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我的啟蒙老師優(yōu)秀作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的我的啟蒙老師優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家。
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文1
著春雨的來(lái)臨。破土而出；秋后的樹木啊，期待著春雨的滋潤(rùn)發(fā)芽生長(zhǎng)；幼稚的我啊，期待著啟蒙老師的柔嫩的小草啊教導(dǎo)，一步一步走向光明。難忘啊，陳老師。
是誰(shuí)將知識(shí)傳遞于我？是誰(shuí)時(shí)時(shí)教導(dǎo)著我們？是誰(shuí)指引我們一步步走向人生光明的道路？他是誰(shuí)？哦，是無(wú)私奉獻(xiàn)的陳老師。
陳老師是點(diǎn)燃在我們=心中的一盞明燈，陳老師是我感到炎熱時(shí)的一陣清風(fēng)，陳老師是我感到煩悶時(shí)的一曲歡快的歌兒。六個(gè)漫長(zhǎng)的春秋��！酸甜苦辣融入其中，那是老師的心血，那是老師的汗水啊！今埋藏在我心靈深處的'人，依然是陳老師。我們即將畢業(yè)了。六年的收獲，這里面滲透了老師的多少汗水，夜深人靜，當(dāng)別人都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)，您任在不知疲倦地批改作業(yè)，那一個(gè)個(gè)正確的象征凝聚著老師的多少心血��！
陳老師啊，您就像那燃燒了自己照亮了別人的紅燭；您就像那奉獻(xiàn)了自己裝飾了別人的春蠶，您對(duì)我的那份信任，那份關(guān)懷，那份師生情永遠(yuǎn)藏在我心底。
明月留給夜晚的是美麗的夢(mèng)幻，春天留給秋天的是喜悅的豐收，小河留給遠(yuǎn)方的是無(wú)私的奉獻(xiàn)。而啟蒙老師留給我的是那無(wú)窮的知識(shí)。
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文2
在我四歲半的時(shí)候，媽媽帶我往學(xué)小提琴，學(xué)我教琴的老師姓張，我管他鳴弛老師，他就是我的小提琴承受老師。
張老師是個(gè)男老師，頭領(lǐng)短短的，不帶眼鏡，長(zhǎng)著短欠烏黑的胡子，談話很嚴(yán)格，在我拉錯(cuò)的時(shí)候，老師會(huì)指沒(méi)我的毛病，助我改 正，在我拉對(duì)的時(shí)候老師會(huì)表彰我、激勵(lì)我。
在不學(xué)琴以前，我只知講小提琴長(zhǎng)什么樣子，卻不曉得當(dāng)怎么拉，望到書上的五線譜就跟一群剛誕生的小蝌蚪一樣在這趴 著，實(shí)惡玩 。
起初，老師教會(huì)了我拉琴的姿態(tài)、拉空弦、換把位現(xiàn)在我已經(jīng)拉到四把位了在拉三級(jí)的曲子，我拉了賴多中邦樂(lè)曲跟本國(guó)樂(lè)曲，我皆特別愛(ài)好拉，這些都是老師教我的，帶著這些美聽的曲子我還加入了"快活多年"的競(jìng)賽。不外，我沒(méi)有拿到冠軍，只拿了個(gè)優(yōu)良獎(jiǎng)，稍稍有些不開心但我不會(huì)廢棄的'，我會(huì)持續(xù)盡力不會(huì)讓我的老師掃興的。
當(dāng)初，我未經(jīng)拉了鈍二年了，我覺(jué)著拉琴是一件特殊讓我啟口的事件，很佳玩。
爾想對(duì)老師說(shuō)："老師，你辛勞了！ "
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文3
同學(xué)們，你們一定都有自己的啟蒙老師吧！你們一定很難忘記這些啟蒙老師對(duì)自己的教導(dǎo)吧！你們一定也想對(duì)自己的啟蒙老師說(shuō)些什么吧！對(duì)于我現(xiàn)在來(lái)說(shuō)啟蒙老師就是打開幫助我們打開知識(shí)寶庫(kù)的第一個(gè)人，我們?cè)跄芡浤兀?/p>
我記得一位和藹可親的老師??李慧老師，她是我的第一任語(yǔ)文老師，李老師很和藹，在我的印象里她從來(lái)沒(méi)有嚴(yán)厲的罵過(guò)同學(xué)們，每當(dāng)同學(xué)做了錯(cuò)事，她總是把那個(gè)同學(xué)叫到面前，問(wèn)清楚原因，并溫和提醒。
我記憶里，李老師對(duì)好的學(xué)生是鼓勵(lì)更加上進(jìn)，對(duì)差的同學(xué)是鼓勵(lì)爭(zhēng)取有更大進(jìn)步。雖然兩種都是鼓勵(lì)，但大有不同。先說(shuō)對(duì)好同學(xué)的鼓勵(lì)，她對(duì)好的同學(xué)先是微笑點(diǎn)頭，再是用贊美的眼神望著那位同學(xué)，并用甜美的聲音表?yè)P(yáng)那位同學(xué)，最后用一句鼓勵(lì)上進(jìn)的話，讓同學(xué)感受深刻。在二年級(jí)時(shí)，從不舉手發(fā)言的我，開始慢慢開朗，簡(jiǎn)單的問(wèn)題我都舉手，成績(jī)也有了進(jìn)步，李老師見了很開心，對(duì)我的進(jìn)步總是點(diǎn)頭微笑，我心理美滋滋地。對(duì)于差生，李老師也從不指責(zé)和責(zé)罵，而是帶著微笑指出同學(xué)不足之處，幫助尋找學(xué)習(xí)方法，讓每一同學(xué)都感到學(xué)習(xí)的.樂(lè)趣和重要，同時(shí)也讓我們感到了老師親切的期望和鼓舞。作文
黑板上那密密麻麻的粉筆字是老師用愛(ài)心寫的，作業(yè)本上那鮮紅的數(shù)字是老師用心改的，一句句的教導(dǎo)是老師用淚說(shuō)的，我的李老師正是用自己愛(ài)的露水滋潤(rùn)著我們這些含苞欲放的花朵，讓我們開花結(jié)果。
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文4
寒假是一個(gè)非常好的休閑時(shí)光，我除了與朋友們一起揮灑汗水外，就是獨(dú)自一人進(jìn)入那快樂(lè)而又美好的世界——書香世界。
寒假時(shí)我迷上了雷歐幻像的小說(shuō)《查理九世》�！恫槔砭攀馈�1至24冊(cè)我已全部看過(guò)，只是25冊(cè)還沒(méi)出版，要是出版了，我一定會(huì)千方百計(jì)地把書弄來(lái)看的。
《查理九世》主要講述了主人公墨多多（真名墨小俠）、虎鯊（真名胡沙）、堯婷婷、扶幽、以及一只擁有皇室血統(tǒng)會(huì)說(shuō)人話的狗狗查理九世組成的DoDo冒險(xiǎn)隊(duì)的.冒險(xiǎn)故事。
《查理九世》這本書不僅情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，引人入勝，而且還包含了許多知識(shí)呢！比如在第23冊(cè)《香巴拉，世界的盡頭》中，查理提出了一個(gè)科學(xué)名稱：折疊空間。所謂“折疊空間”，就是空間在遭受巨大的外力時(shí)，會(huì)像紙張一樣折疊起來(lái)。只要掌握了折疊空間的結(jié)構(gòu)，就可以在這個(gè)空間里“移形換影”。
讀《查理九世》，使我收獲了勇氣和智慧。這并不是《查理九世》帶給我的，而是書。閱讀，是一種品德。我只想說(shuō)：謝謝你，我的啟蒙老師——書。
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文5
我剛進(jìn)育才小學(xué)就讀一年級(jí)時(shí)，因?yàn)槲疫�不太習(xí)慣小學(xué)的生活天天想念媽媽，常常獨(dú)自一人坐在教室的角落低聲哭泣，幸好這時(shí)出現(xiàn)了一位母親一樣如此照顧我、陪伴我的人，那個(gè)人就是-馮美蓉老師。
馮美蓉老師有一頭俏麗的短頭發(fā)，個(gè)子不高但是說(shuō)起話來(lái)中氣十足，戴著眼鏡非常的有氣質(zhì)。
馮老師和藹可親，對(duì)我們非常好。我最喜歡馮老師上的課了，他上課十分有趣，有時(shí)告訴我們做人處事的道理，有時(shí)會(huì)讓我們玩有關(guān)課程內(nèi)容的小游戲。當(dāng)我們都很乖的時(shí)候，老師就會(huì)發(fā)小禮物給我們，同學(xué)們都很高興。當(dāng)我們不乖的時(shí)候，老師會(huì)一而再、再而三、不厭其煩地勸導(dǎo)我們，希望我們能夠改掉過(guò)錯(cuò)或壞習(xí)慣。當(dāng)我們有不懂的問(wèn)題時(shí)，她總是有耐性、非常仔細(xì)的講解每一個(gè)步驟。在馮老師的班級(jí)里，似乎每一天都充滿者笑聲，讓我的.學(xué)校生活充滿歡樂(lè)。
光陰似箭，歲月如梭，如今我已經(jīng)五年級(jí)了。但我時(shí)常下課時(shí)還是會(huì)去找馮老師聊天。我要謝謝馮老師讓我留下了美好的一、二年級(jí)回憶，也幫我打下了堅(jiān)固的基底！謝謝您！馮美蓉老師！
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文6
彩虹橋、路彎彎，牽著手兒不怕摔，池塘邊荷葉下避著一只小田雞，我鈍要長(zhǎng)大了，別在鳴我小友人，車窗外雨賴大青蛙要一集體歸家。伴著甜蜜的歌謠我長(zhǎng)大了，伴著父母的雙手凝集的愛(ài)我長(zhǎng)大了，陪著我的開蒙老師《中華傳統(tǒng)美德小故事》我長(zhǎng)大了。
在我四歲時(shí)媽媽購(gòu)了這標(biāo)書，天天晚上枕著媽媽的單臂聽著媽媽道書中的小故事我入進(jìn)了夢(mèng)城。懵懵懂懂中我機(jī)械地記住了鐵杵磨成針的李文、尊老愛(ài)幼的子路、愛(ài)國(guó)愛(ài)官的'林則徐不理解他們所作的做想的包露多多意義，只感到故事有情節(jié)有人物佳玩，就跟我望奧特曼似的有戰(zhàn)神和怪獸腳夠出色的了。
但跟著我緩緩的長(zhǎng)大，啟始正規(guī)的教習(xí)生涯，我開初理結(jié)其中所包括的意思了。通功李紅的故事我知講了盡力學(xué)習(xí)“書山有路懶替徑，學(xué)海無(wú)涯甜息船”從現(xiàn)在訖要養(yǎng)成良惡的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)子路借米的故事，爾開始懂得“老吾老，以及我之老，幼無(wú)幼，以及己之幼”，從現(xiàn)在伏要尊重大家的父母，以及其余的白叟，愛(ài)惜比本人小的小敵人。通過(guò)虎門銷煙的林則疾，我開端曉得“地下興滅，匹婦有責(zé)”，從當(dāng)初起要酷愛(ài)我們的國(guó)度干咱們邦野的棟梁之材。
現(xiàn)在我不局限于聽，我開始往瞅這些中華民族傳統(tǒng)的經(jīng)典故事，能夠說(shuō)它是我學(xué)習(xí)和生活甚至我以后人生的承受。書中我感悟故事，書外我閱歷成長(zhǎng)。愿我當(dāng)前的學(xué)習(xí)和人生像書中人物一樣異樣精彩。
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文7
一說(shuō)起啟蒙教育，我就想到我的媽媽。在我四五歲的時(shí)候，我的媽媽就對(duì)我開始了嚴(yán)厲的啟蒙教育。
我那時(shí)的啟蒙教育，不是簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)幾個(gè)字字，而是要讀一些文章。我的媽媽是個(gè)普普通通的家庭主婦，我不知道，她誰(shuí)聽誰(shuí)的建議，在我還讀幼兒園的'時(shí)候，竟然弄了一本小學(xué)一年級(jí)的課本來(lái)給我讀。要知道，我可還是一個(gè)幼兒園的小屁孩啊，那份吃力可想而知了。
記憶里令我印象最深的是讀《鋤禾》那篇課文，媽媽開始教時(shí)候，我基本只是跟著她瞎念，根本不會(huì)讀。她一喊我讀，我老是讀了前面忘了后面，幾次下來(lái)后，媽媽生氣了，高分貝的聲音不時(shí)在我耳邊響起。來(lái)我家玩的表姐用可憐兮兮的眼神看著我，后來(lái)，她實(shí)在不忍心我受虐，就一字一句，反反復(fù)復(fù)地教我，慢慢地，我最終能熟練地讀，甚至能背了。
自那以后，每天幼兒園放學(xué)回家，等待我的不是游戲、電視、漫畫，而是一本本的讀物。讀書很辛苦，我?guī)状味枷腴_小差，可每次，最終都在媽媽那利劍一般的眼光注視下乖乖地拿起了書本。讀書雖然辛苦，但是我還是在書中找到了快樂(lè)，我和書中的一個(gè)個(gè)小主人公去歷險(xiǎn)，一起哭、一起笑、和他們一起去體驗(yàn)悲歡離合。當(dāng)然我愛(ài)上了閱讀，也養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣，上了小學(xué)三年級(jí)之后，寫作水平也有了顯著提高。
而這所有的一切，都要?dú)w功于我的啟蒙老師——我的媽媽。
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文8
我相信大家肯定都有自己最喜歡的老師，我最喜歡的是我們班的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
劉老師長(zhǎng)發(fā)飄飄，有著一雙纖白、柔嫩的.手，她臉上戴著一副金絲眼鏡，一看就像一名美貌與智慧雙全的“桃子姐姐”。可是，劉老師在上課時(shí)，是我們班小有名氣的“辣椒姐姐”。同學(xué)們作業(yè)不認(rèn)真，上課講小話、開小差準(zhǔn)會(huì)被“辣椒姐姐”批評(píng)一頓，可大家都知道，這是為我們好。
記得有一次，劉老師正懷著小寶寶，承受著十月懷胎帶來(lái)的痛苦，當(dāng)時(shí)，劉老師正要走上講臺(tái)，卻突然重心不穩(wěn)，一下子摔倒在地上。我們趕忙沖過(guò)去把劉老師扶起來(lái)，勸她回家休息，可劉老師板起臉，滿臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“不行，馬上就到期末了，我一定要挺過(guò)這個(gè)學(xué)期�！�
劉老師不僅擁有嚴(yán)緊認(rèn)真的工作態(tài)度，而且她還有自己獨(dú)特的教學(xué)方法。
比如寫字課，劉老師總會(huì)先講字的結(jié)構(gòu)，然后編一首小兒歌來(lái)教我們寫這字。并對(duì)寫的不好的同學(xué)手把手地教，使我們每個(gè)人都寫得一手雋秀工整的好字。
這就是我的班主任劉老師，一位對(duì)工作盡心盡責(zé)、教育有方的好老師。
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文9
爺爺是我的書法啟蒙老師，花白的頭發(fā)后面梳著一條小辮子，一看就是個(gè)藝術(shù)家。
爺爺對(duì)我期待很高，要求我每天都練書法。而我，總是馬馬虎虎去交差。這一天，爺爺看到我東倒西歪的字打趣道：“我小時(shí)候要是像你這樣寫字，肯定會(huì)被老師打手心的�！薄盃敔�，這是體罰，說(shuō)得嚴(yán)重點(diǎn)，就是家暴�！甭犝f(shuō)要打手心，我連忙抗議道。爺爺嘆了一口氣，意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“頹筆如山未足珍,讀書萬(wàn)卷始通神�！蔽衣牭靡活^霧水，爺爺見我疑惑不解的樣子就給我解釋：“這句話說(shuō)的是書法妙道,如果不注重字外工夫修煉,即使悶頭練的用壞的筆堆成山,也未必能寫出好東西,想要寫出真正的`好作品,非多讀書不可,舍此無(wú)良方�！闭f(shuō)完，他又看了看我的字又說(shuō)：“小恒，你讀了這么多書，還沒(méi)讀懂一個(gè)道理：字如其人。我看到你這個(gè)字，就知道你今天沒(méi)認(rèn)真寫。來(lái)，現(xiàn)在，認(rèn)真寫幾個(gè)字試試�！蔽壹t著臉認(rèn)真地寫了起來(lái)。果然，這些字剛勁有力，跟之前有了鮮明的對(duì)比。
從此，“字如其人”這個(gè)字深深地烙在了我的腦海里，讓我對(duì)書法有了很濃的興趣。我要用實(shí)際行動(dòng)告訴這位可愛(ài)又可敬的“老師”，他的孫子----我，是一個(gè)做事認(rèn)真的人！
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文10
我非常喜歡讀書，可是我愛(ài)讀書的習(xí)慣是什么時(shí)候養(yǎng)成的呢？記得這還得從我的啟蒙老師任老師說(shuō)起。
任老師是我以前學(xué)前班的一位老師。在我的記憶中，她是一個(gè)非常溫和慈祥的老奶奶。她有著一雙嚴(yán)厲中隱藏著愛(ài)撫的'眼睛，寬闊的額頭上留下了歲月施過(guò)的皺紋。歲月染白了她的頭發(fā)，銀絲似的白發(fā)上卷曲著，讓人覺(jué)得和藹可親。
有一次上課的時(shí)候，任老師手里拿著一個(gè)紅色小盒子走進(jìn)教室。同學(xué)們好奇地睜大眼睛，議論紛紛。
任老師對(duì)我們笑咪咪地說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天來(lái)做個(gè)游戲——猜字謎。每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)到盒子里面抓字謎，猜對(duì)的同學(xué)會(huì)有機(jī)會(huì)得到小禮品�！蓖瑢W(xué)們都?xì)g呼起來(lái)。
在猜字謎游戲開始之后，大家都爭(zhēng)先恐后地到前面抓字謎，可是，他們都沒(méi)有猜到。終于輪到我了，我的手在盒子里摸來(lái)摸去，摸到一個(gè)小紙團(tuán)。打開一看只見上面寫著：八九不離十（打一字）。
我急中生智，在腦海里緊張地想著我曾學(xué)過(guò)的字。我靈機(jī)一動(dòng)想起來(lái)了：“老師，是雜字嗎？”“恭喜你，你猜對(duì)�！崩蠋煱岩粋�(gè)精美的書簽和兩塊巧克力遞給我，作為我的獎(jiǎng)品。同學(xué)們都羨慕地鼓起掌來(lái)。我一邊吃著巧克力一邊欣賞著那漂亮的書簽，只見上面寫著：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。接著任老師又繪聲繪色地給我們講述了這個(gè)名言的作者杜甫刻苦讀書，成為唐代著名詩(shī)人的故事……我聽得入了迷。
我最后愛(ài)上讀書就是由任老師采用游戲的方式引導(dǎo)我的。所以我非常感謝她。
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文11
記得我五歲時(shí)爸爸就讓我背唐詩(shī)了。什么《春曉》、《詠鵝》、《詠柳》等等幾首簡(jiǎn)單的古詩(shī)都會(huì)背。在學(xué)古詩(shī)中我也有很多的樂(lè)趣，比如，我把“低頭思故鄉(xiāng)”背成了“低頭思香菇”，樂(lè)的大人們哈哈大笑，一開始我還沒(méi)發(fā)覺(jué)，后來(lái)仔細(xì)一回顧，自己也笑了起來(lái)。
唐詩(shī)中也有很多古文，比如，我們平日里講的春風(fēng) ，古人把它稱作“東風(fēng)”；我們講的絲帶，古人稱作“絲絳”等等很多很多。當(dāng)然，理解的意思都是一樣。唐詩(shī)里還有一些又復(fù)雜又拗口的生字，如果不查字典，準(zhǔn)會(huì)讀錯(cuò)，帶來(lái)更多的笑話。
那時(shí)，我還知道一些有名的詩(shī)人，李白、白居易、杜牧、杜甫和李賀，很多很多位詩(shī)人。 我還會(huì)解釋每個(gè)句子的意思，并把意思寫在這首詩(shī)的下面，還會(huì)把自己喜歡的.優(yōu)美的詩(shī)句摘錄到自己的本子上。
唐詩(shī)對(duì)我來(lái)說(shuō)實(shí)在是太有用了，直到現(xiàn)在語(yǔ)文書上還都不斷的出現(xiàn)那幾首有名的古詩(shī)。老師還會(huì)不間斷的布置背誦古詩(shī)的作業(yè)，在考試時(shí)也會(huì)時(shí)常出現(xiàn)同一類型的考題。這樣一來(lái)，我會(huì)在這方面學(xué)的更加輕松、更加有興趣。
“唐詩(shī)”這位老師 使我從小在背誦方面培養(yǎng)了不少的愛(ài)好，增添了樂(lè)趣，它是我一生受用的好老師。
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文12
在小學(xué)生涯里，老師就像那首詩(shī)句中所說(shuō)的一樣無(wú)私，好一個(gè)春蠶到死絲方盡。因?yàn)槔蠋熚覀儾乓淮未蔚南嘈抛约海嘈抛约旱膶?shí)力，才能夠創(chuàng)造奇跡。
我的小學(xué)過(guò)程中，孫老師是唯一鼓勵(lì)過(guò)我的老師，在我眼里，孫老師的眼不大不小，主要是生氣大、微笑小。孫老師的鼻子挺挺的，十分精神，再說(shuō)一下老師的嘴，不說(shuō)櫻桃小嘴吧也差不了個(gè)多少，孫老師走起路來(lái)，纖細(xì)的發(fā)絲在肩上拍來(lái)拍去，猶如一位瘦弱的舞者在天空飛著、舞著。
孫老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們，她給弱小的趙雨欣加油打氣；給嬌巧的張坤表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)；給勇敢的運(yùn)動(dòng)員整理臨場(chǎng)前凌亂的思緒，這就是我們的啟蒙老師。
她也曾給過(guò)我鼓勵(lì)，時(shí)隔許久，我卻記憶猶新，記得那一天上課，老師提了一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)人都要答，不然——罰！為了免罰，我竟舉起了手，站起后我竟吞吐的`算算是說(shuō)完了。這下好了，我坐下時(shí)手抖著、心跳著，我感覺(jué)心都想跑出它的房子！雖以安全，但我仿佛還置身于那時(shí)的“危險(xiǎn)”，不過(guò)，沒(méi)想到老師對(duì)我的發(fā)言非常滿意，還表?yè)P(yáng)我敢發(fā)言了�，F(xiàn)在想想發(fā)言還是挺好玩的嘛，那么多智慧火花碰撞，花在最終是完美的。
我永遠(yuǎn)忘不了這一幕，忘不了我的母校，忘不了所有啟蒙老師。
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文13
老師就像一位辛勤的園丁，培育著我們這些祖國(guó)的花朵；老師就像一艘輪船，帶我們遨游知識(shí)的海洋；老師就像一盞明燈，為我們照亮了希望。在我的記憶的長(zhǎng)河中，映象最深刻的就是我的啟蒙老師——葉老師。
葉老師是我一年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師，她是新來(lái)的老師，大學(xué)剛畢業(yè)，只有二十三四歲，但她每天晚上都備課到深夜，所以她教學(xué)教得很生動(dòng)細(xì)致。
當(dāng)時(shí)我是從外地轉(zhuǎn)來(lái)的`，所以顯得很內(nèi)向，很害羞，不敢說(shuō)話，也不會(huì)去交朋友，成績(jī)就非常差，差不多是班上倒數(shù)幾名了。
有一次，我數(shù)學(xué)只考了六十多分，是班上的最后一名。作文
下課后，我趴在桌子上傷心地哭了，想不通自己為什么那么努力，經(jīng)常熬夜看書，成績(jī)卻還是那么差。葉老師看到了，走了過(guò)來(lái)，和藹的對(duì)我說(shuō)：“小雅，其實(shí)你是一個(gè)很聰明的孩子，只是不會(huì)合理地安排自己的時(shí)間，不懂的放松自己，只會(huì)拼命地看書，這樣是不行動(dòng)。我建議你多參加一些集體活動(dòng)，盡量把自己融入到這個(gè)班級(jí)里來(lái)……”葉老師還跟我說(shuō)了很多，直到上課才離開我的課桌。
以后，我便按著葉老師說(shuō)得去做，真的交到了不少朋友，我的性格也開朗起來(lái)了，成績(jī)也提高了很多。作文
啊，滴水之恩，必當(dāng)涌泉相報(bào)。我現(xiàn)在想起葉老師來(lái)，心里都會(huì)充滿著對(duì)她的感激。我一定要好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答這位可親可敬的好老師！
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文14
在小學(xué)生涯中，有不少我的啟蒙老師。許多老師的名字深深地印在我的腦海里，許多事情讓我銘記在心。
現(xiàn)在教我們的語(yǔ)文老師姓姚，是我們的班主任。在她教我們之前，我膽子很小，不敢上臺(tái)講話。自從姚老師教我們后，我的膽子變大了。膽子怎么變大呢？這也是從那個(gè)上臺(tái)講“課前三分鐘”開始。我原本不敢講話，是老師那溫柔的目光和同學(xué)們的鼓勵(lì)，使我變得膽大，變得有自信！現(xiàn)在，我講故事時(shí)，腿不抖，手也不緊張。我在其他方面也有了變化，這也多虧了姚老師的教導(dǎo)和關(guān)心！
教數(shù)學(xué)的吳老師也是一位好老師。她上課十分有味道：只要一上數(shù)學(xué)課，死氣沉沉的班級(jí)頓時(shí)活躍進(jìn)起來(lái)，氣氛變得不一樣了，我們仿佛來(lái)到了數(shù)學(xué)的.海洋里，正在里面探索奧秘，尋找線索，破解未知的答案。慢慢地，在吳老師的指引下，我漸漸對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣！
她雖然教數(shù)學(xué)，但在其他方面的知識(shí)也很淵博，她還教我們品德課。有一次，吳老師教了一些有關(guān)于環(huán)保的知識(shí)。“香蕉皮在土壤中分解大約要5—10天，衛(wèi)生紙?jiān)谕寥乐蟹纸獯蠹s要10—20天，易拉罐在土壤中分解至少要5—10年，我們喝水的水壺則至少要100年……”我們?cè)铰犜胶ε拢合氩坏揭患⌒〉臇|西在土地壤分解時(shí)間比人的壽命還長(zhǎng)！后來(lái)，吳老師還講了些保護(hù)環(huán)境的知識(shí)，也讓我從中悟出了道理！
我的啟蒙老師還有很多很多，這些啟蒙老師，在我童稚的心靈播下美好的種子。是他們，教我學(xué)知識(shí)，悟道理！
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文15
在我幼兒園的時(shí)候，有很多老師，但我印象最深的是李老師。
李老師是個(gè)和藹可親的老師，她長(zhǎng)得非常漂亮，是一張?zhí)焓拱愕男δ�。有一次，我和我的好朋友——王婷、劉佳輝一起玩“老鷹捉小雞”這個(gè)游戲，我當(dāng)老鷹，去捉王婷她們，因?yàn)槲业腵速度很快，她們一只在跑，我也在追。不小心踩到一顆大石頭，我一下子就摔倒了。李老師剛好看到我摔倒了，趕快把我抱進(jìn)醫(yī)務(wù)室里，把我的褲子卷上去，李老師大叫一聲：“哎呀，膝蓋變腫了�！崩罾蠋煆尼t(yī)藥盒里拿出一根棉簽和消毒水把棉簽沾在我的膝蓋上，我一邊哭一邊叫，李老師說(shuō)：“一會(huì)兒就好了�！甭牭搅诉@個(gè)溫柔的聲音我便忍了下來(lái)，看到李老師耐心的幫我涂藥，我真是好感激李老師。包完紗布，李老師問(wèn)我為什么摔跤，我向李老師解釋了剛才發(fā)生的事情，李老師說(shuō)：“心急吃不成熱豆腐”人做事別這么沖動(dòng)，知道了嗎？”我說(shuō)“恩，知道了，謝謝李老是�！彼f(shuō)：“不用謝，下次注意點(diǎn)”。我慢慢走去。
這就是我印象最深的老師，因?yàn)樗暮吞@可親、天使般的笑臉，讓我知道了老師像辛勤的園丁給我們的心靈澆上露水，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我的啟蒙老師，李老師。
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