我的老師小學(xué)作文15篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的我的老師小學(xué)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的老師小學(xué)作文1

　　當(dāng)我做著語文作業(yè)時(shí)，突然作業(yè)本中殺出一條“攔路虎”，這道難題讓我百思不得其解。我想：要是葛老師在的話，這些難題一定都會(huì)被她迎刃而解。

　　啊，葛老師的才華如同知識(shí)的源泉，取之不盡。她熟知上下五千年的歷史，并會(huì)靈活地運(yùn)用它。她的課更是精彩絕倫。上課時(shí)，她講的話有時(shí)像黃河一般滾滾而來；有時(shí)像小溪似的`清脆優(yōu)雅；還有時(shí)像大海那般的波瀾壯闊……這讓我們都紛紛豎起了小耳朵，陶醉在其中。

　　只要一上語文課，同學(xué)們都聽得非常認(rèn)真。有的把腰板挺得筆直筆直，好似一棵粗壯的松樹；有的奮力地舉著手，就像一棵大樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去教室里成了樹的海洋；還有的垂著頭，在思考老師提出的問題……直到下課了，同學(xué)們才戀戀不舍地離開了教室，看來他們都被這精彩的語文課給迷住了。

　　葛老師也是一位嚴(yán)厲的老師。我們班以前都是全校最吵的班級(jí)，當(dāng)葛老師來時(shí)，我想：我們班可是大名鼎鼎的吵鬧班，她能管得住嗎？可接下來就讓我傻眼了，只見葛老師做事雷厲風(fēng)行，教室里的噪音都神奇的不見了。這是因?yàn)樗�聲如洪鐘，耳朵比雷達(dá)還靈敏，把每個(gè)愛講空話的孩子都給予了批評(píng)。

　　葛老師又是一位溫柔的老師。當(dāng)我們班變得井井有條時(shí)，她便成了一位溫矛的老師，對(duì)同學(xué)也十分體貼。記得有一位同學(xué)不小心摔了一跤，葛老師便不斷地問哪里疼痛，后來還給他借來了拐杖，這讓我們十分愛戴她。當(dāng)大課間時(shí)，同學(xué)們歡樂的玩耍時(shí)，葛老師便教我們跳起了長(zhǎng)繩。只見她有時(shí)像一只袋鼠跳得高高的；有時(shí)像一只小兔子靈活地跳來跳去；還有時(shí)像一陣旋風(fēng)，不斷擊敗朝自己飛來的繩子……休息時(shí)，她還為我們講笑話，逗得我們哈哈大笑。

　　啊，老師，您讓我懂得了許多知識(shí)。您對(duì)我們的關(guān)懷讓我久久不能忘懷。希望您身體健康，萬事如意！

我的老師小學(xué)作文2

　　人們都說，老師，就像不滅的火種，點(diǎn)燃學(xué)子心中的理想，點(diǎn)燃我們心中的希望。老師就像是一股清泉，流過密林山野，淌過深溝淺灘，永不干涸。他如慈父慈母般的呵護(hù)著常常摔倒的我們，細(xì)心的告訴我們，哪里有可餐的食物，哪些是不可入口的毒藥；哪里的狂風(fēng)可以躲避，哪里的暴雨必須穿越。因?yàn)橛辛四�的領(lǐng)航，我們無所畏懼的遨游在知識(shí)的海洋。

　　我們班上就有一位這樣的老師，他是我的化學(xué)老師兼班主任。他小小的個(gè)子卻總爆發(fā)出巨大的能量。在課堂上我們是師生，課堂下我們是朋友！記得曾經(jīng)有一次我正在為以后的去向而糾結(jié)煩惱時(shí)，是他，告訴我人生的道路不必糾結(jié)，勇敢的向前沖吧！因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不出眾的原因，我只能另尋出路。是他，在我內(nèi)心最猙獰的.時(shí)候幫我解剖自己的性格，找出自己的長(zhǎng)處。我說我性格活潑開朗愛說愛笑，所以考慮想往傳媒方向發(fā)展，他二話不說，一個(gè)晚上幫我把周邊的培訓(xùn)學(xué)校全部做了個(gè)深入了解。之前對(duì)傳媒一竅不通的他，第二天居然和我頭頭是道的討論了起來。他總是在為我們默默的付出著。雖然這是一件在他人眼里看起來微不足道的事情，但這時(shí)的他在我心里是無人能敵的。他為班集體默默的奉獻(xiàn)著。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，并且，不求回報(bào)。

　　教師這份工作，光榮而艱辛、平凡而偉大。他們承載著國(guó)家、民族的希望，也寄托著千家萬戶的希望！自古以來，贊美老師的話我想大家都聽過千百萬遍了，但我還是要借著最簡(jiǎn)單的話語來表達(dá)我心中對(duì)老師最真摯的情感：老師，您像一只紅燭，為我們獻(xiàn)出了所有的光和熱，默默的燃燒著自己，只為照亮無數(shù)莘莘學(xué)子前行的道路。

　　這世上，沒有了陽光，就沒有了萬物的生長(zhǎng)。沒有雨露，就沒有百花的芳香。沒有父母，就沒有我們的生命。但如果沒有老師的教誨，就沒有我們的進(jìn)步和成長(zhǎng)！

　　最后，讓我站在這里向所有老師致敬，說一聲：老師，您辛苦了！

我的老師小學(xué)作文3

　　老師，就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹苗;老師，就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;老師又像……

　　我有一位好老師，她就是我們的班主任——馬老師。她有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，一個(gè)小嘴巴，臉上總掛著一絲笑容，笑起來溫柔而美麗，仿佛慈祥的母親。

　　四年來，她不僅教會(huì)了我們好多知識(shí)，還讓我們懂得了去關(guān)心別人、幫助別人，讓我們變得非常陽光，勇敢。

　　我們班有幾位同學(xué)成績(jī)不是很好，馬老師總是耐心的給他們輔導(dǎo)，還不斷鼓勵(lì)他們要努力學(xué)習(xí)。為了使他們幾個(gè)的成績(jī)提高的更快些，老師讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)一對(duì)一的幫助他們，我也是其中的一名“小老師”，我看到我?guī)椭�過的'同學(xué)成績(jī)有了進(jìn)步，心里美滋滋的，真真體會(huì)到了幫助別人是一種幸福。我會(huì)記住馬老師告訴我們的話：“同學(xué)間要互幫互助才能共同進(jìn)步。”正因?yàn)轳R老師的辛勤付出，我們班的成績(jī)總是在全年級(jí)名列前茅。

　　當(dāng)別人問起：“你是哪個(gè)班的學(xué)生時(shí)”，我班同學(xué)總會(huì)自豪的回答：“當(dāng)然是四（4）班”。四（4）班好像是榮譽(yù)的代名詞，也難怪，只要有比賽，考試，我們班肯定能拿獎(jiǎng)，可有一件事情，馬老師的做法讓我們懂得了如何正確對(duì)待榮譽(yù)。

　　那是上學(xué)期的廣播體操比賽，我們班得了第二名，不是往常的第一名，同學(xué)們的心情很沉重，臉上的笑容都不見了�？神R老師似乎很高興，說為了獎(jiǎng)勵(lì)我們要免去晚上的家庭作業(yè)。有同學(xué)嘀咕：“沒拿到第一還有獎(jiǎng)勵(lì)？”馬老師笑著說：“干任何事情都要付出努力，才能有好成績(jī)，我們沒有好好練習(xí)，有些同學(xué)的動(dòng)作的確不標(biāo)準(zhǔn)，能取得第二名已經(jīng)很不錯(cuò)了�！彼�還故意逗我們說：“數(shù)學(xué)，英語作業(yè)今天也免了，明天我替你們挨棍子�！蓖瑢W(xué)們聽了這才哈哈大笑起來。

　　有了馬老師，我們的學(xué)習(xí)生活變得多姿多彩，您的學(xué)生都愛您﹗

我的老師小學(xué)作文4

　　“春蠶到逝世絲方絕，蠟炬成灰淚初干”當(dāng)我們天天用著這些千古名句來夸獎(jiǎng)老師時(shí)，我們可曾想過到頂什么樣的老師才合適這樣的稱頌？是那些想盡所有措施只為進(jìn)步學(xué)天生績(jī)?nèi)∩龑W(xué)率而不論學(xué)生心坎設(shè)法主意的老師？還是那些通過十分手腕來硬逼學(xué)生的老師？不，我想皆不是的。在我看來真正值得我們夸獎(jiǎng)的老師是那些領(lǐng)從內(nèi)口關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)、言傳身教并關(guān)懷學(xué)生的內(nèi)心賽過成就的老師。

　　我的身邊就有過這樣一位老師。她的一言一言、一舉一動(dòng)我都?xì)v歷在目。

　　她就是我的啟蒙老師，小時(shí)候住在城下，前提十分艱難教授教養(yǎng)資源極度窮累，但她從不厭棄我們。她愛我們就像雨水潤(rùn)澤津潤(rùn)大地一樣從不左袒。她一人擔(dān)負(fù)多門課程的教學(xué)卻從無牢騷。她高挑的身體，圓圓的臉，高高的鼻梁上掛著一副金框眼鏡，看上去一副儒雅的氣量。但她的性情卻偏偏相反——?jiǎng)倧?qiáng)、永不服輸。

　　記得那一年冬地，冷風(fēng)襲來，凍得人直顫抖，然而老天仿佛還不肯罷戚，于是相繼而來的是大暴雨，雨水吞沒了水泥路，瞅到我們?cè)趯W(xué)室里無奈沒進(jìn)，老師二話沒說，抱伏一個(gè)教生晨校門心走去。趟功漫足的泥水，把孩子一個(gè)個(gè)保險(xiǎn)地迎到野長(zhǎng)的手中。應(yīng)我被老師抱出去時(shí)，匆忙竄到媽媽懷中，老師和氣地啼了笑，就轉(zhuǎn)過身往，我猛地望睹在這寒風(fēng)凜冽的氣象面老師的`頭上、身上已經(jīng)全體濕了，分不清是雨水仍是汗水，她走路一瘸一拐非常遲緩，我才想訖在這冰涼的雨水中，她已泡了一個(gè)小時(shí)了，腳跟手早未凍僵了。爾再也把持不住了，淚水不聽指揮不停地返外竄。老師用她這并不廣大的肩膀，替咱們撐起了一片藍(lán)天。她遙去的腹影越來越高大匆匆地就消散在雨霧中了。她實(shí)的教會(huì)了我很多直到當(dāng)初，還深蒙她的影響。每一次，該我出錯(cuò)時(shí)，我不會(huì)回避，而是自動(dòng)的去抵賴這個(gè)過錯(cuò)并努力去補(bǔ)充。她讓我清楚了怎么干己，如何用高貴的我格去博得他人的尊敬！她不僅是我學(xué)習(xí)上的開受老師，她更是我人格上的承蒙老師。

　　謝謝你我的惡老師。

我的老師小學(xué)作文5

　　大眼睛里閃爍著慈愛而嚴(yán)厲的光芒，抹著深色口紅的嘴里總能滔滔不絕地說出許多知識(shí)，無論在什么時(shí)刻，她的背都挺得直直的。她，就是我的”青松“老師——龐芳。

　　龐老師是為特別的老師，她從來不會(huì)強(qiáng)迫我們?nèi)ジ赡骋娢覀儾幌敫傻氖�。提起春游恐怕沒有人不知道吧，不過，在春游的同時(shí)，大家可能都背負(fù)著一項(xiàng)非完成不可的任務(wù)——寫作文�？墒侨绻�你在龐老師班上，那就有”福利“嘍！還記得那次春游布置家庭作業(yè)時(shí)，同學(xué)們都異口同聲地說：”唉，肯定有有作文了。“誰知龐老師卻是這么說的：”沒有作文，我一般不喜歡讓你們背負(fù)著任務(wù)出去玩，不過如果你們自己想寫也是最好，可以發(fā)在論壇上。玩就要玩好，學(xué)就要學(xué)好。“ ”哦——“大家都?xì)g呼了起來。龐老師這樣的教學(xué)方法還真好，如果不想寫，但必須要寫的話那質(zhì)量就不一定高，但是龐老師讓我們自愿寫，那么內(nèi)容都發(fā)自內(nèi)心，當(dāng)然質(zhì)量就會(huì)比較高了。你們說龐老師是不是教學(xué)有方呢？

　　龐老師不僅教學(xué)有方，她還以身作則，交給了我們堅(jiān)持不懈和先人后己。就在上個(gè)學(xué)期的期中，龐老師的頸椎病犯了。但她只在家休息了兩天，然后就又趕來給我們上課了。給我們上課時(shí)，龐老師其實(shí)是很疼的，她時(shí)不時(shí)會(huì)停下來一會(huì)兒，摸摸脖子。當(dāng)時(shí)我們都看在心里，龐老師的.表情很痛苦，但是她卻還是站著給我們上課，并且像平時(shí)一樣，背挺得直直的，沒有倚在講臺(tái)上。可我們卻辜負(fù)了胖老師的一番好意——作業(yè)仍然做得一塌糊涂，就算是反復(fù)強(qiáng)調(diào)過的習(xí)題也會(huì)錯(cuò)，完全沒有動(dòng)腦子，但龐老師只是默默的承受著一切。醫(yī)生、老師、領(lǐng)導(dǎo)們都勸她請(qǐng)假回家休息一段時(shí)間，不然病情會(huì)越來越惡劣�？墒撬�說：”馬上就期中考試了，我如果現(xiàn)在請(qǐng)假，那孩子們?cè)趺崔k，不管怎樣，我都得堅(jiān)持下去。"就連醫(yī)生也說不過她，沒辦法，只能依著龐老師了。

　　雖然龐老師才教我們兩個(gè)學(xué)期，但我覺得她就像一棵青松，大雪壓不垮，大風(fēng)吹不垮。龐老師，您放心，我們五（5）班是不會(huì)讓您失望的！

我的老師小學(xué)作文6

　　我今天介紹的這位老師，是我的初中語文老師。他姓宇，名保貴。他的臉比較圓，鼻子上架著一副黑框眼鏡，身上總是穿著一件藍(lán)色上衣。宇老師說話、上課都十分幽默風(fēng)趣。

　　最有意思的就是上課時(shí)，他那幽默的話語總是能讓教室里傳出一陣陣笑聲。在課堂上，他允許我們大膽、積極地去回答問題，允許同學(xué)們勇敢的發(fā)表自己的意見，所以，每次上課，教室里議論的聲音總是源源不斷。老師在給我們講《論語》這篇典故時(shí)，談到：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂，賢哉，回也！”老師這樣說：“孔子呀，說他的弟子顏回窮得都快死了，還在那里堅(jiān)持，真值得敬佩，真是一位賢德的君子啊！”我們頓時(shí)哄堂大笑，笑聲中我們也體會(huì)到了顏回那高尚的人格和君子本性。還有一次，老師談起《世說新語》中的'這句：“過中不至，太丘舍去，去后乃至�！本吐牭酵瑢W(xué)這樣翻譯：“他的友人在太丘走后牽著牛車‘哞哞哞’地走過來�！甭牭竭@句話，宇老師開心的像孩子一樣綻放出了笑容，宇老師真是個(gè)平易近人的老師啊！

　　宇老師還特別喜愛寫作，他認(rèn)為：“寫作是一種表達(dá)，可以把內(nèi)心所想與讀者心中架起橋梁�！彼�以，他每時(shí)每刻都在寫作，還自編了《中考作文直通車》這本書，里面?zhèn)魇诘娜�是宇老師多年的寫作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與應(yīng)試知識(shí)，以及數(shù)不勝數(shù)的下水文。宇老師還在公眾號(hào)中發(fā)表自己的文章，最長(zhǎng)的一篇隨筆盡長(zhǎng)達(dá)一萬五千字！看了宇老師的文章，我心中涌起了一波又一波敬佩的浪花。他為了寫寫景作文，自己拿著攝像機(jī)親自走進(jìn)大自然，拍出的照片中仿佛有無數(shù)個(gè)栩栩如生的小精靈，怪不得宇老師的寫景作文寫的這么好，這就是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的重要性。

　　宇老師以他自身為榜樣，為我們樹立了一個(gè)又一個(gè)完美的形象，我要以宇老師為榜樣，學(xué)好語文，養(yǎng)成好習(xí)慣，我相信，在宇老師的教導(dǎo)下，我的語文學(xué)習(xí)定會(huì)“更上一層樓”的！

我的老師小學(xué)作文7

　　“小朋友，你裙子上的蝴蝶結(jié)開了，老師幫你系上！”一個(gè)溫柔悅耳的聲音打斷了正在往操場(chǎng)狂奔的我，我轉(zhuǎn)過身，順著聲音尋過去，看見一位“大姐姐”，她皮膚白凈，面色紅潤(rùn)，一雙水汪汪的大眼睛炯炯有神，我一下子想到了迪士尼動(dòng)畫中的精靈仙子，只見她俯下身，幫我認(rèn)真地把蝴蝶結(jié)系好，微笑著對(duì)我說：“好了，下次要小心哦，不要讓“蝴蝶”飛走了呀�！蔽壹泵Φ乐x，并問道：“您是我們學(xué)校新來的老師嗎？” “是啊！”她說話的聲音極為好聽，像是在唱歌一樣。我不禁在想：“這樣一位有著好聽聲音的，精靈仙子般的老師會(huì)教什么科目？哪個(gè)班的學(xué)生能這么幸運(yùn)被她教呢？”

　　新學(xué)期的第一節(jié)音樂課，一個(gè)美麗的身影從我們班的窗前飄過（說“飄過“是因?yàn)樗�走路的姿態(tài)非常輕盈），接著門口進(jìn)來一個(gè)人，手里還抱著一架電子琴。啊，正是我見過的那位“精靈仙子”！真沒想到，她就是我們的新音樂老師！老師親切地對(duì)我們說：“同學(xué)們，大家好，以后就有我來擔(dān)任你們的音樂老師，我是劉嬌，大家可以稱呼我劉老師�！�

　　劉老師在大學(xué)主修的就是音樂教學(xué)，她的專業(yè)知識(shí)沒得說，在劉老師的`音樂課上我們學(xué)習(xí)樂理，學(xué)習(xí)律動(dòng)，她還教我們科學(xué)的發(fā)聲方法，讓我們唱出的歌曲就好像電視里的歌手一樣悠揚(yáng)深遠(yuǎn)。大家唱的起興，老師還會(huì)教我們帶上表演動(dòng)作，連唱帶跳，不亦樂乎……40分鐘的音樂課眨眼就過，在智慧的“精靈仙子”的帶動(dòng)下，我們都深深地被音樂的魅力所折服。學(xué)校的六一節(jié)文藝匯演快要到了，劉老師除了上好音樂課，在課余時(shí)間還幫助我們班排練文藝節(jié)目，老師不喊苦，我們不叫屈，師生通力配合，在六一節(jié)的文藝匯演中，我們班奪得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)！我們的辛勤汗水換來了豐碩的果實(shí)，領(lǐng)獎(jiǎng)那天，我們高興，老師的臉上也笑成了一朵花。

　　富有愛心，博學(xué)多才，不怕吃苦，這就是我的音樂老師。桃李不言，下自成蹊，在這里我想對(duì)我的音樂老師說一句：“老師，您辛苦了！我們不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我們的諄諄教誨！”

我的老師小學(xué)作文8

　　你知道嗎？我有一位無比神秘的老師，因?yàn)樗�有時(shí)像一座活火山，隨時(shí)可能一觸即發(fā)，她還像一個(gè)管家婆，從我的衣食住行和做作業(yè)，一切的一切都要管，那么，你想知道這位神秘的老師是誰嗎？那就聽聽下面的故事吧！

　　她很愛美，不管早上忙不忙，她都要細(xì)細(xì)地化妝，直到確診自己完美無瑕，才會(huì)一臉滿足的樣子去上班，可就是眼睛上架了兩個(gè)黑邊的眼鏡，讓她的形象大打了折扣，她說起話來就像點(diǎn)燃了的鞭炮噼哩啪啦就來了，因此得了個(gè)美名——機(jī)關(guān)槍，每當(dāng)我做錯(cuò)事，機(jī)關(guān)槍就向我發(fā)射出一串子彈，那是我最害怕的武器。

　　她像一座活火山，隨時(shí)可能噴發(fā)，有一次，我正聚精會(huì)神地寫著作業(yè)，無比神秘的教師就坐在我身旁，寫著寫著，我的腦子悄悄地溜號(hào)了，去想：該怎么玩游戲——穿越火線。想著想著嘴里不知不覺的發(fā)出了嘻嘻的笑聲，眼睛盯著書一動(dòng)也不動(dòng)，活像一個(gè)木頭人，真不幸，被神秘的老師聽見了，她手拿著筷子虎著臉走過來，我根本沒有察覺到，她看了看我的本子，輕輕地拍了拍我的'手，可我都沒感覺到，這下可捅馬蜂窩，神秘老師生氣了，她的兩只眼睛瞪得大大的，嘴里咆哮著，就像一座火山，馬上要噴發(fā)，她使勁拍了拍我的手，我的腦子一下子抓回來了，我發(fā)現(xiàn)神秘老師就在我身旁，眼看她的火山就要噴發(fā)，我又趕緊認(rèn)真地寫起作業(yè)了。

　　她很愛看書，看起書來，就連好吃的雞腿都不理，就連菜糊了她也不知道，可說也奇怪，她只要一看見我做作業(yè)，就會(huì)丟下書，跑過來開始問個(gè)不停：“作業(yè)多不多��！要打一下羽毛球嗎？……，就像有十萬個(gè)問題似的�！焙�(jiǎn)直就像一只小蜜蜂嗡嗡地在我耳邊飛，讓人受不了，不過呢，我還是很高興的，因?yàn)槟鞘撬龑?duì)我的愛。

　　你猜測(cè)出神秘老師是誰了嗎？什么，還沒猜出來��！我告訴你們吧：“她是我幼兒園教師，也是我最可愛的媽媽”。

我的老師小學(xué)作文9

　　她，是我們的老師，也是我們的知心大姐。

　　張老師是我們的朋友。下了課，我們常會(huì)開玩笑地叫她“老張”。每當(dāng)這時(shí)候，她不惱也不怒，總是笑瞇瞇地聽著我們說話。如果有時(shí)間，張老師還會(huì)在上操前，和我們一起玩“老鷹捉小雞”。每次她都會(huì)和男生搶著當(dāng)“老鷹”，要是她沒當(dāng)成“老鷹”，也會(huì)和我們一樣撅嘴生氣……

　　張老師教學(xué)很有方法。哪個(gè)學(xué)生聽到寫東西會(huì)不發(fā)愁？告訴你們吧，我們就不愁。

　　張老師經(jīng)常讓我們積累“素材”，寫隨筆札記。每次發(fā)素材本，是我們最興奮的時(shí)候。因?yàn)槊看挝覀兌家�看看張老師給自己寫了哪些稀奇古怪的評(píng)語，然后再比一比給誰寫的評(píng)語長(zhǎng)，給誰寫的評(píng)語最有趣。我們也經(jīng)常會(huì)在她的評(píng)語后面加評(píng)語。小小的素材本，既提高了我們的寫作能力，又成為了我們和張老師互動(dòng)、溝通的小天地。張老師為此還獎(jiǎng)勵(lì)了我們一個(gè)博客，讓我們各自起了網(wǎng)名。這樣一來，我們更愛寫作了。

　　張老師很負(fù)責(zé)。有的同學(xué)動(dòng)作慢，寫完家庭作業(yè)至少要到晚上九、十點(diǎn)鐘。張老師和他們幾個(gè)約定好，誰先寫完作業(yè)就給張老師發(fā)短信，每天都要根據(jù)完成作業(yè)的速度而評(píng)出名次來。一個(gè)月內(nèi)，總是名列前茅者，會(huì)得到張老師親自挑選的獎(jiǎng)品。當(dāng)然，那是在保證質(zhì)量的前提下。呵！這是我們和張老師的“甜蜜約定”。

　　張老師很會(huì)講道理。一天中午，她拿來一個(gè)小飯盒，在里面塞滿橘子。張老師問我們：“飯盒里還能不能放得下東西？”我們毫不猶豫，異口同聲地回答：“不能�！敝灰姀埨蠋熌闷鹨槐�水就往飯盒里倒，竟又倒進(jìn)去一杯水，然后什么也不說，只得意地看著我們。我們愣了幾秒鐘，然后恍然大悟：“橘子代表學(xué)習(xí)時(shí)間，水就是看課外書的時(shí)間，大家總是說沒時(shí)間看課外書，看到了嗎，看課外書的時(shí)間是可以這樣見縫插針地?cái)D出來的！”這就是張老師為了教育我們?nèi)绾卫�用時(shí)間，給我們做的`實(shí)驗(yàn)。羨慕吧，她總是這樣用智慧來教育我們。

　　“老張”就是這樣一個(gè)有智慧并且很有趣的好老師。發(fā)生在我們和“老張”之間的故事還有許多許多，趕快登陸我們四（3）班的博客，自己去看，去與我們敬愛的張老師——知心大姐交流交流吧！

我的老師小學(xué)作文10

　　老師，是一個(gè)打開我知識(shí)和心靈窗戶的人，他們教會(huì)我們?cè)趺醋鋈耍�這學(xué)期，我認(rèn)識(shí)了一位老師，他幽默，我的老師。風(fēng)趣，他和藹可親，他博覽群書，這就是我們的數(shù)學(xué)老師——方老師。

　　方老師高個(gè)子，小平頭，眼睛炯炯有神，在高高的鼻梁上，架著一副藍(lán)色的眼鏡，讓人感覺他博覽群書。

　　方老師上課時(shí)活靈活現(xiàn)。

　　還記得，在上點(diǎn)動(dòng)成線，線動(dòng)成面這課是，方老師怕我們不理解，還拿了一條繩搖了搖，做了樣子給我們看，在方老師做這個(gè)動(dòng)作時(shí)，全班是一陣歡笑，大家都在議論這個(gè)動(dòng)作，有的說：“這個(gè)動(dòng)作就像馬戲團(tuán)里的小丑。”有的說：“這個(gè)動(dòng)作和那在拉面的老板一樣。”大家議論紛紛。這不做不知道一做嚇一跳，原來不明白為什么點(diǎn)動(dòng)成線，線動(dòng)成面的同學(xué)看了老師的動(dòng)作后，都明白了，這真是太神奇了。在上展開與折疊這課時(shí)，方老師還教了我們一首詩(shī)：“中間四個(gè)面，上下各個(gè)面，中間三個(gè)面，一二隔河見，中間兩個(gè)面，樓梯天天見……這樣簡(jiǎn)單又有趣的詩(shī)我又怎么能忘記呢？還有一次我們?cè)诼牱嚼蠋熤v評(píng)作業(yè)時(shí)，一道選擇題應(yīng)選擇“B”的，可是老師卻說什么“boy”這可是丈二的和尚——摸不著頭腦，中學(xué)生作文《我的`老師》。后來找老師一問，才知道“boy”就是“B”的意思，而“dog”就是“D”的意思，從而可以看出，方老師是多么的幽默、風(fēng)趣。

　　下課時(shí)，方老師也是和藹可親，上一次，有一位同學(xué)一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，跑去問方老師，方老師看了，對(duì)他笑了笑，先是表揚(yáng)他有問題會(huì)問老師，然后就開始眉飛色舞的解釋這道題，他先是抓住重點(diǎn)問那位同學(xué)，然后在細(xì)細(xì)的講解。時(shí)間一分一秒過去，可方老師臉上沒有不耐煩的表情。離放學(xué)的時(shí)間已經(jīng)很久了，方老師終于讓那位同學(xué)明白了為什么這樣做�？梢钥闯龇嚼蠋熓且粋�(gè)多么盡職盡業(yè)的老師呀！

　　這就是我們的方老師，上課時(shí)是我們的老師，下課時(shí)我們的好伙伴。

我的老師小學(xué)作文11

　　一、二年級(jí)的情況下，我有一個(gè)十分尤其的語文課老師，她便是余老師。

　　余老師的身型肥肥的，戴著一副眼鏡，雙眼小小，存著一頭短頭發(fā)。說余老師尤其，是由于她一直“變臉”。有一次，余老師摸著自身的秀發(fā)，和同學(xué)們玩笑：“之前，我可有一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，你們讓我操了太猜疑，秀發(fā)都泛白了。”這時(shí)候，她一雙小而有靈氣的雙眼便會(huì)釋放出仁慈的光輝。有一些同學(xué)們聽了這句話，開懷大笑起來。余老師看到了，馬上板起了臉，用勁睜大她的小雙眼，大聲說出：“敢嘲笑老師？不能笑！”同學(xué)們勤奮地憋著了歡笑聲，裝得很聰明。我覺得：老師撕破臉皮跟翻開書一樣，越來越飛快。

　　余老師真喜愛“變臉”，下課了說笑變臉，授課也變臉。那一次余老師正興高采烈地講著，同學(xué)們津津樂道地聽著。忽然，余老師停了出來，沉著臉，看向最終一排，把無名指放到嘴前，使我們不必出聲。大家很納悶兒，也向后排座凝望，原來是小濤低著腦殼，雙手不知在課桌里做什么。余老師緩緩的來到小濤眼前，臉部外露了怪異的微笑。小濤總算被班里死一般的靜寂拉到了課堂教學(xué)，他發(fā)覺余老師不見了，猛然發(fā)覺老師就在他的身邊，把物品丟入課桌，不知該怎么辦。余老師從課桌里取出一個(gè)用紙卡折的`小帆船，微笑忽然消失了，皺緊眉梢，板著臉地對(duì)小濤說：“這并不是美術(shù)課！授課走神，到后邊站著去！”說著就把他拖到后邊來到。老師返回演講臺(tái)上，一下子又眉飛色舞地講起課來。放學(xué)后，余老師把小紙船歸還小濤，慈愛地說：“授課可不可以走神，上課認(rèn)真聽講，糾正就行�！毙�濤用勁地址了點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　如果給余老師畫漫畫，我可不知道給她是什么表情，她的小表情一直讓人捉摸不透，一會(huì)兒是平易近人的，一會(huì)兒是嚴(yán)肅認(rèn)真的，一會(huì)兒板著臉的，一會(huì)兒又越來越很慈愛。但無論是哪一種小表情，都包括了余老師對(duì)大家的關(guān)注和愛惜。

我的老師小學(xué)作文12

　　看到這個(gè)題目，你也許會(huì)問你的啟蒙教師是誰呀？他長(zhǎng)得什么樣兒？他教你學(xué)會(huì)了什么……其實(shí)說出來你一定會(huì)感到驚訝的。我的啟蒙教師是一種刊物，它就是中國(guó)發(fā)行量最大的幼兒刊物—《幼兒畫報(bào)》。

　　從2歲開始媽媽就給我訂《幼兒畫報(bào)》。當(dāng)然，那時(shí)的我還不認(rèn)識(shí)字，不能自己看，都是媽媽邊讓我看插圖邊給我講故事。媽媽講得繪聲繪色，我聽得津津有味，精彩的插圖故事完全吸引了我，我逐漸對(duì)《幼兒畫報(bào)》產(chǎn)生了興趣。畫報(bào)里的內(nèi)容豐富多彩，有兒歌、成語故事、益智小游戲、火帽子連載小故事等等�！队變寒媹�(bào)》不僅增長(zhǎng)了我的見識(shí)，還讓我成了“小明星”呢。

　　那是我3歲多的一次經(jīng)歷。我和媽媽乘車去奶奶家。那天車上的人很多，我們等了好半天才等到了一個(gè)空位，我剛坐在座位上，就看到人群中一個(gè)阿姨一手拿著旅行箱，一手抱著一個(gè)小弟弟。看她滿頭大汗的樣子，估計(jì)已經(jīng)站了很久。小弟弟咧著小嘴直哭，嘴里還嘟嘟囔囔地說著：“媽媽，我疼，我疼……”可能是阿姨抱他太緊，他感覺不舒服吧！看到這個(gè)情景，我就對(duì)媽媽說：“媽媽，我不想坐了，把這個(gè)位子讓給那個(gè)抱小弟弟的阿姨吧�！眿寢屚�意了我的決定，還幫阿姨拿過旅行箱。這時(shí)安靜的車廂一下子沸騰了，有的說：“看人家那個(gè)小妹妹，才幾歲就知道讓座了�！庇械恼f：“可不，咱們有些大人都不如這個(gè)小妹妹呢�！边�有的直接問我：“小妹妹，是不是幼兒園的老師告訴你要給別人讓座的？”媽媽也覺得我這樣做很難得：“我的小茜茜像個(gè)大孩子了，真乖�！蔽彝嶂�頭說：“媽媽，《幼兒畫報(bào)》里的.火帽子告訴我這么做的，您以前給我講過它讓座的故事呀！”媽媽聽后恍然大悟，欣慰地說：“看來，給你訂《幼兒畫報(bào)》真是明智之舉呀！”車廂內(nèi)的人們聽到了我們的對(duì)話，不約而同地鼓起了掌，不知是誰大聲說：“你真像個(gè)小明星！”我看到這一切心里比吃了蜜還甜。

　　我愛《幼兒畫報(bào)》，我很感激《幼兒畫報(bào)》這位啟蒙教師，教會(huì)了我那么多知識(shí)，還教會(huì)了怎樣做人。

我的老師小學(xué)作文13

　　我的小學(xué)生活總是很難忘的，除了收獲純真的友誼，就是滿載濃濃的師生情，特別在四年級(jí)。

　　開始，在我的心中，老師嚴(yán)肅才受人尊敬，但卻萬萬沒有想到，老師平易近人更有魅力，羅琛程老師就是這樣的。

　　羅老師是我小學(xué)四年級(jí)的班主任兼語文老師。他上課，有時(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真，有時(shí)神采奕奕，有時(shí)妙語連珠；課后，和我們一起聊天，像家長(zhǎng)一樣關(guān)心、呵護(hù)我們。對(duì)學(xué)習(xí)、生活上有困難的學(xué)生，羅老師總是盡自己最大的努力幫助他們。

　　羅老師多才多藝，對(duì)朗誦情有獨(dú)鐘。那時(shí)學(xué)校準(zhǔn)備舉行“六一”聯(lián)歡會(huì)，我們班計(jì)劃上一個(gè)朗誦節(jié)目，我有幸參入。

　　我平時(shí)說家鄉(xiāng)話，普通話不標(biāo)準(zhǔn)，帶有“修水”味。羅老師為了讓我發(fā)音“正規(guī)”，每次下課或放學(xué)幫我訓(xùn)練，一個(gè)字一個(gè)字地糾正我的發(fā)音。有段時(shí)間，羅老師的嗓子沙啞，不舒服，說話都費(fèi)力，但他不辭勞苦，一遍一遍地教我，完全沒有把喉嚨痛當(dāng)一回事。

　　周末，羅老師把我們叫到他家里去排練，我們一進(jìn)門，就聞到濃濃的中藥味，原來他的喉嚨病情加重，沒有好轉(zhuǎn)。

　　朗誦中，我們一直找不到感覺，情感融入不到詩(shī)歌中，詩(shī)的意境表達(dá)不出來。羅老師急了，反反復(fù)復(fù)地給我們講解詩(shī)歌歷史背景。有時(shí)，我分心，他就喊停，重新來過，不厭其煩……

　　比賽的日子越來越近，羅老師的嗓子比之前更沙啞，但我慢慢地找到了感覺，情感慢慢地融入到詩(shī)歌里。

　　“六一”聯(lián)歡會(huì)熱熱鬧鬧，舞臺(tái)上有人跳，有人唱，這個(gè)節(jié)目上了，那個(gè)節(jié)目結(jié)束了。

　　時(shí)間過得很慢，終于輪到了我們。我忐忑不安地走上舞臺(tái)，站在第一排。舞臺(tái)下黑壓壓的一片，但我一下子就找到了羅老師，找到了羅老師那雙裝載著鼓勵(lì)和堅(jiān)信的目光。

　　表演完的那一刻，朗誦與音樂完美融合。我瞄到了羅老師的.臉上升起了一個(gè)大大的笑臉……

　　如果說我之所以有今天這樣的朗誦水平，是因?yàn)橛龅搅宋胰松�的第一個(gè)伯樂——羅老師。

我的老師小學(xué)作文14

　　時(shí)間如流水，如疾風(fēng)，是那么的快。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)一年多了，正在讀8年級(jí)。時(shí)隔雖久，但是，我常常會(huì)想起我小學(xué)的數(shù)學(xué)老師。

　　他30歲左右，在教師中算年輕的了，他很愛笑。在我們班同學(xué)的眼中，他是一位和藹的好老師，同時(shí)也是我們的班主任。

　　在我小學(xué)一二年級(jí)的時(shí)候，我根本不記得自己怎么走過來的，只記得當(dāng)時(shí)我沒有幾個(gè)玩伴，在活動(dòng)中也只是被孤立的一個(gè)，我的老師也對(duì)我不太好。我就這么悶讀了2年，成績(jī)中等。

　　可是，就在剛踏入三年級(jí)的大門時(shí)，我們的班主任換成了一位姓豐的男老師。聽其他同學(xué)爆料，他十分和藹且幽默，教的很好。起先我根本不在意，想反正還是和以前一樣�？墒窃趦蓚�(gè)星期后，我徹底改變了對(duì)他的看法。從此也改變了我。

　　我的數(shù)學(xué)向來不太好，于是常被老師叫到辦公室訂正，一訂便半小時(shí)多。

　　有一次，我在中午的時(shí)候被叫了過去，當(dāng)時(shí)我還沒有吃中飯，訂正完已經(jīng)12點(diǎn)50了。豐老師叫我去吃飯。但是我知道，食堂在這時(shí)間點(diǎn)已經(jīng)沒飯了，于是就回到了教室。過了一會(huì)兒，豐老師來到了教室，看到我坐在座位上，便走過來問了我一下，就知道我沒有吃飯。他有點(diǎn)生氣地拉起我到教師食堂，給我點(diǎn)了幾個(gè)菜和一碗飯。他還跟我說：“不可以不吃飯，我會(huì)給下節(jié)課的老師請(qǐng)個(gè)假，你慢慢吃。”之后便匆匆忙忙跑回教學(xué)樓。

　　他常常十分幽默。在上面積大小的課時(shí)，曾問我們300平方米有多大，我們想了想答到：“足球場(chǎng)那么大吧？”豐老師笑道：“好呀，如果300平方米只有我們教室這里面開關(guān)板那么大的話，那就是螞蟻的足球場(chǎng)了�！边@話一出口，便惹得全班哈哈大笑。豐老師又給無聊的數(shù)學(xué)課添了幾分趣味。

　　在下課的時(shí)候，他也常常追我們。比如說在你正張著嘴發(fā)呆時(shí)，他便會(huì)悄悄地竄到你的`旁邊，用拳頭輕輕往你的下巴向上打一下，弄得你牙床上下磕一下，之后你看到的總是豐老師嬉皮笑臉地逃跑。

　　豐老師讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了興趣，同時(shí)讓我更加自信，也使我交到許多朋友，老師們也對(duì)我好了起來。要是沒有他，恐怕現(xiàn)在我還是那個(gè)畏縮膽小老師不會(huì)留意的學(xué)生。

　　在我的人生道路中，他，豐老師，為我點(diǎn)亮了第一盞起航的明燈。

我的老師小學(xué)作文15

　　一頭黃黃的卷發(fā)，一張娃娃臉，圓圓的眼鏡后面，是一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，秀氣的鼻子，漂亮的櫻桃嘴……猜猜看，她是誰？哈哈！她就是我們四班的班主任，前不久被評(píng)為學(xué)�！白蠲澜處煛敝�一的曾老師。

　　曾老師是個(gè)好老師。從一年級(jí)開始，她就是我們的班主任和語文老師。記得剛進(jìn)校時(shí)，我什么都不會(huì)，沒學(xué)過拼音，沒寫過字，甚至連鉛筆都拿不好，心里真有些怕怕的。課堂上，曾老師用一種充分互動(dòng)的方式。耐心細(xì)致地幫助我們。在她活潑風(fēng)趣的講解下，不知不覺的，我們學(xué)會(huì)了越來越多的知識(shí)，體會(huì)到了“快樂學(xué)習(xí)”的感覺。而在課余時(shí)間，她又像一個(gè)充滿童心的`大姐姐，和我們一起說說笑笑，很是親密，同學(xué)們都很喜歡她。有個(gè)周末，曾老師有事打電話找我，爸爸看著電話手表問我：“曾寶貝是誰呀？”我開心地說：“是我們?cè)�老師呀！�?/p>

　　曾老師是個(gè)好老師。在學(xué)習(xí)上，她對(duì)我們要求很嚴(yán)格。不論是家庭作業(yè)，還是課堂作業(yè)，只要有誰沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，休想逃出她的手心。以前，我們四班放學(xué)經(jīng)常很晚，就是有同學(xué)做的作業(yè)沒有達(dá)標(biāo)，被曾老師留下來重做，同組同學(xué)當(dāng)“陪練”。剛開始，我還有些埋怨，媽媽聽到了，給我講道理：“你想早點(diǎn)放學(xué)，難道曾老師不想早點(diǎn)下班？她犧牲自己的業(yè)余時(shí)間，都是為了你們?nèi)�班同學(xué)的學(xué)習(xí)，你們還不知道感恩？真不知好歹！”我這才意識(shí)到曾老師的嚴(yán)格是對(duì)我們無私的愛。

　　曾老師是個(gè)好老師。她對(duì)全班同學(xué)一視同仁，充滿關(guān)愛。每年班干部都要搞一次自愿報(bào)名的民主選舉，就是為了鼓勵(lì)全班同學(xué)都要有“以班為家”的主人翁精神，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)當(dāng)班干部鍛煉自己。今年的選舉日，不巧出了意外，班上有同學(xué)不小心碰破了頭，流了好多血。曾老師心急如焚，一邊聯(lián)系校醫(yī)，一邊聯(lián)系家長(zhǎng)，忙著把同學(xué)送到醫(yī)院。盡管跑上跑下忙得疲憊不堪，她還是堅(jiān)持著把改選工作做完。

　　這就是我心中的好老師！您的童心讓我感到快樂，您的嚴(yán)格讓我感到踏實(shí)，您的關(guān)愛讓我感到溫暖。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記：您是我人生的啟蒙老師。我愛您，曾老師！

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