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以快樂(lè)為話題六年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的以快樂(lè)為話題六年級(jí)作文，歡迎大家分享。
以快樂(lè)為話題六年級(jí)作文1
金秋十月，在這豐收的季節(jié)里，到處一片碩果累累的景象。常言道：“有耕耘，就會(huì)有收獲�！蔽覀儠�(huì)收獲果實(shí)，收獲喜悅，收獲自信……我在這個(gè)豐收的季節(jié)收獲了包餃子的快樂(lè)。
這是在一個(gè)晴朗的下午，爸爸和媽媽在包餃子。我從外面高興的玩�；貋�(lái)，看見(jiàn)他們?cè)诎溩樱蚕朐囍鼛讉�(gè)。于是，我討好的對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我也想學(xué)包餃子，行嗎?”“可以”。媽媽一臉笑容。
我馬上洗凈了雙手，躍躍欲試。這時(shí)在搟餃子皮的爸爸說(shuō)：“女兒，你可不能包成豬八戒啊�！薄胺判陌�，爸爸�！蔽倚判臐M滿的回答。說(shuō)著便拿起一張餃子皮，弄了一小勺餡兒放進(jìn)皮兒里。我學(xué)著慢慢的樣子，先從皮兒右邊捏起，然后，慢慢地，一下一下的往中間捏。哦，這餃子看起來(lái)簡(jiǎn)單，不想包起來(lái)卻那么難。捏著捏著，餡兒就擠了出來(lái)，咋辦?媽媽見(jiàn)狀，幫我用筷子按壓了下去。我左邊的皮兒也捏好了。我的第一個(gè)“作品”橫空出世了。一看，樣子像個(gè)小鯽魚(yú)。肚子又癟又長(zhǎng)。媽媽笑著說(shuō)：“你包的像個(gè)丑小鴨�！蔽议_(kāi)始包第二個(gè)，我想剛才肚子癟可能是沒(méi)吃飽餡兒，這回我就弄了滿滿一小勺餡兒。可是捏著捏著出問(wèn)題了，“哧”的一聲，餡兒從餃子的肚皮底下擠了出來(lái)。“哎呀——”我叫了起來(lái)。爸爸開(kāi)口了：“女兒，這是餃子，不是填鴨，把人家的肚皮撐破了怎么能下鍋浮水?”媽媽又給我換了一張皮兒，這回我少放點(diǎn)餡兒小心翼翼的包好。我包完讓媽媽去看，媽媽看了看說(shuō)：“嗯，行了，丑小鴨變漂亮了�！蔽议_(kāi)始包下一個(gè)，再看媽媽，她包起來(lái)不僅快，而且包出來(lái)的餃子一樣大小，餃子肚皮圓鼓鼓的`，邊兒上還包著花齒牙牙呢，我佩服極了。我仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)媽媽包餃子時(shí)先用大拇指和食指捏攏中間，然后才捏攏兩邊。哦，這大概是訣竅吧。我照著媽媽的樣子慢慢捏了很長(zhǎng)時(shí)間，餃子包成了我又讓媽媽過(guò)目，媽媽看后說(shuō)：“不錯(cuò)，丑小鴨變成小天鵝了。”
接下來(lái)我又包了十來(lái)個(gè)，個(gè)個(gè)都很漂亮。爸爸媽媽夸我長(zhǎng)大了，我心里很是高興。我現(xiàn)在心里甜甜滋滋的，我包的餃子就像丑小鴨變天鵝一樣。我收獲了成功的喜悅。
以快樂(lè)為話題六年級(jí)作文2
我渴望純粹的快樂(lè)!
我渴望的快樂(lè)是沒(méi)有塵埃的渾濁;沒(méi)有成功光環(huán)的籠罩;沒(méi)有贊喝聲的環(huán)繞，我渴望的快樂(lè)不是結(jié)果后的快樂(lè)。
曾經(jīng)以為把優(yōu)異的成績(jī)捧在手中是快樂(lè)的，所以我刻苦努力;曾經(jīng)以為和玩伴在街區(qū)“游蕩”是快樂(lè)的，所以我放縱自己;曾經(jīng)以為“過(guò)家家”是快樂(lè)的，所以沉浸在天真的游戲里;曾經(jīng)……是曾經(jīng)沒(méi)錯(cuò)，曾經(jīng)的我確實(shí)快樂(lè);不含雜質(zhì)的快樂(lè)!現(xiàn)在，我把快樂(lè)丟了，無(wú)論如何都體會(huì)不到那種真摯的快樂(lè)了……
在現(xiàn)實(shí)的鞭踏下，學(xué)習(xí)成為我庸俗的繁忙，成績(jī)是遙不可及的奢望，刻苦努力我不在欣賞，因?yàn)樗酀�、迷�?在街上不敢針對(duì)時(shí)間的.鋒芒，減緩速度都會(huì)讓我恐慌，更不用提及“自在暢游”;孩提游戲被成長(zhǎng)遺忘，純真的游戲生活褪變成幻想，抵不住現(xiàn)實(shí)的海浪，用幼稚形容渴望，說(shuō)服自己鮮血淋漓的傷�？窗�!快樂(lè)中了現(xiàn)實(shí)的毒藥。
擺脫不了現(xiàn)實(shí)的軌道，快樂(lè)的基因突變?yōu)楹谏漠惙N病體。我感到空虛，沒(méi)有真正充實(shí)物質(zhì)所能填補(bǔ)的空虛;我迷失了方向，再也尋覓不到快樂(lè)的導(dǎo)航。我沉溺在現(xiàn)實(shí)的沼澤，不由自己，我對(duì)現(xiàn)實(shí)舉起雙手——投降、放棄，對(duì)命運(yùn)的哀求——低頭，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)真正的快樂(lè)亦讓我驚恐彷徨，似乎被判決成違離現(xiàn)實(shí)的狂徒。我終究是現(xiàn)實(shí)中平凡的砂礫，我不得不放棄“海市蜃樓”的快樂(lè)，因?yàn)樗鼘?duì)現(xiàn)實(shí)而言也是空虛。
快樂(lè)的定義，快樂(lè)的目標(biāo)，已不是凈澈我心靈的美夢(mèng)，卻化作帶刺的鞭子狠狠抽在脊梁上�，F(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)給不了我快樂(lè)的愿望!我知道，我要的快樂(lè)不是虛榮的成果，而是經(jīng)歷的過(guò)程;我愛(ài)的快樂(lè)是走路都會(huì)有輕快的微笑，揮手都會(huì)有溫暖染上唇角……那快樂(lè)是一磚一瓦堆積起來(lái)的建筑，是一步一個(gè)腳印累積起來(lái)的路程……那是我渴望的純粹的快樂(lè)!
可憐我把快樂(lè)丟了!我的快樂(lè)溶解在現(xiàn)實(shí)的漩渦，我的快樂(lè)變得頹廢，麻木了。
呵!原來(lái)快樂(lè)也會(huì)被污染。
終于，我把快樂(lè)丟了。
以快樂(lè)為話題六年級(jí)作文3
成功”與“失敗”不僅僅是兩個(gè)字的不同，更是一種差距，只有堅(jiān)持不懈的人，才會(huì)拉近成功的距離，品嘗到成功的喜悅。
老師留的一次家庭作業(yè)中，一道題把我給難住了，我左思右想，還是想不出結(jié)果，我把題目放在一邊，不去想了。
到了吃飯的時(shí)候，父親問(wèn)我作業(yè)寫(xiě)完了嗎?我支支吾吾地說(shuō)不出來(lái)，因?yàn)槲抑栏赣H的脾氣，特別是在學(xué)習(xí)上，決不允許我有半點(diǎn)馬虎。果然，父親的臉陰沉下來(lái)了，我放下手中的筷子，乖乖地走向房間。
我關(guān)上了門(mén)，坐在床上，看著桌子上那道題，仿佛是一個(gè)沼澤，我陷了進(jìn)去，已經(jīng)出不來(lái)了嗎?我苦著臉，嘆了一口氣�？吹酱巴鉄艋鹜鞯拇蠼稚�，人來(lái)人往的`馬路上，心中不知怎么地，竟起了一絲酸楚感。我心想：我到底什么時(shí)候才能從學(xué)習(xí)的“沼澤”中解脫出來(lái)了?我站了一會(huì)兒，最后還是坐到椅子上，想題目了。
我在本子上寫(xiě)著一連串密密麻麻的數(shù)字，不一會(huì)兒，一張白紙立刻被我涂成“黑紙”了。我真想放棄，當(dāng)我想要停下的時(shí)候，桌子旁的一本《名人傳》引起了我的注意，我無(wú)意中看見(jiàn)了這個(gè)題目—《發(fā)明電燈的愛(ài)迪生》。我看了看，心中不禁為愛(ài)迪生那種堅(jiān)持不懈的精神所打動(dòng)了，心里為之一震。想：愛(ài)迪生都可以在連續(xù)失敗后依然堅(jiān)持，最后不是成功了嗎?為什么我不可以呢?我才不要做懦夫。我拿起筆，整理好思緒，重新演算起這道題。在我反復(fù)地計(jì)算、驗(yàn)算后，終于算出來(lái)了。我欣然而至地把作業(yè)交給父親。父親審視了一番，臉上露出了一絲笑容，對(duì)我說(shuō)：“一個(gè)人能否成功，不僅要有智慧，還得有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，沒(méi)有毅力，即使你再聰明也成不了大器，明白了嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭，看著父親臉上的微笑，我體會(huì)到了成功的喜悅。
只要每個(gè)人在堅(jiān)持某一個(gè)信念中，不輕易動(dòng)搖，堅(jiān)持心中那個(gè)“聲音”，那么，總有一天，你也會(huì)體會(huì)到成功的喜悅!
以快樂(lè)為話題六年級(jí)作文4
媽媽常常跟我說(shuō)，書(shū)是知識(shí)的源泉，讀書(shū)不僅是知識(shí)的力量，更是人進(jìn)步的階梯�？稍谟變簳r(shí)期的我根本不懂這些，每次拿書(shū)不是看圖畫(huà)就是瞎翻，但自從上了一年級(jí)，我學(xué)會(huì)了拼音也認(rèn)識(shí)了很多字。對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，不但可以輕松的讀課外書(shū)，還會(huì)有感情的朗讀課文了。記得這樣一句名言——“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，書(shū)中的知識(shí)真是豐富多彩，讓我回味無(wú)窮。當(dāng)讀到好書(shū)或我喜歡的，我會(huì)讀的如癡如醉，愛(ài)不釋手。讀書(shū)不僅豐富了我的課余生活，而且也大大提高了我的寫(xiě)作和分析能力，與書(shū)為伴，真是其樂(lè)無(wú)窮。
記得有人曾這樣說(shuō)過(guò)：美食給人以享受，漫畫(huà)給人以歡笑，動(dòng)畫(huà)給人以遐想，游戲給人以?shī)蕵?lè)。但這些都比上讀書(shū)帶給我的快樂(lè)。我的寫(xiě)字桌上全都是我喜歡看的書(shū)和我看過(guò)的書(shū)，像《鋼鐵是怎樣煉成的》，它讓我懂得了做人要堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)困難一定要有毅力;《三國(guó)演義》則能讓我沒(méi)見(jiàn)過(guò)諸葛亮，就能知道他的機(jī)智多謀;而《格林童話》和《安徒生童話》則是把我?guī)нM(jìn)了多姿多彩的童話世界。
書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，讀書(shū)不僅能使人心明眼亮，更會(huì)讓人學(xué)到很多意想不到的智慧。暑假里媽媽帶我去書(shū)城，我讀了《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)，讓我知道了昆蟲(chóng)世界很多的奧秘，更讓我知道了：凌晨，蟬是怎樣脫殼;螞蟻是怎樣去吃蚜蟲(chóng)的分泌物。當(dāng)讀了《假如給我三天光明》這本書(shū)后，我的心則被海倫·凱勒的頑強(qiáng)精神深深的感動(dòng)了，書(shū)中她說(shuō)：“知識(shí)給人以愛(ài)，給人以光明，給人以智慧，那知識(shí)就是幸福。”的`確，正是因?yàn)檫@知識(shí)才給了她努力和前進(jìn)的力量，使她創(chuàng)造了人間奇跡!讀了這本書(shū)不僅感動(dòng)，更是震撼。一個(gè)殘疾的人都能獲得如此偉大的成就，那作為一個(gè)健全的我們，可以健康、自由、輕松地學(xué)習(xí)知識(shí)，何不是一件幸福的是啊?怎么可以不讓人加倍珍惜呢?
我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)不僅讓我著了迷更成了我形影不離的好朋友。有了書(shū)，我就有了勁頭;有了書(shū)，我就有了進(jìn)步。讀書(shū)，不但給我?guī)?lái)了很多的歡聲笑語(yǔ)更是我的良師益友。我相信我現(xiàn)在才剛剛起步，不久的將來(lái)，書(shū)定會(huì)使我更加開(kāi)闊眼界。我愛(ài)讀書(shū)，所以我快樂(lè)!你呢?
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