我心目中的老師作文【精】

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的我心目中的老師作文，希望能夠幫助到大家。

我心目中的老師作文1

　　從一年級(jí)到四年級(jí)我心目中最好的老師就是教過我們3、4年級(jí)的老師就是語文李老師，我最喜歡我們現(xiàn)在的李老師了，因?yàn)槔罾蠋煂?duì)每個(gè)人都是特別好的，除了那些搗蛋的人嚴(yán)厲還對(duì)學(xué)習(xí)不好的人管的嚴(yán)厲，其他人都很好，而且我們的老師特別的漂亮，李老師非常的年輕，看的就像20多歲的人，我們的老師長(zhǎng)的非常好，大大的眼睛雙眼皮，高高的鼻梁，紅紅的嘴巴，而且我最喜歡老師的容貌了。而且李老師對(duì)我們最好的就是不打我們也不罵我們，只是說一說我們不聽話、光說話、搗亂、說話、衛(wèi)生說我們幾句，剩下的都不說我們，李老師是我最喜歡的語文老師。

　　有一次我們吃完晚飯的'時(shí)候，老師就說：“是不是累了，那我們看會(huì)兒電視休息一下。”就這一句話就像是我媽媽說的一樣，溫暖極了，我希望每天都可以聽到李老師說以這句話。我因?yàn)橄矚g這句話是因?yàn)槲覀兪蔷W(wǎng)絡(luò)班，每次吃完飯，我們都得打電腦，沒有時(shí)間看電視，所以我最喜歡李老師的這一句溫暖的話，所以我非常喜歡。

　　還有一次，我們要上課了，老師就說：“我們今天讀書講故事，我們?nèi)�班都大聲的喊：”行�！崩蠋熣f，先講故事，誰想講故事，舉手，沒有一個(gè)人舉手，就進(jìn)行了第二項(xiàng)。我們非常開心的度過了一節(jié)快樂的時(shí)光，老師你真是大好人。

　　這就是我最喜歡的語文老師。

我心目中的老師作文2

　　教室門開了，儒雅氣息像春風(fēng)一樣吹進(jìn)了教室，我心目中的王老師來上課了。

　　王老師賞識(shí)班上每一位同學(xué)，比如賞識(shí)彭筱茜的管理能力；賞識(shí)張謙的吃苦耐勞精神，等。王老師能看到每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，被老師賞識(shí)是同學(xué)們最幸福的事情了。班上有時(shí)候會(huì)有唧唧喳喳交頭接耳亂哄哄的現(xiàn)象，王老師站到門口，一個(gè)眼神，立刻就安靜了，因?yàn)檎l都怕罰抄課文，沒有批評(píng)和指責(zé)。對(duì)付我們這些“小魔獸”，儒雅的王老師總能心平氣和的化解。

　　教室門開了，優(yōu)雅的夏風(fēng)吹進(jìn)教室，我心目中的易老師走上講臺(tái)，優(yōu)雅的'目光輕掃整個(gè)教室，亂哄哄的景象就被這優(yōu)雅的夏風(fēng)吹走了。易老師耐心的講完解題步驟，幾位學(xué)霸都聽懂了，開始做題；我們這些學(xué)民似懂非懂一臉懵。易老師就會(huì)耐心地放慢語速再講一遍。努力的同學(xué)會(huì)得到易老師精心制作與眾不同的獎(jiǎng)勵(lì)——用名字做漫畫體的個(gè)性小獎(jiǎng)狀，還是過了塑的哦。

　　教室門開了，文雅的微風(fēng)吹進(jìn)教室，我心目中的殷老師走進(jìn)教室：“good morning everyone！”

　　“Hi，missYin!”

　　殷老師講課特別用心，句型講解細(xì)致入微，每個(gè)同學(xué)都能聽的懂，學(xué)的會(huì)。引導(dǎo)我們尋找學(xué)英語的興趣點(diǎn)，帶領(lǐng)我們領(lǐng)略ABC的魅力。

　　三位老師的言談舉止像電影鏡頭一樣在我的腦海播放，耳邊飄來兩句古詩：

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

我心目中的老師作文3

　　懂得我們的心理，賞識(shí)我們的優(yōu)點(diǎn)，善于開發(fā)我們的潛能，我覺得這樣的老師才是最好的老師，我就遇到一位這樣的老師，她就是我心目中的好老師——吳海燕老師。

　　我是一個(gè)轉(zhuǎn)班生，以前我并不認(rèn)識(shí)她，轉(zhuǎn)到現(xiàn)在的班級(jí)之后，我才認(rèn)識(shí)了這位和藹可親，幽默風(fēng)趣的吳老師。第一次上課，老師沒有上常規(guī)的課程，而是和我們聊天。一開始，老師讓我們舉手提問，想問什么就可以問什么？大家踴躍舉手，都想得到與吳老師交流的機(jī)會(huì)，我也幸運(yùn)地獲得了一次，由于老師說她的腿不好，于是我就問：“老師，您的腿不方便，那我下課可不可以幫你什么忙？”老師笑意盈盈地回答我：“謝謝你，你真是個(gè)善解人意的孩子。”每一個(gè)回答了問題的孩子，都可以獲得老師的微笑或者表揚(yáng)，同學(xué)們可開心了！在聊天過程中，感覺老師的'肚子里藏了很多很多有趣的事，在不知不覺中我們學(xué)到了知識(shí)，增長(zhǎng)了見識(shí)。

　　第二天，老師正式上課了，那張笑臉像有魔力一般，讓我們身不由已地跟著她走進(jìn)知識(shí)的殿堂。奇怪，老師不需要拿書本，就可以滔滔不絕地和我們上課。偶爾拿了書本，那雙眼睛也是邊看書本，邊窺視同學(xué)們的言行舉止，讓我們的一舉一動(dòng)都在她的眼皮底下，上課不認(rèn)真也不行。老師在窺視我們的時(shí)候，如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)同學(xué)有不良的舉動(dòng)，她不會(huì)直接的下去批評(píng)這位同學(xué)，而是用責(zé)備的目光看著，直到這位同學(xué)自動(dòng)改過，這時(shí)，老師也不會(huì)眉頭緊鎖，相反會(huì)露出一絲的喜悅，并向那位同學(xué)投以鼓勵(lì)和贊許的目光。

　　雖然我跟吳老師相處時(shí)間不長(zhǎng)，但我覺得她像極了作家楊紅櫻書里寫的蜜兒老師，一個(gè)喜歡孩子，懂得孩子，賞識(shí)孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子潛能的受人擁戴的好老師。

　　這就是我心目中的老師——吳老師。

我心目中的老師作文4

　　是誰？會(huì)在深夜為我們批改作業(yè)；是誰？在大掃除時(shí)，干最累最臟的活；是誰？會(huì)猶如父母般體貼我們，是她，我們的班主任——周老師。她身材微胖，一頭棕色的卷發(fā)披在肩上，她總是很愛笑，笑起來像朵綻開的花一樣，讓同學(xué)們感到好親切。她特喜歡穿裙子，各式各樣的裙子，我感覺特別好看。

　　周老師開朗隨和，平時(shí)總喜歡和同學(xué)們一起玩耍，可對(duì)我們的要求很嚴(yán)格，尤其對(duì)我們的學(xué)習(xí)可不含糊了。有一次測(cè)驗(yàn)，我竟考了83分，拿著卷子一看，全都是粗心大意惹的禍。老師講評(píng)試卷時(shí)，我不敢看她的眼睛，心想我這個(gè)班長(zhǎng)竟然考了這個(gè)分?jǐn)?shù)，如何向爸爸媽媽交代呀？好不容易熬到下課了，老師讓我到辦公室，我立刻緊張起來，心里咚咚地打起小鼓，心想肯定會(huì)被老師狠批一頓�？蓻]有想到，來到辦公室，老師摸摸我的頭，笑著說：“怎么樣？這次考試不認(rèn)真了吧？分?jǐn)?shù)還是其次的，最重要的就是知道錯(cuò)在哪里，端正好學(xué)習(xí)態(tài)度，不要驕傲自滿，知道嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著，周老師圈出我作文許多個(gè)錯(cuò)別字，還指出我的'標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用得不對(duì)的地方。老師耐心地講解著，這時(shí)，我抬起頭，分明看到了周老師的黑發(fā)中的摻雜的一些白頭發(fā)，頓時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了，我多想說：周老師，您辛苦了，我以后不再驕傲，一定認(rèn)真學(xué)習(xí)的。

　　周老師幽默風(fēng)趣，同學(xué)們上她的課總是全神貫注，總是感覺時(shí)間過得特別的快。周還常常用自己的錢買獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)給學(xué)習(xí)有進(jìn)步的同學(xué)，所以我們都喜歡她！

　　周老師，如果我們是雛鷹，您就是蔚藍(lán)的天空；如果我們是小魚，您就是湛藍(lán)的大海；如果我們是小花，您就是滋潤(rùn)我們的雨露。倘若時(shí)間能在此刻停止，我多么希望讓我們永遠(yuǎn)停留在您的課堂上，做您的學(xué)生，您是我心目中的好老師！

我心目中的老師作文5

　　記得上小學(xué)的前一天七歲的我望著天空中一閃一閃的星星想像：小學(xué)的老師

　　是怎么樣的呢？會(huì)像幼兒園老師那樣活潑開朗？還是像爸爸那樣不記后果就下決

　　定？我想來想去還是決定去問媽媽。我跑道媽媽面前，天真地說：“媽媽，小學(xué)老師是怎樣的'哩？”媽媽笑著說：“你明天去看看不就知道了？”

　　我想也是就上床睡了。

　　第二天，我早早起了床，吵著要媽媽帶我去學(xué)校。媽媽哄我說：“這么早去會(huì)被老師罵的！”我一聽，心想：不能第一天就被老師罵吧！還是等會(huì)吧。

　　來到學(xué)校，我端端正正地坐在我自己的位置上，等待著老師的到來。終于，老師來了！她那慈詳?shù)拿婵鬃屛野擦诵摹?/p>

　　我現(xiàn)在已經(jīng)將老師定了一個(gè)位置：多變?nèi)�！你想知道為什么嗎？你看了就知道�?/p>

　　有一次，我在一次考試中得了高分，驕傲的不得了。可是，聽到第名不是我時(shí)，卻傷心極了。老師似乎看透了我的心事，把我叫到辦公事，對(duì)我說：“人生的一次失敗是可以原諒的，你不要灰心，下次再努力嘛！”我聽了老師的話后，覺得老師是一位天使，能看透別人的心思偉大極了！

　　還有一次，我去上學(xué)時(shí)遲到了一會(huì)。我沖進(jìn)教室，看見同學(xué)們正在上課，不好意思地走了進(jìn)去�？墒抢蠋焻s阻止了我，叫我站在門口，不許進(jìn)來。我覺得丟臉極了，眼淚從兩頰流了下來。那時(shí)，我又覺得，老師像一個(gè)魔鬼，就知道折磨人，恐怖極了。

　　這就是我心目中的老師，偉大而又恐怖的老師。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了以后面對(duì)的老師還會(huì)更多，更多……

我心目中的老師作文6

　　不知不覺，又到了教師節(jié)，看到高中的大哥哥，姐姐來初中看望自己的老師。雖然，我有時(shí)能見到他，我們對(duì)現(xiàn)在的班級(jí)也很滿意，但小學(xué)老師的音容笑貌卻常浮在我的眼睛。不知我們的'班主任溫老師是否還像以前那樣：圓圓的臉龐，炯炯有神的眼睛和為了我們而掉了一半的頭發(fā)；但愿天天操勞的他，不要像畢業(yè)那樣繼續(xù)消瘦小去，兩鬢的白發(fā)也不要增加。

　　我相信，無論我們班上的哪一位同學(xué)，都會(huì)清晰的記得小學(xué)時(shí)期語文課給我們的無數(shù)快樂。有一次，因?yàn)槟撤N原因，三堂語文課緊緊地貼在一起。我們同學(xué)都說三堂主課連堂簡(jiǎn)直是到了地獄，但是有些同學(xué)見溫老師神秘地笑了一下。到了語文課，我們都垂頭喪氣，但是沒想到竟然是難分難舍的課。當(dāng)時(shí)，我們正在學(xué)習(xí)《命運(yùn)的挑戰(zhàn)》。溫老師根據(jù)主題讓我們兩方競(jìng)賽。同學(xué)們都調(diào)動(dòng)起來。雙方點(diǎn)評(píng)打分，這三堂語文課竟有滋有味，同學(xué)們希望老師希望永遠(yuǎn)上下去。

　　有時(shí)，溫老師會(huì)變的很兇。這主要是因?yàn)橥瑢W(xué)偷懶，不完成作業(yè)而造成的。其實(shí)，我也有時(shí)很狠溫老師，有時(shí)也再背后罵他。有一天，老師突然找我，我害怕極了，因?yàn)閯偛盼伊R了老師。我想老師一定回“報(bào)仇”，把我大罵一頓。于是我盡量為自己“打氣”，可誰知老師語重心長(zhǎng)的詢問我功課復(fù)習(xí)的怎么樣，我這草松了一口氣。

　　如今，教師節(jié)就要到的，我想起關(guān)于溫老師的每一件事，我心里就產(chǎn)生了無比的幸福與快樂。

我心目中的老師作文7

　　在我的一生中陪伴我的有許多人，但令我記憶深刻的卻是我的老師。老師像園丁，修剪花木；老師像一盞明燈，為我們照亮了漆黑的道路。

　　我的語文老師——何老師，她有一頭黑黑的短發(fā)，一雙明亮的會(huì)說話的眼睛，她有一張慈祥的臉和一顆善良的心。她教會(huì)了我很多知識(shí)，讓我懂得許多道理，讓我的童年世界變得多姿多彩，讓我學(xué)會(huì)了寫字，學(xué)會(huì)了讀書，讓我知道了學(xué)習(xí)的重要性，更讓我懂得了做人的道理。

　　俗話說得好：“嚴(yán)師出高徒”。何老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度很嚴(yán)肅，這是班里的`每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng)，耐心教育。早晨，一進(jìn)教室，總能看到何老師站在教室門口一絲不茍地抽查背誦，不會(huì)背的同學(xué)就再站在門外背。上課鈴響了還不會(huì)背的話，下課也要去辦公室讀，讀到了會(huì)背才放過。有一次，何老師來發(fā)作業(yè)本，發(fā)到最后，何老師說：“有一個(gè)人的作業(yè)竟然一個(gè)字沒寫就交上來了！是誰？自己站起來！”。有一位同學(xué)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來，“放學(xué)留下來！”。何老師把話拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，教室里的人一聲都不敢吭。

　　五年前，我還是個(gè)什么都不懂的小女孩。如今，在您的辛勤培育下，我長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了，知識(shí)也豐富了，我成了一名優(yōu)秀的五年級(jí)學(xué)生。是您，教我們愛祖國(guó)、愛人民；是您教我們學(xué)讀書、寫字……您像辛勤的園丁那樣，給我們這些小苗苗修枝、剪葉、澆水、施肥……讓我們長(zhǎng)成了一棵棵健壯的小樹。

　　老師像一臺(tái)階梯，讓我們走上了高樓；老師像一扇門，讓我走進(jìn)了智慧的門。老師，我們一定會(huì)更加努力，絕不辜負(fù)您的期望！

我心目中的老師作文8

　　夜深了，一個(gè)熟悉的身影拖著疲憊的身體，緩緩地走向自己的家。她的手里抱著一大堆需要批改的作業(yè)，她知道，那些可愛的孩子們?cè)谄诖�著明天的日記點(diǎn)評(píng)。一想到她的學(xué)生，她臉上不禁浮起了一絲欣慰的笑容。這就是我心中的好老師——趙老師！

　　早晨，“同學(xué)們，收拾好桌面，下去跑操！”她那輕柔的話語，聽著使人感覺好似一股微風(fēng)拂過臉頰，看著眼前這一只只快樂的小鳥不知興奮的在討論些什么，時(shí)而激動(dòng)，時(shí)而低沉，她想：這真是一個(gè)美好的`早晨！可是，事與愿違，在跑操時(shí)，她只是忙著管紀(jì)律，卻沒有注意到自己腳下，結(jié)果，一個(gè)不留神，她摔倒在了地下——腳崴了！她搖了搖頭，只是坐在地上歇了一小會(huì)兒，然后，一瘸一拐的走回了教室——她怕耽誤了賦予學(xué)生知識(shí)的時(shí)間。這就是我心中的好老師——趙老師！

　　上午，“起立！”“老師再見！”“同學(xué)們?cè)僖姡　彼�正�?zhǔn)備忍著疼痛下講臺(tái)時(shí)，幾雙溫暖的小手把她的胳膊攙起來，扶著她一點(diǎn)一點(diǎn)的行走，她一看，原來是白楊等人回來攙她了，她一邊“走”，一邊想到：這個(gè)早晨雖然不美好，可這個(gè)上午卻很溫暖！這就是我心中的好老師——趙老師！

　　趙老師，您用關(guān)懷，循循善誘；您用笑容，溫暖了我們的心靈！桃熟流丹，李熟技?xì)�，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。趙老師，祝您在教師生涯中：桃李滿天下，春暉遍四方！

我心目中的老師作文9

　　我心目中的老師是和藹可親的，平易近人的，跟我們能做朋友的老師。聽，郎朗的讀書聲從我們的教室里傳出來，現(xiàn)在正在上課的是我們的親愛的語文老師。對(duì)，她就是這樣的一位年輕的教師。

　　記得，語文老師剛開始教我們班的時(shí)候，她選擇的第一個(gè)聊天對(duì)象就是我，的確，我很榮幸，當(dāng)然，我們聊得很開心，很愉快，我知道，是她打開我緊閉已久的心門，由于我個(gè)人的身體原因，我有的時(shí)候跟同學(xué)們接觸的很少，自然也很少跟他們交流，總覺得跟他們有點(diǎn)陌生，她看出了我的顧慮，主動(dòng)跟我聊天，像朋友一樣，跟我促膝交談，那時(shí)那刻，我斷定，她是我的.朋友。從那以后，我的學(xué)習(xí)更加努力，有時(shí)間我就會(huì)跟她談?wù)勑�，說說話。

　　有一次，我認(rèn)為，我讓她失望了，我沒有把她留下的任務(wù)認(rèn)真完成，我以為她會(huì)生氣，不在那么關(guān)心我了，但是，她沒有，只是簡(jiǎn)單的提醒了我?guī)拙�，她知道，只是�?jiǎn)單的幾句話我也會(huì)領(lǐng)悟在心，是的，我記住了她的諄諄教誨，我知道，我身為組長(zhǎng)，必須以身作則，才能說話有分量，像她一樣。

　　剛開始看到這個(gè)題目時(shí)候，我的腦海中立刻閃現(xiàn)出她的身影，對(duì)，就是她，就寫她了，我心目中至親至敬的老師，我的腦海中浮現(xiàn)出她對(duì)我們的種種關(guān)愛，她為了我們也是操了很多的心啊，我們感謝她為我們所付出的一切，我們也會(huì)回報(bào)給她，不能讓她的心血白費(fèi)，不能辜負(fù)了她對(duì)我們的期望。

　　老師，我們有很多知心話要跟您說：親愛的老師，感謝您對(duì)我們的照顧，感謝您用您的知識(shí)和智慧讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)。

　　老師，你是我心目中最棒的老師，在我的內(nèi)心世界里，您是完美無瑕的。

我心目中的老師作文10

　　我感謝陽光，它帶給我溫暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我更感謝我的老師們，是他們帶給了我人生的道理。

　　我心目中的老師并不是一個(gè)十全十美的人，因?yàn)槊總�(gè)人都不是十全十美的，金無足赤，人無完人，盡管這樣，他仍然是我心目中的老師。

　　他是一名語文老師，在他的課堂上，我總會(huì)覺得時(shí)間過得很快，他能吸引住我們的'注意力，讓我們想開小差都舍不得。一分一秒，匯聚了我們的歡樂。

　　當(dāng)有學(xué)生不聽話，調(diào)皮時(shí)，他不會(huì)去體罰學(xué)生，而是“以毒攻毒”，比如說，自習(xí)課上，總會(huì)有那么一些人愛講話，他就讓這些人坐在前面，讓他們以一個(gè)值目生的身份來管理班級(jí)，這樣，他們自己就會(huì)有一份責(zé)任心，老師正是用這樣的方法來遏制他們。

　　老師對(duì)待我們每個(gè)人都一視同仁，不像有的老師，嘴上說一套，完了又做一套，根本就是個(gè)兩面派，盡管我都沒有親身經(jīng)歷過，但是也略有所聞，可是我們老師他不一樣，什么人。他一樣地對(duì)待，有些教師子女在我們班級(jí)，老師并沒有因?yàn)檫@樣，他就循私枉法，仍然是遵循“中間往兩邊，兩邊往中間”這樣的一個(gè)原則。

　　他還是一個(gè)善良的人，他從不“臨時(shí)抱佛腳”有些老師因?yàn)榧磳⒖荚嚵�，就剝奪學(xué)生們什么體育課、音樂課、美術(shù)課的時(shí)間來上其他主科，我們的這位老師不一樣，他從不這樣做，只有當(dāng)那些課程的老師有事時(shí)，他才會(huì)讓我們自習(xí)，我們都喜歡這樣，每次他都會(huì)征求我們的意見。

　　他還是個(gè)有責(zé)任心的人，一旦我們班哪一節(jié)課有老師沒課，他就會(huì)過來維持紀(jì)律，讓我們自己看書，直到老師來了為止。

　　我敬佩他，我尊敬他，他是一個(gè)能讓課堂氣氛活躍，教導(dǎo)學(xué)生有方，公平、善良、有責(zé)任心，能以身作則的好老師。

　　他就是我心目中的老師。

我心目中的老師作文11

　　田洋，一位平凡得不能再平凡的老師，然而，在同學(xué)們的眼中卻是一位可以依靠的朋友。

　　20xx年的一天，同學(xué)們?nèi)缤�常一樣在門口排隊(duì)，意外卻發(fā)生了——一位同學(xué)忽然感到頭昏眼花，神智漸漸不清……只見她靠在墻邊，臉色煞白，兩眼迷糊，說不出話來，漸漸癱倒在臺(tái)階旁。同學(xué)們被眼前的一幕驚呆了，一片嘈雜，不知如何是好。田老師，是您聽到外面的騷亂聲，箭步跑出教室，一把抱住那位暈倒的同學(xué)，把他扶進(jìn)教室。您沒有半點(diǎn)停息，一邊安排同學(xué)去請(qǐng)醫(yī)務(wù)人員，一邊通知那位同學(xué)的父母……雖然這件事只是我們小學(xué)生涯中的一個(gè)小插曲，但您鎮(zhèn)定的眼神、無私的幫助，這份濃濃的情懷讓我們久久不能忘懷。

　　田老師，您就是這樣伴隨著我們成長(zhǎng)，和我們一起學(xué)習(xí)一起歡笑。您總能在我們危難時(shí)挽救危局，更似我們情誼深厚的伙伴。有時(shí)同學(xué)之間會(huì)出現(xiàn)一些小小火花，這時(shí)您會(huì)化身消防隊(duì)員，給我們擺事實(shí)講道理，化解矛盾；有時(shí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)之路上會(huì)遇到一些障礙，此時(shí)您又會(huì)化身為一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的道路。

　　小學(xué)的學(xué)習(xí)生涯一路走來，我們的.歡笑、哭泣、成績(jī)、收獲與失敗，您在分享的同時(shí)，卻消耗了您的青春年華，無怨無悔。田老師，您就是這樣一位平凡的老師——————我們心中的好老師。

我心目中的老師作文12

　　老師是什么？老師是一盞燈，為我們照亮成功的道路。老師是蠟燭，燃燒自己，照亮我們。老師是一棵樹，為我們遮風(fēng)避雨。

　　她平時(shí)喜歡穿裙子，她裙子上的花紋非常漂亮。她有一頭烏黑的秀發(fā)，有一雙大大的眼睛，她經(jīng)常穿一雙高跟鞋發(fā)出"當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)"的聲音，苗條的身材更能顯出她落落大方，優(yōu)雅的氣質(zhì)。這就是我二年級(jí)的老師——周老師。

　　周老師上課時(shí)從不遲到，我們進(jìn)班，就能看見周老師直直的站在講臺(tái)旁邊，講臺(tái)邊上放著要講的內(nèi)容，我們進(jìn)來時(shí)她會(huì)微笑的給我們每一個(gè)人打招呼，她給我們上課時(shí)總是有說有笑的，好不快樂，把隔壁班的小孩都羨慕“哭”了，但我們班上課為此也非常吵，有很多班投訴我們，可是我們班每次考試的平均分仍然很高，有很多班的老師來問周老師是怎么做到的.，我們的周老師總是說"用心對(duì)待孩子，用心教孩子”就可以了。有一天放學(xué)，我們班的同學(xué)都被接走，就剩我一個(gè)人沒有人接，我的眼淚漸漸地充滿了我的眼睛，周老師看見我在哭，就說要送我回家，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，那一刻，我感到老師的懷抱無比溫暖。

　　老師是什么？老師是一把金鑰匙，把我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫。老師是什么？老師是—只蜜蜂，天天采蜜養(yǎng)育著我們。老師是什么？老師是園丁，每天培育著祖國(guó)的花朵。

我心目中的老師作文13

　　同學(xué)們，孫悟空大家都認(rèn)識(shí)吧？他會(huì)七十二變，我心目中的陳老師也像孫悟空一樣會(huì)變，不信，你看！

　　每天早晨，陳老師就像一位漂亮的公主出現(xiàn)在我們眼前。

　　她個(gè)兒不高，一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)披肩而下，一雙大大的眼睛炯炯有神[注: 炯炯：明亮的樣子。形容人的眼睛發(fā)亮，很有精神。]，看起來是那么的美麗大方！

　　每當(dāng)我們遇到困難時(shí)，陳老師就變成慈祥的“母親”，幫助我們。

　　一次，我做作業(yè)時(shí)，有一道難題不會(huì)，我一會(huì)兒拍拍腦門，一會(huì)兒咬咬筆蓋，苦思冥想[注: 絞盡腦汁，深沉地思索。]，腦袋都快想爆炸了！——沒想出來。這時(shí)，陳老師出現(xiàn)在我面前：“遇到難題了？”我不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。陳老師又說：“周瑞琪，別灰心，回憶一下上課的內(nèi)容，就可以攻破這道難題！”我聽了陳老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，很快就解決了這道難題。

　　有時(shí)，陳老師又像嚴(yán)厲的警察。只要有同學(xué)上課不聽講，陳老師就用她那雙會(huì)說話的眼睛盯著那位同學(xué)。一次上課時(shí)，我正在底下玩橡皮，陳老師講課的聲音忽然提高了，我急忙抬起頭，這時(shí)我的目光和陳老師的目光相碰。那時(shí)，我覺得陳老師真像一位嚴(yán)厲的`警察，于是，我立刻坐好用心學(xué)習(xí)。

　　課堂上，陳老師為了引起我們學(xué)習(xí)的興趣，不時(shí)的穿插一些笑話，課間，陳老師還和我們說這聊那，有時(shí)還和我們一起做游戲呢！那時(shí)，陳老師就像比我們大不了幾歲的孩子王。

我心目中的老師作文14

　　衣著整潔，身姿挺拔，知識(shí)淵的他，就是我的班主任——黎老師，他就是我心目中真正的好老師。

　　記得剛上三年級(jí)時(shí)，黎老師做我們的班主任，那是我們對(duì)他還十分陌生，上課舉手的同學(xué)很少，我更是膽小，低著頭一邊想問題一邊擔(dān)心著：會(huì)不會(huì)叫到我呀？“李青夢(mèng)”，老師恰好點(diǎn)到了我，我把頭埋的更低了，幾乎快要碰到桌子了，臉一陣陣發(fā)熱，無可奈何，我還是慢慢的站起來了，結(jié)結(jié)巴巴的回答者，聲音小的像蚊子叫似的，我似乎成了一只受傷的小鳥。

　　這時(shí)，黎老師不但沒有批評(píng)我，還親切的對(duì)我說：“回答的很正確，如果聲音再響亮一些就更好了。我看著老師那充滿鼓勵(lì)的目光，鼓足勇氣，響亮而流利的回答完問題。

　　這樣的課堂，我第一次感到寬松和愉快的氛圍。從此，我能大膽積極的舉手發(fā)言了。

　　我清清楚楚的記得，有一次您病了，不住的咳嗽，說話的聲音也變得嘶啞了，在這樣的情況下，您還給我們上課，當(dāng)時(shí)我心里不住的說：“我的好老師呀！您休息一會(huì)兒吧！”是啊，您崇高的敬業(yè)精神多么讓人敬仰呀！

　　老師！是您給予我們豐富的知識(shí)，教我們做人的道理，我們一天天長(zhǎng)大，您的白發(fā)卻一天天增多了，您像蠟燭，燃燒了自己，照亮別人；您像園丁，辛勤的培育祖國(guó)的花朵，無論我成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，我將為這珍貴的擁有而驕傲。記得剛上三年級(jí)時(shí)，我的成績(jī)很差，可自打您教我以后，“嚴(yán)師出高徒”這話一點(diǎn)也不假，您的`“嚴(yán)”讓我佩服的五體投地，我的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，每次考試都名列前茅，老師，我由衷的感謝您。

　　黎老師啊黎老師，您無私的奉獻(xiàn)像太陽，照亮了我的心扉；您諄諄的教誨像細(xì)雨，滋潤(rùn)著我們的心田，我要用優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答您——我心目中的好老師！

我心目中的老師作文15

　　老師是辛勤耕耘的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著祖國(guó)的花朵。我心目中最好的老師就是和藹可親、知識(shí)淵博的姚老師；她教給我許多的知識(shí)，使我在知識(shí)你的海洋中快樂地遨游；她給予我許多關(guān)懷，讓我感受到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖；她給予我許多鼓勵(lì)，讓我在前進(jìn)的道路上碰到困難時(shí)能披荊斬棘，勇往直前。

　　姚老師一雙炯炯有神的眼睛仿佛會(huì)說話；課堂上，她那傳神的眼睛加上娓娓動(dòng)聽的語調(diào)是那么的`引人入勝；課余時(shí)間，她常常給我們繪聲繪色地講著精彩動(dòng)聽的故事；每當(dāng)有同學(xué)成績(jī)退步時(shí)，她用鼓勵(lì)的話語代替嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，受批評(píng)的同學(xué)往往聽到的是語重心長(zhǎng)的教導(dǎo)，從而心里暗憋著一股勁兒，發(fā)誓要把成績(jī)趕上去，所以同學(xué)們都喜歡她。

　　我剛轉(zhuǎn)來時(shí)，語文水平是中等，尤其怕寫作。姚老師耐心地為我講解寫作要領(lǐng)，她要求全班同學(xué)每周寫周記，我的第一篇周記姚老師是這樣的評(píng)語：你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢、優(yōu)美、觀察仔細(xì)、感情真摯細(xì)膩。雖然這篇周記只得了個(gè)“良”，但卻卻是我寫作文以來的第一個(gè)評(píng)語，我心里甜滋滋的。

　　當(dāng)周記本再次發(fā)下來時(shí)，我的第二篇周記得了個(gè)“優(yōu)”；姚老師在我寫得好的句子下面劃了波浪線。于是，我對(duì)寫作開始有了信心；從那以后，姚老師為我打開了寫作的大門，我的寫作興趣越來越來濃，作文水平也一天天提高了，姚老師見我學(xué)習(xí)有進(jìn)步，在期末考試前推薦我到校廣播站做“期末考試打算”發(fā)言，同時(shí)鼓勵(lì)我投稿，使我對(duì)自己充滿了信心······。

　　就是她，姚老師，為我鋪開寫作道路的人，我真誠(chéng)地對(duì)她說一聲：“謝謝您，姚老師”。

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