與眾不同的老師作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的與眾不同的老師作文，希望能夠幫助到大家。

　　與眾不同的老師作文 篇1

　　說到讀書人，大多腦海里浮現(xiàn)的都是些瘦弱模樣吧：或是林徽因瘦弱身軀，或是自帶憂郁氣息的徐志摩，總之，與文學(xué)有關(guān)的人或物，仿佛都是自帶憂郁BGM的。一出場(chǎng)都是弱不禁風(fēng)的瘦弱模樣。可我們的語文老師卻與眾不同。

　　活力滿滿的她

　　她活力滿滿。戴一副黑框眼鏡，齊耳短發(fā)，單從這方面看，她與別人并無不同，但那黑框眼鏡下的眼睛永遠(yuǎn)掛著那上揚(yáng)的笑。她總是有無限活力，更像是一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的元?dú)馍倥�，永遠(yuǎn)充滿活力，讓我們這群高中生都自愧不如。每當(dāng)我為一點(diǎn)小事悶悶不樂時(shí)，看到她掛著笑的眼睛，心情立馬陰轉(zhuǎn)晴。

　　能量滿滿的語文課堂

　　她說過語文這門學(xué)科不僅局限于書本課堂，更是豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活。

　　她的課堂總是知識(shí)滿滿。語文本是一門枯燥的學(xué)科，但她用知識(shí)點(diǎn)時(shí)時(shí)刻刻抓住我們的注意力。我的語文老師，以一種全新的方式帶我們走進(jìn)這片沃土。書上所講的內(nèi)容都離我們太遠(yuǎn)，她努力讓這一切變得有趣�；蚴桥c我們分享文章的歷史背景，或是文人的八卦事跡，又或是古往今來的'傳頌佳句……總之一節(jié)語文課我們總能收獲滿滿。這就是她一個(gè)知識(shí)滿滿的她。

　　她的課堂總是笑聲滿滿。在學(xué)習(xí)《荊軻刺秦王》這一課時(shí)，書本上干巴巴的文字實(shí)在是晦澀難懂，難以讓人想象到荊軻行刺秦王時(shí)刺激的場(chǎng)面。于是她讓每一個(gè)四人小組排練。用教室當(dāng)劇場(chǎng)，用桌椅當(dāng)?shù)谰�。她自己也�?huì)親自上場(chǎng)指點(diǎn)我們的動(dòng)作。表演的時(shí)候，同學(xué)們用書本當(dāng)?shù)貓D，用尺子當(dāng)匕首。教室里就上演了荊軻行刺秦王的名場(chǎng)面。一句“王負(fù)劍”再配上滑稽的動(dòng)作，教室里可謂是笑聲滿滿。每個(gè)人都有所參與，同時(shí)也收獲書本上的知識(shí)。這才是真正的笑聲滿滿。

　　她的課堂也總是刺激滿滿。每當(dāng)她站在講臺(tái)上說：“把聽寫本拿出來我們也是十分恐慌��！”時(shí)不時(shí)還要隨機(jī)抽取幾位同學(xué)上黑板默寫，這不是在檢驗(yàn)我們的實(shí)力，而是在檢驗(yàn)我們的小心臟啊！可她也懂得保護(hù)我們的自尊心。當(dāng)我們被叫起來，回答不出來問題時(shí)，她才不會(huì)像其它老師一樣對(duì)我們冷嘲熱諷，而是悉心引導(dǎo)讓我們能夠從中學(xué)習(xí)。唉！刺激可是真刺激，學(xué)習(xí)也是真學(xué)習(xí)。好想永遠(yuǎn)沉浸在語文課堂中，與華麗老師相伴相依。

　　她是一個(gè)與眾不同的語文老師，她集驚險(xiǎn)，刺激，學(xué)識(shí)，笑聲于一身，她活潑可愛，幽默風(fēng)趣，她是我的和我們學(xué)生的華麗姐。

　　與眾不同的老師作文 篇2

　　有這樣一位老師：從他的性子里就突顯出他的幽默感，從他語言里就散發(fā)出他那認(rèn)真對(duì)待每一位同學(xué)的態(tài)度，從他動(dòng)作上就體現(xiàn)出他的不假思索。他，教會(huì)了我好多好多，也讓我明白了好多好多。他就是那么地與眾不同!以下是

　　那時(shí)，是初一上半學(xué)期吧，他，帶了我們班的數(shù)學(xué)。

　　剛來時(shí)，以為他年齡居高，便教得一塌糊涂;以為他年齡居高，便可以好說話;以為他年齡居高，便管不住我們……可這一切都錯(cuò)了，他教得好到你說不出反對(duì)的話，他的嚴(yán)實(shí)把關(guān)，使一句句好話成為泡影，他的手勁，比一般人的要大多了，使人有種上“肉板”的感覺，也正因?yàn)槿绱耍�使我�?duì)他的敬佩和崇拜大幅度增加了。

　　記得有一次上數(shù)學(xué)課，當(dāng)時(shí)剛經(jīng)歷過期中考，他的臉上烏云密布，大概是沒考好吧，還有，因?yàn)槟谴蔚?吵鬧事件吧。我們不禁微微低下頭，無知的背后還隱藏著淡淡的恐懼。終于小火山爆發(fā)了，一團(tuán)團(tuán)的火苗從他的眼睛里迸出來，口里隨時(shí)準(zhǔn)備噴出火焰，像一只被人惹怒了的“憤怒雄獅”!

　　經(jīng)過一陣“火”的磨煉，他終于閉上中等而紅潤的嘴，但是，卻開始揮舞他那火紅而蒼白的拳頭，把那些不好好學(xué)習(xí)的人的背后，留下了他那獨(dú)有的“掌印”，尖銳的眼神透露寒冷的光線，使我們不禁要為自己的行為打個(gè)冷顫!

　　也許，別人會(huì)認(rèn)為那樣的老師會(huì)讓人受不了，但并非如此，他的嚴(yán)格，生氣都是為了我們，他那“恨鐵不成鋼”的性格是老師中的典范。他那光滑的額頭上留著為我們而操勞出的點(diǎn)點(diǎn)皺紋，他那高大的身體，仿佛要抬起我們所有人，可他卻不是巨人，他只是一名普普通通的老師。也就是從那時(shí)起我便喜歡上數(shù)學(xué)這門課，也開始拿數(shù)字去說話，同時(shí)也讓我懂得，做任何事情就像計(jì)算數(shù)字那樣要認(rèn)認(rèn)真真不能有一點(diǎn)差錯(cuò)，也讓懂得了做的許多做人的道理。

　　老師，你是園丁，我們是花朵，是你讓我們懂得如何去尋求太陽;老師，你是河流，我們是小魚，是你讓我們知道如何去尋找夢(mèng)中的大海;老師，你是大樹，我們是小鳥，是你讓我們學(xué)會(huì)如何去飛到可望不可即的一空。

　　雷老師，謝謝您!

　　與眾不同的老師作文 篇3

　　一張笑里藏刀面一瞇縫著的臉，矮胖的身體�？傇摯┘t色和灰白相間的短襯衫，這人就是我的班主任老師——龔老師。怎么能說老師笑里藏刀呢？這可是個(gè)貶義詞。有一次，只見老師笑瞇著眼，我揉揉自己的眼睛，只發(fā)覺老師的眼不見了？他繼續(xù)陰險(xiǎn)的笑著，突然，他蹦出了一句話：嗯，現(xiàn)在我就隨便點(diǎn)一位同學(xué)的名字讓他起來回答問題，要回答不出來，就去我辦公室站著面壁思過，再額外增加作業(yè)，另外，家長也會(huì)給我請(qǐng)到辦公室來！大家的冷汗也都在大地大地的往下掉，真可謂笑里藏刀啊，看似平平常常，卻又暗藏玄機(jī)，又謂笑面虎也。

　　課堂上，老師興致勃勃地講著同學(xué)們也在饒有興致地聽著，已到了課堂教學(xué)的最高潮，這時(shí)一曲送你離開千里之外打破了教室里寧靜的氛圍，大家笑得前仰后合，全然不知老師的臉已變得鐵青，只見他快步走上講臺(tái)，大喝道：誰？是誰？快給我站起來！老師臉色很差，而聲音也因大聲嘶喊走了音。大家都被這殺豬般的.叫聲給鎮(zhèn)住了，大氣也不敢出：誰這么倒霉，他可慘了！只見王行緩緩站起，縮著脖子，道：我不小心按了幾個(gè)鍵，就……話未說完，老師一把搶過他的手機(jī)，死命的一甩，澎！手機(jī)被摔成了好幾塊�？磥恚�手機(jī)是徹底壞了，王行登時(shí)就哭了，而后又被老師請(qǐng)進(jìn)來辦公室，龔老師好像還告知了他的家長。龔老師余怒未消地說：以后要是有誰再帶手機(jī)到學(xué)校來，下場(chǎng)和他是一樣的！大家沉默了好久……

　　但龔老師的課堂是幽默風(fēng)趣的，每人也都很喜歡在這種輕松的范圍里學(xué)習(xí)，還記得老師講過一個(gè)故事：

　　美國有一位老師為了考驗(yàn)學(xué)生的觀察能力，在上課時(shí)他拿了一瓶石油，放在了講臺(tái)上，只見他用手指沾了一點(diǎn)，放在嘴里吮吸，他又做了一次，表示味道很好，緊接著，他讓同學(xué)們也來嘗石油，可同學(xué)們嘗下石油后都感到惡心，開始嘔吐。

　　這時(shí)，龔老師示意大家仔細(xì)觀察他的動(dòng)作：他伸出一根食指沾油，用中指吮吸，同學(xué)們一下子明白了。我們開始笑，笑出了眼淚，笑痛了肚子，但在笑中我們也明白了這個(gè)故事的含義---觀察是最重要的。瞧，老師就是在笑中教導(dǎo)我們的。

　　這就是我與眾不同的班主任老師，一個(gè)可敬可恨可愛的老師！

　　與眾不同的老師作文 篇4

　　在我上一年級(jí)時(shí)，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)好老師-——張老師。張老師長著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，中等身材，穿著樸素大方，但很得體，。一副近視鏡架在高高的鼻梁上面，顯得很斯文。從近視鏡里面透出一雙富含深情的大眼睛。微笑是她的氣質(zhì)，溫柔是她的內(nèi)涵，和藹是她的本性。張老師和別的老師不一樣，別的老師都兇兇巴巴的.，而張老師卻總是和藹可親，從張老師的眼睛里，你能感受到幾分慈祥。

　　張老師對(duì)我像媽媽一樣關(guān)心，她經(jīng)常鼓勵(lì)我大膽的舉手發(fā)言。語文組長里總是有我，那是因?yàn)槔蠋熛嘈盼摇⑿湃挝�。有一次，我的頭磕破了，疼得我呲牙咧嘴，張老師親切的對(duì)我說：“回家讓你爸媽用涼水敷一下就好多了�！毕挛缥襾淼綄W(xué)校，早已把這事給忘到九霄云外去了，可張老師見到我又關(guān)切的問我：“你的頭怎么樣了？還疼嗎?”我急忙回答：“沒事了�！鳖D時(shí)一股暖流涌進(jìn)了我的心里。

　　我是張老師眼中的“三好學(xué)生”，作文寫得很好，學(xué)習(xí)也很棒，張老師很喜歡我。便給我開玩笑說：“你愿意做我干女兒嗎？”開始我有點(diǎn)不愿意，心里想著您怎么能當(dāng)我的媽媽呢？我有媽媽呀！后來我便理解了這句話的含義，原來啊，除了媽媽以外，張老師是我相處時(shí)間最長的人，她把每一個(gè)孩子都當(dāng)成了自己孩子，無論在哪方面，好的提出表揚(yáng)，壞的加以批評(píng)改正，對(duì)我們要求很嚴(yán)格，正是由于張老師這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)工作態(tài)度，能擁有一位這樣的好老師，我心里感到無比的驕傲和自豪。在這學(xué)期，張老師還給我報(bào)了金水區(qū)“五好少年”，我還得了獎(jiǎng)呢！

　　我最喜歡上張老師的課了，她講的課很幽默，通俗易懂，只要是她講的課我都很喜歡聽，每次寫完作文，我都會(huì)重視張老師給的評(píng)語，每當(dāng)看到老師評(píng)語中出現(xiàn)“優(yōu)星”時(shí)，我心里像是吃了蜜一樣甜。可張老師經(jīng)常教育我們不要驕傲，要懂得謙虛。張老師幫助過我許多。一年級(jí)時(shí)，張老師讓我自己認(rèn)字，不會(huì)讀了，就請(qǐng)“不會(huì)說話的老師”——字典來幫忙。二年級(jí)，我學(xué)會(huì)了怎么用字典，雖然會(huì)用，但我又更深入的了解了。三年級(jí)，我學(xué)會(huì)了用詞典。馬上就四年級(jí)了，張老師這次在期末評(píng)語上寫上了這樣的幾行字：“在老師眼里，你是一個(gè)活潑、聰明又能干的學(xué)生；在同學(xué)眼里，你是一個(gè)樂于助人的好干部。老師交給你的任務(wù)，你能認(rèn)真完成，你學(xué)習(xí)勤奮，繪畫水平相當(dāng)高。繼續(xù)努力哦！”我看著老師俊秀的字跡，默默地想：張老師，我一定不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我期望的！

　　這就是我的老師，一個(gè)與眾不同的張老師！

　　與眾不同的老師作文 篇5

　　“什么是距離，這就是距離�！边@是我班偉大的的語文老師的經(jīng)典口頭禪，也是他談話時(shí)最最有氣度的名言。談起我班的語文老師，還得從開學(xué)開始……

　　在開學(xué)出的第一次晚自習(xí)上，他是第一個(gè)發(fā)言的：“大家好……現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)试S我做一個(gè)自我介紹，我姓張，我的名字叫張小方……”“小方”有沒有搞錯(cuò)叫這個(gè)好一個(gè)姑娘家的名兒，也虧他叫，還是笑瞇瞇的？天！咋會(huì)有這樣的語文老師？真見鬼了！又看他年紀(jì)不算大，我們便索性叫他“小方哥”。

　　在我的總體影響中，“小方哥”在上課時(shí)，可謂能說會(huì)道，講起課來滔滔不絕，宛如黃河之水永不言“息”。上他的課時(shí)，對(duì)我們而言，簡直是一種享受，通俗易懂，但又意味深長。在講到朱自清的《春》時(shí)，那一朵朵艷麗的花，一株株嫩綠的小草，一群群翩飛的蝴蝶，一陣陣清爽的微風(fēng)，一場(chǎng)場(chǎng)淅瀝的小雨，一曲曲悠雅的'笛聲……在他的繪聲繪色的描繪中，我們仿佛身臨其境�！罢�(qǐng)閉上眼睛想�！蔽疫呴]上眼睛，邊聽老師的情感豐富的演說，邊仔細(xì)地想。我眼前仿佛凈是楊柳芬芳，蝶蜂戲舞，花草沁人的香色陣陣襲來……“好，同學(xué)們，在想象中，你們所見所聞各是什么樣呢？”一雙雙手齊刷刷瞬間舉得老高，我也巴不得老師第一個(gè)點(diǎn)我。

　　“小方哥”講課真是一絕！

　　不只如此，“小方哥”也非常地關(guān)心我們。

　　某次，我班的一位同學(xué)在玩時(shí)不小心，把頭磕出了鮮血，王老師把他接到了醫(yī)院，并打電話給“小方哥”。“小方哥”聞?dòng)�，立刻蹬上他的摩托車，趕到醫(yī)院——樓梯間傳來了一陣急促的腳步聲。一進(jìn)門，又是噓寒，又是問暖，又是問這個(gè)，又是問那個(gè)，再瞧上“小方哥”的緊張的樣子，仿佛是自家的子女受了傷一樣。過了一會(huì)兒，情況稍作穩(wěn)定，便立刻返校把小道和小吳接走了，去醫(yī)院照顧那位同學(xué)，并再三叮囑他們倆。他的眼睛大大的，臉上肌肉也格外繃得緊，說：“你們倆好好照顧他，有什么事，立刻打電話找我。千萬別忘了！”他再三叮囑，又在那里看一會(huì)兒，覺得放心才離開——一陣略微沉重而漸漸遠(yuǎn)去的腳步聲。我想：“‘小方哥’能急人之所急，那么關(guān)心學(xué)生，一定是位好老師。”

　　這就是我班的語文老師，是不是與眾不同？

　　與眾不同的老師作文 篇6

　　有的人扔在人群中沒有絲毫特色，而有的人，看一眼就能讓人過目不忘。我的班主任郭老師就是屬于后者。

　　單是他那長相就相當(dāng)與眾不同了。你看，他三十多歲的年紀(jì)，卻是一張十分滄桑的臉，還有那雙含有刀鋒一樣銳利目光的眼睛。倘若上課時(shí)稍一走神，被他目光一掃，頓時(shí)全身撲通潑上了一盆冷水，所有的睡意都一掃而空。

　　他的威力更是與眾不同。每次郭老師離開教室后，我們也不敢放松片刻。因?yàn)闊o數(shù)的“血的事跡”在警告著我們。曾經(jīng)有一位同學(xué)上生物課睡得正香，突然郭老師推開了門，狠狠地在他的背上拍了一巴掌，拍醒了他，然后冷冷地丟下一句“下課到我的辦公室。”然后就又出去了。下課后，他又狠狠地批評(píng)了這位同學(xué)。憶及此事，那位“睡神”至今仍余寒猶厲。

　　郭老師對(duì)我們班的每一個(gè)同學(xué)都要求十分嚴(yán)格。每當(dāng)我們稍稍取得成績而沾沾自喜時(shí)，他卻常常感到不滿意。當(dāng)我們灰心喪氣時(shí)，他又鼓勵(lì)我們不要自暴自棄。我們班上有一位“頑童”，上課總是不認(rèn)真聽講，而且還經(jīng)常做一些幼稚的搗亂動(dòng)作，做作業(yè)也只是消極怠工，上了初三，更是連作業(yè)都不寫了。好多老師都已放棄了他，而郭老師依舊如別人一樣嚴(yán)格地要求他。對(duì)于那些優(yōu)秀的學(xué)生，他更給予更高的要求，督促他們繼續(xù)進(jìn)步。在他的努力下，我們班成績考核穩(wěn)居全校第一。

　　不過，冷漠的外表下包藏著郭老師一顆幽默而平易近人的心。有一次，郭老師沒收了一袋零食，他沒有懲罰那位同學(xué)，而是讓大家“分食”，單不給這位同學(xué)吃。開始大家不敢去接，直到班長開了個(gè)頭，大家也就沒什么顧忌了。郭老師還一個(gè)勁地說：“沒事，吃完了，咱們讓他再去買�！贝蠹衣犃�，爆發(fā)出一陣陣的笑聲。

　　郭老師十多年的教學(xué)生涯中，已經(jīng)教出了很多優(yōu)秀的學(xué)生。有些回來看望他的老學(xué)生來了學(xué)校后，郭老師會(huì)讓他們給我們傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。從他們的`口中，我們得悉郭老師始終是那樣的有干勁，始終嚴(yán)厲，始終高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，始終多年如一日的勞累，所以始終有一張年紀(jì)不大卻布滿滄桑的臉孔，加上他那顆搞笑的心，一直那樣地與眾不同。

　　感謝在人生中能夠遇到這樣一位與眾不同的老師，使我的學(xué)習(xí)生活更加多姿多彩。

　　與眾不同的老師作文 篇7

　　我的語文老師姓陳，他是一位與眾不同的老師。他一頂“五職”呢！“五職”包括班主任、語文老師、書法老師、品德老師、國學(xué)老師五個(gè)課堂的老師。上起課來，非常幽默、有條理，還很易懂。他有一張奇特的臉，一雙“火眼金睛”的大眼睛，還有一對(duì)順風(fēng)耳和一個(gè)圓圓的大肚皮。

　　一提起“火眼金睛”你肯定會(huì)想到孫悟空吧！他的“火眼金睛”也是在太上老君的練丹爐里練了“七七四十九”天，不僅能識(shí)別“妖魔鬼怪”還能洞察同學(xué)們的心靈！不信你瞧：紀(jì)律上他對(duì)我們非常嚴(yán)格從不松懈，上課誰要是做小動(dòng)作都逃不過他的眼睛。有一次曹世鑫同學(xué)在語文課時(shí)扔紙條，剛準(zhǔn)備扔時(shí)就被老師看到了。老師瞥了他一眼，他絲毫沒意識(shí)到，依舊與對(duì)方說話。老師瞪大眼盯著他了，他居然還沒有查覺到，老師隨手拿起一只粉筆向他瞄準(zhǔn)發(fā)射。從那以后，課堂上他再也不做小動(dòng)作了。還有一次，我們?nèi)�班同學(xué)都在操場(chǎng)上做廣播操時(shí)，郭祥因?yàn)橐稽c(diǎn)小事忽然與“張飛”（張旭的綽號(hào)）打了起來，同學(xué)們竊竊私語：“幸好陳老師不在，否則就有你兩“好果子”吃嘍！”“郭祥、張旭在哪里？做操的時(shí)候?yàn)槭裁创蚣�？”咦？陳老師的聲音！他怎么�?huì)知道這件事呢？可真是名不虛傳的“火眼金睛”��！

　　課堂上陳老師總會(huì)把一些小幽默帶進(jìn)枯燥乏味的書本里，讓我們聽得津津有味。像小白菜、小玉米、芋頭都是咱班同學(xué)的搞笑綽號(hào)……還有個(gè)小故事直到現(xiàn)在我都還想笑：有一天中國人“宋赫”在巡邏站崗，突然看到一個(gè)定時(shí)炸彈，便使勁扔向日本，日本小平民“許文韜”被砸到了，一看只剩幾秒了，隨手一扔，扔到美國，只聽“砰”的一聲，美國小混混“郭祥”被炸暈了……你說逗不逗？我知道老師編這故事是要我們養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣并勇于承擔(dān)責(zé)任。

　　別看老師有時(shí)逗，可發(fā)起火來可比老虎發(fā)威還兇，但更多時(shí)候他確像爸爸一樣關(guān)心呵護(hù)著我們。一次語文課時(shí)，莊家怡因?yàn)槎亲邮軟龆�吐了一地，老師忙走過去把她攙扶著去了學(xué)校醫(yī)療室。課堂上他是我們的.老師，課下他是我們和藹可親的爸爸，咱班同學(xué)都親切地稱呼他“班爸爸”！

　　他就是我的老師！一位與眾不同的老師！

　　與眾不同的老師作文 篇8

　　四年級(jí)，我們班來了一位與眾不同的班主任，他就是黃雁鵬老師。說他與眾不同，是因?yàn)辄S老師是男老師，在小學(xué)里多數(shù)都是女老師，更少有男班主任。

　　黃老師瘦瘦的，不是很高，臉有些黃，在鼻梁上架著一副黑色的眼鏡，臉上總是帶著笑容，看上去親切和藹。

　　黃老師的獎(jiǎng)勵(lì)方法也獨(dú)具一格。別的老師是成績好有獎(jiǎng)勵(lì)�？墒屈S老師是把我們分成四個(gè)大組，以組為單位獎(jiǎng)勵(lì)。黑板上有一張表格，分成三層五格，上層寫著“大組、一、二、三、四”，中層寫著“加”，下層寫著“扣”。每兩星期變一次大組。四組和一組比，二組和三組比。只要發(fā)言精彩、坐姿端正就可以贏得加分，上課說話、做小動(dòng)作會(huì)被扣分。最后，兩組比分中分?jǐn)?shù)高一些的組可獲得每人一份獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)品可說不定，有：巧克力、棒棒糖、小餅干、果凍、本子等。

　　這樣，我們?cè)瓉淼囊粋�(gè)壞習(xí)慣——老師批評(píng)了看熱鬧就沒有了，而且xxx——我們班最讓人討厭的同學(xué)也能讓人接受了。因?yàn)樗�如果發(fā)言得分比別人多好多呢！而且，黃老師一般看見誰做小動(dòng)作只是會(huì)把他叫到后面，但是如果下課還沒回到座位上就慘了，黃老師肯定會(huì)扣他分，同組的同學(xué)都會(huì)埋怨他的'。

　　黃老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛也遠(yuǎn)超尋常。一次，我正在吃飯，突然，一個(gè)”天外來物“掉進(jìn)了我的盤子里，我定睛一看，原來是一根被人咬過的骨頭。這飯看來是吃不成了，我只有把飯倒了。后來黃老師知道了，把我?guī)У睫k公室，找了些食物給我吃。其中有：一塊牛肉干、一盒牛奶、一塊餅干。然后讓我吃好去上體育課。這是我吃過的最好吃的餅干！我含著餅干，真希望它不要化掉，可是在體育課上它還是變軟化掉了。

　　黃老師的談話方式也別出另類，他在課堂上和同學(xué)談話，就直接過去，半蹲著。他的談話并不會(huì)帶很嚴(yán)重地嚇唬，不像有的老師，在講臺(tái)上直呼其名，厲聲恐嚇：xxx，你再這樣我要罰你抄課文啦！下課時(shí)，黃老師會(huì)把同學(xué)叫到身邊，有時(shí)候會(huì)握著手，讓人感覺親切，不拘謹(jǐn)。

　　黃老師的與眾不同還表現(xiàn)在不會(huì)以偏概全，如：我的座位上總是亂糟糟的，雖然黃老師常批評(píng)我，但是他并不因此而討厭我，反而很看重我的，他經(jīng)常會(huì)在同學(xué)面前表揚(yáng)我文章好。

　　我很喜歡黃老師，我問黃老師：“有時(shí)間能不能到我富陽的家來看看我筆下的花園？”想不到黃老師很爽快地答應(yīng)了，說：“下周六就能來�！爆F(xiàn)在我們每天都在算日子，興奮得連覺也睡不著了，整天巴望著星期六快點(diǎn)到來。

　　與眾不同的老師作文 篇9

　　你見過喜歡講故事的老師嗎？你見過童心不老的老師嗎？如果不是學(xué)前班的老師，你能想到在這樣的課堂上是多么快樂嗎？恐怕就連學(xué)前班老師也不曾這樣與眾不同。

　　沒錯(cuò)，她就是我們的語文老師，班主任——王亞莉老師。你絕對(duì)想不到，在她的課堂上，是怎樣奇妙的感覺。我感覺得到，那是一種甜甜的，令人耳目一新的，能夠重新找回自信的混合的感覺。

　　從上三年級(jí)開始，從第一次接觸她，我心里就有一種前所未有的感覺，她就是我心目中能夠深入學(xué)會(huì)內(nèi)心深處，能夠挖掘每一個(gè)學(xué)生無限潛能的“新思想”老師！她的視角，她的微笑，她的鼓勵(lì)，她的言行……每一項(xiàng)，都那么與眾不同。她奇跡般的.進(jìn)入我的視線，貼近我的生活，走進(jìn)我的課堂。我有時(shí)甚至難以相信我自己的眼睛，她真的就是我的老師。

　　她的眼神，柔和舒暢。那對(duì)明亮的眼睛雖不算太大，卻也讓人從內(nèi)到外渾身輕松。她每天都在觀察，傾聽孩子們的心聲，感受孩子們的思想。一句普通的嘟唸能鉆進(jìn)她的耳朵，一個(gè)不起眼的動(dòng)作能進(jìn)入她的視線，一次小小的活動(dòng)能感動(dòng)她的心靈。而這些，都是她日記本中閃光的記憶。

　　她永不衰落的童心，她體諒孩子。每次，當(dāng)同學(xué)無意的犯了錯(cuò)誤，那是孩童幼稚的作為，當(dāng)然，三年級(jí)了，也不小了。她卻總是有意無意地減少同學(xué)的壓力，往自己身上纜。她真心的問話，打動(dòng)著我們幼小的心，使師生之間的交流更加順暢。年齡增長平平淡淡，貴在一顆永恒的童心，有童心的人永遠(yuǎn)不會(huì)老。

　　在臨近期末考試時(shí)，她盡力表揚(yáng)中下游的同學(xué)，鼓勵(lì)他們?cè)谧詈箨P(guān)頭努力一搏，博得興奮的心情，博得同學(xué)的尊重，博得成功的喜悅，博得別人的刮目相看。她總是最大限度的減輕我們的負(fù)擔(dān)，“要質(zhì)量不要數(shù)量”是她最著名的教學(xué)格言。她總會(huì)告訴我們，只要努力就好了。

　　最甜蜜不過的，便是她的微笑。眼角完成了兩個(gè)細(xì)細(xì)的小月牙，嘴角微向上挑起，嘴唇水潤潤的，在陽光的照耀下，閃閃發(fā)亮。是那樣甜蜜，那樣溫柔，那樣友好�？梢哉f，她的微笑，能除去我心里陰暗的影子，沉重的壓力。那是無聲無語的鼓勵(lì)。相信每一個(gè)同學(xué)都是這樣想的。

　　她還愛給我們講滿富哲理的小故事，從深?yuàn)W的語言中，體會(huì)故事所表達(dá)的道理。以輕松幽默的方式來教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自己從中獲得感悟，我想：這應(yīng)該是是再好不過的方法啦。

　　是的，我們的語文老師就是這樣與眾不同，就是這樣惹人喜歡，就是這樣善解人意。你也羨慕生活在這樣的課堂中的我們了吧？

　　與眾不同的老師作文 篇10

　　她有些嚴(yán)厲，卻不失溫柔；她有些搞笑，卻不失風(fēng)度；她像個(gè)“男子漢”，卻不失女人般的柔情。她就是我們的信技老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

　　說她嚴(yán)厲，這并不是假的，記得有一次去上信技課，我們好多人都來晚了，于是被她狠狠地訓(xùn)斥了一頓，她怒氣沖沖地說：“這都幾點(diǎn)了！還有沒有上課的意識(shí)？下課十分鐘都跑不過來嗎？這次不懲罰你們，下次你們就還是記不��！”就這樣，我們被罰做了50個(gè)蹲起，當(dāng)時(shí)所有人都被這個(gè)數(shù)字驚呆了，同學(xué)都憤憤不平，表面看起來心甘情愿地做著蹲起，實(shí)則嘴里都嘟囔著什么，心里在抱怨。接受完懲罰，每個(gè)人都?xì)獯�吁吁地保證以后再也不遲到了！

　　劉老師雖然表面看起來很嚴(yán)厲，但是骨子里透出的溫柔是做不了假的。劉老師的數(shù)學(xué)很好，適值我有道數(shù)學(xué)題不會(huì)，我向劉老師尋求幫助。她很爽快地就答應(yīng)了。她先看了眼題目和問題，然后慢條斯里，不慌不忙地將解題思路列在紙上，讓我和她一起分析，她語氣柔和，一點(diǎn)一點(diǎn)地幫我理順?biāo)悸�，非常耐心，如若我有什么繞不過來，她就會(huì)一遍遍地給我講，直到講會(huì)為止。在這個(gè)過程中，她從未有過一點(diǎn)的著急和生氣。

　　有的時(shí)候她也很搞笑，一句普普通通的話，經(jīng)她一說，往往會(huì)令我們捧腹大笑。在我們的一次閑聊中，我又發(fā)現(xiàn)了她的一個(gè)過人之處，就是講笑話。她在講笑話的時(shí)候，每字每句的語氣都不同，聲音高低起伏，抑揚(yáng)頓挫，極具畫面感。

　　雖然她很搞笑，但在她講話的時(shí)候，能感覺到一股強(qiáng)大的氣場(chǎng)，鎮(zhèn)壓住了全場(chǎng)，使我們不敢走神。

　　有的人說，她像個(gè)“男子漢”一樣。是啊，她在生活中是個(gè)不拘小節(jié)的人，可平時(shí)做起事來就是眼里容不得一粒沙。在我們上信技課說閑話的時(shí)候，她好似火眼金睛抓住就是一頓教訓(xùn)，她的嗓門很大，震的仿佛整座教學(xué)樓都能抖三抖。

　　但是，只要她一柔情似水，就像完全變了一個(gè)人似的'。尤其是在劉老師演小品的時(shí)候，她揣摩人物細(xì)節(jié)，貼近人物，捏著嗓子溫聲細(xì)語，使我們感到非常驚奇，原來她還有這樣的一面。

　　劉老師有著與生俱來的，也是她獨(dú)有的百變“超能力”。不被生活磨平特色與棱角，為自己而活！

　　與眾不同的老師作文 篇11

　　大家都說老師是穩(wěn)重的化身，但是你見過上課讓同學(xué)玩得開心的老師嗎？你見過期末考試想辦法鼓舞同學(xué)士氣的老師嗎？那恐怕就只有我們孫老師才是這樣的與眾不同。（對(duì)比式+開門見山開頭，寫的不錯(cuò)，值得借鑒�。�

　　是的，她就是我們的語文老師—班主任（刪去。）孫老師，在她的班級(jí)里學(xué)習(xí)和生活你會(huì)感覺到的是輕松與快樂，溫馨與幸福的，無論是學(xué)習(xí)在哪個(gè)層面上的學(xué)生都會(huì)有自信，都有信心能把學(xué)習(xí)成績搞上去。（議論過渡。）

　　孫老師的聲音雖然大，但是聽起來是那樣親切。她的眼神柔和舒暢，在課前，她總是用眼睛注視著我們，從她的眼神里，我們感覺身體從內(nèi)到外輕松，渾身充滿了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和激情。她每天都在觀察，傾聽著同學(xué)的心聲，感受著我們的思想。

　　記得有一次體育課，體育老師請(qǐng)假了，孫老師沒有像其他的班級(jí)那樣，讓同學(xué)們一個(gè)勁的寫作業(yè)，而是讓我們傳一塊干凈的手帕，做“擊鼓傳花”（注意引號(hào)的用法）的游戲，當(dāng)老師說停時(shí)，接到手帕的同學(xué)要給大家表演個(gè)節(jié)目，她就這樣有意無意的減少著同學(xué)的壓力，減輕我們的負(fù)擔(dān)。

　　在期末考試前，她總是邁著輕快地步履來到成績不好的同學(xué)跟前，輕輕地?fù)崦�著同學(xué)的頭，溫柔地說：“孩子，只要我們努力了，就一定會(huì)獲得成功的，相信自己�！彼�就是用這樣行動(dòng)和話語的鼓勵(lì)著我們，不驕不躁，腳踏實(shí)地的`積累知識(shí)，打開理想的大門。（選材樸素感人，再注意些六大描寫和六大細(xì)節(jié)描寫技巧的綜合運(yùn)用，就更好了�。�

　　她的微笑是甜美的，她總喜歡微笑著用自己的語言講一些課文中出現(xiàn)的故事，在她的聲音里我們可以深刻地記住課文的內(nèi)容，有時(shí)也會(huì)使我們走進(jìn)故事中去，親臨那樣的環(huán)境，感悟人生的道理。（議論，升華主題�。�

　　我們的孫老師就是這樣的與眾不同，她用自己的一言一行引導(dǎo)我們，豐富我們的閱歷，教會(huì)我們做人的道理，這樣的老師你喜歡嗎？（反問式結(jié)尾，令人思考。）

　　我心目中的好老師標(biāo)準(zhǔn)一：微笑陽光，溫柔善良

　　我知道的事例：記得我們有一次上寫作課，同學(xué)們都在安靜地寫作文，老師在講桌前批改作業(yè)，我抬頭看了一眼老師，突然，她的嘴角掛出一絲微笑，像一縷陽光照進(jìn)了我的心房，仿佛置身在愛的天堂。

　　一次我在上課中高燒，老師知道后立刻跑到我身邊，一邊關(guān)切的用她的手撫摸著我的額頭，一邊溫柔的詢問著我的情況，然后給我家長打了個(gè)電話通知接我去醫(yī)院，在我家長到來之前她又迅速地回到辦公室給我倒了一杯熱水讓我喝下。

　　與眾不同的老師作文 篇12

　　從我上學(xué)起到如今，我接觸過許多的老師，但是令我印象最深的是現(xiàn)在教我的英語老師。她姓張，我們都親切地稱她小張老師。小張老師長得很漂亮，大大的眼睛，高高的鼻梁，櫻桃小嘴，圓圓的臉蛋，總是扎著一個(gè)高高的馬尾，她的個(gè)頭不大，可是別看她個(gè)小，兇起來可是相當(dāng)厲害。

　　記得有一次英語考試，成績很糟，全班不及格，把她氣得眼睛瞪得圓圓的，在教室里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一句話也不說。她從來沒有這樣過，把我們都嚇到了，提心吊膽的，個(gè)個(gè)都把頭埋的.下下的，乖乖看書。不料她卻大吼：“看什么看，平時(shí)怎么不多看點(diǎn)兒呢？都考了，還看有什么用，每個(gè)人趕下課之前交上一份300字以上的檢查。誰要不交，就等著吧，我到時(shí)要你好看！”說罷，她便甩門而出，我們個(gè)個(gè)都立刻提筆忙著寫檢查，教室里出奇的靜。當(dāng)然了，如果誰想嘗試她的“耳提面命”或者“降龍十‘巴’掌”的話，那就不寫吧。

　　雖然，她很嚴(yán)厲，但溫柔時(shí)，對(duì)我們很好。有一回上英語課時(shí)，我們個(gè)個(gè)無精打采，像霜打的茄子一樣---焉了。她看見我們個(gè)個(gè)精神狀態(tài)不佳，便開恩讓我們休息一節(jié)課，她坐在講臺(tái)上對(duì)我們說：“朕今日龍顏大悅，所以諸位愛卿可休息一節(jié)課，但不可太過放肆，否則“國法”處置！“皇上”發(fā)話，“臣子”固然高興了，便都爬在桌上休息。忽一“臣子”說：“既然‘皇上’高興，不如獻(xiàn)歌一曲，助助興，不知可否？”老師笑了笑說：“大膽，竟敢要求皇上�！辈贿^她又立馬換一種語氣說：“但念今日大家都高興，朕就獻(xiàn)上曲吧！大家想聽什么歌？”大家聽后都?xì)g呼起來，紛紛報(bào)上歌名，什么《和你一樣》、《whyme》等等，老師最后選了一首為我們清唱，老師深情地唱，我們靜靜地聽，后來，老師也要我們唱，大家都紛紛唱出自己喜歡的歌曲，在不知不覺中，一節(jié)課過去了，大家都很不情愿下課，但是沒辦法啰。

　　其實(shí)，小張老師的與眾不同之處很多，她上課不像其他老師一樣死板、枯燥，她上課生動(dòng)活潑，課堂氣氛很好，真正的休現(xiàn)出了新型的教學(xué)方法，上課時(shí)老師講得開心，學(xué)生聽得也開心。這就是我們的張老師，一位與眾不同的老師。

　　與眾不同的老師作文 篇13

　　我在幼兒園的時(shí)候，并不怎么愛語文這學(xué)科，一聽見就會(huì)吐，但在我上小學(xué)后，有一位名副其實(shí)的好老師改變了我的想法，你想知道她是誰嗎？她就是我們與眾不同的陳老師，她是一位可親可愛的老師，她看上去很仁慈，很友好。

　　以前其實(shí)我的作文就是流水帳，怎么寫也寫不好，效率又不高，但自從這位“名副其實(shí)的好老師”來到后，作文效率快速提升，質(zhì)量也飛一般地提升，原因是自從陳老師來到后，她定下了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：每周五是美文欣賞，可以讓我們吸取其他同學(xué)作文的優(yōu)點(diǎn)，每周四，是背誦大擂臺(tái)，可以給我們?cè)鰪?qiáng)記憶力，每周三是偵探節(jié)目，可以給我們放松一下，每周二是剪報(bào)節(jié)目，可以讓我們大開眼界，每周一是演說，可以增強(qiáng)我們的表達(dá)能力。陳老師之所以要這樣做是因?yàn)橐�讓我們的心理產(chǎn)生一種競爭的意念，從而就會(huì)開始努力寫作，心里想超過別人，在美文欣賞中被點(diǎn)播。

　　陳老師有一個(gè)明顯的特點(diǎn)：仁慈，有一次，我們班上有很多人都馬馬虎虎的完成語文作業(yè)我們本以為陳老師會(huì)大發(fā)雷霆，但是我們想錯(cuò)了，陳老師根本沒有大發(fā)雷霆，他和我們說：“學(xué)習(xí)是學(xué)給自己，而不是學(xué)給別人�！边@句話和陳老師的態(tài)度感動(dòng)了我，我下定了決心：認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待課堂，上課積極舉手發(fā)言。就在我有了這個(gè)決心后，作業(yè)質(zhì)量快速提高，因?yàn)槲冶魂惱蠋煾袆?dòng)后所產(chǎn)生的決心使我快速提高了我自己的成績。

　　另外，陳老師還有一個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn)：責(zé)任心強(qiáng)，每一次在課堂上寫作文時(shí)，總會(huì)有些人沒寫完，陳老師就會(huì)把他們給留下來，哪是因?yàn)樽鲆患�事情，做啊做啊，忽然，又開始不想做了，這是不可以的。這會(huì)使我們的耐心慢慢衰弱，最后成為一個(gè)沒耐心的人，所以才把他們給留下來。

　　但是我對(duì)這樣一位接近“完美”的老師有一個(gè)建議：“我覺得，太過仁慈也不太好，這樣有些人就不會(huì)去聽你的'話，就會(huì)開始“胡作非為”了�！钡�是這位“好老師”改變了我的命運(yùn)，使我愛上了語文，就是這樣一位“與眾不同”的老師用了“獨(dú)特”的方法使我成為了一個(gè)愛語文的好學(xué)生，總而言之，這位老師是一位獨(dú)一無二的好老師了。我認(rèn)為，有一位偉人的出現(xiàn)，背后一定還會(huì)有老師的存在，所以我們一定要尊重自己的老師，老師，是我們成功的第一步，擁有一位這樣的老師就會(huì)使你和成功的距離拉近，你擁有一位好老師是你的榮幸，是你的驕傲，我能擁有一位這樣的好老師，也是我的榮辛，是我的驕傲！這位老師使我自豪，使我進(jìn)步！

　　與眾不同的老師作文 篇14

　　我應(yīng)該怎樣來描述她？

　　假如我是一朵花苞，那么她就是辛勤耕耘的園叮

　　假如我是天空的一片云彩，那么她就是一片湛藍(lán)的天空。

　　假如我是一棵孤獨(dú)的小草，那么她就是一棵參天大樹，為我遮擋烈日、狂風(fēng)、暴雨。

　　她笑時(shí)，像一縷春風(fēng)吹來，甜滋滋的，拉燈步耳畔回蕩著鄧麗君的《甜蜜蜜》，那么三天三夜食用任何東西都是甜的。有時(shí)，她競像個(gè)孩子一樣，咯咯地笑起來，眉毛彎曲得恰似一番新月，美輪美奐，豈知她是不是嫦娥？有時(shí)，她又像一位正值豆蔻年華的少女，笑的嬌羞輕柔，甚至于有些靦腆，恰似《陌上�！防锏牧_敷。

　　她生氣時(shí)，雙眼瞪得老大，噴出一條長長的.火舌，威逼著任何人，用冰心奶奶的一句話：“表現(xiàn)出叱咤風(fēng)云的怒吼……使人幾乎聽得見錚錚的弦響�！睂拠�(yán)并濟(jì)也許是形容她的最佳詞匯吧。

　　七（10）班在我們班隔壁，老師從辦公室來，就要經(jīng)過他們班的窗口。他們班的班長，我是認(rèn)識(shí)的。有一次，她笑著對(duì)我說：“你們班的語文老師，真的是太愛美了，每次上課，路過我們班，都會(huì)看見她在窗口那里，理理衣服，再走向你們班�！蔽殷@訝，原來，老師也是注重自己在學(xué)生面前的形象的呦！是呀，她可真漂亮：大大的眼睛是如此的美麗動(dòng)人，像秋天里那清澄的湖泊。我想唯有天山上的雪蓮，才著實(shí)配得上她。靈動(dòng)的身形，雖不比楊麗萍，卻勝過萬千女子。美麗的面孔+靈動(dòng)的身形=一位與眾不同的老師。

　　記著有那么一次，她寫過一篇下水作文《對(duì)你有一個(gè)承諾》。里面記述了她對(duì)欺瞞了學(xué)生的無比愧意，她現(xiàn)今拿出來，在我們面前訴說，不愿埋藏在心里，毫無保留的“透明”。她相信學(xué)生，學(xué)生們也敬愛她，這也許是兩種心靈碰撞后的產(chǎn)物吧。她追求高雅的生活情趣，她還將她的童年趣事展現(xiàn)在我們面前。她竟是如此的信任學(xué)生。她不愧是一個(gè)好老師，一個(gè)真正的能走進(jìn)學(xué)生們心里的好老師。她已經(jīng)不再用語言、行動(dòng)來教學(xué)，而是在用自己的心靈、自己的情感來教學(xué)，現(xiàn)在，那里還有這樣的好老師呢？

　　我已經(jīng)不能再用我貧乏的文字描述這位好老師了，只能用一句：你是一樹一樹的花開，是燕

　　在梁間呢喃，——你是愛，是暖，

　　是希望，你是人間的四月天！

　　——林徽因。

　　初中三年，只有兩年了，假如歲月不待人，兩年時(shí)光匆匆流去，我何時(shí)再遇見她這樣的好老師？這位好老師就是你：方老師！一位與眾不同的老師。

　　你不僅是我們的良師，更是我們的益友呀。

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