜歡的老師，我喜歡的老師是誰？是我親愛的周老師。周老師剛教我們時，我對她還不了解，接觸多了發(fā)現(xiàn)，周老師無微不至的關(guān)心我、幫助我，越是對我好，我也就越來越喜歡周老師了。
周老師不高不矮，瘦瘦的很苗條。那張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上有一雙小小的眼睛，如果瞇起來，比豆子還小。眼睛上架著一副老花鏡，可能是因為每天要忙到很晚，所以影響了視力。還有，周老師經(jīng)常忘記帶老花鏡，也就經(jīng)�？床磺鍠|西，額~這就尷尬了。周老師有一張櫻桃小嘴，給我們上課時最常說的話是：都給我坐好來！同學(xué)們一個個就乖乖的聽課了。周老師愛穿裙子，幾乎每天都看見她穿著深色的裙子出現(xiàn)在教室門口，并且?guī)е裉煸缟系淖鳂I(yè)。日復(fù)一日，年復(fù)一年，似乎從來沒有變過。
我給周老師取了一個昵稱，叫“一陣風(fēng)”。因為周老師經(jīng)常神不知鬼不覺的出現(xiàn)在教室門口，前一秒，我還看見她在辦公室呢！然后，她走進(jìn)教室，開始講故事，那次周老師給我們講了一個要努力學(xué)習(xí)的故事：周老師有一個學(xué)生，學(xué)習(xí)很努力，高二的時候就參加了一個世界級比賽，在比賽中戰(zhàn)勝了日本選手，之后還收到了清華大學(xué)的錄取通知書，高三那一年都可以不用讀了，去了海外留學(xué)。故事講完后，教室里靜了幾秒，大家好像在想如何能像周老師的這位學(xué)生那樣考上清華大學(xué)，我也很是羨慕，心里暗下決心！又到了總結(jié)考試的'時候，周老師面帶笑容的給取得好成績的每一位同學(xué)發(fā)一張“免做作業(yè)卡”，只要把卡片貼在某一頁上，那一頁的作用就可以不用做了。由于這次考試大家都考的很好，周老師中午特意帶來一袋雪糕，當(dāng)時的教室里像是炸彈爆炸一樣，全是同學(xué)們歡呼聲和感謝聲！周老師面對不同的同學(xué)表情也不一樣，面對表現(xiàn)好的同學(xué)，臉上是晴天，沒有一片云；面對表現(xiàn)不好的同學(xué)時，突然晴轉(zhuǎn)陰，不僅下大雨，有時還打雷。對于作業(yè)，周老師可是很嚴(yán)格的，答句沒寫全，沒寫完整，豎式橫線沒用尺，全部重寫。不過，除了作業(yè)嚴(yán)格之外，周老師其他地方都是比較寬容的。
在周老師教我的幾年中，我的數(shù)學(xué)成績越來越好，并且在兩年中每個學(xué)期都是數(shù)學(xué)特優(yōu)生。我真心感謝周老師！
我的老師作文15
提起我的老師，印象最深的就是我的畫畫老師---蔡老師，她非常的平易近人。
還記得我第一次去上畫畫課時，因為陌生，感到有些焦慮。
剛踏進(jìn)教室門口，就看見一個大概二三十歲的年輕女子，我想她就是蔡老師吧。她端坐在椅子上，手拿著鉛筆，頭發(fā)扎了一個高馬尾，眼睛炯炯有神，目不轉(zhuǎn)睛地注視著畫板。
她見到我進(jìn)來，說了聲”你好！”就起身，站了起來。
細(xì)心地給我拿好凳子，擺好畫板，又把我的袋子提到旁邊，說：“來吧，你學(xué)到哪那兒了？”
這親切的聲音使我一下子陷入了一個美好的世界，環(huán)顧四周，每個學(xué)生都認(rèn)真地做著自己的事，寂靜得連一根針掉在地上也聽得清，這樣安靜的氛圍就是為畫畫準(zhǔn)備的，真好。這種舒適的環(huán)境讓我感覺和老師的距離近了很多，如同老朋友似的，一開始的'焦慮之感蕩然無存。
畫了一會兒，我發(fā)現(xiàn)有一個地方不會。于是我不斷地嘗試，不斷地修改，但還是沒有做到完美。我的腦海里冒出了一個念頭，為什么不去問問老師呢？我剛想起身，突然看見了一雙明亮的眼睛，目光牢牢地盯在畫板上，好像什么聲音都不能打擾她。我看見了老師那專注的神情，不想打擾她，于是就在一旁靜靜地當(dāng)一個“旁觀者”。就在這時，她站起了身子，拍了拍身上的橡皮屑，回過頭來。我馬上轉(zhuǎn)過身，假裝拿鉛筆畫，再拿橡皮擦，我咽了口口水，緊張感油然而生，手心都出了汗。
她快步走來，關(guān)心地問了句：“有什么不會的嗎？”她拍了拍我的肩膀。
我鼓起勇氣，說了句：“我不會畫這里�！蔽翼樦挘檬种噶酥杆孛杓埖挠疑辖�。她沒有多說一句話，拿著筆就教我畫，我也聚精會神地看著。窗外吹起了輕柔的微風(fēng)，把蔡老師的劉海都吹亂了，劉海遮住了眼睛，都快看不見了，而她卻依然專注，沒有一絲松懈。
我永遠(yuǎn)記得那美麗的一幕，那天她教我的，我永遠(yuǎn)不會忘記。
蔡老師做事認(rèn)真專注，平時她會幫我們修改作品，她那精湛的繪畫技術(shù)和溫柔的性格讓我們既佩服又喜愛。
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