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我的第一個(gè)老師作文
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的我的第一個(gè)老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的第一個(gè)老師作文1
星期天，我在收拾東西的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了幾張我一年級(jí)寫的作業(yè)，看著那幾個(gè)“優(yōu)”字。我想起了我的第一個(gè)老師——王老師。
當(dāng)我跟著奶奶第一次邁進(jìn)學(xué)校大門時(shí)，覺得一切都那么生疏。奶奶指著一位老師說(shuō)：“這就是你的班主任王老師�！蔽蚁蚶蠋熅戳藗�(gè)禮叫聲：“王老師好！”我仔細(xì)地看著王老師，她的個(gè)兒不算高，頭發(fā)花白，五十歲左右，眼睛不大。卻挺有精神地微笑著看著我。我覺得王老師和藹可親，一開始就給我留下了一個(gè)深刻的`印象。
一個(gè)星期后，我們開始學(xué)習(xí)拼音。我看著黑板上寫著一個(gè)聲母，不知道是什么。等著王老師教我們讀認(rèn)。王老師用教鞭指著黑板上的“b”，你們看她像不像“6”呀！她笑咪咪地說(shuō)：“我們叫它廣播的b”。王老師念的時(shí)候眼睛一會(huì)兒睜大，一會(huì)兒又瞇起來(lái)。那聲音一高一低比說(shuō)歌謠還好聽呢。同學(xué)們一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了。
后來(lái)我們學(xué)漢字時(shí)，王老師又編順口溜，像“一點(diǎn)一橫兩眼一瞪是六呀”，“兩小人坐呀”。真有意思。有時(shí)候下課鈴聲響了，我都沒聽見，覺得時(shí)間真短，一會(huì)就下課了。
有一次語(yǔ)文課上，老師布置好作業(yè)。我寫著寫著，和前邊的同學(xué)隨便說(shuō)話，一抬頭，王老師正看著我呢。她那慈祥的目光含著批評(píng)的神情。下課后，王老師把我叫到一邊溫和地說(shuō)：“你今天上課是不是隨便說(shuō)話來(lái)著？”我小聲說(shuō)：“是”。王老師拍拍我的肩膀說(shuō)：“你不是想升到二年級(jí)嗎？那么上課怎么能隨便說(shuō)話呢？學(xué)不好的！”。從那以后，我上課不再隨便和別人說(shuō)話了。
幾年來(lái)在思想上和學(xué)習(xí)上在王老師的耐心教育下，我都進(jìn)步了。我忘不了我的第一位老師——王老師。
我的第一個(gè)老師作文2
在人生的求學(xué)之路上，我遇到過(guò)許多的老師，但我的第一個(gè)老師卻特別的與眾不同。
我在林森火小學(xué)讀書。在我還是一年級(jí)的時(shí)，開學(xué)的第一天我就興高采烈，想知道我的.班主任是誰(shuí)？長(zhǎng)什么樣子。當(dāng)我聽到一陣腳步聲時(shí)，老師進(jìn)來(lái)了。她長(zhǎng)的很清秀，扎著“馬尾辮”，一雙炯炯有神的大眼睛，一個(gè)高高得鼻梁上架著一副高檔眼鏡。
通過(guò)老師的自我介紹，我知道這位老師叫吳老師，在校13年了，是位優(yōu)秀的老教師。接著老師便給我們講課文了，吳老師的教學(xué)方法很是特別。她先自我朗讀一遍課文，吳老師的聲音可真是好聽啊，讓我陶醉其中，然后老師用獨(dú)特的視角分析了這篇文章，還和我們進(jìn)行了互動(dòng)，別樣的上課方式讓我們對(duì)第一堂課印象深刻。吳老師不僅聲音動(dòng)聽，而且上課還十分的風(fēng)趣幽默。記得有一次，一位同學(xué)上課睡懶覺了。老師并沒有直接將他叫醒，而是伏在他耳邊，還偽裝成“鬼”來(lái)了的樣子“捉弄"他，那位同學(xué)被“嚇”得竟是抖擻，睡意全無(wú)，我們么一起哈哈大笑了起來(lái)，連吳老師也情不自禁的笑出了聲，而那位同學(xué)則茫然的不知所措，憨憨的樣子更是惹得我們發(fā)笑。
在課堂上我們是師生，在課間我們是好朋友。最近，學(xué)校吹起了“丟沙包風(fēng)”，作為霸主的我是攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝。將前來(lái)踢館的小兵們?nèi)挛宄奶炅藗�(gè)大光頭，可是卻敗在了吳老師的手下。姜還是老的辣，吳老師很快的將我秒殺了，我的霸主地位也從此不保了。
這就是我的第一個(gè)老師，最幽默，最愛我們的老師。
我的第一個(gè)老師作文3
星期天，我在家收拾東西時(shí)，發(fā)現(xiàn)了幾張我一年級(jí)時(shí)寫的作業(yè)�？粗菐讉�(gè)“優(yōu)”字，我想起了我的第一個(gè)老師——馮宇老師。
當(dāng)我跟著媽媽第一次邁進(jìn)學(xué)校大門時(shí)是那么生疏。媽媽指著一位老師說(shuō)：“這是你的班主任老師馮老師�！蔽蚁蚶蠋熅戳艘粋�(gè)禮叫了聲：“馮老師�！蔽易屑�(xì)地看著馮老師，她的個(gè)兒不算高，眼睛不大卻挺有神的微笑著看著我。我覺得馮老師和藹可親，一開始就給我留下一個(gè)深刻的印象。
一星期后，我們開始學(xué)拼音了，我看著黑板上畫著的圈圈杠杠，不知道是什么，等著馮老師教我們認(rèn)讀。老師用教鞭指著黑板上的“l(fā)”：“你們看它像不像一根小棍呀！”她笑瞇瞇地問：“它像小棍，我們給它起了個(gè)小名叫小棍‘勒’�！苯又�，馮老師又在“l(fā)”的右邊畫了半個(gè)圈成“b”。她指著教室的玻璃問同學(xué)們：“這是什么呀？”我們齊聲回答：“玻璃�！薄皩�(duì)！‘b'就是玻璃的‘�！囊�。“她還告訴大家：“把這個(gè)圈寫在右邊是（b）,左邊是(d),直直的小棍就是個(gè)勒（l)�！瘪T老師念的時(shí)候，眼睛一會(huì)兒睜大了，一會(huì)兒又瞇起來(lái)，那聲音一高一低，比唱歌謠還好聽呢。
在馮老師的關(guān)懷教育下，我很快的加入了少先隊(duì)，在思想和學(xué)習(xí)上也一年一年的'有了進(jìn)步�，F(xiàn)在，我讀初二了，馮老師又去教一年級(jí)小弟弟小妹妹。她用心血把一個(gè)不懂事的小孩子，教育成能看書讀報(bào)、初步懂得些道理的學(xué)生。她就像那辛勤的園丁，給一棵嫩綠的小苗苗整枝、剪葉、澆水、施肥，使我們長(zhǎng)成茁壯的小樹苗。
我的第一個(gè)老師作文4
從進(jìn)入小學(xué)讀書開始，我的各科任教老師都是女的，直到升入五年級(jí)，我們才等來(lái)了一個(gè)男老師。同學(xué)們?nèi)绔@至寶，一個(gè)個(gè)圍著他細(xì)細(xì)打量，那神情，就像在動(dòng)物園觀看大熊貓一樣。
男老師姓喻，教我們語(yǔ)文，同時(shí)也是我們的班主任。喻老師的個(gè)子不高，皮膚黑黑的，如果說(shuō)他像挖煤的礦工，可能有點(diǎn)夸張；但如果說(shuō)他是剛剛從農(nóng)田里勞作完的農(nóng)民，那就再合適不過(guò)了。他的'眼睛不大，但是很有神，盯著人的時(shí)候，讓人感到脊背上好像有一條冰涼的蛇在游走。
雖說(shuō)喻老師長(zhǎng)得像一位農(nóng)民，但他在給我們講課的時(shí)候，我們都被他那淵博的知識(shí)給鎮(zhèn)住了，從這時(shí)起，我就開始佩服喻老師了。
喻老師講課有個(gè)特點(diǎn)，喜歡旁征博引，而且愛用四字詞語(yǔ)來(lái)概括。他給我們上的第一課不是課文，而是班紀(jì)班風(fēng)；然后他又給我們講了暑期閱讀的“小學(xué)必背古詩(shī)詞”，他詳細(xì)地說(shuō)了絕句和律詩(shī)這兩種詩(shī)的結(jié)構(gòu)。他還教了我們?cè)趺从涀“舜笮行牵谠E是這樣的：“水晶（金）球，火燒木成土，天涯海角�！�
直到第三節(jié)語(yǔ)文課，喻老師才正式開始講課文《白鷺》。他首先讓我們閱讀課文三遍，接著教我們?cè)趺从懈星榈拈喿x，再給我們分析了課文，最后給我們概括了一下課文的主要內(nèi)容。我們都聽得津津有味。
喻老師是個(gè)做事認(rèn)真、一絲不茍的人，他很嚴(yán)厲。有一次，我們班幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)上課了還在打打鬧鬧，正好被攝像頭給拍到了，喻老師于是如神兵天降一樣出現(xiàn)在教室里，狠狠地批評(píng)了他們一頓。
這就是喻老師，我對(duì)他充滿了期待，希望我們這個(gè)落后的班級(jí)能在他的帶領(lǐng)下舊貌換新顏，有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
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