我的啟蒙老師作文700字（精選33篇）

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的我的啟蒙老師作文700字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　我的啟蒙老師作文 1

　　老師，領(lǐng)著我們走進(jìn)了知識(shí)的殿堂，是我們?nèi)松�的啟蒙者。歲月流逝，轉(zhuǎn)眼間，十二個(gè)春秋過(guò)去了，許許多多的老師在我的記憶中漸漸淡漠了，但她卻像一顆富有生命力的種子，在我的腦海中扎根，發(fā)芽，使我至今難以忘記。

　　藍(lán)色是天空的顏色，象征著博大的愛(ài)；黃色是土地的顏色，象征著母親；綠色是生命的顏色，象征青春活力；紅色是夕陽(yáng)的顏色，它象征著我可愛(ài)的老師。

　　回首往事，有許多她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她為我們做的一切都讓我永生難忘，記得那天，正是六一兒童節(jié)，我走進(jìn)辦公室，她仍在埋頭苦干，聽(tīng)到我的聲音便抬起頭微笑著看看我，她的目光還是那么慈祥，親切而不失莊重�！暗纫幌伦��！彼�說(shuō)。接著，又拿出一個(gè)海寶，塞在了我的手里。

　　“真不錯(cuò)啊!”我喃喃自語(yǔ)道�？粗�這個(gè)夢(mèng)寐以求的海寶，我簡(jiǎn)直有些愛(ài)不釋手了�！斑@是老師的禮物。”我聽(tīng)了后欣喜若狂，心中又頓生萬(wàn)分感激�！爸x謝!”我的感動(dòng)盡化為這兩個(gè)字，看著我的快樂(lè)，她臉上的笑容也愈加燦爛，又好像看透了我的心思:“好好努力吧!”我捧著這份珍貴的禮物，仿佛有一股莫大的動(dòng)力激勵(lì)著我向自己的目標(biāo)前進(jìn)。

　　在這五年中，老師給予了我無(wú)盡的幫助與溫暖。她讓我變得更加自信、更加陽(yáng)光。她教我怎樣做事，怎樣做好一件事，怎樣做好一個(gè)人。為了我們，老師嘔心瀝血，費(fèi)盡心思。幾根銀絲在她那烏黑亮麗的'秀發(fā)上十分耀眼，幾道皺紋慢慢爬上了她的額頭。

　　這便是我的啟蒙老師——李老師。

　　也許，歲月能模糊她在我腦海中的影像，但那一句話，卻早已成為我人生的座右銘。

　　老師啊!您猶如紅燭，燃燒著自己照亮別人；您猶如春蠶，吐盡銀絲贈(zèng)他人御寒；您猶如塑匠，塑造美好的靈魂。老師啊!你們沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，也沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，但您卻有我們這些可愛(ài)的學(xué)生，是您播灑著愛(ài)的陽(yáng)光，智慧的甘霖，是您日復(fù)一日地哺育著，呵護(hù)著祖國(guó)的明天，直到您把春華孕育為秋實(shí)。

　　老師啊!沒(méi)有春的耕耘，哪來(lái)荷香千里，沒(méi)有您，哪有今天的我，愿您永遠(yuǎn)是春的使者，把春的陽(yáng)光灑滿人間。

　　我的啟蒙老師作文 2

　　課余時(shí)間，我站在教室的陽(yáng)臺(tái)上向外眺望。我的目光不僅被對(duì)面的大樹(shù)所吸引。在這春意盎然的春天，那棵樹(shù)上掛著的竟然是黃澄澄的葉子。隨著微風(fēng)的吹拂，它們張開(kāi)翅膀在半空中旋轉(zhuǎn)。雖然現(xiàn)在是春天，但是被迷住的我卻仿佛置身于秋天里�？粗�這棵大樹(shù)，我不禁想起了我的啟蒙老師——?jiǎng)⒗蠋煛Ｋ�是我學(xué)習(xí)跆拳道時(shí)的輔導(dǎo)老師。他留著板刷子般的小平頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的臉紅里透黑，銅環(huán)似的眼睛掛在臉上，炯炯有神的。他總喜歡穿一身藍(lán)色的運(yùn)動(dòng)服，總是干干凈凈的。他對(duì)待我們就像是對(duì)待他的孩子一樣那么關(guān)心。

　　我深深的記得，五年級(jí)時(shí)，我剛學(xué)習(xí)跆拳道。去到跆拳道館，迎接我的'便是他——?jiǎng)⒗蠋�。他微笑地看著我，把我�(guī)У綆熜帧⒔愕拿媲�，讓我自己介紹。在那里我感受到了就像在家里一樣，那么的溫馨。因?yàn)槲移匠�沒(méi)有多運(yùn)動(dòng)，所以剛?cè)サ侥翘爝叞涯_扭傷了。劉老師知道后，從他背包里拿出藥油幫我涂。還時(shí)不時(shí)地問(wèn)我，疼不疼，疼就跟老師說(shuō)。我搖搖頭，忙說(shuō)不疼。那時(shí)他便像我父親一樣，對(duì)我很關(guān)心。

　　后來(lái)，我覺(jué)得練習(xí)很累就跟劉老師說(shuō)，我不想練了，好累呀！我本以為老師會(huì)批評(píng)我。可他只是輕輕地坐在椅子上，然后對(duì)我說(shuō)：“孩子，不管干什么事情，都不是一帆風(fēng)順的。三百六十行，行行出狀元。但行行都有艱苦的一面，尤其是你選的這一行，就要加個(gè)‘更’字。要做得好，可不是輕而易舉的事，關(guān)鍵是看你肯不肯下苦功了�！彼�那娓娓動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ)，渾厚、真摯、柔和、悅耳，就像春風(fēng)帶著田野的花香，輕輕地吹到我的心里，讓我陶醉。他的這些話，深深地刻在我的心里，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。此后，我勤學(xué)苦練。

　　終于，我得到了老師的表?yè)P(yáng)，老師的笑容一天比一天燦爛�？墒呛髞�(lái)，升上了六年級(jí)，由于要迎接升學(xué)考試便是再也沒(méi)去了。放學(xué)后，我站在那棵大樹(shù)下，落葉從樹(shù)上飄落到我的腳邊，我的啟蒙老師的音容笑貌出現(xiàn)在我的眼前。他的音容笑貌我依然記憶猶新。

　　我的啟蒙老師作文 3

　　大家好！我是一名初中生。以前成績(jī)雖然不好，很少有人跟我交朋友。我就覺(jué)得個(gè)個(gè)在針對(duì)我看不起我。欺負(fù)我慢慢的……

　　我變成一名壞學(xué)生，家長(zhǎng)又不知道。我就慢慢變得一發(fā)不可收拾了。很多同班同學(xué)都慢慢疏遠(yuǎn)我，我覺(jué)得的我不想再變好。老師又看不起我，我就覺(jué)得全部人都欠我的，后來(lái)我決定了我要讓看不起我的人都要“崇拜”我不能讓他們?cè)谄圬?fù)我。

　　有部分老師對(duì)我已經(jīng)完全失去信心了，有時(shí)對(duì)著老師發(fā)脾氣，在家呢？就開(kāi)始罵家長(zhǎng)那時(shí)候我已經(jīng)聽(tīng)見(jiàn)鄰居說(shuō)我這樣那樣的說(shuō)我不孝，那時(shí)候我那管那么多這讓我想起了一個(gè)句子“走自己的路讓別人說(shuō)去吧！”

　　在班上我總聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)在說(shuō)三道四的，我走過(guò)去對(duì)他們打孔大叫的。大家似乎看見(jiàn)我馬上躲開(kāi)。我心里默默哭了起來(lái)，我不想讓別人看見(jiàn)我哭那對(duì)我來(lái)說(shuō)是很沒(méi)面子的。我去到那里他們就躲著我。

　　其實(shí)我不想這樣我以前跟成績(jī)好的同學(xué)玩時(shí)他們就當(dāng)我是保姆又打、又罵、又笑我笨我們成績(jī)差的學(xué)生也是人啊！我憑什么被人這么糟蹋，我不要這樣的感覺(jué)。以前整天被男孩子欺負(fù)，搞到我變成這樣也是你們逼出來(lái)的。

　　有些老師整天笑我們，我們笨又不是我的錯(cuò)。憑什么被你們這些老師笑，我們也是人。有時(shí)指住我們罵，其實(shí)我知道老師也是為我們好才這樣。那有誰(shuí)替我們想想。

　　直到有為老師出現(xiàn)那位老師就是我的班主任，他改變了我后階段。

　　他其實(shí)也找過(guò)我談過(guò)話，但我那時(shí)沒(méi)有理會(huì)他。中短考已經(jīng)考完了出現(xiàn)的`分?jǐn)?shù)讓我驚訝，全都是十幾分。那時(shí)我還不知道自己錯(cuò)了，我們要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)那時(shí)我已經(jīng)瞞住媽媽，那時(shí)我又怎么會(huì)想到老師會(huì)打電話叫家長(zhǎng)單獨(dú)聊一下我們的學(xué)習(xí)情況，那時(shí)我正在上課班主任叫我去辦公室其實(shí)那時(shí)我已經(jīng)想到了。我一踏進(jìn)門(mén)口已經(jīng)見(jiàn)到我的爸爸、媽媽。那時(shí)我看見(jiàn)我媽媽的眼圈已經(jīng)紅了。其實(shí)我已經(jīng)很想哭，但我必須忍著因?yàn)槲也幌朐倮蠋熋媲翱�。老師、家長(zhǎng)沒(méi)有罵我還很關(guān)心我。老師要我期末考定下一個(gè)目標(biāo)。那時(shí)我已經(jīng)真正悔過(guò)了。

　　后來(lái)的階段我已經(jīng)很努力的去補(bǔ)回我以前沒(méi)學(xué)過(guò)、失去的知識(shí)。終于有所收獲了。

　　我的班主任正是我的啟蒙老師，我非常感謝他是他讓我從新變回一個(gè)好學(xué)生，好女兒。

　　我的啟蒙老師作文 4

　　雖然我現(xiàn)在已經(jīng)是一名六年級(jí)學(xué)生了，但我還是會(huì)經(jīng)常想起我的啟蒙老師--朱祖洲。

　　那時(shí)，我剛滿五周歲，就到附近的小學(xué)去上學(xué)。

　　我滿懷憧憬來(lái)到我的學(xué)校，奶奶買了一些零食給我吃。我很是滿足，然后靜靜地等待著老師。不一會(huì)兒，一位英姿颯爽的老師進(jìn)來(lái)了，他滿面春風(fēng)，用慈祥的目光溫柔地看著我們，讓人頓感親切。接下來(lái)朱老師教我們數(shù)數(shù)，‘‘1、2、3、4、5‘6……’’同學(xué)們都讀了起來(lái)。我覺(jué)得無(wú)聊，便把奶奶買的零食拿出來(lái)，津津有味的吃了起來(lái)，孰不知朱老師已站在我的`身后，我著實(shí)嚇了一跳。緩過(guò)神來(lái)才發(fā)現(xiàn)臉已紅遍了。我低下了頭，眼淚奪眶而出，是悔恨的淚；是自責(zé)的淚……老師卻擦了我眼角的淚，安慰我說(shuō)：‘‘沒(méi)事，你只是補(bǔ)充了一下體力，真聰明，不過(guò)下回要找對(duì)時(shí)間�！�’我聽(tīng)了老師這番話，點(diǎn)點(diǎn)頭，繼而破涕而笑。

　　今后，我每一節(jié)課都認(rèn)真聽(tīng)講，這都是朱老師的功勞。‘‘1、2、3、4、5、6……’’我總是數(shù)不好。今天朱老師給我支了一招--回家后，叫家人去摘一些柳枝，剪去枝葉，剪成大小差不多的枝條，就ok了。

　　雖然是件小事，卻充分體現(xiàn)了朱老師的智慧。

　　上課時(shí)，我總是彎腰，這一切都被細(xì)心的朱老師看在眼里；急在心里。一次，我又彎腰了，老師迎面給我一個(gè)‘‘小蠶豆’’。我抬頭天真的望著老師。老師的眼神好像在說(shuō)：‘‘萌萌[昵稱]，怎么又彎腰了，難道想變成駝背�！�’我笑著把腰挺了起來(lái)。以后，即使不是朱老師的課，我也會(huì)感到有一只溫暖的手在我額頭上，只要我一彎腰，他就會(huì)刮我一個(gè)‘‘小蠶豆’’。

　　光陰似箭，日月如梭。如今，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，朱老師也青春不在；但朱老師對(duì)我的啟蒙教育卻讓我終身難忘。

　　我的啟蒙老師作文 5

　　三年前我走進(jìn)紫陽(yáng)的校園，見(jiàn)到的第一個(gè)老師就是我的啟蒙老師——姜老師。

　　姜老師是我們的語(yǔ)文老師，對(duì)我們很好，即使我們犯錯(cuò)了，她也總是以寬容的方式來(lái)教育我們。記得有一次我在讀課文的時(shí)候搗亂，姜老師悄悄走到我身邊，朝我眨眨眼睛，我偷偷地笑了，趕緊跟著大家一起乖乖地讀課文。

　　在姜老師的語(yǔ)文課堂上，我們特別快樂(lè)。一年級(jí)，她帶著我們玩踩影子的游戲，不知不覺(jué)中臺(tái)灣作家林煥彰老爺爺?shù)摹队白印穬焊杈蜕钌畹卦�根在我們心中；二年�?jí)，她帶著我們?nèi)ヌ珡R公園找秋天，當(dāng)漫天的黃葉飛過(guò)，姜老師用娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音告訴我們這就是秋姑娘的漂亮身影，然后，她帶領(lǐng)我們背誦起蘇軾的《飲湖上初晴后雨》、杜牧的《山行》……朗朗的書(shū)聲隨著秋風(fēng)飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

　　姜老師還經(jīng)常陪我們看一些兒童經(jīng)典名著，在她微笑的表情和細(xì)細(xì)的聲音里，我們認(rèn)識(shí)了安利柯，知道了蜘蛛夏洛的成長(zhǎng)故事，喜歡上了天真淘氣的小豆豆、令人向往的可愛(ài)的巴學(xué)園。至今，我還記得老師帶領(lǐng)我們一起閱讀《窗邊的'小豆豆》的情景：大大的教室里坐滿了人，我們七嘴八舌地和姜老師討論著書(shū)中的故事，有大膽的小朋友甚至還向姜老師提議吃過(guò)午飯去操場(chǎng)散步，姜老師居然同意了。吃過(guò)中飯后，一群“小豆豆”跟在姜老師的身后，形成一個(gè)又一個(gè)的小小逗點(diǎn)。

　　就這樣，在姜老師的影響下，我特別愛(ài)看書(shū)，特別喜歡書(shū)中那個(gè)獨(dú)特的世界。啊，謝謝你，姜老師！是你讓我這個(gè)淘氣的小子和文學(xué)交朋友；是你讓我這個(gè)淘氣的小子感受到了文學(xué)的魅力。在你的帶領(lǐng)下，我一天天地長(zhǎng)大，一天天地向文學(xué)的殿堂靠近……

　　我的啟蒙老師作文 6

　　“人之初，性本善……”在我3歲的時(shí)候，我的啟蒙老師——媽媽，就不厭其煩地教我背《三字經(jīng)》。我仰著頭，瞪著眼，看著媽媽的嘴形，學(xué)著媽媽的樣子，一遍又一遍地吟誦著：“人之初，性本善……”

　　媽媽常常不失時(shí)機(jī)地教我許多做人的道理。

　　一次，媽媽帶我到舅舅家做客，我和表哥開(kāi)心地堆積木，做游戲，玩得不亦樂(lè)乎�！拌餮�，快來(lái)吃蘋(píng)果！”舅媽大聲喊，我和表哥立即奔過(guò)去。果盤(pán)里裝著幾個(gè)紅紅的蘋(píng)果，表哥手疾眼快，搶到了一個(gè)又大又紅的，喜滋滋地炫耀：“我拿的是最大的蘋(píng)果。”我不甘示弱，就去跟他搶。我們兩個(gè)歪著頭，鼓著腮幫，搶啊，奪啊，不可開(kāi)交。

　　“香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)�！眿寢尨舐曊f(shuō)，“梓洋，接下去背！”我像接到命令似的，連忙背起來(lái)：“融四歲，能讓梨。悌于長(zhǎng)，宜先知�！眿寢屫Q起大拇指說(shuō)：“背得好！可是寶寶啊，4歲的`孔融都知道要把大梨讓給哥哥，你是不是也應(yīng)該把大蘋(píng)果讓給哥哥呢？”我不好意思地伸出了舌頭。

　　上小學(xué)了，媽媽用“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”來(lái)教育我，要我經(jīng)常復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)；用“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”來(lái)教育我，讓我遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，向別人請(qǐng)教……她還常常帶我到外面去玩，看見(jiàn)小草發(fā)芽了，她會(huì)教我背“離離原上草，一歲一枯榮”；看見(jiàn)桃花開(kāi)了，她會(huì)教我背“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”……

　　媽媽就這樣用名言警句陪伴我的童年，在媽媽的熏陶下，我茁壯地成長(zhǎng)。

　　聽(tīng)，媽媽又在對(duì)我進(jìn)行經(jīng)典啟蒙了：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生……”

　　我的啟蒙老師作文 7

　　周老師是我小學(xué)的啟蒙老師，她帶領(lǐng)我走進(jìn)了知識(shí)的殿堂。

　　她個(gè)子不高，有點(diǎn)胖，走路總是昂首挺胸，顯得十分精神，臉上總是掛著一絲微笑，讓人覺(jué)得和藹可親。

　　她是我的班主任，教我們語(yǔ)文。周老師的課講得生動(dòng)精彩，引人入勝。開(kāi)學(xué)第一節(jié)課學(xué)的是漢語(yǔ)拼音，開(kāi)始我們一竅不通。周老師耐心地指著“d”對(duì)我們說(shuō)：“它念‘得’，這下記住了吧！”然后，她指著玻璃問(wèn)我們：“那是什么？”我們回答：“玻璃。”“對(duì)！”周老師又指著“b”說(shuō)，“這就發(fā)‘玻璃’的‘�！�音。”然后，她又指著“︱”說(shuō)：“大家看，它像不像一個(gè)小棍呀？”我們說(shuō)：“像！”“這個(gè)小棍就念‘勒’，直直的小棍是‘勒’。”后來(lái)學(xué)漢字的時(shí)候，周老師又編了好多順口溜，我們很容易就記住了。從此，大家都喜歡上了語(yǔ)文課。

　　一天下午，周老師給我們布置完習(xí)題，便開(kāi)始批改作業(yè)。我寫(xiě)著寫(xiě)著，忍不住和同桌聊起天來(lái)。聊了一會(huì)兒，我不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)周老師正盯著我看。我臉紅了，連忙低下頭來(lái)。下課后，老師把我叫到她身邊，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“作為班干部，你應(yīng)該以身作則，怎么能上課說(shuō)話呢？”我聽(tīng)了，慚愧地流下了淚�！安豢薏豢�，只要改正就是好孩子�！敝芾蠋熞贿厧臀也翜I，一邊慈祥地對(duì)我說(shuō)。

　　時(shí)光飛逝，現(xiàn)在我已經(jīng)上五年級(jí)了，周老師又給小學(xué)弟小學(xué)妹們當(dāng)啟蒙老師去了。周老師就像一位辛勤的'園丁，無(wú)微不至地關(guān)懷、照顧同時(shí)又修剪我們這些小樹(shù)苗，讓我們茁壯成長(zhǎng)。周老師，我的啟蒙老師，我將終生難忘。

　　教師點(diǎn)評(píng)：

　　本文運(yùn)用樸實(shí)的語(yǔ)言，通過(guò)學(xué)習(xí)生活中的兩件小事，刻畫(huà)了一位和藹可親、教學(xué)有方的老師形象，讀來(lái)富有真情實(shí)感，字里行間始終流露著小作者對(duì)老師的感激之情！

　　我的啟蒙老師作文 8

　　時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間的功夫，我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，回過(guò)頭來(lái)想我小時(shí)候的事，有些已經(jīng)忘記了，唯獨(dú)那個(gè)人和那件事，在我記憶的深處還總是那么清晰，使得我難以忘懷。

　　那是在學(xué)前班的時(shí)候，我的腿被自行車給碾傷了，爸爸、媽媽都要上班，我只好早早的呆在學(xué)前班。

　　那時(shí)候，幼小的我多么無(wú)助，腿不好，不能走動(dòng)。下課后，看著別的小朋友在操場(chǎng)上高興的玩著，我的內(nèi)心是多么焦急呀!我只得在教室里默默嘆氣。此時(shí)此刻，我多么想有人和我一起玩呀。班主任劉老師像救星一般出現(xiàn)在我的面前，她走到我的.面前，關(guān)切地問(wèn)我：“怎么樣?腿還痛不痛?”我含著淚點(diǎn)點(diǎn)頭。老師又說(shuō)：“瞧，他們都在操場(chǎng)上玩呢，我背你去吧!”于是，她就彎下腰，把小小的我背到她大大的背上，好舒服呀!

　　操場(chǎng)上的同學(xué)都在玩，我是多么羨慕他們呀。于是老師把大家召集在一起。說(shuō)：“朱碧菲同學(xué)不能和大家一塊玩。大家唱支歌好不好?”“好”大家異口同聲地說(shuō)。于是大家就唱起了《青青河邊草》這首歌。我很高興——那時(shí)我還不知道什么是激動(dòng)，是感激。我只是明白，劉老師對(duì)我好，知道我怎么想的�；蛟S在劉老師的眼里這只是一件普通的小事，而在我的心目中，這是對(duì)我極大的幫助。雖然我那時(shí)只是一個(gè)小小的、什么也不懂的孩子，但我也明白誰(shuí)對(duì)我好，誰(shuí)對(duì)我最關(guān)心。

　　就這件事，使我明白在別人困難的時(shí)候去幫助別人，去對(duì)每個(gè)人好。

　　時(shí)光過(guò)得很快，幾年過(guò)去了，我只想在這里，輕輕地對(duì)那位曾經(jīng)在我困難時(shí)幫助過(guò)我的老師說(shuō)一句：“劉老師，謝謝你!我會(huì)永遠(yuǎn)記住你!”

　　我的啟蒙老師作文 9

　　俗話說(shuō)；“一日為師，終身為父。”老師為我們付出了很多，我非常感激教過(guò)我的每一位老師，他們的音容笑貌一直在我的記憶中。其中最使我難忘的是我的啟蒙老師——馮萍老師。

　　在我記憶里，馮老師是一位很漂亮的老師，瓜子臉，大眼睛，披肩的長(zhǎng)發(fā)。當(dāng)時(shí)我們都很小，十分淘氣，馮老師上課時(shí)，免不了發(fā)生同學(xué)吵架的事。馮老師很少生氣，總是溫柔而耐心地教育。記得只有一次，課堂上實(shí)在太吵了，馮老師用嚴(yán)厲的語(yǔ)氣叫我們安靜，但她眼里流露出的還是對(duì)我們不變的愛(ài)。記憶里的馮老師永遠(yuǎn)都是溫柔的。

　　我最佩服的.是馮老師的字，粉筆在她的手里似乎長(zhǎng)了眼睛，十分流暢地滑動(dòng)，一個(gè)個(gè)工整、俊秀的字，永遠(yuǎn)是那么的飄逸瀟灑，讓人看了渾身上下都覺(jué)得舒服�；蛟S是這個(gè)原因，我對(duì)美麗的漢字產(chǎn)生了濃厚的興趣，以至于我希望天天都只上語(yǔ)文課，都看馮老師寫(xiě)字。也許就在那時(shí)，我與語(yǔ)文建立起了感情。

　　還有一件小事，我不知道還值不值得提，但我至今記憶猶新。那是放寒假的前一天下午，考試結(jié)束，當(dāng)我來(lái)到座位上時(shí)，發(fā)現(xiàn)桌子上擺著一張紫紅色的賀卡，賀卡上面畫(huà)著一只小白兔，還系著一個(gè)金絲打成的蝴蝶結(jié)，拿起來(lái)聞聞，還有一股香味。“會(huì)是誰(shuí)送的呢？”我滿懷疑惑地一看，娟秀的字跡映入眼簾：“祝徐月菁小朋友新年快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步——馮老師。”原來(lái)是馮老師送的，我真是既高興又激動(dòng)，一股溫馨的暖流緩緩流入我的心田；雖然只是一張小小的卡片，但是我認(rèn)為這張卡片值得我一輩子去珍藏。

　　感謝您，馮老師，您教會(huì)了我太多太多！千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話就是謝謝您！

　　我的啟蒙老師作文 10

　　提及我的啟蒙老師，或許我不得不提及的是我身處其中的生活。生活是我的啟蒙老師，生活教會(huì)了我該如何活在這個(gè)世界上，生活教會(huì)了我如何面對(duì)生活。

　　生活對(duì)生活中的每一個(gè)人都是公平的。沒(méi)錯(cuò)，生活是不會(huì)優(yōu)待生活中任何一個(gè)人的。風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，會(huì)讓每一個(gè)人都經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，也會(huì)讓每一個(gè)人都看見(jiàn)陽(yáng)光和彩虹。生活是公平的，生活對(duì)生活中的每一個(gè)人都沒(méi)有偏袒，對(duì)每一個(gè)人都公正平等。生活只會(huì)以生活的.形式給你發(fā)放課題，你完成了這個(gè)課題，你就可以進(jìn)行下一個(gè)課題了。然而，這些課題不會(huì)結(jié)束，結(jié)束之時(shí)，也是你的生命結(jié)束之時(shí)。

　　生活會(huì)依據(jù)你缺乏的知識(shí)來(lái)進(jìn)行排課。當(dāng)生活發(fā)現(xiàn)你缺乏某些知識(shí)時(shí)，生活會(huì)依據(jù)這些你缺乏的知識(shí)來(lái)進(jìn)行排課，如果你不從中學(xué)習(xí)如何解決的方法，如果你不直面生活給你安排的課題，那這個(gè)課題下的你，永遠(yuǎn)也不能畢業(yè)。生活會(huì)給你不停地發(fā)放同類的課題，讓你明白你一次一次栽在一個(gè)坑里，是因?yàn)槟悴粚W(xué)習(xí)。如果在生活中的你，不學(xué)習(xí)的話，生活這位教你如何面對(duì)生活的啟蒙老師便會(huì)一次一次出類似的題目考察你，直到你悔改。

　　生活會(huì)告訴你未來(lái)你需要如何去努力。你在面對(duì)生活這位老師時(shí)，你不要以為生活只會(huì)要求你，其實(shí)生活是在給你機(jī)會(huì)。人的一生是需要不斷成長(zhǎng)的，而生活正是給你成長(zhǎng)機(jī)會(huì)的那位老師，生活給你發(fā)放的課題，正是在用生活的方式來(lái)告訴你，未來(lái)你需要如何去努力�！芭�力”這個(gè)詞縱然辛苦，可不辛苦的，往往都是下坡路，你愿意走嗎？

　　生活是我的啟蒙老師，這位老師教會(huì)我該如何活在這個(gè)世界上，也教會(huì)我如何去直面真實(shí)的人生。

　　我的啟蒙老師作文 11

　　我生命中最重要的一個(gè)人，她有兩個(gè)身份，一個(gè)是我的母親，一個(gè)是我的啟蒙老師。我的啟蒙老師就是我的母親，母親是一名幼師，在我的幼兒時(shí)光里，都是母親在陪伴著我。

　　我邁出的人生第一步是在母親雙手的攙扶之下走出來(lái)的，我說(shuō)出的第一句話，也是在母親一遍一遍的教導(dǎo)之下說(shuō)出來(lái)的。我的母親是一位偉大的人，我感激我的母親。

　　在我還沒(méi)有達(dá)到上學(xué)年紀(jì)的時(shí)候，每天我看著母親去上班，傍晚的時(shí)候等待著母親為我?guī)е�小禮物回來(lái)。等到我到達(dá)了上學(xué)的年紀(jì)時(shí)，每天早上，母親為我穿上整潔干凈的.衣裳，之后牽著我的小手一起去校園里。母親依舊是上班，不過(guò)我就是上學(xué)了。

　　那段記憶至今我已經(jīng)記不清楚了，但是那種溫暖一直都包裹著我的心。課堂上的母親嚴(yán)肅認(rèn)真，課后的母親親切溫暖。在母親的教導(dǎo)與培育下，我的學(xué)習(xí)功底很好。我現(xiàn)在還記得每天晚上，母親為我講述的故事，每講完一個(gè)故事后，分析著每一段故事里的道理。

　　我的母親就是我的老師，是我的啟蒙老師，我很自豪。在母親的影響與教導(dǎo)之下，我從小就養(yǎng)成了很多的好習(xí)慣。每天晚上睡覺(jué)前必須要看上一會(huì)書(shū)才能入睡，第二天早上準(zhǔn)點(diǎn)起床，從來(lái)沒(méi)有賴床的壞習(xí)慣。這些都是我的啟蒙老師教給我的，她言傳身教，不僅將我?guī)�入了一個(gè)豐富精彩的文字世界，還讓我在規(guī)律中生活，成就了一個(gè)優(yōu)秀的我。

　　每個(gè)人都會(huì)有自己的啟蒙老師，是他們帶著我們進(jìn)一步的探索這個(gè)世界，是他們讓我們體會(huì)到了這個(gè)世界的溫暖與美妙。感謝我們的啟蒙老師，我再次感謝我的母親，因?yàn)橛辛四�，才有了現(xiàn)在的我。

　　我的啟蒙老師作文 12

　　回想起我跨入學(xué)堂的第一天，我認(rèn)識(shí)了我的啟蒙老師，他是李老師。

　　李老師中等的個(gè)子，中等的身材，中等的相貌，但是可不要以為李老師平平無(wú)奇，李老師身上最大的閃光點(diǎn)就在于認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)待我們非常有耐心。

　　李老師是我們班的班主任，也是我們班的語(yǔ)文老師。在李老師耐心的教導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了認(rèn)字，學(xué)會(huì)了讀寫(xiě)拼音等等。李老師講得一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，并且聲音很好聽(tīng)。上李老師的課，很多時(shí)候?qū)ξ覀儊?lái)說(shuō)是一種享受。

　　我一開(kāi)始接觸到李老師的時(shí)候，我對(duì)李老師并沒(méi)有多大的.感受。是隨著時(shí)間漸漸推移，等到我認(rèn)識(shí)上李老師的時(shí)候，我這才喜歡上了李老師。不只是我，班上的所有同學(xué)都喜歡李老師。李老師很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上對(duì)我們比較嚴(yán)格。

　　在上李老師的語(yǔ)文課的時(shí)候，班上的同學(xué)們都是坐得端正，一個(gè)一個(gè)的都仰長(zhǎng)著脖子，認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)著李老師講課。我們最喜歡的就是李老師在下課前十分鐘給我們講的各種啟蒙小故事了。老師講的故事對(duì)我們的啟發(fā)很大，并且這些有趣的故事也讓我們從中受到了不少的啟發(fā)。

　　我很感激李老師，是他帶著我進(jìn)入到了一個(gè)知識(shí)的世界，在這個(gè)世界里我學(xué)會(huì)到了很多。李老師教會(huì)我們的識(shí)字，并且還帶著我們一起背誦古詩(shī)。李老師讓我們感受到了文字的魅力，以及知識(shí)的重要性。

　　小時(shí)候的我們還貪玩，但是面對(duì)貪玩的我們，李老師從來(lái)都不會(huì)責(zé)罰。而是極其有耐心的與我們講道理。李老師是我的知識(shí)啟蒙老師，我是在李老師的帶領(lǐng)下才走進(jìn)了知識(shí)的殿堂。李老師，我很感謝您。

　　雖然如今的我已經(jīng)長(zhǎng)大了，又進(jìn)入到了其他的校園里學(xué)習(xí)，但是我會(huì)永遠(yuǎn)的記住李老師您。

　　我的啟蒙老師作文 13

　　在我的學(xué)習(xí)中有許多的老師，他們都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，傳授給我知識(shí)，滋潤(rùn)我的心靈。讓我印象最深刻的是我的小學(xué)啟蒙老師肖老師，是她讓我學(xué)會(huì)了感恩和幫助他人。

　　肖老師不僅溫柔漂亮，而且是一位有愛(ài)心的老師。每年冬天她都會(huì)帶著學(xué)生去市福利院獻(xiàn)愛(ài)心。還記得那個(gè)大雪紛飛的清晨，肖老師和張老師帶著我們“小紅帽”去了市福利院看望殘疾孤兒。我們帶了好多零食、布娃娃、衣服。剛開(kāi)始看著那些殘疾孤兒搶零食的'樣子，我們還有點(diǎn)害怕。肖老師輕聲地告訴我們：“他們都是生病了也沒(méi)有爸爸媽媽的可憐孩子，我們要多多關(guān)心、幫助他們。”聽(tīng)了肖老師的話，我們不再害怕了，把帶來(lái)的娃娃和面包分別送給了他們，很快就和他們一起玩了起來(lái)。

　　第二年，肖老師帶著我們?cè)俅稳ジ＠�院看望孤兒們�？粗�他們高興地吃著零食、抱著娃娃，我們心里比吃了蜜還要甜。有個(gè)小妹妹不會(huì)說(shuō)話，躺在床上和我們拉著手開(kāi)心地笑。這次分別時(shí)，他們不停地和我們揮手告別，依依不舍。是肖老師讓我懂得了給予別人溫暖也會(huì)讓自己快樂(lè)。

　　記得那兩年每到父親節(jié)、母親節(jié)，肖老師都會(huì)教我們親手給爸爸媽媽做禮物，表達(dá)我們的感恩之情。轉(zhuǎn)眼我們升入五年級(jí)了，肖老師已經(jīng)有三年沒(méi)教我們了，但是我們過(guò)生日時(shí)肖老師都會(huì)記得，還會(huì)給我們送小禮物，哪怕只是一顆小小的糖果，也能讓我們的心甜蜜蜜的。

　　這就是我的啟蒙老師肖艷老師，她不僅教給我許多知識(shí)，還教會(huì)我許多做人的道理�，F(xiàn)在我也一直喜歡參加公益活動(dòng)，不管是給留守兒童送溫暖，還是去敬老院做義工，我都會(huì)積極參加，在幫助他人的同時(shí)也能得到快樂(lè)。我非常感謝她，等我長(zhǎng)大了也想成為像肖老師這樣的好老師。

　　我的啟蒙老師作文 14

　　我上小學(xué)的第一位數(shù)學(xué)老師——梁中華老師，就是我們啟蒙老師。

　　她的個(gè)子很高，身材很苗條。鼻梁上架著一副紅色眼鏡，非常有學(xué)問(wèn)。梁老師很喜歡笑，臉上總是笑瞇瞇的，很容易讓人親近的樣子。她喜歡把自己打扮得很時(shí)尚，衣服在我們眼里都很漂亮。她最大的特點(diǎn)就是頭發(fā)一年到頭都是卷發(fā)。

　　我們老師對(duì)我們很關(guān)心。記得一天中午，我班有一位同學(xué)玩雙桿，不小心從上面摔下來(lái)了，頭摔破了。老師看見(jiàn)了，非常著急，扶著這位同學(xué)去了醫(yī)務(wù)室，校醫(yī)給包扎，他疼得直叫，老師就在身邊一直安慰他。隨后，老師給他的家長(zhǎng)打電話，家長(zhǎng)知道了，非常感謝老師。

　　我的老師有慈祥的`一面，也有嚴(yán)厲的一面。

　　記得有一次，老師讓我們做一張卷子，我由于心不在焉，馬馬虎虎，沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待，結(jié)果成績(jī)出來(lái)了，我考了69分。老師一看，我考這么差，非常著急，把我叫道了身邊，耐心細(xì)致地為我講解了錯(cuò)誤的試題。剛開(kāi)始我非常害怕，聽(tīng)了老師的講解，我的心平靜下來(lái)，我感覺(jué)我的老師真好。從那以后，我努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，到了期末，我的數(shù)學(xué)成績(jī)是94。5分，老師看著我滿意地笑了。

　　梁老師不僅在生活和學(xué)習(xí)上幫助我，而且講課特別形象生動(dòng)。

　　記得有一天，老師讓準(zhǔn)備幾個(gè)圓，我不明白干什么用。第二天，老師講數(shù)學(xué)廣角時(shí)，用了這幾個(gè)圓，老師把這幾個(gè)圓當(dāng)成幾個(gè)“餅”，來(lái)算一算烙這幾個(gè)“餅”最少用多少分鐘。只見(jiàn)這幾個(gè)“餅”在黑板上一會(huì)拿下來(lái)，一會(huì)粘上去，一會(huì)翻過(guò)去，真好玩。一節(jié)課下來(lái)，我們感覺(jué)既輕松又快樂(lè)，并且還學(xué)到了知識(shí)。

　　我愛(ài)我的啟蒙老師，希望在您的教育下我們能茁壯成長(zhǎng)，成為社會(huì)有用的人。

　　我的啟蒙老師作文 15

　　他工作很忙，每天都帶著月亮回家。他善良，善良，耐心地向我解釋和教導(dǎo)做人的道理。他只是一個(gè)普通的石油工人，就像很多工人一樣，但是他的拼搏精神和他的頑強(qiáng)執(zhí)著的信念一步步的出現(xiàn)在我的腦海里，深深的感染著我。

　　我記得那是一個(gè)寒冷的冬天，天已經(jīng)很黑了，天空蒙著一層黑紗，寒冷的北風(fēng)無(wú)情地在大地間徘徊。已經(jīng)是晚上八點(diǎn)了，“他”，爸爸還沒(méi)回來(lái)，肚子咕咕叫，等了好久。我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，爸爸什么時(shí)候回來(lái)？”。媽媽看著我說(shuō)：“你先吃，我等著”。街上行人的`數(shù)量隨著時(shí)間的推移而減少，無(wú)情的北風(fēng)狂吹，道路兩旁的樹(shù)枝被吹得到處都是，月亮似乎被吹病了，發(fā)出暗淡的光，失去了以前的空氣。我從窗戶看到樹(shù)上僅有的兩片葉子被強(qiáng)風(fēng)吹得四處亂飄。風(fēng)伴隨著鬼的可怕聲音，像是在放一首《狂風(fēng)交響曲》。

　　我默默祈禱：“快回來(lái)”。這時(shí)，外面出現(xiàn)一個(gè)熟悉的身影，“啊，是爸爸！”我叫了一聲。激動(dòng)之下，我趕緊跑去開(kāi)門(mén)，把落葉拍在父親身上。我抱怨道：“今天天氣這么差，你怎么不早點(diǎn)回來(lái)？”。父親用他溫暖的大手拉著我說(shuō)：“不管孩子做什么，都要負(fù)責(zé)任。做人要學(xué)會(huì)包容，要學(xué)會(huì)忍耐。就像你在學(xué)習(xí)中遇到困難，這不就是一個(gè)考驗(yàn)，也是對(duì)自己的考驗(yàn)嗎？父親循循善誘的教導(dǎo)讓我心里暖暖的。

　　父親，你用手中的金鑰匙打開(kāi)了我無(wú)知孩子的心；你讓我學(xué)會(huì)了不放棄，讓我慢慢體會(huì)到學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。你讓我知道了語(yǔ)文的獨(dú)特魅力；我也教會(huì)了我的性格，你引導(dǎo)了我，讓我一步步學(xué)會(huì)了做人，讓我感受到了慈母和嚴(yán)師。父親，你是我生命中的第一位老師。

　　我的啟蒙老師作文 16

　　我四歲的時(shí)候，為了增強(qiáng)自信心，提高我表達(dá)的膽量，媽媽叫我跟隨前郭縣文化館館長(zhǎng)張雅蘭老師學(xué)習(xí)口才與表演。

　　張老師的課生動(dòng)活潑，形式多樣，盡管那時(shí)我年齡很小，但也給我留下了深刻的印象。我清楚的記得，上課時(shí)她常說(shuō)：“挺胸抬頭，坐要有坐樣，站要有站樣，表演要?jiǎng)幼鞯轿�。�?/p>

　　一次她領(lǐng)我們學(xué)習(xí)《沁園春。雪》，只見(jiàn)她向前邁了一小步，消瘦的瓜子臉上帶著意氣風(fēng)發(fā)的`神情，雙手微曲，攥成空拳，腰板挺直，聲音洪亮：“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄………”一下子就把我們帶到了北國(guó)莽莽遼闊的大地中，似乎能見(jiàn)到那遼闊的土地上古代英雄們金戈鐵馬，笑指山河的氣概。她的聲音里總有一種讓人無(wú)法抗拒的力量，深深地吸引我們。在跟張老師學(xué)習(xí)的時(shí)間里，我們先后學(xué)習(xí)了《七律。長(zhǎng)征》�！稘M江紅》等詩(shī)詞，無(wú)論學(xué)習(xí)哪首詩(shī)，張老師都會(huì)給我們講詩(shī)詞背后的故事，慢慢的，我克服了上臺(tái)的畏懼，同時(shí)也愛(ài)上了朗讀，愛(ài)上了表演。課上我努力學(xué)習(xí)張老師的語(yǔ)氣、表情、動(dòng)作，真希望自己也能像她一樣，表演得生動(dòng)自然。經(jīng)過(guò)張老師的細(xì)心指導(dǎo)，我的表演曾在全省少兒才藝表演中獲得了二等獎(jiǎng)，這全是張老師的功勞！

　　張老師常說(shuō)：“無(wú)論學(xué)什么都要認(rèn)真，學(xué)習(xí)一怕馬虎、二怕短、三怕停止、四怕懶，勤學(xué)苦練，鐵杵成針�！睆埨蠋熣�是以她活潑樂(lè)觀的方式，認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度領(lǐng)我們學(xué)好每一節(jié)課，她的口才課是我最喜歡的課程。在她的課堂里，我們不僅能學(xué)到口才表演，更重要的是學(xué)到了學(xué)習(xí)和做人的態(tài)度。

　　贈(zèng)人玫瑰，手有余香。余香久遠(yuǎn)，回味無(wú)窮。張老師那爽朗的笑聲將會(huì)伴我很久很久……

　　我的啟蒙老師作文 17

　　兒童的心靈猶如一張神圣的白紙。在這張紙上記載著耕耘與收獲，那上面有過(guò)歡笑，有過(guò)淚水;有過(guò)酸甜，有過(guò)苦辣;有過(guò)老師的諄諄教誨，也有老師批評(píng)與的夸獎(jiǎng)。在屬于我的這張紙上，我對(duì)老師們的記憶將永遠(yuǎn)長(zhǎng)存。

　　打開(kāi)我腦海中記憶的窗簾，我看見(jiàn)了給我印象最深的啟蒙老師——秦老師。

　　秦老師——我四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，她是一個(gè)親切、關(guān)心同學(xué)的老師，她提倡我們用與眾不同的方法解題。一次，秦老師講一道數(shù)學(xué)題的時(shí)候，我想出來(lái)的方法和老師不一樣，于是我大膽地舉起手，說(shuō)出了自己的解題思路，老師思考了一會(huì)兒，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：”李洪萱，你這個(gè)方法也很好，與眾不同。大家今后在解題過(guò)程中也應(yīng)該像他這樣，多動(dòng)腦筋�！边@節(jié)課，秦老師還教會(huì)了我一個(gè)生活中道理：我們處理問(wèn)題的時(shí)候不能只用一種方法，應(yīng)該從不同的視角來(lái)觀察事物，要靈活多變，要敢于創(chuàng)新，這樣生活才會(huì)給我們更多的收獲。

　　還有一次勞動(dòng)課上，在勞動(dòng)時(shí)不小心我被其他同學(xué)碰到了嘴唇，我突然感到嘴唇十分疼痛，鮮血正在慢慢的涌出，同學(xué)們和勞動(dòng)老師急忙拉我去醫(yī)務(wù)室包扎好了傷口�；氐浇淌遥�秦老師焦急地詢問(wèn)我的情況，知道沒(méi)問(wèn)題后才輕松了下來(lái)，隨后我又和同學(xué)們一起勞動(dòng)了一會(huì)兒，老師當(dāng)著大家的面表?yè)P(yáng)了我。

　　現(xiàn)在，每當(dāng)我遇見(jiàn)秦老師的時(shí)候，都會(huì)主動(dòng)走上前去向她問(wèn)好，秦老師總是用她那溫柔的聲音關(guān)切地詢問(wèn)我的'學(xué)習(xí)和生活。秦老師那微笑，那輕松愉快的數(shù)學(xué)課，都將久久存儲(chǔ)于在屬于我的那張白紙上。

　　老師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)，因?yàn)橛辛怂�才有了我們幸�？鞓?lè)的今天。長(zhǎng)大后我也要做一名光榮的人民教師!

　　我的啟蒙老師作文 18

　　我的數(shù)學(xué)老師，姓朱，長(zhǎng)著黑色的長(zhǎng)發(fā)，善良的眼睛，甜美的聲音，個(gè)性鮮明。她的教學(xué)水平非常優(yōu)秀，是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)與善良完美結(jié)合的老師。上課時(shí)，她嚴(yán)格要求我們，給我們知識(shí)，教我們做人的道理；當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，她總是微笑著告訴我們這樣做的壞處，這樣我們才能虛心接受。但是，也有老師批評(píng)我們的時(shí)候，我已經(jīng)忘了，但只有一次讓我記憶猶新。

　　我記得是在大掃除的'時(shí)候。數(shù)學(xué)老師怒氣沖沖地來(lái)到教室，說(shuō)：“鄭志遠(yuǎn)！到辦公室來(lái)！”聽(tīng)到老師的聲音，我不禁想：我沒(méi)犯什么錯(cuò)。老師為什么叫我？我懷著忐忑不安的心情走到辦公室。到了那里，數(shù)學(xué)老師讓我坐下，給了我一張?jiān)嚲��？吹皆嚲砩嫌泻芏噱e(cuò)題我很驚訝，絕對(duì)恐怖�？醇埳系拿�字：鄭致遠(yuǎn)！“你知道我為什么叫你來(lái)這里嗎？我犯了這么多錯(cuò)誤。老師讓你和馬援一起去幫助馬援……”

　　聽(tīng)了老師的話，我羞愧地低下了頭。這一刻，我的心里仿佛有十五個(gè)顛倒的水桶。數(shù)學(xué)老師看到我滿頭大汗，遞給我一張衛(wèi)生紙，說(shuō)：“下次小心點(diǎn)，把作業(yè)寫(xiě)好。你先回去，馬上就要上課了�！蔽矣謶M愧了。數(shù)學(xué)老師沒(méi)有因?yàn)槲覕?shù)學(xué)考的不好而罵我，而是心平氣和的和我說(shuō)話。我對(duì)數(shù)學(xué)老師的欽佩之情油然而生。雖然我被數(shù)學(xué)老師批評(píng)過(guò)，但也有表?yè)P(yáng)他的時(shí)候。每次上數(shù)學(xué)課，我都積極答題，上課認(rèn)真聽(tīng)講。老師，我得到了很多表?yè)P(yáng)。我想把你比作靈魂工程師。因?yàn)槭悄�，讓我們學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)善待他人；因?yàn)槭悄�，讓我們知道失敗是成功之母；因�(yàn)槭悄�，讓我們知道生活需要勇氣、耐心和毅力；因�(yàn)槟憬虝?huì)我們?nèi)绾乌s走貪婪、無(wú)知、恐懼和暴力；也是因?yàn)槟悖�讓我們懂得了�?ài)！

　　我的啟蒙老師作文 19

　　夜幕降臨，窗外繁星滿天。已經(jīng)九點(diǎn)鐘了，同齡的孩子也許伴著星星入夢(mèng)了吧。而我，每晚的月夜誦讀，才剛剛開(kāi)始。

　　我的小床邊，觸手可及的是各種各類的書(shū)籍。童話、小說(shuō)、科幻、歷史……我喜歡被書(shū)包圍的感覺(jué)——踏實(shí)而溫暖。清晰地記得這樣的一幕：雨夜，空氣中有潮濕的氣息，我伏在桌邊等待遲歸的媽媽，屋內(nèi)寂靜而孤獨(dú)，時(shí)光顯得那樣漫長(zhǎng)。隨手翻開(kāi)一本封面上有淡藍(lán)小花的書(shū)，一段話映入眼簾：也許會(huì)有一天，你感覺(jué)心里空空的，身邊無(wú)人陪伴，滿肚子的話無(wú)法傾訴。別慌，至少，你還有書(shū)。相信她吧，她永遠(yuǎn)是你誠(chéng)摯而靜謐的愛(ài)人。突然間，我的心無(wú)比寧?kù)o。是從那一刻開(kāi)始吧，我深深地為她癡迷。這樣的觸動(dòng)，勝過(guò)小時(shí)候父母、長(zhǎng)輩在我耳邊的叮嚀：多讀名著，多讀好書(shū)，不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)，還可以凈化人的心靈。

　　當(dāng)一種牽掛變成鐫刻在心頭的愛(ài)戀時(shí)，書(shū)，帶給我的.絕不僅僅是無(wú)聊時(shí)候的消遣。我從注音版的唐詩(shī)宋詞中吟誦出古典的純美；在《安徒生童話》、《格林童話》中感受主人公的悲哀與喜悅；《紅樓夢(mèng)》雖然讀得似懂非懂，但是林妹妹的花容月貌和絕世才情卻讓我久久難忘；孫悟空的勇敢機(jī)智和神奇魔力讓我佩服不已；海倫凱勒的《假如給我三天光明》讓我懂得了即使身處黑夜，也可以想象絢麗的光明，堅(jiān)韌，就像一枚小小的種子，頑強(qiáng)地扎根在我的心田……

　　深深感謝伴我成長(zhǎng)的經(jīng)典名著，她讓我聰慧，讓我富有。她是高懸在天幕中的啟明星，照耀我前進(jìn)的旅途；它更是我的啟蒙老師，引領(lǐng)我走向成功的彼岸。

　　我的啟蒙老師作文 20

　　我的經(jīng)典啟蒙老師應(yīng)該是媽媽。

　　因?yàn)槲壹矣幸槐尽度�字�?jīng)》。我根本記不得這本書(shū)是什么時(shí)候買的。有一次問(wèn)媽媽，她說(shuō)：“你出滿月后，我抱著你第一次出門(mén)，去書(shū)城買的”。那我肯定還不會(huì)走路，媽媽太逗了，不去公園，去買《三字經(jīng)》。

　　這本書(shū)有點(diǎn)舊，書(shū)皮上還有小手印。我問(wèn)媽媽：“誰(shuí)弄臟的.” ？媽媽說(shuō)：“當(dāng)然是你了”。媽媽告訴我，我剛會(huì)走路時(shí)喜歡爬樓梯。院子里，北方奶奶家門(mén)前有幾個(gè)臺(tái)階，每天陽(yáng)光最好的時(shí)候，媽媽扶著我，一邊爬上爬下，一邊和我一起嘟囔著：人之初，性本善。我摔倒了，小臟手抓著書(shū)，就留下了臟手印。

　　天呀，我竟然這么早就學(xué)《三字經(jīng)》，我責(zé)問(wèn)媽媽：“你太殘忍了，哪有小孩子這么早就學(xué)習(xí)的”？媽媽反問(wèn)“我們是在曬太陽(yáng)、做游戲呀”。我有點(diǎn)想起來(lái)了，我們?cè)诓莸厣洗驖L時(shí)，在河灘揀石頭時(shí)，媽媽說(shuō)一句“性相近”，我跟上一句“習(xí)相遠(yuǎn)”。

　　后來(lái)我長(zhǎng)大了，媽媽讓我背唐詩(shī)。我想撒懶，媽媽說(shuō)：“玉不琢”，我脫口而出“不成器，人不學(xué)，不知義”。媽媽笑了，我反應(yīng)過(guò)來(lái)上當(dāng)了，當(dāng)然也知道自己錯(cuò)了，于是悄悄拿起書(shū)。

　　現(xiàn)在，意想不到的是，我們學(xué)校同學(xué)都在學(xué)三字經(jīng)。我才發(fā)現(xiàn)媽媽有點(diǎn)聰明，因?yàn)槲以缇椭�道三字�?jīng)了。我問(wèn)媽媽：“我還不懂事，你怎么就教我三字經(jīng)呀”？媽媽沉思了，過(guò)了好久她才說(shuō)：“中國(guó)有許多特別好、特別好的傳統(tǒng)經(jīng)典，世界上沒(méi)有一個(gè)國(guó)家能比得上，如果我們把它丟了，就把根丟了�！蔽疫�不完全懂?huà)寢尩脑�，但她那莊嚴(yán)的樣子讓我認(rèn)為這是件大事。我打算驚她一下，下回我要模仿古人的樣子，一邊背唐詩(shī)，一邊舞劍（塑料玩具劍），讓她也意想不到。

　　我的啟蒙老師作文 21

　　我的經(jīng)典啟蒙老師是我的媽媽，自打我學(xué)會(huì)說(shuō)話開(kāi)始，媽媽就開(kāi)始教我背誦三字經(jīng)和唐詩(shī)。并且給我講每一句話中所蘊(yùn)含的道理和典故。

　　給我印象最深的是三字經(jīng)里的“昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼�！闭f(shuō)的是孟母為了孟子能夠有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境而多次搬家，用割斷織布機(jī)上的梭子教育孟子明白讀書(shū)就像織布一樣，需要日積月累，不然就會(huì)前功盡棄的道理。我被孟母的良苦用心感動(dòng)了。再想一想我的媽媽，為了我的學(xué)習(xí)也是煞費(fèi)苦心，每當(dāng)我不好好學(xué)習(xí)的時(shí)候，她就會(huì)想盡一切辦法激發(fā)我的學(xué)習(xí)興趣。比如先和我玩?zhèn)�小游戲，或者給我講個(gè)故事，然后再鼓勵(lì)我在限定的時(shí)間內(nèi)完成一部分作業(yè)。如果我完成了，她就會(huì)很高興地帶我去書(shū)城看我自己最喜歡的`書(shū)。如果沒(méi)按時(shí)完成，媽媽也會(huì)一直靜靜地陪在我身邊裝作看錯(cuò)時(shí)間了。直到我完成了才告訴我這次有點(diǎn)慢了，下次一定要努力。

　　當(dāng)然，有時(shí)候我也會(huì)有逆反心理，特別是疼愛(ài)我的爸爸在旁邊的時(shí)候我還會(huì)和媽媽頂嘴，實(shí)在把媽媽惹急了，就會(huì)狠狠的打我一頓，打完后，我才明白是自己錯(cuò)了。其實(shí)我也知道，媽媽打我時(shí)很心疼，所以我不恨媽媽。媽媽還常常說(shuō)我就像是一棵小樹(shù)苗，從小就要忍痛把歪枝去掉，不然的話是不會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)的。

　　“香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知……”媽媽引導(dǎo)我從三字經(jīng)中理解了做人的道理與禮儀，并時(shí)常教我在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該真誠(chéng)與人和睦共處，友善待人，嚴(yán)以律己。使我的言行深受大人和小朋友們的喜愛(ài)，同時(shí)我自己也體會(huì)到了許多做人的樂(lè)趣。我為自己有這樣一個(gè)好媽媽而感到驕傲。此刻，我真想撲到她懷里，大聲告訴她：媽媽，我愛(ài)你！

　　我的啟蒙老師作文 22

　　有人說(shuō)老師就像一盞燈，點(diǎn)燃孩子們幼稚黑暗的心靈，有人說(shuō)，老師就像一支蠟燭，默默地奉獻(xiàn)自己弱小的燈光。是啊！老實(shí)說(shuō)那么的無(wú)私偉大，幾年過(guò)去了，朱老師的話仿佛正在我的耳邊回響。

　　我的啟蒙學(xué)堂叫陽(yáng)光幼兒園，他坐落在黃岐的一個(gè)偏僻的`地方。我還依稀記得那慈樣親切的朱老師。他一副小巧靈瓏的眼鏡卻讓我記得那樣清楚。那大概是我虛歲四歲的時(shí)候，那時(shí)我還小，什么都不懂。有時(shí)候我老師處罰時(shí)候，我更是恨之入骨。我很記得那次深刻的“處罰”。那次是一次家庭作業(yè)老師很嚴(yán)，叫我們周六日練習(xí)好硬筆書(shū)法。我以為老師只是說(shuō)說(shuō)就算，我漫不經(jīng)心地拿起自己的作業(yè)本放在書(shū)包里，便歡天喜地地回家。一日一日過(guò)去了，那天正是星期日。我很晚入睡，便開(kāi)始收拾書(shū)包準(zhǔn)備明天都回校準(zhǔn)備。我拉開(kāi)書(shū)包鏈，正發(fā)現(xiàn)一本書(shū)法練習(xí)本，這次糟了，我還未做作業(yè)。我迅速地從書(shū)包拿起一本作業(yè)本和一支筆。

　　粗略地寫(xiě)完了。只見(jiàn)我靈機(jī)一動(dòng)老師正是叫寫(xiě)十板。我一板寫(xiě)一個(gè)字作業(yè)也總算完成了。我很開(kāi)快就回床睡覺(jué)。到了明天一早我又很快地把作業(yè)本交給老師�？蓻](méi)想到出了個(gè)“大頭佛”我被老師罵了一頓，老師看了更是大吃一驚。我被老師留了堂比其他同學(xué)要做出多十倍的作業(yè)。我一聲不響，怒火地盯著老師。老師卻對(duì)我的動(dòng)作置之不理。只要我有一只字寫(xiě)不好，老師都叫我重寫(xiě)。但我還小不能和老師“戰(zhàn)爭(zhēng)”我還是心服口服地寫(xiě)完了。

　　從這件事，回想起我小時(shí)候那幼稚的心靈真是十分可恥，回頭想起我還要感動(dòng)這位朱老師，沒(méi)有他以前的嚴(yán)格，可沒(méi)我如今的好字。更沒(méi)有這番好的創(chuàng)作。

　　謝謝您，我的啟蒙老師。我會(huì)繼續(xù)努力，報(bào)答你的一片苦心。

　　我的啟蒙老師作文 23

　　雖然僅僅是二年的時(shí)間可是張老師那張滿是慈愛(ài)的臉龐依然會(huì)時(shí)常出現(xiàn)在我的眼前，她就是我的啟蒙老師——張淑華。

　　剛上學(xué)的時(shí)候，我是一個(gè)超級(jí)不老實(shí)的孩子，很不好管，每個(gè)老師看到我都只是搖搖頭，雖然小，可是我明白那里的含義，即使這樣，我依然我行我素，誰(shuí)拿我也沒(méi)辦法。就在這時(shí)，一個(gè)溫柔善良的女老師接替了我們班，改變了我。

　　她并不會(huì)打罵我們，相反更多的給予我們的是鼓勵(lì)，是表?yè)P(yáng)，每當(dāng)我們范錯(cuò)誤的時(shí)候，她就會(huì)給我們講故事，通過(guò)故事教育我們應(yīng)該怎樣做，讓我們自己認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而改正。慢慢的我開(kāi)始也喜歡上了她。很少再去做調(diào)皮的事。

　　可是一次我做了一件非常不好的事，現(xiàn)在想想當(dāng)時(shí)自己太不懂事了。因?yàn)槲見(jiàn)Z了一個(gè)老奶奶的拐杖并扔到了很遠(yuǎn)處，我在邊上哈哈笑著看著她蹣跚著去拿拐杖。沒(méi)想到被張老師看到了這一幕，她幫助老奶奶回家以后，就來(lái)找我。我害怕極了，知道她肯定會(huì)收拾我�？墒俏彝耆�想錯(cuò)了，她把我叫道辦公室，沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng)我也沒(méi)有像原來(lái)一樣講故事，而是抓著我的.手，此時(shí)我看見(jiàn)了震驚的一幕，因?yàn)槔蠋熆蘖�，她的眼淚掉到了我的手上，小小的我不知道怎么辦才好，我知道我錯(cuò)了，她是用這種方式告訴我不要再做壞事了。因?yàn)樗�知道我是一個(gè)好孩子，只是沒(méi)人了解我的叛逆。從那以后我再也沒(méi)做過(guò)一件沒(méi)有素質(zhì)的事，也再也沒(méi)有惹過(guò)老師，而且常常幫助一些老人過(guò)馬路。可是我已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)了，一直沒(méi)有機(jī)會(huì)見(jiàn)到她。

　　現(xiàn)在我想說(shuō)，感謝你我的老師，你教育了我怎樣做一個(gè)合格的新世紀(jì)的學(xué)生，我會(huì)繼續(xù)努力的。

　　我的啟蒙老師作文 24

　　我常懷著感激之情，回憶我的啟蒙老師——媽媽，是她教導(dǎo)我有愛(ài)心，愛(ài)祖國(guó)，要勤勞勇敢，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良、有禮貌的人，但媽媽的言行舉止深深地印在我心中。

　　記得第一次接觸到書(shū)時(shí)，就是《古詩(shī)80首》，在我上幼兒園是，我已經(jīng)會(huì)背很多古詩(shī)，認(rèn)識(shí)很多字了，那時(shí)媽媽一個(gè)字一個(gè)字給我指著讀，后來(lái)改成由我自己指著媽媽讀，我指到哪，媽媽就讀到哪，這樣我四歲時(shí)就能把故事與文字聯(lián)系到一起，講成故事給小朋友和老師聽(tīng)。

　　我非常喜歡唱歌，但我們要坐近半小時(shí)的公交車去專業(yè)老師那里學(xué)習(xí)，風(fēng)里來(lái)雨里去，媽媽陪著我直到現(xiàn)在，上課時(shí)媽媽總是記筆記，回到家里總有半小時(shí)的.練歌時(shí)間，媽媽幫我指點(diǎn)氣吸、音準(zhǔn)等。也就是這樣，在“2009年全國(guó)七彩光少兒才藝大賽”上我獲得了三等獎(jiǎng)，當(dāng)我拿著獎(jiǎng)杯和證書(shū)，走到媽媽面前時(shí)，她也是淚流滿面，我知道這小小的成績(jī)是和媽媽分不開(kāi)的，她的淚水深深地流到我的心里。

　　每逢過(guò)節(jié)，媽媽總是帶我去孤兒院和養(yǎng)老院，為那些孤兒和老人表演節(jié)目，培養(yǎng)我要有一顆愛(ài)心。

　　很快迎來(lái)了小學(xué)生活，我時(shí)刻記得媽媽的話，她告訴我，學(xué)習(xí)要自覺(jué)自愿，老師和家長(zhǎng)代替不了。每次寫(xiě)作業(yè)從來(lái)不要媽媽監(jiān)督，可媽媽總是默默地陪在我身邊。雖然我剛讀二年級(jí)，但是我早已有了一顆踏實(shí)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)態(tài)度。這些都和媽媽離不開(kāi)的。

　　在一個(gè)人什么都不懂的時(shí)候，他就是一張白紙，啟蒙就是這張紙上的內(nèi)容，有歡笑，有淚水、有媽媽的諄諄教導(dǎo)、也有媽媽的夸獎(jiǎng)，在屬于我的這張紙上，我對(duì)媽媽的記憶永遠(yuǎn)長(zhǎng)存，在啟蒙老師——媽媽的指導(dǎo)下，我愿在這張白紙上畫(huà)出繽紛絢麗的彩畫(huà)。

　　我的啟蒙老師作文 25

　　人生如一張紙，每個(gè)人都有每個(gè)人光輝的一頁(yè)。無(wú)論它是色彩斑斕，還是暗淡無(wú)光，能在這張紙上譜寫(xiě)人生的只有我們自己。

　　這張紙上有過(guò)歡笑有過(guò)淚水；有過(guò)酸甜有過(guò)苦辣。然而在屬于我的那一張紙上，卻有一個(gè)她，她是我的小學(xué)老師。在我的印象中，她并不是一位特別優(yōu)秀的老師，和普通老師一樣，她非常關(guān)心她的學(xué)生，她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在默默無(wú)私的奉獻(xiàn)著。

　　她是剛帶任我們六年級(jí)的好老師，她很和藹可親，當(dāng)我們班的同學(xué)第一眼看到她時(shí)，都說(shuō)老師是一位小姑娘，年輕、漂亮。這讓在場(chǎng)的同學(xué)們都松了一口氣，老師好像看出了什么，走上臺(tái)自己介紹，聲音是那么小，老師似乎得知了我們頭腦的信號(hào)，立刻就說(shuō)：“我的'聲音就這么大，所以，你們要是不安靜下來(lái)，你們就會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)我講話。”哇！好氣派的老師，從來(lái)沒(méi)有一位老師像劉老師這樣，剛開(kāi)始認(rèn)識(shí)就把我們班管得頭頭是道，井井有條的。

　　老師講課也很獨(dú)特，她會(huì)要求我們做好預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)，做好鋪墊，才不會(huì)老師一問(wèn)三不知。首先是讓我們自己去理解，細(xì)細(xì)去品味，盡可能的去培養(yǎng)我們自主學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不像別的老師那樣，課堂上只顧埋頭講課，而不顧及同學(xué)們自己的感受，不讓我們自己去理解，自己解決問(wèn)題。講課時(shí)，遇到問(wèn)題，劉老師并不先給我們現(xiàn)成的答案，而是先讓我們自己去做，然后再引導(dǎo)我們共同探究，最后再給出結(jié)果。這樣一對(duì)比，我們就能發(fā)現(xiàn)自己不對(duì)的地方，找到存在的不足。

　　還有我想對(duì)老師說(shuō)：如果說(shuō)我是展翅飛翔的小鳥(niǎo)，那你就是鼓振我翼翅的風(fēng)，如果說(shuō)我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根。

　　我的啟蒙老師作文 26

　　是誰(shuí)給我指明了通向知識(shí)寶庫(kù)的道路？是誰(shuí)使我從一個(gè)不懂事的孩子成長(zhǎng)為一個(gè)有理想、有教養(yǎng)的少年？是她，我的經(jīng)典啟蒙老師——楊老師。

　　老師，在這短短的一年中，您為我們?yōu)⑾铝硕嗌俸顾�，您就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。瞧著您額上的一條條皺紋，頭上增添的一絲絲白發(fā)，我不禁要對(duì)您說(shuō)：“楊老師，您辛苦了！”

　　人們常把教師比做慈母、園丁。的確，您為了我們的成長(zhǎng)，花費(fèi)了多少心血��！

　　記得剛來(lái)紅旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)的時(shí)候，我們班同學(xué)的字寫(xiě)得普遍不好，您為了讓我們從小打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)，堅(jiān)持為我們寫(xiě)“字頭�！卑嗬锼氖�多個(gè)同學(xué)，每課十幾個(gè)生字，一天除了備課，改作業(yè)，光“字頭”就得寫(xiě)五百多個(gè)。但是，您從來(lái)沒(méi)有寫(xiě)亂過(guò)一筆。那些作業(yè)本，我至今還珍藏著，那蒼勁有力的字跡，滲透著您多少的心血呀！經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的練習(xí)，同學(xué)們的寫(xiě)字水平都有了提高。而當(dāng)您寫(xiě)板書(shū)時(shí)我們卻發(fā)現(xiàn)，您的手腕上貼著傷濕止痛膏。多么好的`老師呀！

　　班里做掃除，我們的個(gè)子小，教室的窗子高。您為了不讓我們費(fèi)勁，自己登上了窗臺(tái)，費(fèi)力的揮動(dòng)手臂擦玻璃，嚴(yán)冬時(shí)節(jié)，您在涼水里洗抹布，一雙手凍得紅紫，可您的臉上始終帶著微笑。

　　您的家離學(xué)校很遠(yuǎn)，交通也不方便。記得那個(gè)寒冷冬天的早晨，天下著大雪，路上己積了厚厚的一層了。己經(jīng)是7點(diǎn)50分了。這時(shí)，只聽(tīng)“吱”一聲，門(mén)開(kāi)了，您走了進(jìn)來(lái)，雖然拿著傘，衣服卻濕了一大片。您頭發(fā)上，眉毛上沾滿了雪花，腳上的雨靴沾滿了泥水，挽上的褲腳邊都己濕透�？吹贸鰜�(lái)，您是走了很長(zhǎng)的路。可您把雨傘一放，嘴角上掛著歉意的微笑，連水都顧不得喝一口，就開(kāi)始上課了......

　　您是我最好的經(jīng)典啟蒙老師。

　　我的啟蒙老師作文 27

　　每當(dāng)我看到桌上那個(gè)精致的小盒子，總是勾起我滿滿的回憶。記得當(dāng)時(shí)是開(kāi)學(xué)第一天來(lái)到一年4班的時(shí)候，我看到了一個(gè)面無(wú)表情，雙手叉腰，好像一輩子都不會(huì)露出笑容的老師。見(jiàn)到她之后，我兩腿發(fā)軟，差點(diǎn)都不敢進(jìn)去了。

　　和這位老師剛開(kāi)始相處時(shí)，你可能會(huì)感到：“哎呀，怎么這么古板�。　蔽覀兂３８袊@：“能對(duì)我們稍微溫柔一點(diǎn)嗎？”但慢慢地感到老師雖嚴(yán)厲但實(shí)則嚴(yán)格，雖刀子嘴但卻是豆腐心。

　　有一次我考試考砸了，心情非常差，感覺(jué)我的世界里都是烏云。課聽(tīng)不進(jìn)去，也不想和同學(xué)聊天，一副失魂落魄的樣子。上課時(shí)，老師似乎察覺(jué)到了我的心思。下課后她過(guò)來(lái)問(wèn)我“怎么了？遇到什么事了？”我說(shuō)：“考試考砸了，回去肯定又要挨罵了。唉……”老師詭秘一笑，拿出一個(gè)小盒子，說(shuō)到：“你自己看看吧，看完你就明白了�！闭f(shuō)完就離開(kāi)了。我趕忙打開(kāi)一看，里面寫(xiě)到：“不要?dú)怵H，一次小小的考試就把你打垮了？要繼續(xù)加油，我看好你！”看完之后我非常的感激老師對(duì)我的信任和鼓勵(lì)。我急忙找到老師對(duì)她說(shuō)：“感謝老師對(duì)我的厚愛(ài)，學(xué)生定當(dāng)繼續(xù)努力！”老師沒(méi)說(shuō)話，對(duì)我做了一個(gè)加油的手勢(shì)，鼓勵(lì)我繼續(xù)前行。

　　還有一次老師請(qǐng)人上臺(tái)講題目，我自告奮勇，把手高高舉起。老師給了我這次機(jī)會(huì)。但我可能是太緊張了，說(shuō)的'磕磕巴巴，引起同學(xué)們一陣哄笑。幸虧老師幫助我才得以成功，我眼里泛起感激的淚光。

　　這位啟蒙老師對(duì)我的幫助特別大，她使我明白了生活中如何面對(duì)挫折與失敗，她用她的方式給了我溫暖和陽(yáng)光。我非常感激我的啟蒙老師。

　　我的啟蒙老師作文 28

　　黃老師，你是我的啟蒙老師。有了你的教育，我學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的知識(shí)。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你教給我的知識(shí)；永遠(yuǎn)不要忘記你善良的微笑；我不會(huì)忘記你和藹可親的臉……我會(huì)永遠(yuǎn)記得你的一切。包括那一件事：

　　在一個(gè)寒冷的'早晨，我來(lái)到學(xué)校。一進(jìn)校門(mén)就聽(tīng)到你的問(wèn)候：“早上好，你看起來(lái)不太好，不舒服嗎？”我連忙搖頭。突然，我的眼睛黑了。我暈倒在地上。

　　“叫——叫——”一陣?yán)滹L(fēng)吹過(guò)，我迷迷糊糊睜開(kāi)眼睛。我第一眼看到的就是你。我很驚訝。突然，你親切地對(duì)我說(shuō)：“你醒了，剛才你暈倒在地上。我現(xiàn)在送你去大醫(yī)院，但別勸我放下你。”我想對(duì)你說(shuō)：“我沒(méi)事，你不用背著我。但你這么說(shuō)。

　　寒風(fēng)吹口哨，刺骨的寒風(fēng)無(wú)情地吹著你善良的臉龐。這時(shí)，我的眼睛濕了，心里就想到這么一句話：“老師，您辛苦了！”

　　就是這一件事，一直記在心里；正是這一件事讓我更清楚地知道，教書(shū)是世界上最偉大的職業(yè)。有人說(shuō)，老師就像園丁，培植茂盛的樹(shù)木；有人說(shuō)。老師就像蠟燭，不停地燃燒著自己，給別人帶來(lái)光明……而我覺(jué)得老師就像溫柔的母親，喂養(yǎng)著一個(gè)無(wú)知的孩子。寫(xiě)到這里，我不禁想起了李商隱的一首詩(shī)：春天的蠶織到死，每晚蠟燭都在哭泣。

　　這是我的第一篇教師節(jié)作文。當(dāng)老師讓我寫(xiě)這篇短文的時(shí)候，一個(gè)滿頭白發(fā)、滿臉皺紋的瘦子出現(xiàn)在我的腦海里。黃老師就像那篇散文：他是一個(gè)關(guān)心學(xué)生的好老師。我不知道我是否會(huì)再見(jiàn)到她。分開(kāi)四年，我在她心目中可能已經(jīng)不是學(xué)生了。畢竟她一生教過(guò)無(wú)數(shù)的學(xué)生。但是我永遠(yuǎn)看不到那個(gè)為我們哭，為我們擔(dān)心的老師。

　　我的啟蒙老師作文 29

　　每個(gè)人都會(huì)有令自己難忘的啟蒙老師吧，當(dāng)然我也不例外。；令我最難忘的啟蒙老師就屬我大班時(shí)的班主任了，那時(shí)她也是我的'語(yǔ)文老師。

　　雖然離現(xiàn)在已經(jīng)有六年了，但我仍然清楚地記著這位啟蒙老師，六年過(guò)去了，老師的話仿佛還在我耳邊回蕩，許多難忘的事深深的印在我腦海之中，令我受益匪淺。

　　記憶中上課時(shí)，我總是規(guī)矩的坐在課桌上，老師很喜歡我，老師總是夸獎(jiǎng)我，雖然我已淡忘了。老師很和藹一般不批評(píng)大家，臉上總是愛(ài)掛著笑，令我們感覺(jué)沒(méi)有了距離，我對(duì)他很尊敬。老師不僅和藹，教科還很有方法，對(duì)同學(xué)們還很關(guān)心呢？

　　記得有一次認(rèn)字，要拿著課本讓老師檢查認(rèn)的那天，不一會(huì)輪到我了。那天講課我?guī)缀跻恢痹诤屯�桌玩，沒(méi)聽(tīng)多少課，我想一定有很多我不會(huì)的，果然不出我所料，老師一檢查，我有十幾個(gè)不會(huì)的字呢！我原以為老師會(huì)狠狠地教訓(xùn)我一頓，但沒(méi)想到，老師居然沒(méi)有教訓(xùn)我，反而又仔細(xì)給我解釋了我不會(huì)的那些字，我羞愧極了，真后悔我沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)課。從那以后，我認(rèn)真地聽(tīng)起課來(lái)，到了下一次老師再讓字時(shí)，我全部答對(duì)，老師真有辦法！

　　老師很關(guān)心同學(xué)。有一回，放學(xué)后，我等了許久也沒(méi)見(jiàn)爸媽的蹤影，別提有多著急了。老師見(jiàn)了，就把我先帶回她家玩，然后打電話給我媽，很快，老師便把幫我把媽媽叫來(lái)了。我很高興，老師可真會(huì)關(guān)心同學(xué)呀！

　　老師可真好呀，真令我難忘呀，是您在我童稚的心靈里播下美好的種子，我想我一定會(huì)讓這顆種子發(fā)芽，長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。

　　感謝您，我難忘的老師，我一定不會(huì)忘記您的，您是不是也會(huì)永遠(yuǎn)記住我呢？我難忘的啟蒙老師。

　　我的啟蒙老師作文 30

　　他工作很繁忙，每天都伴著月亮回家，他慈祥、和藹、耐心的講解教我做人的道理。他只是一個(gè)普通的采油工人，和眾多的工人一樣，可是他對(duì)工作吃苦耐勞的精神和他的頑強(qiáng)的執(zhí)著的信念一步一個(gè)腳印的顯現(xiàn)在我的腦海，深深的感染著我。

　　記得那是一個(gè)寒冷的冬天，天已經(jīng)很黑了，天空像被罩上了一片黑紗似的，寒冷的北風(fēng)無(wú)情的在大地間游蕩。已經(jīng)晚上八點(diǎn)鐘了，“他”，我的父親還沒(méi)有回來(lái)，我的肚子咕咕的叫著，等待好慢長(zhǎng)，我跟媽媽說(shuō)：“媽媽，爸爸什么時(shí)候回來(lái)呀”。媽媽看看我說(shuō)：“你先吃吧，我再等等”。街上的行人隨著時(shí)間的流逝在減少，無(wú)情的'北風(fēng)張狂得吹著，路兩邊的樹(shù)枝被刮得到處亂擺，月亮好像也被吹得生病了，發(fā)著暗淡的光沒(méi)有了往日的神氣。我從窗外看著樹(shù)上僅有的兩片樹(shù)葉被狂風(fēng)吹的四處旋轉(zhuǎn)，風(fēng)中伴著那鬼叫的可怕的聲音，像是彈奏著一首《狂風(fēng)交響曲》。

　　我默默的祈禱著：“快點(diǎn)回來(lái)吧”。這時(shí)，外面出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影，“啊，是爸爸!”我叫出了聲。我一陣激動(dòng)，趕忙跑去開(kāi)門(mén)，到爸爸身邊拍打他身上的落葉，我報(bào)怨說(shuō)：“今天的天氣這么惡劣，您怎么不早些回來(lái)呀”。父親用他溫暖的大手拉著我說(shuō)：“孩子不管是干什么，都要有責(zé)任心呀。做人要學(xué)會(huì)寬容、要有耐心。正如你在學(xué)習(xí)中遇到困難一樣，這不正是對(duì)自己的磨練和考驗(yàn)嗎。父親循循善誘的教導(dǎo)讓我的心里暖洋洋的。

　　父親您用手中那把金鑰匙打開(kāi)了我無(wú)知孩童的心扉；是您讓我學(xué)會(huì)不放棄讓我慢慢在學(xué)習(xí)中體會(huì)到了樂(lè)趣；是您讓我了解到語(yǔ)文所特有的魅力；還對(duì)我的品行進(jìn)行教導(dǎo)，您指引著我，讓我一步一步學(xué)著在人生的道路上怎樣做人，更使我感受到慈母的愛(ài)和嚴(yán)師的情。父親您是我人生路上的第一位啟蒙老師。

　　我的啟蒙老師作文 31

　　我的啟蒙老師有一雙炯炯有神的大眼睛，閃著智慧的光芒，她和藹可親，同學(xué)們都喜歡她，她就是我們的趙老師！

　　隨著時(shí)間的流逝，我們和趙老師共處了六年的光陰，同學(xué)們都喜歡趙老師，我最喜歡她的.眼睛。她的眼睛非同一般，當(dāng)你對(duì)眼前的一切失去信心，想退縮的時(shí)候，看著她，她的眼睛里就會(huì)流露出一種催人奮進(jìn)的目光，激勵(lì)你，讓你信心百倍的去迎接挑戰(zhàn)；當(dāng)你取得好成績(jī)的時(shí)候，她會(huì)和藹可親的面帶微笑望著你，仿佛在稱贊你，又好像在告誡你不要驕傲；當(dāng)你在課堂上思想沒(méi)集中，在做小動(dòng)作、說(shuō)小話時(shí)，你不經(jīng)意一抬頭，會(huì)發(fā)現(xiàn)她正盯著你，眼睛在指責(zé)你，告訴你要專心聽(tīng)課。

　　趙老師還經(jīng)常帶著我們一起玩，讓我們?cè)谕嬷形虺龅览�，使我們�(cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。記得有一次我，老師帶著一個(gè)杯子和一雙筷子走進(jìn)了教室里，同學(xué)們紛紛議論、猜測(cè)：“是不是老師在辦公室吃飯忘記把筷子放在辦公室了？”“是不是……”老師笑了笑說(shuō)：“我們大家一起來(lái)猜一猜杯中水是什么味道？”然后老師把筷子浸在水里嘗了一下，露出了甜美的微笑。又請(qǐng)了幾位同學(xué)來(lái)講臺(tái)上，讓他們分別都品嘗了一下，他們嘗過(guò)之后，有位同學(xué)露出了甜美的微笑，而其他同學(xué)的臉上露出很難喝的表情，大家都被他們的表情搞迷茫了，水到底是什么味道呢？有同學(xué)猜水是甜的，有的同學(xué)說(shuō)水是咸的，老師笑了笑，讓全班同學(xué)都嘗了一點(diǎn)“啊……·”我剛嘗過(guò)，就尖叫到“好咸啊”老師笑著說(shuō)：“你們啊！真是粗心，沒(méi)有觀察到我嘗的是沒(méi)有浸泡在水里的筷子頭，哈哈哈……”

　　老師通過(guò)這件事，讓我們?nèi)�班同學(xué)明白了一個(gè)道理：做事要善于信心的觀察！

　　這就是我的啟蒙老師——趙老師！

　　我的啟蒙老師作文 32

　　老師，多么神圣的職業(yè)啊！老師，您就像一位慈愛(ài)的母親，將我們纖弱的雙手引向知識(shí)的大門(mén)；老師，你就像一個(gè)勤勞的園丁。你雖然卑微，卻用堅(jiān)硬的雙手澆灌著我們嫩嫩的`骨頭。老師，你就像一支火炬，點(diǎn)燃自己，照亮別人......

　　我們的語(yǔ)文老師石老師身材瘦削，在他炯炯有神的眼睛前戴著一副墨鏡。他看起來(lái)很嚴(yán)格。事實(shí)上，他對(duì)我們非常寬容和耐心。和藹可親可敬的石老師，不僅在課堂上把課文講得生動(dòng)形象，通俗易懂，還不厭其煩地詳細(xì)講解一些學(xué)生聽(tīng)不懂的內(nèi)容。為了幫助我們提高作文水平，特意要求我們周一到周五寫(xiě)一篇心情日記，并時(shí)不時(shí)加一點(diǎn)練筆，讓我們的作文更生動(dòng)，而石老師自己一個(gè)人坐在辦公室里，不動(dòng)聲色地改作文、改日記、改作業(yè)本。

　　石老師不僅每天勤勤懇懇地批改我們的“勞動(dòng)成果”，還飽受課堂噪音的困擾。下課時(shí)，我們總是看到老師悲傷的臉�？赡苁菍W(xué)生的吵鬧影響了老師的心情，影響了一些學(xué)生上課的效率。我記得有一次老師講解第四單元試卷的時(shí)候，大部分學(xué)生都是聽(tīng)老師講解，修改錯(cuò)誤答案，以免下次出錯(cuò)。但也有同學(xué)在自說(shuō)自話，好像老師很“透明”，老師好像故意咳嗽了幾聲，同學(xué)們都不吭聲。這時(shí)老師問(wèn)了學(xué)生很多錯(cuò)誤的問(wèn)題，但大多數(shù)學(xué)生都回答不出來(lái)。反而是孔融大聲喊答案，老師老是罵她。不一會(huì)兒，她似乎忘記了什么，有一個(gè)很大的聲音擾亂了大家的平靜。老師只好讓吵鬧的學(xué)生站起來(lái)，最后教室里多了些寧?kù)o，少了些喧嘩。

　　雖然石老師從來(lái)沒(méi)有做過(guò)什么驚天動(dòng)地的事情，但是為了把我們培養(yǎng)成有用的人才，我每天都孜孜不倦，兢兢業(yè)業(yè)。我只能用最好的結(jié)果來(lái)報(bào)答老師的辛苦，心里默默的說(shuō)：老師，你辛苦了！

　　我的啟蒙老師作文 33

　　每個(gè)人對(duì)自己的啟蒙老師都有不同的感情，特別是每當(dāng)自己獲得某種成就的時(shí)候，對(duì)啟蒙老師的感激之情就會(huì)油然而生。我也不例外。

　　我的啟蒙老師是黃老師，她雖然不是第一個(gè)教我的老師，卻明白了一件事：“學(xué)生除了學(xué)習(xí)之外，還可以干點(diǎn)別的事，來(lái)充實(shí)自己的生活。”

　　黃老師跟別的老師很不同，別的老師叫我們的都是課本上的知識(shí)。而黃老師身為語(yǔ)文老師卻時(shí)常會(huì)教我們一些小制作，讓自給自足，也鍛煉了我們的動(dòng)手能力。

　　我四年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)到黃老師手下學(xué)習(xí)，第一個(gè)學(xué)期她就讓我感受到不同。在那個(gè)學(xué)期將近婦女節(jié)的時(shí)候，黃老師舉行了一個(gè)活動(dòng)，讓我們織圍巾，送給媽媽。這個(gè)活動(dòng)很有趣，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余也能感受的生活的樂(lè)趣。

　　老師舉行了很多次活動(dòng)，但令我印象最深的是包粽子那次。那時(shí)，接近端午節(jié)，黃老師就提出建議，說(shuō)要包粽子。我們班的同學(xué)聽(tīng)了后喜出望外，無(wú)一例外的在端午節(jié)帶好了材料。在老師的一聲令下，同學(xué)們都開(kāi)始包起粽子來(lái)了。同學(xué)們互相幫助，每個(gè)人都帶了不一樣的材料，每個(gè)人后大方的跟別人分享自己的材料，場(chǎng)面一片歡樂(lè)，樂(lè)也融融。大家做的粽子也各不相同，有的`包的是三角形，有的包的是正方形，而我包的卻什么也不像，比四不像還不像。在那次活動(dòng)中，我們學(xué)會(huì)了一項(xiàng)老祖宗留下來(lái)的技能——包粽子，而且收獲了許多快樂(lè)。

　　在黃老師的帶領(lǐng)下，我學(xué)會(huì)了做包子、做蛋糕、做雙皮奶、做葉脈書(shū)簽等，我還學(xué)會(huì)了用三角插做天鵝。我經(jīng)常用老師叫我的本領(lǐng)招待客人，贏得了許多的稱贊，每每這時(shí)，我對(duì)黃老師的感激之情便涌上心頭。

　　是啊，啟蒙老師雖教我們的不多，但在我們成長(zhǎng)中卻有著不可或缺的作用，使他們將我們指正，讓我們好好成長(zhǎng)，我們有什么理由不去感激他們呢？

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