【熱】我心目中的老師作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的我心目中的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我心目中的老師作文1

　　老師，我小時(shí)候曾經(jīng)幻想過，他們就應(yīng)該像父母一樣，是那樣的和藹。

　　但是，自從進(jìn)了小學(xué)以后，那些老師卻都令我大失所望。他們個(gè)個(gè)都是“兇神惡煞”一般，動(dòng)不動(dòng)就沖著我們大呼小叫。有時(shí)候還打人，那種場面真是叫人嘆為觀止。星期天呢？他們早就為我們準(zhǔn)備好了“豐盛的大餐”，有時(shí)候真叫我們“消化不良”。有時(shí)我們會(huì)忍不住給老師提意見。但是，每次都是無功而返。因?yàn)椴恢�道為什么，老師對這些非常敏感，每次都把我們嗎得狗血噴頭：“你們膽子不小，還敢給我提意見？我告訴你，老師做什么都是對的”。

　　而他們的表現(xiàn)，卻和我心中的`好老師相差十萬八千里。

　　我心目中的好老師慈祥的，他們的聲音是那樣的和藹，他們要有許多的點(diǎn)子來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

　　比如昨天吧，我的班主任——?jiǎng)⒗蠋煟�他本來是教語文的。可是為了讓我們記住一個(gè)數(shù)學(xué)上的名詞，就各我們才腦筋急轉(zhuǎn)彎兒：考試做弊———假分?jǐn)?shù)。好玩兒吧？我們就輕輕松松的記住了。這樣就不會(huì)把過多的時(shí)間放在繁重的做也上了。

　　上課時(shí)，劉老師和我們是師生關(guān)系，而下了課的時(shí)候，我們可就不分上下，無所謂誰大誰小的朋友。而且，他還能夠高興的接受我們給他提出來的建議。并且，對于一些自己的錯(cuò)誤加以改正。

　　上下比較一下，你就能夠才出我更喜歡哪一個(gè)老師了吧！因?yàn)�，他是打心眼兒里喜歡我們！并且，我們對他都更是打心眼兒里喜歡！

我心目中的老師作文2

　　老師，作為我們成功道路上的鋪墊石，一個(gè)偉大而神圣的職業(yè)，人們總是說“一個(gè)成功的男人背后有一女人�！蔽蚁耄�一個(gè)成功的學(xué)生背后，總會(huì)有一個(gè)令自己難忘的老師，或許有人會(huì)想到自學(xué)成材的人。但，那畢竟是少數(shù)每一個(gè)人總是會(huì)走上求學(xué)之路，正如《師說》中所說“古之學(xué)者必有師”是一樣的道理。

　　老師為我們“傳”道、授業(yè)、解惑。老師不但傳授一些課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)還為我們講述課外知識(shí)，老師使我們從無到有，從有再到精，我們就猶如一塊玉石，在老師的雕刻下成為發(fā)光的玉石。

　　我心目中的老師同時(shí)也是我們傾訴的對象，青春期的孩子心總是孤獨(dú)的'，心中有一絲寂寞而不外表露，時(shí)刻品味著心中的一份寂寞，所以我們顯得多愁善感，我們需要傾訴對象，我們需一個(gè)能夠交流的朋友，而老師，不但為授業(yè)者，還是我們的朋友，老師與我們的關(guān)系是屬于亦師亦友。

　　小時(shí)候，記得那時(shí)還是小學(xué)生的時(shí)候，我們班轉(zhuǎn)來了一位新的語文老師，本來，自己的語文成績就不怎樣，所以自己很緊張，害怕轉(zhuǎn)來一個(gè)令人害怕的老師，那么自己的日子一定不會(huì)好過了。但是恰恰相反，是一位很有耐心的老師，她有一句座右銘，只要你想做，沒有什么事情是做不成的。正是在這樣的精神激勵(lì)下，才使我的語文成績有所提高。

　　我相信，有許多人和我有一樣的經(jīng)歷，因?yàn)槔蠋煹囊痪湓挘�一個(gè)眼神，一個(gè)善意的微笑，一句關(guān)懷的話語，而使我們的一生都會(huì)改變，我想，我們找到了自己心目中的老師，一個(gè)愛自己，給自己幫助，善良的老師。

　　我心目中的老師……

我心目中的老師作文3

　　“老師”，是一個(gè)偉大的詞語，它蘊(yùn)含著尊敬和辛勤。而x老師，也是一個(gè)值得學(xué)生去尊敬的好老師。

　　x老師平日和藹可親，她有一雙火眼金睛，在鏡片下閃著冷光，明察秋毫，想要在x老師的課上鉆空子，等一千年好了�？墒牵�她是我心目中最好的老師。

　　我嘗試過被”火眼金睛”盯著的感覺，也感受到x老師對我們的好。

　　那是一個(gè)早上，我遲到了，在樓梯轉(zhuǎn)角處遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見“同病相憐”的小楊垂頭喪氣站在門口。我心驚膽戰(zhàn)地走去，作好被口水淹死的準(zhǔn)備。果不其然，x老師面色冷峻，帶著憤怒走來，用火眼金睛注視著我，我毛骨悚然，仿佛她的目光能穿透我。我被她盯著，手足無措，不敢對視那毫不留情的目光，只好低下頭。

　　然后，一句句話語便如離弦之箭，狂轟濫炸起來。說得我無地自容，大有當(dāng)年諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的氣勢。批評(píng)完了，x老師用手把披下的一縷頭發(fā)，指尖輕輕劃過微微皺起的.眉。我忽然發(fā)現(xiàn)那微皺的眉頭中隱約飄浮著一點(diǎn)苦惱和關(guān)心，流露一點(diǎn)“烏云”心情。其實(shí)老師何嘗想批評(píng)我們？只是我們沒有做到本份而已，看到x老師眉間淡淡愁云，我突然冒這樣的想法。x老師臉色和語氣緩下來了，柔聲說：“記個(gè)名吧！下次別再遲到了�！蔽倚睦锊挥傻梅浩鹱鹁粗�情，做老師的，誰不想學(xué)生好呢？他們肯定對學(xué)生關(guān)愛。x老師對我們越嚴(yán)格要求，證明她對我們更加的關(guān)懷。想到這兒，在原本的那份尊敬上，我又蒙上一層重重的愛戴。有一天，我生病了，第二天回到學(xué)校時(shí)，x老師關(guān)切地問我：“病好了沒？”我感激地點(diǎn)點(diǎn)頭，溫暖在心里油然而生。

　　經(jīng)過兩件小事，卻讓x老師在我心目中變成最好的老師。

我心目中的老師作文4

　　老師是辛勤耕耘的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著祖國的花朵。我心目中最好的老師就是和藹可親、知識(shí)淵博的姚老師；她教給我許多的知識(shí)，使我在知識(shí)你的海洋中快樂地遨游；她給予我許多關(guān)懷，讓我感受到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖；她給予我許多鼓勵(lì)，讓我在前進(jìn)的道路上碰到困難時(shí)能披荊斬棘，勇往直前。

　　姚老師一雙炯炯有神的眼睛仿佛會(huì)說話；課堂上，她那傳神的眼睛加上娓娓動(dòng)聽的語調(diào)是那么的引人入勝；課余時(shí)間，她常常給我們繪聲繪色地講著精彩動(dòng)聽的故事；每當(dāng)有同學(xué)成績退步時(shí)，她用鼓勵(lì)的話語代替嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，受批評(píng)的.同學(xué)往往聽到的是語重心長的教導(dǎo)，從而心里暗憋著一股勁兒，發(fā)誓要把成績趕上去，所以同學(xué)們都喜歡她。

　　我剛轉(zhuǎn)來時(shí)，語文水平是中等，尤其怕寫作。姚老師耐心地為我講解寫作要領(lǐng)，她要求全班同學(xué)每周寫周記，我的第一篇周記姚老師是這樣的評(píng)語：你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢、優(yōu)美、觀察仔細(xì)、感情真摯細(xì)膩。雖然這篇周記只得了個(gè)“良”，但卻卻是我寫作文以來的第一個(gè)評(píng)語，我心里甜滋滋的。

　　當(dāng)周記本再次發(fā)下來時(shí)，我的第二篇周記得了個(gè)“優(yōu)”；姚老師在我寫得好的句子下面劃了波浪線。于是，我對寫作開始有了信心；從那以后，姚老師為我打開了寫作的大門，我的寫作興趣越來越來濃，作文水平也一天天提高了，姚老師見我學(xué)習(xí)有進(jìn)步，在期末考試前推薦我到校廣播站做“期末考試打算”發(fā)言，同時(shí)鼓勵(lì)我投稿，使我對自己充滿了信心······。

　　就是她，姚老師，為我鋪開寫作道路的人，我真誠地對她說一聲：“謝謝您，姚老師”。

我心目中的老師作文5

　　每個(gè)人都有自己心目中的好老師，我也不例外。生活中老師許許多多，有的和藹可親，而有的兇暴嚴(yán)肅。而今天我就向大家介紹我心目中的老師。

　　我心目中的老師，首先她要和藹可親，善解人意。這一點(diǎn)相信所有人都與我的觀點(diǎn)一樣。一個(gè)同學(xué)們喜歡的老師，不在于書教得多好，而在于她怎樣對待學(xué)生。

　　我心目中的老師絕對是大多數(shù)人的觀點(diǎn)。我喜歡的老師是那種上課就上課，下課就下課的好老師，課間十分鐘名義上是讓我們休息，可都被老師利用來講課的。直到最后一兩分鐘才讓我們上一上廁所，還沒來得及休息另一節(jié)課上課了。所以我不希望老師拖堂。其次上課她要講得有趣，簡單明了。同學(xué)回答錯(cuò)誤依然和藹得叫他坐下。不打罵學(xué)生。

　　青菜蘿卜，各有所愛。每個(gè)人都有自己喜歡的課。有的喜歡音樂，有的喜歡體育，還有的喜歡電腦。這些雖然是副課，可也十分重要。在學(xué)校里，這些課常常被老師占了。想必所有的人都難受。我心中的老師，她不隨意占課，副課老師不在，也向我們征求意見上什么課。

　　考試與請家長大多是老師的法寶。成績不及格了，行，什么都不說。請家長——這是大多數(shù)老師的.專長。事后，學(xué)生不但被家長一臭打，還記恨著老師。我不喜歡動(dòng)不動(dòng)就請家長的老師。那沒有用，有百害而無一利，真正的好老師什么事自己來解決絕不請家長，考試不好，鼓勵(lì)他。下次一定考好。

　　我心目中的老師，應(yīng)該也是大家心目中的老師。這樣的老師誰不喜歡，可天下老師一個(gè)樣，誰有這樣的老師準(zhǔn)樂瘋了。可這樣的老師哪里找——天知道。

我心目中的老師作文6

　　每一個(gè)老師都如夜晚的繁星一般，閃爍著屬于自己耀眼的光芒，盡管如此，在我的心目中，只有一顆才是擁有最為耀眼的光芒，那就是我四年級(jí)的班主任——溫老師。

　　小學(xué)四年級(jí)是我一生都無法忘記的一年，因?yàn)橛袦乩蠋熍惆樵谖疑磉�，度過了這短暫但美好的一年。

　　記得從四年級(jí)開始，我們都是自主上課，一開始，我們不太會(huì)做，準(zhǔn)備不全，忙、急這兩種心情一下子占有了我們?nèi)�部思想，想熱鍋上的螞蟻一般，只想糟了，不想辦法，時(shí)間一分一秒的過去了，生字組已經(jīng)快講完了，而我們準(zhǔn)備不全，怎么辦？溫老師仿佛看出了我的焦慮，輕輕地走了過來，柔柔的問：“怎么啦，xx？”溫老師的話仿佛如二月的春風(fēng)，讓我暫時(shí)恢復(fù)了理智，把我的焦慮帶走了很多，但是，這不表明我完全心安了，我小心翼翼地說出我的焦慮：“溫……溫老師，對不……起，我的課還……沒有準(zhǔn)備……全。”最后一個(gè)字音落下，我十分慚愧，老師交代我做的.事情竟沒有完成，而且這件事還會(huì)耽誤同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，無論誰都會(huì)慚愧。我低下頭，等待著一陣“狂風(fēng)暴雨”。幾秒鐘，我卻好似身過幾個(gè)世紀(jì)。溫老師開口了，卻沒有想象中的“狂風(fēng)暴雨”，而是出乎意料的“柔柔細(xì)雨”，滴滅了我心中的顧慮：“沒事，李佳，你知道嗎？每個(gè)人第一次都會(huì)這樣，什么是第一次？第一次就是一次磕磕碰碰的成長，如果第一次就如此完美，人生此沒有了一種成長？”我此懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，當(dāng)時(shí)的我年少，并不是很懂這句話的意思，現(xiàn)在，我明白了溫老師的苦意，現(xiàn)在回想起來，也是一陣感動(dòng)，這也是一種回憶，一種美好的回憶。

　　老師就如黑暗中的孔明燈，帶給我們希望，并照亮我們的人生道路，鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花！

我心目中的老師作文7

　　老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……

　　在我們的學(xué)校里全是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無私，他們就像一個(gè)辛勤的園丁，來培養(yǎng)我們這些小種子。

　　其實(shí)，我很喜歡老師，但在我的心中，老師有兩種，一種是討厭，一種是喜歡， 那什么老師使自己討厭？什么老師又使自己喜歡呢？如今，我終于能在紙上寫出來了。

　　我喜歡的老師是：對我們很關(guān)心的我們很關(guān)心的老師，看見我們有什么不對，都會(huì)及時(shí)去了解。如果有同學(xué)犯了錯(cuò)誤，都會(huì)和藹可親的幫他糾正錯(cuò)誤，不會(huì)像一些老師一樣，大吼大叫，并會(huì)在全班面前批評(píng)，這樣會(huì)給那個(gè)同學(xué)很丟臉，而且他不但會(huì)變差，還會(huì)很討厭老師，這樣會(huì)適得其反。我還喜歡那種不會(huì)因?yàn)橐恍┬∈露鴩Z嘮叨叨。

　　我討厭的老師是：為了一些小利益而嘮叨，說話很兇，讓人見了就覺得他很嚴(yán)格。或是有些老師上課時(shí)總有一些壞毛病，動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)人，而且當(dāng)著全班的同學(xué)的面，使人無地自容，有時(shí)甚至還用一種意思換一種說法來諷刺別人，使人在班上沒面子。我還討厭上課會(huì)嚇唬我們的老師，讓我們聽他的.話。就算同學(xué)們聽話了，但也下課了會(huì)更不服氣，更討厭這節(jié)課。

　　在我的心目中，最好的老師是幽默，溫柔，還有一種就是公平，不能喜優(yōu)厭差（就像我們的班主任）。還如果這四樣結(jié)合在一起，相信那一學(xué)期我會(huì)過的很愉快，很輕松，成績也會(huì)上升。那我會(huì)更快樂！

我心目中的老師作文8

　　夜深了，一個(gè)熟悉的身影拖著疲憊的身體，緩緩地走向自己的家。她的手里抱著一大堆需要批改的作業(yè)，她知道，那些可愛的孩子們在期待著明天的`日記點(diǎn)評(píng)。一想到她的學(xué)生，她臉上不禁浮起了一絲欣慰的笑容。這就是我心中的好老師——趙老師！

　　早晨，“同學(xué)們，收拾好桌面，下去跑操！”她那輕柔的話語，聽著使人感覺好似一股微風(fēng)拂過臉頰，看著眼前這一只只快樂的小鳥不知興奮的在討論些什么，時(shí)而激動(dòng)，時(shí)而低沉，她想：這真是一個(gè)美好的早晨！可是，事與愿違，在跑操時(shí)，她只是忙著管紀(jì)律，卻沒有注意到自己腳下，結(jié)果，一個(gè)不留神，她摔倒在了地下——腳崴了！她搖了搖頭，只是坐在地上歇了一小會(huì)兒，然后，一瘸一拐的走回了教室——她怕耽誤了賦予學(xué)生知識(shí)的時(shí)間。這就是我心中的好老師——趙老師！

　　上午，“起立！”“老師再見！”“同學(xué)們再見！”她正準(zhǔn)備忍著疼痛下講臺(tái)時(shí)，幾雙溫暖的小手把她的胳膊攙起來，扶著她一點(diǎn)一點(diǎn)的行走，她一看，原來是白楊等人回來攙她了，她一邊“走”，一邊想到：這個(gè)早晨雖然不美好，可這個(gè)上午卻很溫暖！這就是我心中的好老師——趙老師！

　　趙老師，您用關(guān)懷，循循善誘；您用笑容，溫暖了我們的心靈！桃熟流丹，李熟技?xì)垼�種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。趙老師，祝您在教師生涯中：桃李滿天下，春暉遍四方！

我心目中的老師作文9

　　轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)小學(xué)五年級(jí)了，教過我的老師沒有天上的繁星那么多，也有20多個(gè)了吧。但是我最喜歡的還是語文蔣老師。

　　她有一頭烏黑的秀發(fā)，笑起來像太陽一般燦爛，生氣起來比誰都要嚴(yán)厲。在一個(gè)溫暖的上午，蔣老師拿著一個(gè)不大不小的方形盒子優(yōu)雅地邁進(jìn)教室。同學(xué)們異口同聲的說：“哇！有奶片吃�！崩蠋熜Σ[瞇的說：“老規(guī)矩，誰的作文寫的好，我就獎(jiǎng)?wù)l一個(gè)�！闭f完還晃了晃盒子，里面的奶片不停的滾動(dòng)著，好像在說：“快來吃我啊，快來吃我啊。”話音剛落，同學(xué)們頓時(shí)鴉雀無聲，認(rèn)真地一筆一劃地寫好每一個(gè)字，有的同學(xué)時(shí)不時(shí)向講臺(tái)的奶片上瞄兩眼，生怕沒有自己的份兒。而我也不例外，像雕刻工一樣認(rèn)真書寫。蔣老師在走廊上給同學(xué)們指導(dǎo)，時(shí)不時(shí)說：“嗯，寫的真棒，不錯(cuò)，比老師還好呢！”等話語。時(shí)間像沙漏里的沙子一樣慢慢流逝了。終于，我寫完了，懷著興奮的`心情上去批，我兩眼緊盯老師的紅筆，一顆星，兩顆星，三顆星。老師贊賞地對我說：“妙筆生花，書寫認(rèn)真，獎(jiǎng)你一個(gè)奶片�！蔽倚老驳仡I(lǐng)取了屬于我的那個(gè)奶片。咬一口奶片，奶香味瞬間彌漫開來，像流水般滾入我的心脾，嘴巴里充滿了濃濃的牛奶味，使我想到了許多高興的事。

　　奶片領(lǐng)完了，領(lǐng)到的同學(xué)，一蹦三尺高，沒領(lǐng)到的同學(xué)，垂頭喪氣，可蔣老師卻對他們說：“沒關(guān)系，拿不拿奶片不重要，重要的是你是否用心，是否努力�！崩蠋煶３＿@么教育我們。

　　蔣老師不僅教我們知識(shí)，還教育我們怎樣為人，十年樹木，百年樹人。蔣老師的教誨之恩，我終生難忘。

我心目中的老師作文10

　　在我心目中最好的老師，就是我五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——高老師。她是個(gè)很溫柔的人，有不會(huì)的題問她，她都會(huì)一一給你講。

　　而且我記得，在一次期中考試前，我去上海看病了，所以空了好多課沒有聽，但是還有四天就要期中考試了，再加上我數(shù)學(xué)特別不好，那個(gè)時(shí)候就特別的著急，這時(shí)高老師就說要幫我補(bǔ)習(xí)。下午放學(xué)的時(shí)候，去辦公室等她，她把我這幾天沒有學(xué)的，全都給我講了一遍。我有幾道題不會(huì)，她還會(huì)耐心的跟我講，就這樣連續(xù)三天下午，放學(xué)后我就回辦公室等她，她就會(huì)給我講題，在高老師的幫忙下，我一直懸著的心也放下了。

　　很快就到了考試的時(shí)候。我清楚的記得那天我是有多么緊張，因?yàn)殡m然有高老師給我補(bǔ)習(xí)，不過畢竟缺了一個(gè)星期的課，不過等試卷發(fā)下來，我一看，都是老師講過的，等老師叫開始做卷子的時(shí)候，我就立馬寫，根本就停不下來�？纪暝囄揖鸵簧磔p松的，終于到了公布成績的那一天。卷子發(fā)下來，我一看八十多分，心里還是有些失望的，畢竟老師那么努力的給我補(bǔ)習(xí)，高老師好像也看到了我的失望，就說：“你考的這個(gè)成績已經(jīng)很棒啦，畢竟一個(gè)星期都沒來”聽到老師的這句話，我失望的心，才有了一點(diǎn)好轉(zhuǎn)。

　　我覺得在五年級(jí)最幸運(yùn)的`事，就是遇到了一位這么好的老師，因?yàn)槿绻�是其他老師的話，有可能就不�?huì)給你補(bǔ)習(xí)啦，所以我覺得我真的特別幸運(yùn)，高老師，我只想對您說：“謝謝您，您是我遇見的最好的老師，能在五年級(jí)遇到你，我很高興，如果以后還有機(jī)會(huì)的話，我會(huì)經(jīng)常去找你的，在五年級(jí)，你教我的東西，我都不會(huì)忘”。

　　這就是我心目中最好的老師。

我心目中的老師作文11

　　在吳老師沒教我們之前，我就久聞她的大名．聽說她是一個(gè)教學(xué)好、態(tài)度好、全面素質(zhì)好的好老師。

　　開學(xué)第一天，我一進(jìn)教師，就看到吳老師正對著我甜甜地微笑。

　　吳老師上課可真怪！過了好幾天，吳老師竟一篇課文也沒上，而是讓我們寫有趣的作文。記得有一次上課，她就讓同學(xué)們把“丑小鴨”比做自己周圍的一位同學(xué)，想想這只在安同學(xué)，想想這只在安徒生老爺爺筆下受人欺負(fù)的“丑小鴨”在我們的筆下會(huì)變成什么樣子？會(huì)變成讓人羨慕的“白天鵝‘嗎？給吳老師這么一激勵(lì)，同學(xué)們久久未開動(dòng)的思維一下子變得十分活躍。大家紛紛舉手，說出來的故事，各不相同。各有各的色彩，各有各的清潔！在我寫作文的時(shí)候，靈感猶如潮水一般一波接著一波，又宛如天上一顆顆小星星那么耀眼！那么明亮！

　　還有一回，吳老師想出奇招，讓我們到講臺(tái)上面去“毛遂自薦”——自己推選自己做班干部。我當(dāng)時(shí)的心理正猶如是左右為難，既想當(dāng)一回班干部，又不敢舉手。但最終我把自己的小手舉了起來。可我一站在講臺(tái)上心就蹦蹦亂跳。這時(shí)，吳老師悄悄地走到了我的后邊，跟我說了句只有我們兩人才聽到的話：“別緊張！你行的！”聽著吳老師的'這句話，看著吳老師這如陽光般燦爛的笑容，我心中的一塊大石頭放了下來，輕松自如地完成了這次“毛遂自薦”。

　　吳老師不僅上課怪，留得作業(yè)也一樣怪！不僅留一些簡簡單單的作業(yè)：抄詞語、抄生字、背書……還留了許多出人意料的作業(yè)：“采訪一個(gè)人，從何入手？”、“個(gè)體戶調(diào)查”、“摔雞蛋比賽”……數(shù)不勝數(shù)！ 吳老師可真是一個(gè)既怪又神的好老師�。�

我心目中的老師作文12

　　每個(gè)人的心目中都有一位難忘的老師，當(dāng)然，我也是不例外的，我心目中最難忘的老師是我的語文老師x老師。

　　她中等的個(gè)子，高鼻梁，濃濃的眉毛，厚黑的`頭發(fā)，櫻桃般的小嘴，白白的皮膚，衣著樸素?zé)o華。最引人注目的是她那雙炯炯有神的眼睛，那雙眼睛總是注意著我們的一舉一動(dòng)，提醒我們別犯錯(cuò)誤。

　　x老師的教學(xué)方式很特別，不同于其他的老師，最突出的是她的作文課，許多老師教我們說：“作文是寫出來的，必須努力下功夫?qū)�，才能寫好……”而x老師卻對我們說，好作文是“改”出來的，她要求我們沒寫完一篇作文要一遍又一遍的讀，讀完后再一遍又一遍的改。邊讀邊改邊體會(huì)，慢慢的作文水平就提高了。還有，其他老師說，寫作文不可以抄，如果抄了那就是“賊”了�？蓌老師卻說，寫作文就是要“抄”也就是把別人用過的好詞、好句、好段進(jìn)行充分的理解，消化和吸收后，再變成自己的話，恰當(dāng)?shù)挠玫阶约旱淖魑闹腥ァ＃?/p>

　　x老師不但在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活上更關(guān)心我們。

　　記得有一次，我和同學(xué)在草地上玩，我不小心摔了一跤，腳崴了，當(dāng)時(shí)痛的我哇哇大哭，同學(xué)們見狀，立刻將我扶進(jìn)了教室，此時(shí)此刻，誰也不知道該怎么辦，最后，還是我的同桌叫來了x老師，x老師見我痛成這樣，一遍安慰我，一邊替我揉摔傷的地方，一直忙乎著為我包了傷腳才走了，看到x老師親切細(xì)心的樣子，我心里熱乎乎的。放學(xué)后，x老師還叮囑其他同學(xué)送我回家。

　　這就是我心目中的最難忘的好老師，慈祥而又特別的x老師。

我心目中的老師作文13

　　我的數(shù)學(xué)老師不僅僅是個(gè)嚴(yán)厲的老師，更是一個(gè)好老師。

　　為什么說她嚴(yán)厲呢？是因?yàn)樗龑ν瑢W(xué)們的管教非常嚴(yán)格。比如一個(gè)同學(xué)如果課堂作業(yè)寫的字不好的話，那么數(shù)學(xué)老師就會(huì)把他寫的這頁紙給撕掉重新寫好。還有如果同學(xué)上課發(fā)呆、搞小動(dòng)作、開小差，數(shù)學(xué)老師會(huì)讓他站起來回答問題。如果回答不出來，就要站在那。更嚴(yán)重的`是說話，如果在數(shù)學(xué)課說話就會(huì)被罰作業(yè)。第一次罰二遍，第二次罰四遍，而第三次，嗯。…就沒有第三次了。而當(dāng)老師要講是題的時(shí)候，他會(huì)對全班人說“把筆放下，我要講題了，請認(rèn)真聽講。”如果有人不聽，那么數(shù)學(xué)老師就會(huì)說：“那位同學(xué)，請你站到墻那邊。”所以我們上著課都認(rèn)認(rèn)真真的聽老師講題，生怕老師點(diǎn)到自己名字。

　　而數(shù)學(xué)老師都那么嚴(yán)歷了，而我為什么會(huì)說她好呢？哈哈，這你就不懂了吧！因?yàn)閿?shù)學(xué)老師平時(shí)也不是那么嚴(yán)厲，而這都是被不聽話的同學(xué)逼的。寫作業(yè)的時(shí)侯也是會(huì)讓我們先抄題，抄完之后開始講解，講解完了才讓我們寫，這樣覺的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是很難，反而還很簡單。而當(dāng)我們有不會(huì)的題時(shí)，一問數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)老師就會(huì)用最簡單的方式來讓我們懂得這道題的意思。還有數(shù)學(xué)老師從來不拖堂，而且數(shù)學(xué)老師從來不占課，下一節(jié)課該上什么課就上什么課。因?yàn)閿?shù)學(xué)老師要培養(yǎng)一班的天才。

　　看吧！這就是我口中的數(shù)學(xué)老師，也是心目中的好老師。

我心目中的老師作文14

　　衣著整潔，身姿挺拔，知識(shí)淵的他，就是我的班主任——黎老師，他就是我心目中真正的好老師。

　　記得剛上三年級(jí)時(shí)，黎老師做我們的班主任，那是我們對他還十分陌生，上課舉手的同學(xué)很少，我更是膽小，低著頭一邊想問題一邊擔(dān)心著：會(huì)不會(huì)叫到我呀？“李青夢”，老師恰好點(diǎn)到了我，我把頭埋的更低了，幾乎快要碰到桌子了，臉一陣陣發(fā)熱，無可奈何，我還是慢慢的站起來了，結(jié)結(jié)巴巴的回答者，聲音小的像蚊子叫似的，我似乎成了一只受傷的小鳥。

　　這時(shí)，黎老師不但沒有批評(píng)我，還親切的對我說：“回答的很正確，如果聲音再響亮一些就更好了。我看著老師那充滿鼓勵(lì)的目光，鼓足勇氣，響亮而流利的回答完問題。

　　這樣的課堂，我第一次感到寬松和愉快的氛圍。從此，我能大膽積極的舉手發(fā)言了。

　　我清清楚楚的記得，有一次您病了，不住的咳嗽，說話的聲音也變得嘶啞了，在這樣的情況下，您還給我們上課，當(dāng)時(shí)我心里不住的說：“我的`好老師呀！您休息一會(huì)兒吧！”是啊，您崇高的敬業(yè)精神多么讓人敬仰呀！

　　老師！是您給予我們豐富的知識(shí)，教我們做人的道理，我們一天天長大，您的白發(fā)卻一天天增多了，您像蠟燭，燃燒了自己，照亮別人；您像園丁，辛勤的培育祖國的花朵，無論我成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，我將為這珍貴的擁有而驕傲。記得剛上三年級(jí)時(shí)，我的成績很差，可自打您教我以后，“嚴(yán)師出高徒”這話一點(diǎn)也不假，您的“嚴(yán)”讓我佩服的五體投地，我的學(xué)習(xí)成績提高了，每次考試都名列前茅，老師，我由衷的感謝您。

　　黎老師啊黎老師，您無私的奉獻(xiàn)像太陽，照亮了我的心扉；您諄諄的教誨像細(xì)雨，滋潤著我們的心田，我要用優(yōu)異的成績來報(bào)答您——我心目中的好老師！

我心目中的老師作文15

　　老師是蠟燭，照亮別人燃燒自己；老師是園丁，培育祖國的花朵；老師是遮陽傘，為別人遮擋強(qiáng)烈的太陽光。我心目中最優(yōu)秀的老師——孫老師。

　　孫老師有一頭卷卷的頭發(fā)，濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，挺拔的鼻梁上有一副紅色的眼鏡。這是我心中孫老師的樣子。

　　我心目中的孫老師是一位教學(xué)有方，循循善誘的人。在課堂上，老師有特別的教學(xué)方法。老師為我們上課時(shí)，通常講的淋漓盡致，繪聲繪色。對工作也是一絲不茍、認(rèn)認(rèn)真真。老師在教我們作文時(shí)也是很用心的，認(rèn)認(rèn)真真的為我們講寫作結(jié)構(gòu)，如何才能把作文寫好，如何恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法，好詞好句使作文得的高分。老師對我們的'用心良苦諄諄教誨我們永遠(yuǎn)牢牢記在心中。

　　我心目中的孫老師不僅是一位教學(xué)有方，循循善誘的人還是一位和藹可親，風(fēng)趣幽默的人。

　　我心目中的孫老師，無論是在課堂上還是課余時(shí)間都是那么幽默風(fēng)趣，那么和藹可親。老師時(shí)不時(shí)的為我們講一些笑話，講一些她的生活。每當(dāng)老師講一些搞笑的事情，我們的教室總能發(fā)出陣陣哈哈大笑，在下課時(shí)，老師總會(huì)與我們親切交談，引起一陣陣哄笑。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我心目中的孫老師就是一位教學(xué)有方，循循善誘，和藹可親，幽默風(fēng)趣的老師。

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